TUGAS TUWEB 2 TUGAS AKHIR PROGRAM KASUS

TAP PDGK 4500

TUTOR : YULI FITRIYANI, M.Pd

SOAL

Pak Kuncoro – IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Magnet

Pak Kuncoro mengajar di kelas 5 SD Harapan Hati. Suatu pagi, Pak Kuncoro masuk
kelas dengan membawa sebuah Magnet batang. Perhatian anak-anak tertuju kepada
magnet batang tersebut, namun Pak Kuncoro hanya meletakkan magnet batang itu di
depan kelas.
Setelah mengucapkan salam dan menanyakan siapa yang tidak hadir, Pak Kuncoro
menyampaikan bahwa hari ini, dalam pelajaran IPA akan dibahas tentang magnet dengan
topik Gaya tarik pada magnet . Pak Kuncoro juga menyampaikan bahwa setelah pelajaran
usai, anak-anak diharapkan dapat menjelaskan tentang Gaya tarik pada magnet . Tanpa
memberi kesempatan bertanya, Pak Kuncoro melanjutkan pertanyaan.
Sambil berdiri di depan kelas, Pak Kuncoro dengan lancar menjelaskan Apabila Kutub
yang sejenis / senama didekatkan satu sama lain maka mereka akan saling tolak menolak, namun
apabila kutub yang berbeda didekatkan satu sama lain maka mereka akan saling tarik menarik.
Anak- anak melihat ke Pak Kuncoro dengan muka penuh tanda tanya. Anak-anak
kelihatan mulai bosan, mereka seperti masih menunggu Pak Kuncoro menggunakan
magnet batang yang dipajang di depan kelas, namun sampai penjelasan berakhir, magnet
batang itu tidak pemah disentuh.
Setelah penjelasan selesai, Pak Kuncoro memberi kesempatan kepada anak-anak untuk
bertanya. Namun, tidak ada yang bertanya. Pak Kuncoro kemudian meminta anak-anak
mengeluarkan buku latihan, dan mcngerjakan soal yang terdiri dari 10 pertanyaan yang
ditulis di papan tulis.
Ketika anak-anak bekerja, Pak Kuncoro keluar kelas. Anak-anak kelihatan bingung karena
tidak mengerti bagaimana harus menjawab soal tersebut. Ketika Pak Kuncoro masuk kelas
dan bertanya apakah anak-anak sudah selesai mengerjakan soal tersebut, ia menjadi marah
karena temyata hanya 6 orang dari 25 orang anak yang selesai mengerjakan soal tersebut.
Anak yang 6 orang tersebut hanya menyalin dari buku IPA, tanpa meyakini apakah
jawabannya benar atau salah, sedangkan anak-anak yang lain mengatakan tidak bisa
menjawab pertanyaan tersebut karena tidak mengerti. Pak Kuncoro terdiam, ia sangat marah
dan kecewa, tetapi mencoba menahan amarahnya. Ia meminta anak-anak beristirahat. Pak
Kuncoro tinggal sendiri di dalam kelas. Ia mencoba mengingat apa yang terjadi di kelasnya.

Pertanyaan :
1. ldentifikasi empat peristiwa penting yang terjadi dalam kasus pembelajaran yang
dikelola oleh Pak Kuncoro, yang dapat mengakibatkan timbulnya masalah.
2. Jika Anda yang menjadi Pak Kuncoro, bagaimana cara Anda mengatasi masalah
gagalnya anak-anak menjawab pertanyaan Pak Kuncoro? Susunlah satu rencana
perbaikan melalui penelitian tindakan kelas (PTK). Rencana tersebut mencakup :
a. Identikasi masalah
b. Analisis Masalah (maksimal 4 butir).
c. Rumusan Masalah
d. Tujuan Perbaikan.
e. Untuk langkah-langkah perbaikan, kembangkan prosedur pembelajaran yang ditempuh
yang meliputi kegialan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Catatan :
1. Jawaban ditulis tangan menggunakan kertas folio bergaris,tulis nama, NIM dan kelas
2. Lembar jawaban di foto dengan aplikasi CamScanner dijadikan Pdf baru dikirim ke Silayar.
3. Jika ada Jawaban yang sama diantara mahasiswa maka pointnya 0
4. Lembar Jawaban dikumpul paling lambat H-1 sebelum TUWEB 6
5. Lembar Jawaban yang dikumpul sebelum batas waktu yang ditentukan, akan menambah
kreteria penilaian

“ SELAMAT MENGERJAKAN “