UPBJJ

Universitas Terbuka Surabaya

Masa Registrasi 2023.1

Mata Kuliah : Tugas Akhir Program (TAP)

Tugas Tutorial 1
Nama Mahasiswa : Jur/Prodi : PGSD
Semester/Kls. : Waktu : 13.00 – 15.00 WIB
Dosen/Tutor : Zulfin Rachma M. S.Pd,.M. Pd Hari/Tgl. : Sabtu

Bacalah teks permasalahan berikut kemudian jawablah pertanyaan dengan benar !

Kasus Bu Anita – Matematika Geometri

Kasus Pak Sartono –

IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Tata Surya
Pak Sartono mengajar di kelas
6 SD Setiabakti. Suatu pagi,
Pak Sartono masuk kelas
dengan
membawa sebuah globe.
Perhatian anak-anak tertuju
kepada globe tersebut, namun
Pak
Sartono hanya meletakkan
globe itu di depan kelas.
Setelah mengucapkan salam
dan menanyakan siapa yang
tidak hadir, Pak Sartono
menyampaikan bahwa hari ini,
dalam pelajaran IPA akan
dibahas tata surya dengan
topik
terjadinya siang dan malam.
Pak Sartono juga
menyampaikan bahwa setelah
pelajaran usai,
anak-anak diharapkan dapat
menjelaskan tentang terjadinya
siang dan malam. Tanpa
memberi kesempatan bertanya,
Pak Sartono melanjutkan
pertanyaan.
Sambil berdiri di depan kelas,
Pak Sartono menjelaskan
terjadinya siang dan malam.
Anak-
anak melihat ke Pak Sartono
dengan muka penuh tanda
tanya. Dengan lancar Pak
Sartono
menjelaskan bahwa siang dan
matam teoadi karena bumi
berputar pada porosnya
sendiri.
Anak-anak kelihatan mulai
bosan, mereka seperti masih
menunggu Pak Sartono
menggunakan globe yang
dipajang di depan kelas,
namun sampai penjelasan
berakhir, globe
itu tidak pemah disentuh.
Kasus Pak Sartono –
IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)
Tata Surya
Pak Sartono mengajar di kelas
6 SD Setiabakti. Suatu pagi,
Pak Sartono masuk kelas
dengan
membawa sebuah globe.
Perhatian anak-anak tertuju
kepada globe tersebut, namun
Pak
Sartono hanya meletakkan
globe itu di depan kelas.
Setelah mengucapkan salam
dan menanyakan siapa yang
tidak hadir, Pak Sartono
menyampaikan bahwa hari ini,
dalam pelajaran IPA akan
dibahas tata surya dengan
topik
terjadinya siang dan malam.
Pak Sartono juga
menyampaikan bahwa setelah
pelajaran usai,
anak-anak diharapkan dapat
menjelaskan tentang terjadinya
siang dan malam. Tanpa
memberi kesempatan bertanya,
Pak Sartono melanjutkan
pertanyaan.
Sambil berdiri di depan kelas,
Pak Sartono menjelaskan
terjadinya siang dan malam.
Anak-
anak melihat ke Pak Sartono
dengan muka penuh tanda
tanya. Dengan lancar Pak
Sartono
menjelaskan bahwa siang dan
matam teoadi karena bumi
berputar pada porosnya
sendiri.
Anak-anak kelihatan mulai
bosan, mereka seperti masih
menunggu Pak Sartono
menggunakan globe yang
dipajang di depan kelas,
namun sampai penjelasan
berakhir, globe
itu tidak pemah disentuh
Pak Sartono mengajar di kelas
6 SD Setiabakti. Suatu pagi,
Pak Sartono masuk kelas
dengan
membawa sebuah globe.
Perhatian anak-anak tertuju
kepada globe tersebut, namun
Pak
Sartono hanya meletakkan
globe itu di depan kelas.
Setelah mengucapkan salam
dan menanyakan siapa yang
tidak hadir, Pak Sartono
 menyampaikan bahwa hari ini,
dalam pelajaran IPA akan
dibahas tata surya dengan
topik
terjadinya siang dan malam.
Pak Sartono juga
menyampaikan bahwa setelah
pelajaran usai,
anak-anak diharapkan dapat
menjelaskan tentang terjadinya
siang dan malam. Tanpa
memberi kesempatan bertanya,
Pak Sartono melanjutkan
pertanyaan.
Bu Anita adalah seorang guru kelas 4 SD Suka Makmur. Di pembelajaran tematik
hari ke 3, indikator muatan pembelajaran matematika yang harus dicapai siswa
adalah mampu menentukan luas bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga,
jajar genjang, trapesium, dan belah ketupat. Untuk mensukseskan pembelajaran, bu
Anita membuat media pembelajaran berupa flashcard yang mengilustrasikan
macam-macam bangun datar. Di awal pembelajaran bu Anita memberikan
penjelasan materi khususnya menghitung luas bangun datar persegi sebagai contoh.
Setelah menjelaskan, bu Anita memberi kesempatan siswa untuk bertanya namun
siswa mengatakan sudah paham. Oleh karena itu bu Anita langsung memberikan 20
soal latihan terkait materi bangun datar kepada siswa. Bu Anita memberi waktu 10
menit untuk mengerjakan soal latihan tersebut. Bu Anita berharap siswa dapat
mengerjakan soal dengan baik dan benar karena siswa mengaku sudah paham
ketika ditanya. Akan tetapi diluar dugaan, di akhir pembelajaran bu Anita
mendapati hanya 5 dari 30 siswa di kelas bu nita yang menjawab seluruh soal
latihan walaupun ada yang salah dan hanya 2 siswa yang mengerjakan seluruh soal
latihan dengan benar.

Pertanyaan :
1. ldentifikasi empat peristiwa penting yang terjadi dalam kasus pembelajaran yang
dikelola oleh Bu Anita yang dapat mengakibatkan timbulnya masalah.
2. Analisislah kasus Bu Anita tersebut, mengapa hal itu terjadi ?
3. Tuliskan rumusan masalah dari kasus yang dialami bu Anita tersebut!

4. Jika Anda yang menjadi Pak

Sartono, bagaimana cara Anda
mengatasi masalah gagalnya
5. anak-anak menjawab
pertanyaan Pak Sartono?
6. Jika Anda yang menjadi Pak
Sartono, bagaimana cara Anda
mengatasi masalah gagalnya
7. anak-anak menjawab
pertanyaan Pak Sartono?
4. Jika anda yang menjadi Bu Anita, bagaimana cara anda mengatasi masalah
gagalnya ketercapaian evaluasi pembelajaran Bu Anita?
5. Jika anda yang menjadi Bu Anita, perbaikan apa yang anda lakukan? Tuliskan
langkah kegiatan perbaikan (pembelajaran awal, inti, penutup) yang bisa
dilakukan bu Anita untuk perbaikan kelas!

Pertanyaan :
 1. ldentifikasi empat peristiwa
penting yang terjadi dalam
kasus pembelajaran yang
dikelola
oleh Pak Sartono, yang dapat
mengakibatkan timbulnya
masalah.

Kasus Pak Adi – IPA Ekosistem

Pak Adi adalah guru kelas 5 di SD Sukajadi. Pak Adi adalah guru yang sangat aktif
dan dekat dengan siswa-siswanya. Suatu hari di pembelajaran ke 2, pak Adi ingin
mengimplementasikan pembelajaran IPA materi ekosistem dengan pendekatan
inquiry based learning. Oleh karena pendekatan pembelajaran yang Pak Adi
gunakan adalah inquiry based learning, beliau mengajak anak-anak pergi ke luar
kelas. Pak Adi membagikan selembar LKS untuk dikerjakan oleh siswa. Di lembar
LKS tersebut pak Adi sudah menuliskan instruksi dengan benar dan sistematis.
Siswapun bergegas mengerjakan tugas yang diberikan oleh pak Adi.

Setelah 30 menit berjalan, pak Adi kesulitan memanggil siswanya yang sedang
mengerjakan tugas di luar ruangan. Karena siswa ada yang pergi ke sawah, ke
taman sekolah, ke kebun sekolah, ke kantin dan beberapa tempat lainnya. Karena
hal tesebut, pekerjaan (LKS) tidak selesai tepat waktu dan indikator yang
seharusnya dicapai hari itu tidak tercapai.

Pertanyaan:
1. ldentifikasi empat peristiwa penting yang terjadi dalam kasus pembelajaran yang
dikelola oleh Pak Adi yang dapat mengakibatkan timbulnya masalah!
2. Jika pak Adi adalah guru yang baik dan dengan siswanya namun masih belum
bisa mencapai target pembelajaran dengan baik, maka bagaimanakah sosok guru
yang tepat?
3. Mengapa indikator yang seharusnya dicapai hari itu tidak tercapai ? Apa yang
seharusnya dilakukan pak Adi?
4. Pendekatan pembelajaran apakah yang tepat untuk materi Ekosistem tersebut?
5. Jika anda yang menjadi pak Adi, perbaikan apa yang anda lakukan? Tuliskan
langkah kegiatan perbaikan (pembelajaran awal, inti, penutup) yang bisa
dilakukan pak Adi untuk mencapai indikator yang belum tercapai !

SELAMAT MENGERJAKAN