Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan

STRATEGI
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
 STRATEGI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN

Teori
perkembangan
Strategi kanak-kanak
pengajaran dan
pembelajaran Teori
pembelajaran
yang sesuai
 Pendekatan Bertema

Pendekatan Berasaskan Projek

Pendekatan Inkuiri

Pembelajaran Bersepadu
Pendekatan/Kaedah Pembelajaran Berdasarkan
Pengajaran dan
Pembelajaran Kepelbagaian Kecerdasan
Pembelajaran Kontekstual

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran Berpusatkan Murid

Belajar Melalui Bermain

Pendekata
n
Bertema
 Pengurusan p&p melalui satu tema atau topik
1 yang dipilih bersesuaian dengan masa, tempat,
minat, latar belakang dan tahap perkembangan
murid

Mengintegrasikan pelbagai bidang

2 pembelajaran

Murid berpeluang untuk membina

kemahiran dan mempelajari topik-topik
3 tertentu dalam ruang lingkup yang lebih luas

4 Kemahiran dan konsep yang akan dikuasai oleh

murid perlu disesuaikan dengan tema
pembelajaran
 Pelaksanaan Strategi Bertema

Menjana
Mengenal pasti idea Mencipta Membuat
tema yang sesuai berkaitan web sumbangsaran
dengan tema berdasarkan topik
tema

Menyediakan
persekitaran Mengenal
Pelibatan Pelaksanaan kelas dan pusat pasti aktiviti
ibu bapa Aktiviti pembelajaran berdasarkan
yang bersesuaian tunjang
dengan tema
1. Mengenal pasti tema yang sesuai.

Diri
Saya
Alam Alam
Sekitar Bahan

Tema
Negara Dunia
Saya Teknologi
Alam
Fizikal
2. Menjana idea berkaitan dengan tema

Sumbangsaran dalam kalangan guru dan

murid
 3. Mencipta web tema

Jenis
haiwan
Kawasn
Tempat sesuai
dijadikan
tinggal ladang
Ladang

Kerja di Makanan
ladang haiwan
4. Membuat sumbangsaran berdasarkan
topik
 5. Mengenal pasti aktiviti berdasarkan
Tunjang
Tunjang Komunikasi
Bahasa Malaysia
Tunjang Perkembangan Fizikal
Menyoal dan menjawab soalan mudah dan Estetika
Menyebut dan menyurih huruf S
Tunjang Ketrampilan Diri Perkembangan Fizikal dan
Bekerjasama dan saling Kesihatan
Bahasa Inggeris
bantu-membantu semasa Permainan menunggang kuda
Talk about their favourite farm animals
aktiviti kumpulan dijalankan
Identify the beginning sound of quail (q) Melukis kandang dengan
menggunakan pembaris
Kreativiti
Menyanyi lagu haiwan di ladang
Haiwan di Ladang Meneroka pergerakan kreatif
haiwan di ladang
Tunjang Kerohanian, Sikap dan
Nilai
Tunjang Sains dan Teknologi
Pendidikan Islam
Matematik Awal
Menunjukkan kasih sayang Tunjang
terhadap haiwan Memadan dan mengelaskan haiwan Kemanusian
di ladang
Pendidikan Moral Mendengar dan
Padan satu dengan satu menghayati cerita
Bersyukur dan berterimakasih
terhadap sumbangan haiwan di SainsAwal rakyat tentang
ladang haiwan di ladang
Bercerita tentang kitar hidup haiwan
di ladang
6. Menyediakan persekitaran kelas dan
pusat pembelajaran yang
bersesuaian dengan tema
7. Pelaksanaan Aktiviti
7. Pelaksanaan Aktiviti
7. Pelaksanaan Aktiviti
8. Pelibatan ibu bapa
Pendekatan
Berasaskan
Projek
 Pendekatan Berasaskan Projek

Penyiasatan secara
mendalam, berkaitan Berfokuskan tugasan
dengan topik dunia amali secara
sebenar sistematik/terancang
dalam jangka masa
yang tertentu
Fasa-fasa pembelajaran
berasaskan projek

Fasa 1 : Fasa 2 : Fasa 3 :

Permulaan Perkembangan Kesimpulan
 FASA 1 :
PERMULAAN
1. Sumbang saran tentang topik projek

2. Pengumpulan maklumat

3. Kanak-kanak akan berkongsi

pengalaman dan maklumat yang
diperolehi daripada pelbagai sumber
 FASA 1 :
PERMULAAN
4. Melukis, menulis, membina, main
peranan dan lain-lain aktiviti untuk
mengambarkan pengetahuan dan
pengalaman sediaada

5. Mengemukakan soalan berdasarkan

kepada pengetahuan yang diperolehi

6. Berkongsi pengalaman sendiri

tentang topik
 FASA 2: PERKEMBANGAN
Bersedia untuk membuat kerja
1 penyiasatan

Menemubual orang yang mahir tentang

2 topik yang dipilih

Melawat/mengunjungi tempat untuk

3 mendapatkan maklumat

Menjemput pakar ke kelas untuk

4 demostrasi, tunjuk cara atau perkongsian
topik projek
 FASA 2: PERKEMBANGAN
Membuat satu gambaran sebenar
5 dan membuat nota

Melukis, mewarna, menulis,

mengira, membuat peta untuk
6 mewakili satu pembelajaran baru

Mengumpul maklumat projek di

7 perpustakaan, melayari internet,
majalah, video, buku dan lain-lain

Mendokumentasikan hasil projek

8 dalam pelbagai bentuk
 FASA 3: KESIMPULAN

1 Berkongsi maklumat mengenai

projek
Megimbas kembali/membuat
2 refleksi
/maklum balas dan penilaian projek
Menilai projek melalui pemerhatian
3 dan
perbincangan
Boleh membuat
4 yang dilaksanakan rumusan untuk projek
 Panduan Proses Pelaksanaan
Pembelajaran Berasaskan Projek
Membuat refleksi, Tugasan projek
rumusan, imbas perlu mengambil
kembali dan penilaian kira keupayaan
projek. Menpamerkan dan
hasil projek Memerhati minat kemampuan
murid, memberi pelajar
Pembentangan, rangsangan dan
penilaian dan menbimbing Menentukan jadual
pemurnian tugas murid pada kerja bersama murid
permulaan
projek.

Pelaksanaan dan Membimbing

perancangan murid untuk
secara membentuk
berperingkat Guru kumpulan kecil
Penilaian memberikan
dilaksanakan bimbingan dan
sepanjang pemantauan
tempoh projek
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran Bersepadu
di Pusat Pembelajaran
 Fasa 1 : Pengenalan

Strategi
Pengajaran
dan Fasa 2 :
Pembelajaran Pelaksanaan aktiviti
di Pusat
Pembelajaran:
Fasa 3 : Refleksi
 Fasa 1: Pengenalan
Persediaan Sebelum Bahan dan
alatan sedia
ada
Merancang berasaskan:

Objektif
pembelajaran

Minat dan
kecenderungan
murid
 Fasa 1: Pengenalan
Persediaan semasa

Kumpulkan
murid dan Menjelaskan
memperkenalkan peraturan-
pusat-pusat peraturan
pembelajaran
Fasa 1:
Pengenalan
Persediaan semasa

Menunjuk cara
penggunaan bahan
dan peralatan

Memberi peluang
kepada murid untuk
mencuba bahan dan
peralatan
 Fasa 2: Pelaksanaan Aktiviti
Murid diberi peluang untuk
memilih pusat pembelajaran
yang diminati

Murid bergerak ke pusat

pembelajaran yang telah dipilih.

Murid meneroka di pusat

pembelajaran

Guru berperanan sebagai

fasilitator
 Fasa 2: Pelaksanaan Aktiviti

Guru membuat pemerhatian dan merekodkannya

Memastikan murid menyimpan bahan dan

peralatan serta mengemaskan pusat pembelajaran

Mengambil kira elemen keluwesan dan aktiviti

yang menggembirakan dalam menjalankan aktivit
 Fasa 3: Refleksi

Murid berkumpul semula

Murid digalakkan berkongsi

pengalaman atau hasil dapatan

Memastikan murid yang berkongsi

pengalaman tidak terhad kepada murid
atau kumpulan yang tertentu sahaja
Carta Alir Pelaksanaan Pusat Pembelajaran
Merancang PUSAT PEMBELAJARAN

Susun atur yang sesuai berdasarkan

an
Perancang
ruang, keperluan dan
keselamatan
Sedia bahan / alatan asas di setiap
pusat pembelajaran

Menetapkan objektif / standard

pembelajaran berasas KSPK untuk
setiap pusat pembelajaran
FASA 1

Pembelajaran
Pengenalan kepada pusat

Pengajaran
pembelajaran

dan
FASA 2
Perlaksanaan aktiviti di pusat
pembelajaran

FASA 3
Refleksi Gurumurid
Refleksi bersama

PENTAKSIRAN
Contoh Rancangan
Pelajaran di Pusat
Pembelajaran
 Contoh Rancangan
Pelajaran di Pusat
Pembelajaran Kreativiti
dan Kraf
PERKARA : Rekod Penggunaan Pusat Pembelajaran Murid
Bagi Bulan Mac

Pusat Pembelajaran
Bil. Nama Kraf Block Penerok
& Bahas Dram & aan
Kreat a a Puzzl
if e
1 Arifin
2 Alvin Tai
3 Aiman
4 Chia Ke Xin
5 Haris
6 Heng Jing Hwa
7 Praween
Contoh Pelaksanaan di Pusat Pembelajaran
Contoh Pelaksanaan di Pusat Pembelajaran
Contoh Pelaksanaan di Pusat Pembelajaran
Terima
Kasih