PEMBELAJARAN

(Seri-3)
BERDIFERENSIASI
Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi
Melalu Model-Model Pembelajaran

Dr. Idrus Alwi, M.Pd

Disampaikan pada kegiatan Webinar Kurikulum Merdeka

Yang diselenggarakan oleh LKPKB-ALPAN
Tanggal 6 Mei 2023
Strategi Diferensiasi Konten
Konten Berjenjang
 Gaya Presentasi (Learning Presentation)

Katakan (Say It) Tunjukkan (Show It) Praktikkan (Model It)

ceramah, diskusi, menanyakan, Gambar/ Grafik, Transparansi Mendemonstrasikan,
baca dengan keras, deskripsi verbal Papan Putih, Film, Keterangan membangun, menciptakan
Strategi Diferensiasi Proses
Aktivitas Berjenjang
 Jigsaw
Grafik Orginizer
Strategi Diferensiasi Produk
Produk Berjenjang
 COOPERATIVE LEARNING
(Pembelajaran yang dikelola dalam kelompok-kelompok kecil sehingga siswa bekerja sama untuk
memaksimalkan pembelajaran mereka sendiri dan satu sama lain)
Topik:
Modifikasi lingkungan fisik bumi melalui pertanian dan pemanasan global
Konten Proses Produk
• menetapkan topik penelitian Meringkas, mensintesis, • Demonstrasi menggunakan alat
berdasarkan kemampuan siswa mengklasifikasikan, dan teknologi kreatif seperti : Glogster
• memberikan siswa akses ke membandingkan, melalui: atau Voice Thread.
informasi dalam media yang • Jigsaw • Pertunjukan,
berbeda (buku, sumber online, • pemetaan konsep • situs web,
pakar, instansi pemerintah) • Membiarkan siswa bekerja di • atau presentasi lisan
lingkungan yang berbeda
• menggunakan sumber daya
internet
 PROJECT BASED LEARNING
(Pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai media sehingga peserta didik melakukan
eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar)
Topik: Menghitung jarak da luas
Konten Proses Produk
• menghitung luas ke kaki terdekat • memberikan tingkat dukungan • Demonstrasi menggunakan alat
dan yang lain ke inci terdekat yang berbeda bagi siswa teknologi kreatif seperti :
• Menghitung luas menggunakan • diskusi dengan guru secara Geometryx.
sisa-sisa karpet yang terpotong- lebih mendalam • Video pendek,
potong • bekerja secara mandiri • presentasi lisan
• Menghitung luas benda apapun
yang ada di dalam atau luar kelas
 PROJECT BASED LEARNING
(Pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai media sehingga peserta didik melakukan
eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar)
Topik: Menghitung jarak da luas
Konten Proses Produk
• menghitung luas ke kaki terdekat • memberikan tingkat dukungan • Demonstrasi menggunakan alat
dan yang lain ke inci terdekat yang berbeda bagi siswa teknologi kreatif seperti :
• Menghitung luas menggunakan • diskusi dengan guru secara Geometryx.
sisa-sisa karpet yang terpotong- lebih mendalam • Video pendek,
potong • bekerja secara mandiri • presentasi lisan
• Menghitung luas benda apapun
yang ada di dalam atau luar kelas
 Aktivitas Jenis Kecerdasan Kegiatan Pembelajaran
Pertama Bahasa • Dorong anak untuk mengungkapkan apa yang telah mereka ketahui
tentang hewan peliharaan dan hewan hutan. Rekam tanggapan
mereka di word web.
• Diskusikan pengalaman kunjungan lapangan dengan anak.
• Mintalah anak-anak mendiktekan cerita tentang pengalaman
kunjungan lapangan dan pengalaman yang mereka alami dengan
hewan peliharaan dan hewan hutan.
• Rekam cerita dan laporan anak-anak pada kertas grafik, dan
tempelkan di kelas.
• Dorong anak-anak untuk mewawancarai berbagai ahli yang terkait
dengan proyek (misalnya, dokter hewan, penjaga kebun binatang,
penjaga hutan, pemburu).
• Menerbitkan buku dan buletin tentang proyek hewan peliharaan
dan hewan hutan.
• Mintalah anak-anak membuat undangan untuk dikirim ke berbagai
pakar dan tamu open house.
 Aktivitas Jenis Kecerdasan Kegiatan Pembelajaran
Kedua Logika-Matematika • Tentukan berapa banyak anak di kelas yang memiliki hewan peliharaan dan
berapa banyak yang tidak memiliki hewan peliharaan.
• Bantu anak-anak menyelidiki perbedaan antara hewan peliharaan dan hewan
hutan.
• Kunjungi dan amati hewan di tempat-tempat tertentu seperti kebun binatang,
akuarium, dan peternakan. Gunakan video untuk mengunjungi binatang hutan.
Ajak anak untuk menentukan hewan mana yang bisa menjadi hewan
peliharaan.
• Mengadopsi hewan peliharaan kelas seperti kelinci, dan mengundang anak-
anak untuk mengamati hewan peliharaan dan mengumpulkan informasi
tentangnya.
• Mintalah anak-anak menyelidiki perbedaan antara jenis makanan yang
dimakan hewan peliharaan dan jenis makanan yang dimakan hewan hutan.
• Ajaklah anak-anak untuk menggunakan balok dan bahan lain untuk
membangun struktur yang menyerupai habitat berbagai hewan.
• Bacakan untuk anak-anak buku (atau fakta dari Internet) yang menyajikan
informasi fiktif dan faktual tentang hewan peliharaan dan hewan hutan.
Mintalah anak-anak membandingkan informasi. Catat ide-ide mereka pada
sebuah bagan.
• Buat grafik, bagan, dan diagram (misalnya, diagram Venn, diagram lingkaran,
grafik batang, jaring) menggunakan informasi yang telah dikumpulkan dan
dipelajari anak-anak.
 Aktivitas Jenis Kecerdasan Kegiatan Pembelajaran
Ketiga Spasial • Ajaklah anak-anak untuk membuat dan mengilustrasikan
buku-buku sederhana tentang topik-topik yang berkaitan
dengan hewan peliharaan dan binatang hutan.
• Mintalah anak-anak menggambar yang mewakili
pengamatan mereka dari kunjungan lapangan atau tentang
penyelidikan.
• Bantu anak-anak membuat kolase foto tentang pengalaman
hewan peliharaan dan hewan hutan mereka.
• Ajaklah anak-anak untuk melukis, membuat, menggambar,
membuat model dengan tanah liat, atau menenun kreasi
kertas yang berhubungan dengan hewan peliharaan dan
binatang hutan. Mintalah anak-anak menggunakan
komputer untuk merancang kreasi yang berhubungan
dengan hewan peliharaan dan hewan hutan.
• Dorong anak-anak untuk merancang habitat untuk hewan
peliharaan atau hewan hutan dan kemudian membangunnya
 Aktivitas Jenis Kecerdasan Kegiatan Pembelajaran
Keempat Musik • Menyediakan rekaman musik dan literatur bernarasi
tentang hewan peliharaan dan hewan hutan.
• Ajak anak-anak untuk terlibat dalam pengalaman
gerakan kreatif ke rekaman musik tentang hewan
peliharaan dan hewan hutan.
• Dorong anak-anak untuk menulis dan menyanyikan lagu
dan jingle tentang hewan peliharaan dan binatang
hutan.
• Bekerja dengan anak-anak untuk mengubah kata-kata
dalam sebuah lagu untuk membuat lagu baru tentang
hewan peliharaan dan hewan hutan.
• Minta anak-anak membuat dan merekam musik mereka
sendiri tentang hewan.
 Aktivitas Jenis Kecerdasan Kegiatan Pembelajaran
Kelima Body-Kinestetik
• Memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk
berpartisipasi dalam karyawisata.
• Ajak anak-anak untuk membuat drama dramatis
tentang hewan peliharaan dan hewan hutan.
• Tawarkan pengalaman memasak kepada anak-anak
yang berhubungan dengan hewan peliharaan dan
hewan hutan.
• Dorong anak-anak untuk membuat puisi dan cerita
tentang hewan peliharaan dan hewan hutan.
• Mintalah anak-anak berpartisipasi dalam pengalaman
gerakan kreatif yang menggambarkan karakteristik
hewan peliharaan dan hewan hutan.
 Aktivitas Jenis Kecerdasan Kegiatan Pembelajaran
Keenam Natural • Saat melakukan field trip, mintalah anak mencari bukti hewan dan
mengidentifikasi hewan yang merupakan hewan peliharaan atau
hewan hutan.
• Ajaklah anak-anak untuk mengumpulkan informasi dan benda-
benda tentang hewan peliharaan dan hewan hutan, kemudian
memilah dan mengklasifikasikannya.
• Mintalah anak-anak membandingkan jejak kaki berbagai hewan
peliharaan dan hewan hutan.
• Pandu anak-anak untuk mengkategorikan hewan peliharaan dan
hewan hutan berdasarkan variabel, seperti jenis habitat tempat
mereka tinggal, ukuran mereka, jenis makanan yang mereka
makan, pola warna mereka, cara mereka merawat diri sendiri dan
anak-anak mereka, dan bagaimana mereka melindungi diri mereka
sendiri.
• Tanam tanaman yang mungkin dimakan beberapa hewan. Bantu
anak-anak membuat bagan yang mengidentifikasi tanaman.
 Aktivitas Jenis Kecerdasan Kegiatan Pembelajaran
Ketujuh Intrapersonal • Mintalah anak-anak membuat undangan untuk
meminta anggota keluarga dan teman-teman mereka
menghadiri open house hewan peliharaan dan hewan
hutan.
• Dorong anak-anak untuk membuat jurnal di mana
mereka menggambar dan “menulis” tentang
pengalaman hewan peliharaan dan hewan hutan
mereka.
• Ajaklah anak-anak untuk merenungkan kesamaan
hewan peliharaan dan hewan hutan dan perbedaannya.
• Mintalah anak-anak mengevaluasi proyek hewan
peliharaan dan hewan hutan mereka. Tanyakan kepada
mereka apa yang paling mereka sukai, apa yang paling
tidak mereka sukai, apa hewan hutan favorit mereka,
dan apa hewan peliharaan favorit mereka.
 Aktivitas Jenis Kecerdasan
Kedelapan Interpersonal
Kegiatan Pembelajaran
• Berpartisipasilah dalam diskusi dengan anak-anak tentang
pengunjung kelas dan nara sumber yang dapat diundang
untuk berbagi keahlian mereka tentang hewan peliharaan
dan hewan hutan.
• Ajaklah anak-anak untuk bekerja dengan teman sebayanya
untuk membangun habitat bagi hewan peliharaan dan
hewan hutan.
• Beri anak-anak kesempatan untuk berpartisipasi dalam
pengalaman bermain dramatis yang berhubungan dengan
hewan peliharaan dan hewan hutan.
• Mintalah anak-anak terlibat dalam pengalaman gerakan
kreatif untuk rekaman musik tentang hewan peliharaan dan
hewan hutan.
• Dorong anak-anak untuk membantu menyelenggarakan
acara open house.
• Mintalah anak-anak berpartisipasi dalam pengalaman
memasak kelompok untuk mempersiapkan acara open
house.
 Aktivitas Jenis Kecerdasan Kegiatan Pembelajaran
Kesembilan Perayaan • Dilakukan dalam bentuk pameran atau presentasi hasil
karya siswa pada saat open house
• Mendampingi anak dalam perencanaannya
• Acara perayaan dapat berlangsung secara sederhana dengan
mengatur tata letak kelas sebagai area pameran, pembagian
pojok-pojok presentasi individu atau kelompok, dan
pengaturan lainnya sesuai kesediaan fasilitas di satuan
pendidikan.
• Selama acara open house, anak-anak menjadi pemandu
dengan menjelaskan pajangan dan tugas proyek lainnya.
• Pada saat pelaksanaan perayaan belajar, guru dapat
memosisikan diri di belakang dan mempersilakan anak
untuk maju
Terima Kasih