Kasus pembelajaran Bahasa Indonesia SD

Bu Diva mengajar di kelas 3 SD Islam Al-Huda. Pagi itu, dia memasuki kelas dengan semangat,
membawa buku-buku cerita menarik tentang perubahan wujud benda. Setelah memberi salam,
Bu Diva memeriksa kehadiran dan dengan senyumnya menyampaikan bahwa hari ini mereka
akan belajar tentang perubahan wujud benda melalui cerita-cerita menarik. Namun, ada masalah
dalam metode pengajarannya.

Saat membacakan cerita, Bu Diva hanya membacakan tanpa memberikan kesempatan kepada
anak-anak untuk berinteraksi. Mereka hanya mendengarkan tanpa dapat memahami dengan baik.
Ini membuat anak-anak merasa bosan dan sulit untuk fokus. Waktu berlalu, dan anak-anak
semakin merasa bosan. Beberapa dari mereka mulai merenung, sementara yang lain mulai
melirik ke luar jendela.

Ketika Bu Diva mencapai akhir cerita, dia memberikan pertanyaan umum kepada siswa kelas,
tetapi respons dari anak-anak kurang antusias. Mereka kurang hafal dengan perubahan wujud,
dan sering kebalik-balik karena mereka belum pernah tahu secara langsung.

Setelah itu Bu Diva melanjutkan pembelajaran dengan memberikan tugas menulis beberapa
contoh perubahan wujud benda di rumah. Anak-anak akhirnya menulis sebisa mereka, bahkan 20
dari 30 siswa menuliskan jawaban yang salah. Ketika Bu Diva bertanya apakah sudah selesai,
anak-anak menjawab sudah dengan lemas. Ketika salah satu siswa ditunjuk untuk membacakan
jawabannya Bu Diva terkejut karena apa yang dikerjakan siswa tersebut bukan merupakan
contoh perubahan wujud benda di rumah.

Akhirnya setelah pembelajaran selesai Bu Diva mengingat-ingat kembali apa yang terjadi di
dalam kelas sehingga anak-anak tidak antusias dan belum dapat memahami materi perubahan
wujud benda.

Pertanyaan

1. Identifikasi peristiwa yang terjadi dalam pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Diva sehingga
menyebabkan timbulnya masalah.
2. Bagaimana cara Bu Diva agar anak-anak dapat memahami materi perubahan wujud benda?
Susunlah penelitian tindakan kelas (PTK), rancangan tersebut antara lain
a. Indentifikasi masalah
b. Analisis masalah
c. Rumusan masalah
d. Tujuan Perbaikan
e. Langkah-langkah perbaikan meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup
Jawaban :

1. Peristiwa yang terjadi dalam pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Diva sehingga
menyebabkan timbulnya masalah antara lain :
a. Tidak melakukan apersepsi.
b. Hanya membacakan cerita tanpa memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk
berinteraksi.
c. Tidak menggunakan benda konkret dalam menjelaskan materi
d. Tidak menanyakan kepada siswa apakah sudah paham materi tersebut atau belum
e. Tidak mengawasi pada saat siswa mengerjakan soal latihan
f. Tidak memberikan umpan balik setelah bertanya kepada siswa

2. Rencana Perbaikan

a. Identifikasi masalah :
1) Pembelajaran Bu Diva kurang berhasil dan tidak menyenangkan
2) 20 dari 30 siswa salah dalam menjawab pertanyaan

b. Analisis masalah :
1) Siswa hanya menjadi pendengar
2) Tidak menggunakan benda konkret dalam menjelaskan materi
3) Tidak memeriksa pemahaman siswa
4) Tidak mengawasi pada saat siswa mengerjakan soal latihan

c. Rumusan masalah
Bagaimana cara meningkatkan pemahaman siswa pada materi perubahan wujud benda
melalui :
1) Penggunaan benda konkret
2) Eksperimen
3) Menyanyi

d. Tujuan Perbaikan
Meningkatkan kinerja guru sehingga meningkatkan pemahaman siswa pada materi
perubahan wujud benda melalui :
1) Penggunaan benda konkret
2) Eksperimen
3) Menyanyi

e. Langkah kegiatan perbaikan

Kegiatan Awal
1) Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Basmalah
2) Menanyakan kabar siswa dan mempersilahkan untuk menyiapkan peralatan belajar.
3) Memeriksa kehadiran siswa
4) Guru menjelaskan tata tertib kegiatan hari ini yaitu menyiapkan dan mengembalikan
peralatan belajar ketika sudah selesai belajar
5) Apersepsi : tanya jawab terkait materi yang telah diajari sebelumnya.
6) Guru memberitahukan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti :

1) Guru membuka pelajaran dengan membawa satu gelas air es, guru melontarkan
pertanyaan apakah es akan selalu bertahan di dalam gelas.
2) Siswa memberikan pendapatnya terhadap hal tersebut. Bagaimana jika es dibiarkan
diletakkan di ruangan, apa yang akan terjadi?
3) Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang perubahan wujud benda.
4) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang perubahan wujud benda.
5) Siswa membaca wacana di buku Fokus Tema 3 Kelas 3A.
6) Guru memberikan peta konsep perubahan wujud benda.
7) Kemudian siswa diberikan kesempatan untuk bertanya.
8) Siswa bersama guru menyanyikan lagu Zat yang Berubah.
9) Guru meminta siswa untuk merancang proyek praktik perubahan wujud benda.
10) Siswa melakukan proyek perubahan wujud benda dengan kelompok masing-masing.
11) Siswa berdiskusi bersama teman sekelompok untuk mendiskusikan hasil praktikum.
12) Siswa menyajikan hasil proyek dengan cara mempresentasikannya di depan kelas.
13) Guru menanyakan kepada siswa tentang apa saja contoh perubahan wujud mencair dan
membeku di kehidupan nyata.
14) Siswa memberikan contoh kejadian nyata tentang perubahan wujud.

Kegiatan Penutup :
1) Guru meminta salah satu siswa untuk mengemukakan kesimpulan dari pelajaran hari
ini.
2) Guru memberikan penguatan dan kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini.
3) Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek.
4) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar selalu semangat belajar.
5) Guru mengucapkan terima kasih dan salam penutup.