Tujuan Pembelajaran Khusus

1. Mahasiswa dapat mengidentifikasi variabel dări suatu rumusan masalah.

2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi variabel manipulaşi dan variabel respon
dari suatu rumusan masalah.
3. Mahasiswa dapat mengidentifikasi variabel kontrol dări rumusan masalah.
4. Mahasiswa dapat membedakan antara rumusan hipotesis dan bukan rumusan
hipotesis.
5. Mahasiswa dapat membedakan rumusan hipotesis secara induktif dan
deduktif.
6. Mahasiswa dapat menulis kajian pustaka.
7. Mahasiswa dapat merumuskan definisi operasional variabel.
8. Mahasiswa dapat merencanakan eksperimen untuk menguji suatu hipotesis.
9. Mahasiswa dapat melaksanakan eksperimen sesuai dengan rencana yang telah
dibuat.

Kegiatan 1 (Tujuan 1): Mahasiswa dapat mengidentifikasi variabel dari suatu

rumusan masalah.

Rangkuman Materi
Variabel adalah suatu besaran yang dapat bervariasi atau berubah pada suatu
situasi tertentu. Dalam mengidentifikasi atau menuliskan variabel harus
disebutkan atau dituliskan bagaimana tiap variabel akan diukur. Sebagai misal
dalam pernyataan "Tinggi tanaman pepaya bergantung pada jumlah air yang
disiramkan kepada tanaman tersebut," maka "tinggi tanaman" merupakan valiabel
sedangkan "tanaman" bukan variabel.

Bacalah teks berikut ini agar konsep variabel menjadi jelas Anda!
Semakin besar volume air dipanaskan semakin lama waktu yang
diperlukan untuk mendidih.

Pada pernyataan di atas dikemukakan dua variabel, yaitu

1. volume air
2. lama waktu mendidih

Ingatlah bahwa Anda harus memasukkan bagaimana setiap variabel diukur.

Tidak betul kalau hanya mengatakan air dan mendidih sebagai variabel, yang
benar adalah volume air dan lama waktu yang diperlukan untuk mendidih.

Tugas a
Semakin banyak gula dilarutkan ke dalam air, semakin besar massa jenis larutan
itu.

Pada pernyataan di atas dikemukakan dua variabel, yaitu

1. Massa jenis larutan

2. Larutan gula
Jawaban Anda seharusnya banyak gula dan besar massa jenis. Tidak betul kalau
menjawab gula dan massa jenis sebagai variabel, karena belum memasukkan
bagaimana cara setiap variabel itu diukur.

Tugas b
Sekarang identifikasilah variabel yang terdapat pada rumusan masalah
berikut ini!
"Bagaimanakah pengaruh volume udara tcrhadap massa udara?"

1. Pengaruh Volume udara

2. Masa udara

Kegiatan 2 (Tujuan 2): Siswa dapat mengidentifikasi variabel manipulasi dan

variabel respon dari suatu rumusan masalah.

Rangkumau Materi
Variabel yang secara sengaja diubah disebut variabel manipulasi. Variabel yang
berubah sebagai akibat pemanipulasian variabel manipulasi disebut variabel
respon.

Tugas a
Andaikanlah Anda telah melakukan eksperimcn yang menghasilkan kesimpulan
bahwa:
Semakin besar volume air, semakin lama waktu yang diperlukan untuk
mendidih.

Variabel-variabel yang Anda teliti dalam eksperimen itu adalah:

volume air
waktu yang diperlukan untuk inendidih

Apabila suatu variabel secara sengaja diubah, variabel itu disebut variabel
manipulasi. Pada eksperimen yang diandaikan itu, mestinya secara sengaja. Anda
telah mengubah besar volume air (misalnya 100 mL, 150 mL, 200 mL, dan 250
mL) untuk tiap bejana, maka di antara dua variabel itu, variabe) manipulasinya
adalah:

Volume air

Dalam kesimpulan di atas volume air merupakan variabel manipulasi. Variabel

yang lain, yaitu waktu yang diperlukan untuk mendidih disebut variabel respon.
Temperatur air berubah scbagai akibal pemanipulasian volume air. Variabel yang
berubah sebagai akibat pemanipulasian variabel manipulasi disebut variabel
respon.

Tugas b
"Bagaimanakah pengaruh volume udara terhadap massa udara?

Variabel manipulasi (VM):

Volume udara

Variabel respon (VR):

Pengaruh volume udara terhadap masa udara

Apabila volume udara diubah (VM) sebagai akibatnya apakah massa udara (VR)
berubah?

Kegiatan 3 (Tujuan 3): Siswa dapat mengidentifikasi variabel kontrol dari

suatu rumusan masalah.

Rangkuman Materi
Di samping variabel manipulasi, terdapat banyak faktor yang dapat
mempengaruhi hasil suatu eksperimen. Dalam suatu eksperimen, kita ingin dapat
mengatakan bahwa variabel manipulasi itu adalah satu-satunya variabel yang
berpengaruh terhadap variabcl rcspon. Oleh karena itu, kita harus yakin bahwa
faktor lain yang dapat memiliki suatu pengaruh tercegah untuk memberikan
pengaruh.
Variabel yang dapat mempengaruhi hasil eksperimen, tetapi dijaga agar tidak
memberikan pengaruh discbut variabel kontrol. Eksperimen yang dilakukan
dengan pengontrolan variabel sepcrti itu baru dapat discbut prosedur eksperimen
yang benar.

Dengan demikian kila dupat mendefinisikan variabcl koutrol adalah variabel yang
dijaga agar tidak mempengaruhi hasil eksperimen.

Tugas a
Bacalah dengan seksama eksperimen berikut ini!

Untuk mengetahui apakah jenis makanan berpengaruh terhadap berat ayam ras,
sejumlah ayam ras dipisahkan menjadi 2 kelompok. Kedua kelompok itu
dipelihara dalam dua kandang yang sama, diberi makan dalam jumlah yang sama
setiap harinya. Kelompok I mendapatkan makanan merk X dan kelompok II merk
Y.

Variabel apa saja yniig dikontrol dalam eksperimen di atas?

Jenis ayam ukuran kandang

Jenis kandang jenis makanan

X X X

jenis ayam ukuran kandang

jenis kandang jumlah makanan

Apabila yang Anda tulis berbeda dari variabel-variabel di atas, Anda telah
memilih variabel yang tidak dikemukakan secara eksplisit pada eksperimen di
atas.

Tugas b
Bacalah dengan seksama eksperimen berikut ini!
Sebuah balon ditimbang dengan neraca Ohauss, massanya dicatat. Balon itu ditiup
dan kelilingnya diukur dengan meteran kain, kelilingnya dicatat.
Balon yang telah ditiup itu ditimbang dengan neraca Ohauss, massanya dicatat.
Balon itu ditiup lebih kuat lagi dan kelilingnya diukur dan dicatat. Balon itu
ditimbang lagi dan massanya dicatat.

Variabel apa saja yang dikontrol dalam eksperimen di atas?

- Massa balon
- Timbangan neraca ohauss

Kegiatan 4 (Tujuan 4): Siswa dapat membedakan antara rumusan hipotesis dan
bukan rumusan hipotesis.

Rangkuman Matcri
Hipotesis adalah dugaan tentang pengaruh apa yang akan diberikan variabel
manipulasi terhadap variabel respon. Oleh karena itu di dalam rumusan
hipotesis harus terdapat variabel manipulasi dan variabel respon, Hipotesis
dirumuskan dalam bentuk pernyataan bukan pertanyaan. Hipotesis dinyatakan
sebagai pengaruh yang diramalkan akan dimiliki satu variabel terhadap variabel
yang lain.

Tugas

Di antara pernyataan berikut ini, yang manakah merupakan hipotesis?

1. Semakin tinggi temperatur lingkungan, temperatur tubuh katak semakin

tinggi.
2. Semakin dingin temperatur, semakin lambat tanaman tumbuh.

Pernyataan 1 dan 2 merupakan hipotesis

3. Ganggang adalah organisme hidup.

4. Daun membuat makanan, batang menyalurkan makanan, dan akar menyimpan
makanan.

X X X

Pernyataan l dan 2
Pada pernyataan l dan 2 pengaruh variabel manipulasi (temperatur) terhadap
variabel respon (temperatur katak pada pernyataan l dan pertumbuhan tanaman
pada pernyataan 2) diramalkan atau dihipotesiskan, oleh karena itu pernyataan l
dan 2 merupakan hipotesis. Pernyataan 3 dan 4 hanya mendiskripsikan fakta, oleh
karena itu bukan hipotesis.

Kegiatan 5 (Tujuan 5): Siswa dapat membedakan antara rumusan hipotesis

induktif dan deduktif

Rangkuman Materi
Hipotesis dapat dirumuskan dengan penalaran induktif berdasarkan data hasil
pengamatan atau dirumuskan dengan penalaran deduktif berdasarkan teori.
Penalaran induktif adalah penalaran yang dilakukan berdasarkan data atau kasus
menuju ke suatu pernyataan kesimpulan umum yang dapat berbentuk hipotesis
atau teori sementara. Penalaran deduktif adalah penalaran yang dilakukan
berdasarkan teori menuju pernyataan kesimpulan yang bersifat spesifik. Tugas a
berikut ini merupakan latihan penalaran induktif, sedangkan Tugas b merupukan
latihan penalaran deduktif.

Tugas a
Andaikan Anda memanaskan lima bejana yang berisi air dengan volume yang
berbeda dengan menggunakan bunsen. Lama pemanasan dibuat sama, yaitu
masing-masing l menit. Hasilnya dicatat seperti Tabel l berikut ini.

Tabel 1

Data Hasil Observasi Pemanasan Air

Volume air Waktu pemanasan Kenaikan suhu

(mL) (menit) °C
20 1 14

40 1 8

60 1 6

80 1 4

100 1
Berdasarkan data Tabel l di atas secara induktif rumuskanlah hipotesis
tentang pengaruh apa yang diberikan volume air terhadap kenaikan suhu air!

Dengan waktu pemanasan 1 menit, apabila volume air semakin besar

maka kenaikan suhu akan semakin kecil.

XXX

Dengan waktu pemanasan 1 menit, apabila volume air semakin besar

maka kenaikan suhu akan semakin kecil.

Tugas b
Salah satu teori dalam fisika menyatakan bahwa suatu zat (padat, cair, dan gas)
apabila suhunya dinaikkan pada umumnya zat itu akan memuai.

Di samping itu telah diketahui bahwa setiap zat memiliki koefisien muai yang
berbeda. Berdasarkan teori ini secara deduktif dapat dirumuskan banyak
hipotesis.

Contoh:
Apabila dipanaskan terlebih dahulu maka tutup botol yang terbuat dari logam
itu akan lehih mudah dibuka.
Dua logam yang memiliki koefisien muai berbeda dan saling dilekatkan apabila
dipanaskan akan melengkung.

Sekarang rumuskan sendiri dua hipotesis Anda yang sesuai dengan teori di atas:

Hipotesis 1: apabila at padat menerima energi panas, gerakan partikel semakin

cepat sehingga memerlukan ruangan anatara partikel yang lebih besar.

Hipotesis 2: semakin tinggi suhu yang diberikan pada zat cair, semakin besar pula
muai volumenya.

Kegiatan 6 (Tujuan 6): Siswa dapat menulis kajian pustaka.

Rangkuman Materi
Hipotesis adalah jawaban sementara atas rumusan masalah yang diperoleh dari
penalaran deduktif berdasarkan teori atau penalaran induktif dari data yang
ada. Dalam hal hipotesis itu dirumuskan secara deduktif, peneliti harus dapat
menunjukkan bahwa pernyataan hipotesisnya itu konsisten dengan teori yang ada.
Peneliti harus menunjukkan teori mana yang dianut dan berdasarkan teori itu
secara deduktif menyatakan hipotesisnya. Dalam hal hipotesis itu dirumuskan
secara induktif, peneliti harus dapat menunjukkan bahwa pernyataan hipotesisnya
konsisten dengan data yang ada. Peneliti harus menunjukkan data yang dimiliki
dan berdasarkan data itu secara induktif menyatakan hipotesisnya.

Kajian pustaka pada prinsipnya berisi teori-teori yang relevan dengan masalah
penelitian dan atau data atau temuan penelitian terdahulu yang relevan dengan
masalah penelitian. Pada bab kajian pustaka ini peneliti berupaya untuk secara
teoretik mcnjawab masalah yang dikemukakah pada bab pendahuluan. Jawaban
teoruitik itulah yang disebut hipotesis. Oleh karena itu dapat dipandang sebagai
simpulan dari kajian teori dan pada umumnya ditulis setelah kajian teori.
Contoh berikut ini merupakan contoh kajian pustaka bidang fisika yang relevan
dengan rumusan masalahnya.

Contoh a
Rumusan masalah:
Apakah memanaskan tutup botol yang terbuat dari logam akan mempermudah
membuka tutup botol itu?

Tinjauan pustaka:
Salah satu teori dalam fisika menyatakan bahwa suatu zat (padat, cair, dan gas)
apabila suhunya dinaikkan maka zat itu akan memuai. Di samping itu telah
diketahui bahwa setiap zat memiliki koefisien muai yang berbeda. Logam
memiliki koefisien muai yang lebili besar daripada gelas. Apabila dipanaskan
tutup botol yang terbuat dari logam itu akan memuai lebih besar daripada mulut
botol yang terbuat dari gelas, akibatnya tutup itu menjadi longgar dan mudah
dibuka. Dengan demikian dugaan atau hipotesis atau jawaban sementara rumusan
masalah di atas adalah:

Apabila tutup botol yang terbuat dari logam dipanaskan, maka tutup
botol akan lebih mudah dibuka.

Tugas
Sekarang tuliskan kajian pustaka yang relevan dengan masalah "Bagaimanakah
pengaruh volume udara terhadap massa udara?" dan berdasarkan kajian pustaka
itu rumuskanlah hipotesis Anda!

Kajian pustaka:
Massa jenis udara atau kerapatan udara sangat dipengaruhi oleh beberapa
faktor. Masing-masing hal yang tersebut dijelaskan secara terperinci dalam
artikel berikut ini. Massa jenis atau desitas atau rapatan secara singkat dapat
diartikan sebagai suatu ukuran perbandingan antara massa benda dengan
volume . massa jenis merupakan pengukuran massa setiap satuan volume benda.

Rumusan hipotesis:

Semakin tinggi massa jenis suatu benda, semakin besar pula massa setiap
volumenya

Kcgintan 7 (Tujuan 7): Siswa dapat merumuskan definisi operasional variabel.

Rangkuman Materi
Pada saat Anda mcmilih prosedur pengukunan suatu variabel sesungguhnya Anda
sedang membuat definisi operasional. Mendefinisikan secara operasional suatu
variabel berarti menetapkan bagaimana Anda akan mengukur variabel itu.
Peneliti yang berbeda dapat rnenggunakan definisi operasional yang berbeda
untuk variabel yang sama. Sebagai misal, seorang peneliti sedang melakukan
pengujian pengaruh vitamin E terhadap "daya tahan seseorang". Variabel "daya
tahan seseorang" dapat didefinisikan menurut banyak cara yang berbeda, sebagai
misal:
1. Jumlah jam seseorang dapat bertahan tidak tidur.
2. Jarak yang ditempuh seseorang dengan lari tanpa berhenti.
3. Jumlah lompatan di tempat yang dapat dilakukan seseorang sebelum berhenti
karena kecapekan.
Tiap-tiap pernyataan di atas merupakan definisi operasional untuk variabel yang
sama.

Tugas a
Berikut ini diberikan deskripsi singkat dari suatu eksperimen.

Penyelidikan: Suatu penelitian dilakukan untuk menentukan pengaruh banyak

latihan terhadap kecepatan denyut jantung. Siswa-siswa suatu sekolah melakukan
loncatan-loncatan di tempat dalam jumlah yang berbeda dan kemudian kecepatan
denyut nadi mereka diukur. Kelompok satu melakukan sepuluh loncatan,
kelompok kedua melakukan dua puluh loncatan, kelompok ketiga tigapuluh
loncatan, dan kelompok keempat empat puluh loncatan. Setelah melakukan
latihan itu, kecepatan denyut nadi mereka segera diukur dengan menghitung
jumlah denyut per menit.

Definisikan tiap variabel secara operasional. Dengan kata lain Anda harus
menerangkan secara tertulis hagaimana variabel manipulasi dan variabel respon
diukur dalam eksperimen ini.

Definişi operasional variabel manipulasi:

Banyak latihan merupakan variabel manipulasi. Variabel ini diukur dengan

menghitung banyak (apa yang diamati) loncatan (tindakan yang dilakukan) yang
dilakukan seseorang.

Definisi operasional variabel respon:

Denyut jantung merupakan variabel respon. Variabel ini diukur dengan
menghitung jumlah denyut nadi jantung (apa yang teramati) menyusul latihan
(tindakan yang dilakukan).

X XX
Banyak latihan merupakan variabel manipulasi. Variabel ini diukur dengan
menghitung banyak (apa yang diamati) loncatan (tindakan yang dilakukan) yang
dilakukan seseorang.

Denyut jantung merupakan variabel respon. Variabel ini diukur dengan

menghitung jumlah denyut nadi jantung (apa yang teramati) menyusul latihan
(tindakan yang dilakukan).

Perhatikanlah bahwa definisi operasional menyatakan tindakan apa yang

dilakukan dan pengamatan apa yang akan dicatat.

Banyak latihan dan denyut jantung dapat didefinisikan secara operasional dengan
cara yang lain. Sebagai misal, banyak latihan dapat didefinisikan dengan meminta
siswa-siswa itu untuk lari di tempat (tindakan yang dilakukan) dalam jangka
waktu tertentu (apa yang diamati).

Satu hal yang perlu dicatat adalah bahwa banyak latihan dapat didefinisikan
dalam setiap cara yang Anda inginkan dalam suatu eksperimen. Terdapat banyak
cara untuk mendefinisikan variabel itu. Pada saat Anda memilih satu cara untuk
mengukur "banyak latihan" untuk eksperimen Anda, Anda telah
mendefinisikannya secara oporasional.

Tugas b
Sekarang rumuskan definisi operasional variabel manipulasi dan variabel respon
dari rumusan masalah "Bagaimanakah pengaruh volume udara terhadap massa
udara?"

Definisi operasional variabel manipulasi:

Volume udara merupakan variabel manipulasi. Variabel ini diukur dengan

meniup balon dan mengukur keliling balon itu dengan meteran kain.

Definisi operasional variabel respon:

Massa udara merupakan variabel respon. Variabel ini diukur dengan mengukur
massa balon setelah ditiup dengan meuggunakan neraca Ohauss.

Kegiatan 8 (Tujuan 8 dan 9): Siswa dapat merencanakan eksperimen untuk

menguji suatu hipotesis. Siswa dapat melaksanakan eksperimen sesuai dengan
rencana yang telah dibuat.

Rangkuman Materi
Eksperimen dapat didefinisikan sebagai usaha sistematik yang direncanakan untuk
menghasilkan data untuk menjawab suatu inasalah atau menguji suatu hipotesis.
Apabila cara bagaimana suatu variabel akan dimanipulasi dan jenis respon yang
diharapkan dinyatakan secara jelas dalam bentuk definisi operasional, maka
sebagian besar pekerjaan perencanaan eksperimen sebagai persiapan
pengumpulan data telah terselesaikan. Yang tersisa tinggal menetapkan kondisi-
kondisi eksperimen lain dalam rangka pengontrolan variabel kontrol.
Berikut ini diberikan sebuah hipotesis dan contoh rancangan eksperimennya.

HIPOTESIS: Semakin besar luas permukaan yang terkena udara, semakin cepat
penguapan akan terjadi.

Rancangan eksperimen:
1. Tuangkan 100 ml alkohol pada temperatur kamar ke dalam tiap-tiap mangkuk
alumunium (tindakan yang dilakukan) yang berdiameter 15, 25, 35, 45, dan 55
cm (apa yang diamati) (Definisi operasional variabel manipulasi).
2. Ukurlah volume alkohol yang tertinggal dalam tiap mangkuk (apa yang
diamati) setelah 30 menit berlalu (tindakan yang dilakukan) (Definisi
operasional variabel respon).
3. Gunakan jenis alkohol yang sama, temperatur alkohol yang sama, jenis
mangkuk yang sama, kamar yang sama (Variabel-variabel yang dikontrol).

Perhatikanlah bahwa rancangan itu terdiri dari pendefinisian secara operasional

variabel manipulasi dan respon dan menyatakan bagaimana variabel lain akan
dikontrol.

Eksperimen di atas menggunakan lima atau enam harga untuk variabel

manipulasi, jumlah ini tidak harus sekian. Jumlah titik pengamatan yang akan
dicatat sepenuhnya bergantung kepada peneliti.

Bahan dan Peralatan

* Rakitan Statif, l buah dari KIT Mekanika (FME 51.00)
* Pipa alumunium (FPA 12.03/20) l buah dări KIT Panas (FSP-11)
* Balon, 4 buah
* Benang, 150 cm
* Busur derajat, l buah
* Neraca Ohaus, l buah
*Moteran kain, l buah

Tugas a

Berikut ini adalah rumusan hipotesis yang harus dibuatkan rancangan

eksperimennya untuk menguji hipotesis itu!

HIPOTESIS: Semakin besar volume udara, semakin besar pula massa udara
tersebut.

1. Definisi operasional variabel manipulasi (volume udara) sudah dirumuskan

pada Kegiatan 7 Tugas b, yaitu volume udara diukur dengan meniup balon dan
mengukur keliling balon itu dengan meteran kain.
2. Definisi operasional variabel respon (massa udara) sudah dirumuskan pada
Kegiatan 7 Tugas b, yaitu massa udara diukur dengan mengukur massa balon
setelah ditiup dengan menggunakan neraca Ohaus.

3. Pengontrolan variabel dilakukan dengan menggunakan balon yang sama, dan

tidak ada tiupan angin pada saat balon ditimbang.

4. Harga-harga variabel yang dipilih adalah keliling balon 20 cm, 40 cm, 60 cm.

Apabila Anda telah menyelesaikan suatu rancangan yang baik, berarti rancangan
itu seharusnya demikian jelas sehingga Anda dapat meminta orang lain untuk
melaksanakan rancangan itu tanpa petunjuk tambahan. Orang itu dapat
melaksanakan penyelidikan tepat seperti seandainya Anda sendiri yang
melakukannya. Definisi operasional dimaksudkan sebagai sarana untuk
memudahkan komunikasi antar ilmuwan.

Tugas b
Laksanakan eksperiman sesuai dengan rancangan Tugas a!

Prosedur
l. Ambillah sebuah balon dan timbanglah dengan neraca Ohauss. Catatlah
massanya pada Tabel 2!
2. Tiuplah balon itu sampai kelilingnya 20 cm, kemudian timbanglah dengan
neraca Ohauss dan catat massanya pada Tabel 2!
3. Ulangilah langkah 2 untuk keliling balon 40 cm dan 60 cm.

Tabel 2 Keliling Balon dan Massanya

Keadaan Balon Massa balon dan Udara Massa udara

Belum ditiup Diabaikan

20 cm

40 cm

60 cm

5. Berdasarkan data pada Tabel 2 tesebut, benarkah udara memiliki massa?

Jelaskan jawaban Anda!
Meskipun uadara merupakan benda yang tidak berwujud nabum udara memiliki
massa atau berat yang dapat diukur dengan suatu alat tertentu. Massa udara dapat
dibuktikan melalui cara menimbang udara dengan dua balon karet. Yang satunya
ditiupkan gas datunya kosong.
6. Berdasarkan data pada Tabel 2 tersebut dapatkah Anda merumuskan hubungan
antara volume udara dan massa udara?

Keduanya merupakan faktor penting yang dapat mempengaruhi massa benda.

Tugas c
Ikatlah masing-masing l balon belum ditiup pada tiap-tiap ujung batang
alumunium. Ikatlah benang pada tengah-tengah batang alumunium sedemikian
rupă sehingga batang alumunium dalam keadaan setimbang (Gambar 1).

Gambar 1. Rakitan Statif, batang aluminium, dan balon udara

Prosedur
1. Apabila salah satu balon ditiup dan dikembalikan pada tempat semula apa
yang akan terjadi?
2. Untuk mengecek kebenaran prediksi Anda itu, lakukanlah langkah l di atas!
Deskripsikan apa yang Anda amati! Benarkah prediksi Anda di atas?

Tugas d
Buatkan rancangan eksperimen untuk menguji hipotesis berikut ini:

HIPOTESIS: Semakin besar tekanan udara, semakin besar pula masa udara
tersebut.

Tekanan udara merupakan suatu tenaga yang bekerja untuk menggerakkan massa
udara dalam setiap satuan luas tertentu, tenaga yang menggerakkan massa udara
tersebut menekan searah gaya gravitasi bumi. Satuan tekanan udara
adalah milibar (mb) atau Hecto Pascal (hPa). Tekanan udara dipengaruhi
oleh temperature/suhu udara yang terjadi pada suatu tempat dan waktu, apabila
temperatur udara tinggi maka volume molekul/partikel udara akan berkembang
sehingga tekanan udara menjadi rendah dan berbanding sebaliknya. Tekanan
udara juga merupakan salah satu parameter yang berkaitan erat dengan variasi
pembentukan arah dan kecepatan angin. Pada Stasiun Meteorologi Sangkapura
Gresik tercatat rata-rata tekanan perhari periode September 2021 sebesar 1009,8
mb. Berdasarkan grafik diketahui ra-rata tekanan berkisar antara 1009.1 mb
hingga 1010.1 mb. Hal ini masih menunjukkan nilai yang wajar apabila dilihat
dari tekanan normalnya dan tidak menunjukan perubahan yang signifikan.

Daftar Pustaka
Nur, dkk. 1995. LKS 29: Identifikasi Variabel. Suplemen Laporan Penelitian
Hibah bersaing 11/3 Perguruan Tinggi tahun 1995/1996.
Nur, dkk. 1995. LKS 30: Femmiisan Hipotesis dan Definisi Operasional
Variabel. Suplemen Laporan Penelitian Hibah bersaing II/3 Perguruan
Tinggi tahun 1995/1996.
Nur, dkk. 1995. LKS 31: Rancangan Eksperimen. Suplemen Laporan Penelitian
Hibah bersaing 11/3 Perguruan Tinggi tahun 1995/1996.