PENILAIAN KINERJA GURU SMAN 14 OKU

BIODATA GURU
1 Masa Penilaian : 01 Januari 2021 s.d. 31 Desember 2021
2 Tahun Penilaian : 2021
3 Tanggal Penilaian : 31 Desember 2021
4 Jenis Penilaian : Sumatip (Formatip/Sumatip)
DATA DIRI
5 Nama : Suci Muliani S.Pd
6 NIP : 19871101 201101 2 005
7 NUPTK : 1433-7656-6622-0003
8 Nomor Seri Karpeg Q. 226950
9 Tempat/Tanggal lahir : Baturaja, 1 November 1987
10 Pangkat/Jabatan/Golongan : GURU MUDA,III/c kolom angka input data 3 Tulis 1
11 TMT pangkat : 01 Oktober 2019 2
12 TMT sebagai guru : 01 Januari 2011 3
13 Masa Kerja golongan : 4
Lama 9 tahun 0 bulan 5
Baru 10 tahun 0 bulan 6
14 Jenis kelamin : Perempuan 7
15 Pendidikan terakhir/ Spesialisasi : S1 Pendidikan Kimia 8
16 Program keahlian yang diampu : Kimia
17 Jam pelajaran per minggu : 24 (diisi maksimum 24 jam untuk GM/ 150 siswa untuk guru BK)
18 Jenis guru : Mata Pelajaran
19 Tugas/Jabatan utama : Guru Mata Pelajaan
20 Tugas Tambahan : Wali Kelas
21 Tahun sertifikasi : -
22 Nomor HP : 085267420408
DATA SEKOLAH
23 Nama Kepala Sekolah Ansyordin,S.Pd
24 NIP. 19700110 200501 1 008
25 NUPTK
26 Pangkat/golongan ruang/TMT Pembina, IV/a
27 Nama Instansi/Sekolah : SMA Negeri 14 Ogan Komering Ulu `
28 Alamat
:
29 Telepon/ Fax : -
30 Kelurahan : Lubuk Banjar
31 Kecamatan : Lubuk Raja
32 Kabupaten/Kota : Ogan Komering Ulu
33 Provinsi : Sumatera Selatan
,
Password : why

jika golongan III/a

jika golongan III/b
jika golongan III/c
jika golongan III/d
jika golongan IV/a
jika golongan IV/b
jika golongan IV/c
jika golongan IV/d
 PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ MATA PELAJARAN

a Nama Suci Muliani S.Pd

NIP. 19871101 201101 2 005
Tempat/Tanggal lahir Baturaja, 1 November 1987
Pangkat/Jabatan/Golongan GURU MUDA,III/c 3
TMT sebagai guru 01 Januari 2011
Masa Kerja 10 tahun 0 bulan
Jenis kelamin Perempuan
Pendidikan terakhir/ Spesialisasi S1 Pendidikan Kimia
Program keahlian yang diampu Kimia
b Nama Instansi/Sekolah SMA Negeri 14 Ogan Komering Ulu
Telepon/ Fax -
Kelurahan Lubuk Banjar
Kecamatan Lubuk Raja
Kabupaten/Kota Ogan Komering Ulu
Provinsi Sumatera Selatan

PETUNJUK PENILAIAN : 0 % s.d. 25% nilai 1

Skor 2, jika terpenuhi 26% s.d. 50% nilai 2
Skor 1, jika tyerpenuhi sebagian 51% s.d. 75% nilai 3
Skor 0, jika tidak terpenuhi/ tidak ada bukti 76% s.d. 100% nilai 4

No INDIKATOR KOMPETENSI Skor Jml skor Prosentase Nilai

A PEDAGOGIK
1 Mengenal karakteristik peserta didik
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di
1 2 11 92% 4
kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan
2 2
yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang
3 sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan 2
belajar berbeda
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik
4 untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik 2
lainnya.
Guru membantu mengembangakan potensi dan mengatasi kekurangan
5 2
peserta didik
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar
6 dapat mengikuti aktifitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak 1
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, inder, dsb)

2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi
1 pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan 2 11 92% 4
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi

2 pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya 2
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang

3 dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, 2
terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar
4 2
peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama
5 lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar 1
peserta didik.

Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami

6 materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk 2
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

3 Pengembangan kurikulum
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 2 7 88% 4

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk

2 membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai 2
kompetensi dasar yang ditetapkan.

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan

3 2
pembelajaran.
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
4 1
kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

4 Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang
1 telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut 2 17 77% 4
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu
2 proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat 2
peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai
3 1
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan
proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
4 Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang 1
setuju/tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan
penjelasan tentang jawaban yg benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan
5 2
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu
6 yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan 1
tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.

Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
7 kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara 2
produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan
8 1
kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,
9 2
mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk
membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
10 1
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
materi sebelumnya.

Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk

11 TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai 2
tujuan pembelajaran

5 Memahami dan mengembangkan potensi

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian
1 terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing- 2 10 71% 3
masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong
2 peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar 2
masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk
3 1
memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
4 1
dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi,
5 1
dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan
6 1
cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan
7 mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang 2
disampaikan

6 Komunikasi dengan Peserta Didik

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka
1 2 9 75% 3
yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan
mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan
2 tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk 1
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
 Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan
3 mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa 2
mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja
4 1
sama yang baik antarpeserta didik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban
5 peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur 1
tingkat pemahaman peserta didik.

Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan

6 meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan 2
kebingungan pada peserta didik.

7 Penilaian dan Evaluasi

Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
1 2 7 70% 3
untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian,
selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil
2 1
serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi
3 dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing 2
peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk
meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
4 1
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan,
dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan
5 1
pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya
B KEPRIBADIAN
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai
1 2 8 80% 4
dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan
2 teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, 2
agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan
3 1
kondisi dan keberadaan masing-masing.
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. 2
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa
5 1
Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat
1 2 7 70% 3
terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.

Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk mengundang

2 1
mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.
 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru
3 dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu 1
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan
4 memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam 2
proses pembelajaran.
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah 1

10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. 2 12 75% 3
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan
2 melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta 1
guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di
3 1
luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.

Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan
4 dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, 1
termasuk proses pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran
5 2
dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang
6 2
produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan
7 1
mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 2
C SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan
1 perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa 2 5 83% 4
memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat
2 inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan 1
informal terkait dengan pekerjaannya.

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi

3 perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang 2
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).

12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi
peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun
1 2 5 83% 4
tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang

2 diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti 2
keikutsertaannya.
 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
3 berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan 1
sosial di masyarakat.

D PROFESIONAL
13 Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata pelajaran yang diampu
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk
mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
1 2 5 83% 4
yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan

2 1
dan pelaksanaan pembelajaran.

Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang

3 berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik 2
untuk memahami konsep materi pembelajaran.

14 Mengenal karakteristik peserta didik

Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung
1 2 9 75% 3
dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari teman sejawat
2 atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang 1
menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan
3 perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program 1
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,
4 2
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti
5 kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam 2
melaksanakan PKB.
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. 1

Guru yang bersangkutan,

Penilai,

Suci Muliani S.Pd Ansyordin, S.Pd

NIP. 19871101 201101 2 005 NIP. 197001102005011008

Catatan/ diskusi tindak lanjut:

 Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Ansyordin,S.Pd
NIP. 19700110 200501 1 008
Password why
 \ Lampiran 1C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ MATA PELAJARAN

a Nama : Suci Muliani S.Pd

NIP. : 19871101 201101 2 005
Tempat/Tanggal lahir : Baturaja, 1 November 1987
Pangkat/Jabatan/Golongan : GURU MUDA,III/c 3
TMT sebagai guru : 01 Januari 2011
Masa Kerja : 10 tahun 0 bulan
Jenis kelamin : Perempuan
Pendidikan terakhir/ Spesialisasi : S1 Pendidikan Kimia
Program keahlian yang diampu : Kimia
Jam pelajaran per minggu : 24 diisi maksimum 24 jam
b Nama Instansi/Sekolah : SMA Negeri 14 Ogan Komering Ulu
Telepon/ Fax : -
Kelurahan : Lubuk Banjar `
Kecamatan : Lubuk Raja
Kabupaten/Kota : Ogan Komering Ulu
Provinsi : Sumatera Selatan

Periode Penilaian Formatip Tahun

01 Januari 2021 sampai 31 Desember 2021 Sumatip v 2021
(tanggal/bulan/tahun) (tanggal/bulan/tahun) Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI *)
A Pedagogik
1 Menguasai karakteristik preserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Mengembangkan kurikulum 4

4 Kegiatan Pembelajaran yang mendidik 4

5 Pengembangan potensi peserta didik 3

6 Komunikasi dengan peserta didik 3
7 Penilaian dan evaluasi 3
B Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma, agama,hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9 Menunjukkan pribadi yang dwasa dan teladan 3
10 Etos kerja, tanggung jawab tinggi, rasa bangga menjadu guru 3
C Sosial
11 Bersifat inklusif, bertindak obyektip serta tidak deskriminatip 4
12 Komunikasi dg sesama guru, tenaga kepend, ortu, peserta didik, dan masyarakat 4
 Lampiran 1D
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

a Nama : Suci Muliani S.Pd

NIP : 19871101 201101 2 005
Tempat/Tanggal lahir : Baturaja, 1 November 1987 100
Pangkat/Jabatan/Golongan : GURU MUDA,III/c
TMT sebagai guru : 01 Januari 2011
Masa Kerja : 10 tahun 0 bulan
Jenis kelamin : Perempuan
Pendidikan terakhir/ Spesialisasi : S1 Pendidikan Kimia
Program keahlian yang diampu : Kimia
Jam mengajar/minggu : 24
b Nama Instansi/Sekolah : SMA Negeri 14 Ogan Komering Ulu
Telepon/ Fax : -
Kelurahan : Lubuk Banjar
Kecamatan : Lubuk Raja
Kabupaten/Kota : Ogan Komering Ulu
Provinsi : Sumatera Selatan

Periode Penilaian Formatip 0 Tahun

01 Januari 2021 sampai 31 Desember 2021 Sumatip v 2021
(tanggal/bulan/tahun) (tanggal/bulan/tahun) Kemajuan 0

Nilai PK Guru Untuk :

1
Pembelajaran/ Bimbingan 50
Konversi nilai PK Guru ke dalamn skala 0-100 sesuai dengan Permeneg & PAN & RM No. 16 tahun 2009
2 dengan rumus : Nilai PKG (100) = (Nilai PKG)/Nilai PKG maksimum x 100
Nilai PK Guru Kelas/ Mata Pelajaran 89
Sebutan dan presentase angka kredit sesuai dengan Pertmenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009
3
Pembelajaran / Bimbingan Baik 100%

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut :
4 [(AKK-AKPKB-AKP)x(JM/JWM)xNPK]/4
Pembelajaran / Bimbingan 20.25
Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai :
5 1) Wali Kelas : 0 5% x 20.25 0.00
2) Pembina Ekskul …. : 0 5% x 20.25 0.00
Jumlah Angka kredit komulatip kegiatan Pembelajaran/Bimbingan + Tugas Tambahan 20.25
Catatan:
Nomor 5 untuk 1) Kegiagatan selama satu tahun
2) Kegiatan kurang satu tahun ,
31 Desember 2021
D Prpfesional
13 Penguasaan materi,struktur, konsep & pola pikir keilmuan yg mend. mapel yg diampu 4
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yg reflektip 3
Jumlah hasil penilaian kinerja guru 50
*) Nilai diisi sesuai laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum 1 dan maksimum 4

31 Desember 2021
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

Suci Muliani S.Pd Ansyordin, S.Pd Ansyordin,S.Pd

NIP. 19871101 201101 2 005 NIP. 197001102005011008 NIP. 19700110 200501 1 008
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

Suci Muliani S.Pd Ansyordin, S.Pd Ansyordin,S.Pd

NIP. 19871101 201101 2 005 NIP. 197001102005011008 NIP. 19700110 200501 1 008
Contoh kegiatatan Tugas Tambahan Guru :
Menjadi Pembimbing khusus Kegiatan satu tahun
Menjadi Wali Kelas Kegiatan satu tahun
Menyusun Kurikulum Kegiatan satu tahun
Pengawas Penilaian dan Evaluasi Kurang satu tahun
Membimbing guru pemula/ program induksi Kegiatan satu tahun
Membimbing program ektra kurikuler Kurang satu tahun
Menjadi Pembimbing pada peny, publikasi ilmiah Kurang satu tahun
Membimbing kelas (Guru Kelas) Kegiatan satu tahun
 LAMPIRAN I : KEPUTUSAN BERSAMA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN
KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
NOMOR : 03/V/PB/2010
NOMOR : 14 Tahun 2010
Tanggal : 6 Mei 2010

DAFTAR USUL
PENETAPAN ANGKA KREDIT GURU
NOMOR :

Instansi Masa Penilaian:

DINAS PENDIDIKAN OGAN KOMERING ULU 01 Januari 2021 s.d. 31 Desember 2021
NO KETERANGAN PERORANGAN
1 Nama Suci Muliani S.Pd
2 NIP 19871101 201101 2 005
3 NUPTK 1433-7656-6622-0003
4 Nomor Seri Kartu Pegawai Q. 226950
5 Tempat dan Tanggal Lahir Baturaja, 1 November 1987
6 Jenis Kelamin Perempuan
7 Pendidikan yang diperhitungkan Angka Kreditnya S1 Pendidikan Kimia
8 Pangkat/Golongan Ruang/TMT GURU MUDA,III/c
9 Jabatan Wali Kelas
Lama 9 th 0 bulan
10 Masa Kerja Golongan
Baru 10 th 0 bulan
11 Jenis Guru Mata Pelajaran
12 Unit Kerja SMA Negeri 14 Ogan Komering Ulu

UNSUR YANG DINILAI

ANGKA KREDIT MENURUT
NO UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATAN INSTANSI PENGUSUL TIM PENILAI
LAMA BARU JUMLAH LAMA BARUJUMLAH
1 2 3 4 5 6 7 8

I UNSUR UTAMA
1 PENDIDIKAN
A. Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta
. Doktor (S-3) 200
. Magister (S-2) 150
. Sarjana (S-1)/Diploma IV 100 100.000 100.000
B. Mengikuti pelatihan prajabatan
- Pelatihan prajabatan fungsional bagi guru calon 3
pegawai negeri sipil/program induksi
JUMLAH 100.000 100.000
2 PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU 47.612 47.612
A. Melaksanakan proses pembelajaran 20.25 20.25
- Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran,
mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, 20.25
menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak
lanjut hasil penilaian
`
B. Melaksanakan proses bimbingan
- Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan,
mengevaluasi dan menilai hasil bimbingan,
menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak
lanjut hasil pembimbingan

C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi

sekolah/madrasah

1 Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah per tahun

. Menjadi Wakil Kepala Sekolah/Madrasah per tahun

3 Menjadi ketua program keahlian/program studi atau

yang sejenisnya

4 Menjadi kepala perpustakaan

 . Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi
atau yang sejenisnya
6 Menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan
yang menyelenggarakan pendidikan inklusi, pendidikan
terpadu atau yang sejenisnya.
7 Menjadi wali kelas

. Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya

. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap

proses dan hasil belajar.

. Membimbing guru pemula dalam program induksi

. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler

. Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah

dan karya inovatif
. Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi
tanggungjawabnya (khusus Guru Kelas)
JUMLAH 47.612 20.250 67.862
3 PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
A. Melaksanakan pengembangan diri 4.000 4.000
. Mengikuti diklat fungsional
a. Lamanya lebih dari 960 jam 15 0.00
b. Lamanya antara 641 s.d 960 jam 9 0.00
c. Lamanya antara 481 s.d 640 jam 6 0.00
d. Lamanya antara 181 s.d 480 jam 3 0.00
e. Lamanya antara 81 s.d 180 jam 2 0.00
f. Lamanya antara 30 s.d 80 jam 1 1 1.00 1.00
. Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi
dan/atau keprofesian guru
a. Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti
kelompok kerja guru) untuk penyusunan perangkat
kurikulum dan atau pembelajaran
0.00
0.15
b. Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
kologium dan diskusi panel)
1) Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah 0.2 0.00
2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah 0.1 0.00
c. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas 0.1 0.00
dan kewajiban guru
B. Melaksanakan publikasi ilmiah

. Presentasi pada forum ilmiah

a. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada seminar
atau lokakarya ilmiah 0.00
0.2
b. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada koloqium
atau diskusi ilmiah 0.00
0.2
2. Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau
gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal
a. Membuat karya tulis berupa laporan hasil
penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber
ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah 0.00
lulus dari penilaian BNSP.
4
b. Membuat karya tulis berupa laporan hasil
penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi. 0.00

3
c. Membuat karya tulis berupa laporan hasil
penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat provinsi. 0.00

2
d. Membuat karya tulis berupa laporan hasil
penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah
tingkat kabupaten/ kota. 0.00

1
e. Membuat karya tulis berupa laporan hasil
penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diseminarkan di sekolahnya, disimpan di 0.00
perpustakaan.
4
f. Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam
bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan 0.00
di perpustakaan.
2
 g. Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya.

1) Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang

pendidikan formal dan pembelajaran pada 0.00
satuan pendidikannya dimuat di media masa
tingkat nasional 2
2) Membuat Artikel Ilmiah Populer di bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada 0.00
satuan pendidikannya dimuat di media masa
tingkat provinsi (koran daerah). 1.5
h. Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan
formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya.

1) Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang

pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal 0.00
tingkat nasional yang terakreditasi
2
2) Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal 0.00
tingkat nasional yang tidak terakreditasi/ tingkat
provinsi. 1.5
3) Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal
tingkat lokal (kabupaten/kota/ 0.00
sekolah/madrasah dstnya).
1
. Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku
pengayaan, dan pedoman Guru:
a. Membuat buku pelajaran per tingkat/buku
pendidikan per judul:
1) Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP 6 0.00
2) Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan
ber ISBN 0.00
3
3) Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi
belum ber-ISBN. 0.00
1

b. Membuat modul/diktat pembelajaran per semester:

1) Digunakan di tingkat Provinsi dengan

pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi. 0.00
1.5
2) Digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan 0.00
Kota/Kabupaten.
1
3) Digunakan di tingkat sekolah/madrasah
setempat 0.00
0.5
c. Membuat buku dalam bidang pendidikan:
1) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh
penerbit dan ber-ISBN. 0.00
3
2) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh
penerbit tetapi belum ber-ISBN. 0.00
1
d. Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan
oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya.
0.00
1
e. Membuat buku pedoman guru 1.5 0.00
C. Melaksanakan karya inovatif
. Menemukan teknologi tepatguna
a. Kategori Kompleks 4 0.00
b. Kategori Sederhana 2 0.00
. Menemukan / menciptakan karya seni
a. Kategori kompleks 4 0.00
b. Kategori sederhana 2 0.00
. Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum:
a. Membuat alat pelajaran:
1) Kategori kompleks 2 0.00
2) Kategori sederhana 1 0.00
b. Membuat alat peraga:
1) Kategori kompleks 2 0.00
2) Kategori sederhana 1 0.00
c. Membuat alat praktikum:

1) Kategori kompleks 4 0.00

2) Kategori sederhana 2 0.00
 . Mengikuti Pengembangan Penyusunan Standar,
Pedoman, Soal dan sejenisnya

a. Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/

Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat 0.00
nasional. 1
b. Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/
Pedoman/Soal dan sejenisnya pada tingkat 0.00
provinsi. 1
JUMLAH 4.000 1.00 5.000
JUMLAH UNSUR UTAMA 151.612 21.250 172.862
II UNSUR PENUNJANG
PENUNJANG TUGAS GURU 1.500 1.500
A. Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang
yang diampunya
1 Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan
bidang yang diampunya:
a Doktor (S-3) 15 0.00
b Pascasarjana (S-2) 10 0.00
c Sarjana (S-1) / Diploma IV 5 0.00
B. Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru

1 Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru:

a Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata /

praktik industri / ekstrakurikuler dan yang
sejenisnya
0.00
0.17
b Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasil belajar tingkat :

1) sekolah 0.08 0.00

2) nasional 0.08 0.00
c. Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai:
Pengurus
1)
aktif 0.00
1

2) Anggota aktif 1 0.75 0.75

0.75
d. Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai:
Pengurus
1)
aktif 0.00
1

2) Anggota aktif 0.00

0.75
e. Menjadi tim penilai angka kredit 0.04 0.00
f. Menjadi tutor/pelatih/instruktur 0.04 0.00
C. Perolehan penghargaan/tanda jasa
. Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana
Karya Satya
a. 30 (tiga puluh) tahun 3 0.00
b. 20 (dua puluh) tahun 2 0.00
c. 10 (sepuluh) tahun 1 0.00
. Memperoleh Penghargaan/tanda jasa 1 0.00
JUMLAH UNSUR PENUNJANG 1.500 0.75 2.250
JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR 153.112 22.000 175.112
PENUNJANG
III LAMPIRAN PENDUKUNG DUPAK

1 Surat Pernyataan melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan tugas tambahan

dan/atau tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah
2 Surat Pernyataan melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan

3 Surat Pernyataan melakukan kegiatan penunjang tugas guru

IV CATATAN PEJABAT PENGUSUL

1 ………………..
2 ………………..
3 …………………
4 dan seterusnya
Baturaja, Februari 2017
Kepala Sekolah
 Ansyordin, S.Pd
NIP. 19700110 200501 1 008

V CATATAN ANGGOTA TIM PENILAI

1 ………………..
2 ………………..
3 …………………
4 dan seterusnya ………………………………

Nama Penilai 1
NIP :

……………………….…….

Nama Penilai 2
NIP :

VI CATATAN KETUA TIM PENILAI

1 ………………..
2 ……………….. ……………………………….
3 ………………… Ketua Tim Penilai
4 dan seterusnya

NIP :
 LAMPIRAN II : PERATURAN BERSAMA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN
KEPELA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
NOMOR : 03/V/PB/2010
NOMOR : 14 tahun 2010
TANGGAL : 6 mei 2010
SURAT PERNYATAAN
MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ansyordin,S.Pd
NIP. : 19700110 200501 1 008
NUPTK : 0
Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina, IV/a
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMA Negeri 14 Ogan Komering Ulu

Menyatakan bahwa :
Nama : Suci Muliani S.Pd
NIP : 19871101 201101 2 005
NUPTK : 1433-7656-6622-0003
Pangkat/golongan ruang/TMT : GURU MUDA,III/c
Jabatan : Guru Mata Pelajaan
Unit Kerja : SMA Negeri 14 Ogan Komering Ulu

Telah melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan tugas tertentu, sebagai berikut:

HSIL PENILAIAN
NO. URAIAN KINERJA
NILAI KATEGORI
Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas Tertentu
A. Melaksanakan proses pembelajaran
Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil
pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil 20.25 Baik
penilaian
B. Melaksanakan proses bimbingan
Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil
bimbingan, menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil
pembimbingan
C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah*)
1. Wali Kelas 0.00
2. Pembina Ekskul …. 0.00
3.
4. dst.

Demikian pernyataan inidibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing,
untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Baturaja, 31 Desember 2021

Kepala Sekolah

*) dipilih dari kegiatan berikut:

1. menjadi kepala sekolah/madrasah Ansyordin,S.Pd
2. menjadi wakil kepala sekolah/madrasah NIP. 19700110 200501 1 008
3. menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya
4. menjadi kepala perpustakaan
5. menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenisnya
6. menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan inklusi,
pendidikan terpadu atau yang sejenisnya
7. menjadi wali kelas
8. menyusun kurikulum pada satuan pendidikan
9. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
10. membimbing guru pemuladalam program induksi
11. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
12. menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovasi
13. melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjawabnya (khusus guru kelas).
 LAMPIRAN III : PERATURAN BERSAMA

MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN

KEPELA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA

NOMOR : 03/V/PB/2010

NOMOR : 14 tahun 2010

TANGGAL : 6 Mei 2010

SURAT PERNYATAAN
MELAKUKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Ansyordin,S.Pd
NIP 19700110 200501 1 008
NUPTK 0
Pangkat/golongan ruang/TMT Pembina, IV/a
Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMA Negeri 14 Ogan Komering Ulu

Menyatakan bahwa :
Nama Suci Muliani S.Pd
NIP 19871101 201101 2 005
NUPTK 1433-7656-6622-0003
Pangkat/golongan ruang/TMT GURU MUDA,III/c
Jabatan Guru Mata Pelajaan
Unit Kerja SMA Negeri 14 Ogan Komering Ulu

Telah melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, sebagai berikut:

Satuan Jumlah Angka Jumlah Keterangan/

No. Uraian Kegiatan Tanggal Hasil Volume Kredit Angka bukti fisik
Kegiatan Kredit
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Melaksanakan
Pengembangan Diri
a. Implementasi Kurikulum 2013 SMA 2 s.d 4 September 2014 Dinas Pendidikan OKU 32 Jam 1 1
b.
c. dst.
Jumlah
2. Melaksanakan Publikasi
Ilmiah
a.
b.
c. dst.
Jumlah
3. Melaksanakan Karya
Inovatif
a.
b.
c. dst.
Jumlah

Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya

Baturaja, 31 Desember 2021

Kepala Sekolah

Ansyordin,S.Pd
NIP. 19700110 200501 1 008
 LAMPIRAN IV : PERATURAN BERSAMA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN
KEPELA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
NOMOR : 03/V/PB/2010
NOMOR : 14 tahun 2010
TANGGAL : 6 mei 2010

SURAT PERNYATAAN
MELAKUKAN KEGIATAN PENUNJANG TUGAS GURU

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Ansyordin,S.Pd
NIP 19700110 200501 1 008
NUPTK 0
Pangkat/golongan ruang/TMT Pembina, IV/a
Jabatan Kepala Sekolah
Unit Kerja SMA Negeri 14 Ogan Komering Ulu

Menyatakan bahwa :
Nama Suci Muliani S.Pd
NIP 19871101 201101 2 005
NUPTK 1433-7656-6622-0003
Pangkat/golongan ruang/TMT GURU MUDA,III/c
Jabatan Guru Mata Pelajaan
Unit Kerja SMA Negeri 14 Ogan Komering Ulu

Telah melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, sebagai berikut:

Satuan Jumlah Angka Jumlah Keterangan/

No. Uraian Kegiatan Tanggal Hasil Volume Kredit Angka bukti fisik
Kegiatan Kredit
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
dst.
Jumlah

Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.

Baturaja, 31 Desember 2021

Kepala Sekolah

Ansyordin,S.Pd
NIP. 19700110 200501 1 008