SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER

Mata Kuliah : Model dan Strategi Pembelajaran

Dosen Pengampu : Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D.,
Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D., dan
Rizky Amelia, S.Pd., M.Pd.

SOAL
1. Untuk mendapatkan hasil yang maksimal dalam pembelajaran, guru
harus bisa mengkombinasikan berbagai model dan startegi
pembelajaran. Jelaskan pernyataan tersebut dan berikan contoh dalam
kehidupan sehari-hari!

Untuk soal nomor 2 dan 4

Pak Lee Gon mengajar di kelas 6 SD Setiabakti. Suatu pagi, Pak Lee Gon
masuk kelas dengan membawa sebuah globe. Perhatian anak-anak tertuju
kepada globe tersebut, namun Pak Lee Gon hanya meletakkan globe itu di
depan kelas. 
Setelah mengucapkan salam dan menanyakan siapa yang tidak hadir,
Pak Lee Gon menyampaikan bahwa hari ini, dalam pelajaran IPA akan dibahas
tata surya dengan topik terjadinya siang dan malam. Pak Lee Gon juga
menyampaikan bahwa setelah pelajaran usai, anak-anak diharapkan dapat
menjelaskan tentang terjadinya siang dan malam. Tanpa memberi
kesempatan bertanya, Pak Lee Gon melanjutkan pertanyaan.
Sambil berdiri di depan kelas, Pak Lee Gon menjelaskan terjadinya siang
dan malam. Anak-anak melihat ke Pak Lee Gon dengan muka penuh tanda
tanya. Dengan lancar Pak Lee Gon menjelaskan bahwa siang dan
matam teoadi karena bumi berputar pada porosnya sendiri. Anak-anak
kelihatan mulai bosan, mereka seperti masih menunggu Pak Lee Gon
menggunakan globe yang dipajang di depan kelas, namun sampai penjelasan
berakhir, globe itu tidak pemah disentuh.
 Setelah penjelasan selesai, Pak Lee Gon memberi kesempatan kepada
anak-anak untuk bertanya. Namun, tidak ada yang bertanya. Pak Lee Gon
kemudian meminta anak-anak mengeluarkan buku latihan, dan mcngerjakan
soal yang terdiri dari 10 pertanyaan yang ditulis di papan tulis.
Ketika anak-anak bekerja, Pak Lee Gon keluar kelas. Anak-anak
kelihatan bingung karena tidak mengerti bagaimana harus menjawab soal
tersebut. Mereka akhimya membuka buku IPA dan mencoba mencari
jawabannya di sana. Namun, banyak anak yang malas membaca sehingga
mereka sama sekali tidak menjawab. Ketika Pak Lee Gon masuk kelas dan
bertanya apakah anak-anak sudah selesai mengerjakan soal tersebut, ia
menjadi marah karena temyata hanya 5 orang dari 30 orang anak yang selesai
mengerjakan soal tersebut. Anak yang lima orang tersebut hanya menyalin
dari buku IPA, tanpa meyakini apakah jawabannya benar atau salah,
sedangkan anak-anak yang lain mengatakan tidak bisa menjawab pertanyaan
tersebut karena tidak mengerti. Pak Lee Gon terdiam, ia sangat marah dan
kecewa, tetapi mencoba menahan amarahnya. Ia meminta anak-anak
beristirahat. Pak Lee Gon tinggal sendiri di dalam kelas. Ia mencoba mengingat
apa yang terjadi di kelasnya.

Pertanyaan :
2. ldentifikasi empat peristiwa penting yang terjadi dalam
kasus pembelajaran yang dikelola oleh Pak Lee Gon, yang dapat
mengakibatkan timbulnya masalah.
3. Jika Ananda yang menjadi Pak Lee Gon, model dan strategi apa yang
tepat dan akan ananda gunakan untuk mengatasi masalah di atas?
Jabarkan beserta alasan ananda memilih model dan strateginya.
4. Buatlah langkah-langkah pembelajaran untuk mengatasi masalah di
atas berdasarkan model dan startegi yang ananda pilih (kegiatan
pendahuluan, inti, dan akhir)!
Untuk soal nomor 5 dan 6

Bu Da Kyung guru kelas V di SD Mutiara. Bu Da Kyung akan

mengajarkan pelajaran IPA dengan materi organ pernapasan pada manusia.
Untuk mengajarkan materi ini, Bu Da Kyung mempersiapkan media berupa
gambar dan model organ pernapasan manusia. Selain itu, beliau juga
mempersiapkan LKS tentang nama-nama organ pernapasan pada manusia.
Pada kegiatan appersepsi, Bu Da Kyung meminta siswa untuk menyebutkan
salah satu ciri makhluk hidup dan siswa menjawab “bernapas, Pak!”.
Kemudian Bu Da Kyung menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari itu.
Setelah itu, Bu Da Kyung mulai mengajar tentang materi organ pernapasan
manusia.
Bu Da Kyung menyuruh semua siswa menarik napas untuk
membuktikan bahwa manusia bernapas dan untuk mengetahui dimana letak
organ-organ pernapasan tersebut. Selanjutnya, Bu Da Kyung memasang
gambar organ pernapasan manusia di papan tulis, dan melakukan tanya
jawab tentang nama-nama organ pernapasan manusia. Setelah itu, Bu Da
Kyung memberikan LKS sebagai latihan secara berkelompok. Setelah selesai
siswa melaporkan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapi.
Untuk menambah pemahaman siswa, Bu Da Kyung menunjukkan
model organ pernapasan manusia. Hal ini juga bertujuan agar siswa lebih
tertarik untuk mengetahui letak dan fungsi organ pernapasan manusia.
Sambil menunjukkan pada model, Bu Da Kyung mengadakan tanya jawab
tentang fungsi masing-masing organ pernafasan pada manusia.
Setelah semuanya selesai, Bu Da Kyung mengadakan evaluasi namun
setelah dikoreksi, Bu Da Kyung tidak menyangka bahwa hasilnya tidak
memuaskan. Hasil nilai siswa yang mencapai 75 ke atas hanya 7 orang dari 25
siswa. Bu Da Kyung merenung dan berpikir, mengapa target tidak tercapai,
padahal dia menargetkan 75% siswa mendapat nilai 75 ke atas. Selain itu
menurut Bu Da Kyung langkah pembelajaran yang dilakukannya sudah tepat.

Pertanyaan :
5. Menurut saudara, apa penyebab nilai yang dicapai siswa tidak mencapai
target yang diinginkan oleh Bu Da Kyung?
6. Jelaskan alternatif pemecahan masalah agar dapat membantu Bu Da
Kyung mencapai target nilai yang diinginkannya!

SELAMAT MENGERJAKAN 