STUDI KASUS DI

KELAS P
MATA K UL I AH TA
UNIVERSITAS TERBUKA
 w r w b
a l a i k u m
A s s a l a mu

Kelompok 7
SITI SULAIHAH
SITI AMINAH
 elajar an Pak S ar t o no
Kasus Pemb
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Tata Surya

Pak Sartono mengajar di kelas 6 SD Setiabakti. Suatu pagi, Pak Sartono masuk kelas dengan

membawa sebuah globe. Perhatian anak-anak tertuju kepada globe tersebut, namun Pak

Sartono hanya meletakkan globe itu di depan kelas. Setelah mengucapkan salam dan

menanyakan siapa yang tidak hadir, Pak Sartono menyampaikan bahwa hari ini, dalam

pelajaran IPA akan dibahas tata surya dengan topik terjadinya siang dan malam..
Pak Sartono juga menyampaikan bahwa
setelah pelajaran usai, anak-anak
diharapkan dapat menjelaskan tentang
terjadinya siang dan malam. Tanpa
memberi kesempatan bertanya, Pak
Sartono melanjutkan pertanyaan. Sambil
berdiri di depan kelas, Pak Sartono
menjelaskan terjadinya siang dan malam.
Anak-anak melihat ke Pak Sartono dengan muka
penuh tanda tanya. Dengan lancar Pak Sartono
menjelaskan bahwa siang dan matam terjadi
karena bumi berputar pada porosnya sendiri. Anak-
anak kelihatan mulai bosan, mereka seperti masih
menunggu Pak Sartono menggunakan globe yang
dipajang di depan kelas, namun sampai penjelasan
berakhir, globe itu tidak pemah disentuh.
Setelah penjelasan selesai, Pak Sartono
memberi kesempatan kepada anak-anak
untuk bertanya. Namun, tidak ada yang
bertanya. Pak Sartono kemudian meminta
anak-anak mengeluarkan buku latihan, dan
mengerjakan soal yang terdiri dari 10
pertanyaan yang ditulis di papan tulis.
Ketika anak-anak bekerja, Pak Sartono
keluar kelas.
Anak-anak kelihatan bingung karena tidak mengerti
bagaimana harus menjawab soal tersebut. Mereka
akhimya membuka buku IPA dan mencoba mencari
jawabannya di sana. Namun, banyak anak yang
malas membaca sehingga mereka sama sekali tidak
menjawab. Ketika Pak Sartono masuk kelas dan
bertanya apakah anak-anak sudah selesai
mengerjakan soal tersebut, ia menjadi marah karena
temyata hanya 5 orang dari 30 orang anak yang
selesai mengerjakan soal tersebut.
Anak yang lima orang tersebut hanya
menyalin dari buku IPA, tanpa meyakini
apakah jawabannya benar atau salah,
sedangkan anak-anak yang lain mengatakan
tidak bisa menjawab pertanyaan tersebut
karena tidak mengerti. Pak Sartono terdiam,
ia sangat marah dan kecewa, tetapi mencoba
menahan amarahnya. Ia meminta anak-anak
beristirahat. Pak Sartono tinggal sendiri di
dalam kelas. Ia mencoba mengingat apa yang
terjadi di kelasnya.
Ayo Ki t a P e c a hka n
Kasus pembelajaran Pak Sartono
2 . Id e n ti fik a s i I n f o r ma s i Ku n c i
HAL Penting Yang Terdapat Di Dalam Kasus

1. Perhatian anak-anak tertuju pada globe yang dibawa oleh

Pak Sartono
2. Dengan lancar Pak Sartono menjelaskan bahwa siang dan
matam terjadi karena bumi berputar pada porosnya
sendiri
3. Anak-anak kelihatan mulai bosan, mereka seperti masih
menunggu Pak Sartono menggunakan globe yang
dipajang di depan kelas, namun sampai penjelasan
berakhir, globe itu tidak pemah disentuh
4. Pak Sartono keluar kelas, Anak-anak kelihatan bingung
karena tidak mengerti bagaimana harus menjawab soal
tersebut
5. Ia menjadi marah karena temyata hanya 5 orang dari 30
orang anak yang selesai mengerjakan soal tersebut
3
a si t e rse bu t
r m a si- in for m
nga itk a n in f o a ha n a ta u
M e cu l p er m a sa l
n
sehingga mudari kasus tersebut
pertanyaan
Setalah melakukan identifikasi malasah,
selanjutnya dapat dibuat perumusan
masalah

― Irene M. Pepperberg
 RUMUSAN MASALAH
1. Mengapa Pak Sartono tidak
menjelaskan media pembelajaran
yang dibawanya?
2. Mengapa Pak Sartono hanya
menggunakan metode ceramah
saja saat menjelaskan
pembelajaran?
3. Mengapa Pak Sartono tidak
memanfaatkan media pembelajaran
yang dibawanya?
4. Mengapa Pak Sartono
meninggalkan ruang kelas
begitu saja?
5. Pak Sartono marah karena
hanya 5 orang dari 30 siswa
saja yang mengerjakan soal
yang telah dikerjakan
 4
Analisis Penyeba
b Terjadinya Ma
salah

This is where you section ends. Duplicate this set of slides as many times you need to go over all your sections.
 ANALISIS PENYEBAB MASALAH

1. Pak Sartono tidak menjelaskan tentang media pembelajaran yang

dibawanya serta tidak memberi tahu siswa cara penggunaan
media pembelajaran tersebut
2. Dengan lancar Pak Sartono menjelaskan bahwa siang dan matam
terjadi karena bumi berputar pada porosnya sendiri. Dari
pernyataan tersebut dapat diketahui bahwa Pak Sartono hanya
menggunakan metode ceramah saja dalam menyampaikan materi
pembelajaran
 ANALISIS PENYEBAB MASALAH

3. Media pembelajaran sangatlah penting dalam kegiatan

pembelajaran dikelas, sebab dengan media pembelajaran yang
disampaikan akan mudah diterima oleh siswa. Namun, pada
kasus permasalahan diatas Pak Sartono tidak memanfaatkan
media pembelajaran dengan baik
4. Pak Sartono begitu saja meninggalkan ruang kelas, tanpa
memperhatikan keadaan siswanya
 ANALISIS PENYEBAB MASALAH

5. Karena proses pembelajaran yang diberikan tidak sesuai yang telah dituliskan
pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), akhirnya siswa 100% tidak dapat
menyelesaikan tugas dengan baik, dan marah tentu tidak akan pernah
menyelesaikan permasalahan
Mengembangkan
5
A lternatif Pemecah
a n Masalah

This is where you section ends. Duplicate this set of slides as many times you need to go over all your sections.
 Alternatif Pemecahan Masalah

(1)
Seharusnya hal pertama yang dilakukan oleh Pak Sartono ketika selesai
memulai kegiatan awal pembelajaran adalah menjelaskan tata cara
penggunaan media yang dibawanya, lalu menjelasakan cara
memanfaatkannya. Sehingga dengan begitu siswa lebih mengenal dan
mampu menggunakan media pembelajaran tersebut dilain waktu.
 Alternatif Pemecahan Masalah
(2)
Seharusnya Pak Sartono tidak hanya menggunakan satu metode saja di dalam menyampaikan
pembelajaran, tetapi bisa juga menggabungkan beberapa metode seperti, metode pengamatan dengan
meminta setiap siswa atau sekelompok siswa untuk mengamati media yang telah dibawa tersebut setelah
penjelasan yang dilakukanoleh Pak Sartono selesai. Dan dengan adanya perpaduan metode pembelajaran
yang diberikan saat menyampaikan materi pembelajaran, maka akan dapat memberikan semangat belajar
serta motivasi kepada siswa dan yang terpenting dengan adanya perpaduan metode pembelajaran maka
rasa bosan atau jenuh siswa yang ada dikelas tersebut dapat teratasi.
 Alternatif Pemecahan Masalah
(3)
Seharusnya Pak Sartono benar-benar memanfaatkan media
pembelajaran yang telah dibawanya kedalam kelas tersebut dengan
sebaik-baiknya, tidak hanya sebatas diletakkan didepan kelas saja.
Ketika media pembelajaran dimanfaatkan dengan baik tentu nantinya
akan terlihat keaktifan siswa pada saat pembelajaran dikelas
berlangsung.
 Alternatif Pemecahan Masalah
(4)
Seharusnya Pak Sartono tidak meninggalkan ruang kelas apabila tidak ada keperluan yang
mendesak, sebagai seorang guru kita harus selalu berada dan mendampingi siswa di dalam
kelas terlebih pada saat jam pembelajaran masih berlangsung. Selain itu adanya kita didalam
kelas dapat membantu siswa dalam memahami tugas yang diberikan, mungkin saja ada
kalimat yang sulit untuk siswa pahami dan harus tanyakan kepada guru yang bersangkutan.
Maka dari itu, kehadiran seorang guru hingga proses pembelajaran selesai akan menjadi nilai
positif tentunya didalam suatu pembelajaran dikelas.
 Alternatif Pemecahan Masalah
(5)
Hanya 5 orang dari 30 siswa yang ada didalam yang berhasil menyelesaikan tugasnya, meskipun
tidak diketahui apakah jawaban yang diberikan benar atau tidak. Seharusnya hal ini menjadi
masukan untuk Pak Sartono agar dapat memperbaiki proses pembelajaran dengan lebih baik lagi
sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuatnya, selain itu hasil
yang diperoleh siswa menjadi masukan untuk Pak Sartono apa yang harus diperbaiki dan apa
yang harus dipersiapkan dengan lebih matang lagi agar tujuan dari pembelajaran dapat tercapai.
Dan perlu diingat bahwa marah tidak akan pernah dapat menyelsaikan suatu permasalahan
dengan baik
Menganalisis Ke
6
ku atan Dan Kelema
han Setiap Altern
atif

This is where you section ends. Duplicate this set of slides as many times you need to go over all your sections.
 KEKUATAN
1. M Pak Sartono telah melakukan
kegiatan awal pembelajaran dengan
baik, ini terlihat dari ucapan salam,
menanyakan keadaan siswa dan
menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
oleh siswa.
2. Pada kegiatan inti pembelajaran Pak
Sartono juga telah melakukannya
dengan baik, hal ini terbukti dengan
adanya media pembelajaran yang
terlihat saat proses penyampaian
materi berlangsung
 KEKUATAN

3. Pada kegiatan akhir pembelajaran Pak Sartono juga telah

melakukannya dengan baik, hal ini terbukti dengan adanya
evaluasi terhadap materi yang telah disampaikan tersebut
untuk bisa diselesaikan siswa secara individu
 KELEMAHAN

1. Pak Sartono tidak berhasil memanfaat media pembelajaran yang telah ada
dengan sebaik-baiknya
2. Pak Sartono tidak menjelaskan cara penggunaan dan pemanfaatan media
pembelajaran yang akan digunakan sebaiknya
3. Pak Sartono tidak menggunakan metode pembelajaran secara bervariasi, tidak
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan tidak memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mengamati terhadap materi yang
disampaikan
4. Pada kegiatan akhir, ketika evaluasi pembelajaran Pak Sartono tidak
memberikan penjelasan tentang tata cara menyelesaikan tugas pembelajaran
dan juga pergi meninggalkan ruang kelas saat kegiatan pembelajaran sedang
berlangsung
Memilih Satu Al
7
ternatif Yang Dia
nggap Paling Efe
ktif

This is where you section ends. Duplicate this set of slides as many times you need to go over all your sections.
 Memilih Satu Alternatif Yang Dianggap Paling Efektif

Memperbaiki proses pembelajaran yang dilakukan serta

memperbaiki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
telah dibuat dengan mempertimbangkan beberapa faktor, seperti
keaktifan siswa, tujuan yang ingin dicapai dan pembagian waktu
yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran
Menyusun Dan M
8
e nuliskan Jawaba
n Dari Masalah/Ka
sus Tersebut

This is where you section ends. Duplicate this set of slides as many times you need to go over all your sections.
Menyusun Dan Menuliskan Jawaban Dari Masalah/Kasus Tersebut

Hal utama yang harus Pak Sartono

lakukan adalah merancang kembali RPP
sebelum menyampaikan materi
pembelajaran dikelas
Menyusun Dan Menuliskan Jawaban Dari Masalah/Kasus Tersebut

Menambahkan kegiatan yang harus dilakukan, seperti:

● Pada kegiatan awal bisa ditambah dengan melakukan refleksi sebelum
memulai pembelajaran dengan cara bernyanyi untuk menciptakan suasana
kelas yang menyenangkan
● Pada kegiatan inti bisa ditambah dengan menggunakan metode
pembelajaran yang beragam seperti tanya-jawab, pengamatan dan juga
permainan. Berikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi
yang masih belum bisa dimengerti, kemudian berikan penjelasan kembali
dengan contoh yang lebih sederhana dan mudah untuk dipahami
● Pada kegiatan akhir bisa dilakukan dengan memberikan kesimpulan
terhadap pembelajaran yang telah disampaikan, kemudian melakukan
umpan balik kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahan siswa
terhadap materi pembelajaran yang baru saja dipelajari, barulah kemudian
memberikan evaluasi pembelajaran kepada siswa
Menyusun Dan Menuliskan Jawaban Dari Masalah/Kasus Tersebut

Dengan adanya media pembelajaran disetiap pembelajaran

diharapkan:

Siswa lebih antusias dan termotivasi lagi dalam mengikuti

pembelajaran dikelas
Siswa bisa lebih berperan aktif di dalam kegiatan
pembelajaran di kelas
Media pembelajaran dapat membantu mempermudah dalam
penyampaian materi pembelajaran dikelas
TERIMA KASIH
ANY QUESTION ?