RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran : Matematika Peminatan KD : 3.4 dan 4.4

Sekolah : SMAN 1 Kelua Materi : Nilai maksimum, nilai
Kelas/Semester : XII / Genap minimum, selang
kemonotonan fungsi,
kemiringan garis
Alokasi Waktu : 5 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan keberkaitan turunan pertama dan kedua fungsi dengan nilai maksimum,
nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung serta titik belok dan selang
kecekungan kurva fungsi trigonometri dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai maksimum,
nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, dan kemiringan garis singgung serta titik belok dan selang
kecekungan kurva fungsi trigonometri
Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1-2

 Mencermati keterkaitan turunan fungsi trigonometri dengan nilai maksimum dan minimum.
 Memahami keterkaitan turunan fungsi trigonometri dengan nilai maksimum dan minimum
 Mempresentasikan cara mencari turunan fungsi trigonometri
 Mempresentasikan pemecahan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Mencermati penerapan turunan kedua fungsi trigonometri dalam pemecahan masalah,
 Mencermati konstruksi turunan kedua fungsi trigonometri,
 Mempresentasikan pemecahan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri dengan nilai
maksimum dan minimum.
Pertemuan 3-4

 Memahami kemonotonan fungsi trigonometri

 Mengidentifikasi titik stationer,selang kemonotonan dan garis singgung kurva fungsi trigonometri.
 Memahami cara mencari turunan fungsi trigonometri
 Mengidentifikasi pemecahan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menganalisis kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri
 Menentukan titik stationer,selang kemonotonan dan garis singgung kurva fungsi trigonometri.
 Mempresentasikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan selang kemonotonan fungsi,dan
kemiringan garis singgung serta titik belok dan selang kecekungan kurva fungsitrigonometri
Pertemuan 5

 Menentukan titik stationer,selang kemonotonan dan garis singgung kurva fungsi trigonometri.
 Mempresentasikan cara mencari turunan fungsi trigonometri
 Mempresentasikan pemecahan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Refleksi dan konfirmasi
Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan a. Pada setiap akhir pertemuan Dengan observasi,
post test untuk mengukur pengetahuan diberikan post test untuk dilakukan penilaian
apakah siswa menjelaskan keberkaitan mengukur keterampilan apakah sikap setiap siswa
turunan pertama dan kedua fungsi siswa mampu menyelesaikan baik dalam individu
dengan nilai maksimum, nilai masalah yang berkaitan dengan ataupun kelompok
minimum, selang kemonotonan fungsi, nilai maksimum, nilai minimum,
kemiringan garis singgung pada selang kemonotonan fungsi, dan
persoalan di tiap pertemuan. kemiringan garis singgung pada
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur
pengetahuan siswa, mampu
menjelaskan keberkaitan turunan
pertama dan kedua fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum, selang
kemonotonan fungsi, kemiringan garis
singgung serta titik belok dan selang
kecekungan kurva fungsi trigonometri
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Kelua
H. M. WAHYUNI S.Pd., MM
NIP. 19680610 199512 1 006
persoalan di tiap pertemuan.
b. Diberikan tes tertulis untuk
mengukur keterampilan siswa,
mampu menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan nilai
maksimum, nilai minimum, selang
kemonotonan fungsi, dan
kemiringan garis singgung serta
titik belok dan selang kecekungan
kurva fungsi trigonometri
Kelua, Juli 2021
Guru Mata Pelajaran,
Annisa Diniawati, M.Pd