TUGAS TUTORIAL KE-1

KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK 500/TAP/4 SKS

PROGRAM STUDI S-1 PGSD (119)

Nama Penulis : Sutrisno, M.Kim

Nama Penelaah : -
Status : Baru
Pengembangan
Tahun : 2021.1
Pengembangan

Sumber
Skor
No Uraian Tugas Tutorial Tugas
Maksimal
Tutorial
Kasus Pembelajaran IPA SD Kasus-kasus
pembelajaran
Bu Andin mengajar di kelas 6 SDN Pati Kidul 01.
Suatu pagi, Bu Andin masuk kelas dengan membawa
sebuah globe. Perhatian anak-anak tertuju kepada globe
tersebut, lalu Bu Andinhanya meletakkan globe itu di
depan kelas.
Bu Andin membukan pelajaran dengan mengucapkan
salam dan menanyakan siapa yang tidak hadir. Bu Andin
menyampaikan bahwa hari ini, dalam pelajaran IPA akan
membahas tata surya dengan topik terjadinya siang dan
malam. Bu Andin menyampaikan tujuan pembelajaran
bahwa setelah pelajaran selesai, anak-anak diharapkan
dapat menjelaskan tentang terjadinya siang dan malam..
Sambil berdiri di depan kelas, Bu Andin menjelaskan
terjadinya siang dan malam. Bu Andin menjelaskan bahwa
siang dan malam terjadi karena bumi berputar pada
porosnya sendiri. Anakanak kelihatan mulai bosan,
bercerita dengan teman sebangkunya, dan mengantuk.
Setelah penjelasan selesai, Bu Andin memberi
kesempatan kepada anak-anak untuk bertanya. Namun,
tidak ada yang bertanya. Bu Andin kemudian meminta
anak-anak mengeluarkan buku latihan, dan mcngerjakan
soal yang terdiri dari 10 pertanyaan yang ditulis di papan
tulis.
Ketika anak-anak bekerja, Bu Andin keluar kelas.
Anak-anak kelihatan bingung karena tidak mengerti
 bagaimana harus menjawab soal tersebut. Mereka akhimya
membuka buku IPA dan mencoba mencari jawabannya di
sana. Namun, banyak anak yang malas membaca sehingga
mereka sama sekali tidak menjawab. Ketika Bu Andin
masuk kelas dan bertanya apakah anak anak sudah selesai
mengerjakan soal tersebut, ia menjadi marah karena
temyata hanya 5 orang dari 30 orang anak yang selesai
mengerjakan soal tersebut. Anak yang lima orang tersebut
hanya menyalin dari buku IPA, tanpa meyakini apakah
jawabannya benar atau salah, sedangkan anakanak yang
lain mengatakan tidak bisa menjawab pertanyaan tersebut
karena tidak mengerti. Bu Andin terdiam, ia sangat marah
dan kecewa, tetapi mencoba menahan amarahnya. Ia
meminta anak-anak beristirahat. Bu Andin tinggal sendiri
di dalam kelas. Ia mencoba mengingat apa yang terjadi di
kelasnya.

1 Analisis kasus di atas, temukan 4 masalah pembelajaran 4

yang terdapat di dalamnya!
2 Berikan alasan atas analisis Saudara! 4
3 Kemukakan alternatif pemecahannya ? 7
4 Buatlah langkah-langkah pembelajaran dari kasus tersebut 14
yeng memuat kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan
penutup dari alternatif yang saudara berikan?
Jumlah Skor 29

JAWAB
1. Identifikasi masalah
 Proses belajar mengajar masih berpusat pada guru (teacher centered).
  Peserta didik menerima materi pembelajaran belum maksimal.
 Peserta didik kurang aktif dan cenderung pasif saat proses pembelajaran.
 Hasil belajar peserta didik masih rendah.

Analisis Masalah
 Guru tidak menggunakan alat peraga
 Peserta didik tidak aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar .
 Metode dan teknik mengajar tidak variatif, sehingga timbul kejemuan bagi peserta
didik.
 Guru tidak memantau dan memberikan petunjuk kepada peserta didik ketika
berlatih
2. Alasan Analisis Masalah
 Dalam pembelajaran guru tanpa menggunakan alat peraga globe yang dibawa.
 Saat guru memberi kesempatan bertanya tidak ada peserta didik yang mengajukan
pertanyaan meskipun peserta didik belum memahami apa yang sudah dijelaskan
guru.
 Guru dalam pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah
 Guru meninggalkan kelas tanpa ada perhatian dan pengawasan terhadap peserta
didik
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah
 Guru menjelaskan dengan menggunakan alat peraga, sehingga dapat memberikan
balikan dan penguatan.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, sehingga
mengetahui sampai mana pemahaman siswa.
 Guru menjelaskan dengan metode pembelajaran yang variatif, sehingga tidak
menimbulkan kebosanan.
 Guru  mengawasi dan memperhatikan pada seluruh peserta didik, serta
mengambil tindakan persuasif atau preventif.
4. Langkah-langkah pembelajaran dari kasus tersebut
1. Kegiatan Awal
 Guru menyapa peserta didik, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran
Peserta didik.
 Peserta didik berdoa bersama.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Guru melakukan apersepsi.

2. Kegiatan Inti
  Guru mendemostrasikan terjadinya siang dan malam dengan menggunakan
alat peraga globe dan lampu senter.
 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
 Secara berkelompok, peserta didik memperagakan terjadinya siang dan malam
sesuai yang diperagakan guru menggunakan bola dan lampu senter yang
dibawa oleh masing-masing kelompok.
 Setiap kelompok memberikan laporan hasil kerja kelompok.
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan post test
 Guru memberikan umpan balik
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
 Guru memberikan penguatan
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
 Berdoa bersama.