TUGAS TUTORIAL KE I

TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)

Nama : Indriana Rahmawati Pratiwi

Nim : 857162496
Kelas /Semester : A / III
Program Study : PGSD

Kasus Pembelajaran IPA SD

Pak Andi mengajar di kelas 6 SD Negeri Jayasakti 02. Suatu pagi, Pak Andi masuk
kelas dengan membawa sebuah globe. Perhatian anak-anak tertuju kepada globe tersebut,
namun Pak Andi hanya meletakkan globe itu di depan kelas.
Setelah mengucapkan salam dan menanyakan siapa yang tidak hadir, Pak Andi
menyampaikan bahwa hari ini, dalam pelajaran IPA akan dibahas tata surya dengan topik
terjadinya siang dan malam. Pak Andi juga menyampaikan bahwa setelah pelajaran usai,
anak-anak diharapkan dapat menjelaskan tentang terjadinya siang dan malam. Tanpa
memberi kesempatan bertanya, Pak Andi melanjutkan pertanyaan.
Sambil berdiri di depan kelas, Pak Andi menjelaskan terjadinya siang dan malam. Anak-anak
melihat ke Pak Andi dengan muka penuh tanda tanya. Dengan lancar Pak Andi menjelaskan
bahwa siang dan malam terjadi karena bumi berputar pada porosnya sendiri. Anak-anak
kelihatan mulai bosan, mereka seperti masih menunggu Pak Andi menggunakan globe yang
dipajang di depan kelas, namun sampai penjelasan berakhir, globe itu tidak pemah disentuh.
Setelah penjelasan selesai, Pak Andi memberi kesempatan kepada anak-anak untuk
bertanya. Namun, tidak ada yang bertanya. Pak Andi kemudian meminta anak-anak
mengeluarkan buku latihan, dan mcngerjakan soal yang terdiri dari 10 pertanyaan yang
ditulis di papan tulis.
Ketika anak-anak bekerja, Pak Andi keluar kelas. Anak-anak kelihatan bingung karena tidak
mengerti bagaimana harus menjawab soal tersebut. Mereka akhimya membuka buku IPA dan
mencoba mencari jawabannya di sana. Namun, banyak anak yang malas membaca sehingga
mereka sama sekali tidak menjawab. Ketika Pak Andi masuk kelas dan bertanya apakah
anak-anak sudah selesai mengerjakan soal tersebut, ia menjadi marah karena temyata hanya 5
orang dari 30 orang anak yang selesai mengerjakan soal tersebut. Anak yang lima orang
tersebut hanya menyalin dari buku IPA, tanpa meyakini apakah jawabannya benar atau salah,
sedangkan anak-anak yang lain mengatakan tidak bisa menjawab pertanyaan tersebut karena
tidak mengerti. Pak Andi terdiam, ia sangat marah dan kecewa, tetapi mencoba menahan
amarahnya. Ia meminta anak-anak beristirahat. Pak Andi tinggal sendiri di dalam kelas. Ia
mencoba mengingat apa yang terjadi di kelasnya.
Pertanyaan :
1. ldentifikasi empat peristiwa penting yang terjadi dalam kasus pembelajaran yang dikelola
oleh Pak Andi, yang dapat mengakibatkan timbulnya masalah.
1) Pak Andi tidak memberikan motivasi pada awal pembelajaranpelajaran . Yang
mengakibatkan siswa kurang termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran.
2) Tidak menggunakan alat peraga misalnya globe, ketika menjelaskan hanya dipajang
saja. Sehingga anak – anak kurang memahami pembelajaran yang diberikan.
3) Tidak memeriksa pemahaman siswa setelah menjelaskan. Sehingga siswa
kebingungan Ketika akan megerjakan latihan soal,
4) Tidak memberikan petunjuk yang jelas ketika siswa diberi latihan, Sehingga siswa
kesulitan dalam menyelesaikan soal yang di berikan.

2. Jika Anda yang menjadi Pak Andi, bagaimana cara Anda mengatasi masalah gagalnya
anak-anak menjawab pertanyaan Pak Andi? Susunlah satu rencana perbaikan melalui
penelitian tindakan kelas (PTK). Rencana tersebut mencakup :

a. Identikasi masalah
1) Siswa hanya menjadi pendengar pasif.
2) Siswa kurang memahami materi yang diberikan.
3) siswa kebingungan saat mengerjakan latihan yang diberikan.
4) Siswa kurang termoivasi dalam mengikuri pembelajaran.

b. Analisis Masalah
1) Guru tidak melibatkan siswa saat proses pembelajaran berlangsung.
2) Guru hanya menguakan metode ceramah saat menyampaikan materi, kurang
memahami materi yang di berikan.
3) Guru tidak memberikan petunjuk sebelum siswa berlatih.
4) Guru kurang memotivasi siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.

c. Alternatif pemecahan masalah

1) Guru harus melibatkan siswa dalam proses pembelajaran.
2) Guru harus menggunkan metode pembelajaran yang bervariasi seperti metode
demonstrasi.
 3) Guru memberikan petunjuk Ketika akan mengerjka soal yang diberikan.
4) Guru Guru harus memotivasi siswa terlebih dahulu sehingga siswa siap mengikuti
kegiatan pembelajaran.

d. Rumusan Masalah

Apakah metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 6 SDN
Jayasakti 02?

e. Tujuan Perbaikan.
1) Bagi siswa
a) Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA materi Tata Surya
menggunakan metode demonstrasi.
b) Meningkatkan peahaman siswa terhadap materi Tata Surya menggunakan
metode demonstrasi.
c) Meningkatkan keterlibatan siswa di kelas menggunakan metode demonstrasi
yang digunakan.
2) Bagi guru
a) Memperluan wawasan guru mengenai model-mdel pembelajaran.
b) Meningkatkan profesionalisme dan kinerja guru dalam mengelola kelas.
c) Melatih guru untuk lebih kreatif dalam melakukan pembelajaran.

f. Langkah-langkah perbaikan. Untuk langkah-langkah perbaikan, kembangkan

prosedur pembelajaran yang ditempuh yang meliputi kegialan awal, kegiatan inti,
dan kegiatan penutup.
1) Kegiatan Inti
- Kelas dibuka dengan mmengucapkan salam,
- Kelas diawali dengan berdo’a yang dipimpin oleh salah satu siswa dilanjutkan
dengan mengabsen siswa.
- Guru memberikan motivasi pembeajaran
- Melakukan tepuk semangat.
2) Kegiatan Inti
- Siswa menyimak penyampikan tujuan pembelajaran.
 - Siswa menjawab pertanyaan guru terkait materi sebelumnya yang dipelajari.
- Siswa menyimak penjelasan guru terkait dengan materi tata surya melalui
Power Point yang sebelumnya telah disiapkan.
- Sisw mengamati penjelasan guru terkait pergantian siang dan malam yang
didemonstrasikan oleh guru melalui alate raga globe, bola kecil dan senter.
- Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya terkait materi yang telah
diberkan.
- Siswa dibagi menjadi bebebrapa kelompok kecil. Kemudian mengerjakan
LKPD yang telah diberikan oleh Guru.
- Siswa mendskusikan LKPD bersmaa kelompoknya.
- Siswa mempersentasikan hasil diskusi yang dilakukan.
3) Kegiatan Penutup
- Guru melakukan umpan balik dengan mengapresiasi siswa terhadap hasil
pembelajaran yang di peroleh.
- Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
- Guru memberikan soal latihan untuk dikerjakan di rumah.
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama.
- Guru menginformasikan pembelajaran yang akan datang.
- Guru menutup kelas dengan mengucapkan dalam dan berdoa yang dipimpin
oleh salah seorang murid.