RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SMA Negeri 2 Wonogiri

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Tema/Topik : Permainan Bola Besar (Gerak/Teknik Dasar Bola Basket)
Pertemuan ke : 1 (pertama)
Waktu : 3 X 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab , peduli , santun, ramah
lingkungan gotong royong, kerjasama, cinta damai, resfonsif dan proaktif) dan
menjukan sikap sebagai bagian solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cermina bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minat untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak terkait
denagn pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1. AspekAfektif
1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan sebagai
anugerah Tuhan yang tidak ternilai
1.2. Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang pencipta
2.4. Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktifitas fisik
dalam bentuk permainan
2.5. Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam menggunakan peralatan
dan kesempatan.

2. Aspek Kognitif
2.5. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu permainan bola
besar untuk meningkatkan keterampilan.

3. Aspek Psikomotor
4.1. Mempraktikan variasi dan kombinasi keterampilan dalam salah satu permainan
bola besar dengan koordinasi yang baik
C. Indikator 1. Aspek Afektif
a. Berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran penjas
b. Berdoa sesudah melaksanakan pembelajaran penjas
c. Melakukan pemanasan dengan serius sebelum melakukan pembelajaran penjas
sebagai usaha untuk memelihara, membina dan mensyukuri atas anugerah
Tuhan yang maha esa.
d. Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktifitas fisik
dalam bentuk permainan.
e. Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam menggunakan peralatan
dan kesempatan.

2. Aspek Kognitif
a. Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak chest pass dalam permainan
bola basket dengan tepat kepada teman.
b. Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak bounce pass dalam permainan
bola basket dengan tepat kepada teman.
c. Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak overhead pass dalam
permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
d. Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak dribling dalam permainan bola
basket dengan cepat.

3. Aspekpsikomotor
a. Melakukan keterampilan gerak chest pass dalam permainan bola basket dengan
tepat kepada teman.
b. Melakukan keterampilan gerak bounce pass dalam permainan bola basket
dengan tepat kepada teman.
c. Melakukan keterampilan gerak overhead pass dalam permainan bola basket
dengan tepat kepada teman.
d. Melakukan keterampilan gerak dribling dalam permainan bola basket dengan
cepat.

D. TujuanPembelajaran 1. AspekAfektif
a. Melalui aktivitas pembelajaran, siswa berdoa sebelum melaksanakan
pembelajaran penjas.
b. Melalui aktivitas pembelajaran, siswa berdoa sesudah melaksanakan
pembelajaran penjas.
c. Siswa melakukan pemanasan dengan serius sebelum melakukan pembelajaran
penjas sebagai usaha untuk memelihara, membina dan mensyukuri tubuh yang
Tuhan anugrahkan.
d. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat menunjukkan
kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktifitas fisik dalam bentuk
permainan
e. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat menunjukan
sikap toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam menggunakan
peralatan dan kesempatan.
2. Aspek Kognitif
a. Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat menjelaskan cara
melakukan keterampilan gerak chest pass dalam permainan bola basket dengan
tepat kepada teman.
b. Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat menjelaskan cara
melakukan keterampilan gerak bounce pass dalam permainan bola basket
dengan tepat kepada teman.
c. Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat menjelaskan cara
melakukan keterampilan gerak overhead pass dalam permainan bola basket
dengan tepat kepada teman.
d. Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat menjelaskan cara
melakukan keterampilan gerak dribling dalam permainan bola basket dengan
cepat.

3. AspekPsikomotor
a. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat melakukan
keterampilan gerak chest pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada
teman.
b. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat melakukan
keterampilan gerak bounce pass dalam permainan bola basket dengan tepat
kepada teman.
c. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat melakukan
keterampilan gerak over head pass dalam permainan bola basket dengan tepat
kepada teman.
d. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat melakukan
keterampilan gerak Funda mental/gerak dasar passing dalam permainan bola
basket dengan baik dan benar.

E. Materi Ajar
Permaianan Bola basket dalam bentuk game yang dimodifikasi
a. Passing
• Chest Pass
• Bounce Pass
• Overhead Pass

F. KegiatanPembelajaran

Rincian Kegiatan Waktu

 Pendahuluan
• Berbaris, berdoa, absensi/presensi, apersepsi
• Menyampaikan kompetensi (KD) yang akan diajarkan
• Menyampaikan tujuan pembelajaran
• Membagikan gambar shooting bola basket.
• Meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan
pengalaman setelah melihat/melakukan latihan teknik dasar
shootingbola basket berbagai sumber.
• Mengaitkan apa dikemukakan peserta didik dengan materi
yang akan dipelajari  Melakukan pemanasan.
Permainan gerobak dorong
• Guru menjelaskan permainan menggendong sambil berlari
dan gerobak dorong sejauh 20 meter, lalu.
• Guru menginstruksikan kepada Siswa untuk membagi
12 menit
beberapa kelompok, 1 kelompok terdiri dari 2 siswa.
(10% waktu
• Siswa menggendong temannya sambil berlari, lalu berganti keseluruhan)
posisi dan melakukan gerobak dorong.
• Tiap kelompok mencoba melakukan permainan yg telah di
ajarkan tadi, setelah siswa mengerti, siswa bermain secara
kompetisi
• Bagi kelompok yg kalah, akan di berikan hukuman dalam
bentuk hiburan, seperti menyanyi, bergoyang.

Start

dar
10 meter 10 meter Finish i

Untuk melatih tungkai dan lengan siswa ketika mau melakukan

Passing bola basket

Kegiatan Inti 96 menit

Mengamati (80% dari
waktu
Guru memperkenalkan dan mengajarkan cara memegang bola basket keseluruhan)
yang baik dan benar kepada siswa
 Chess Pass Bounce Pass
Over Head Pass

• Siswa mengamati apa yang di praktikkan guru dengan waktu 5

menit
• Kalau siswa belum mengerti, siswa boleh menanyakan
kepada guru
Menanya
• Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan
mereka.
• Siswa mengajukan pertanyaan mengenai teknik shooting yang
belum dipahami.
• Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin
menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa.

Mencoba
• Chess Pass
• Guru mendemonstrasikan gerakan chess pass, dan siswa
mengamati gerakan yang didemonstrasikan oleh guru
• Melakukan gerakan chess pass dengan waktu selama 5 menit
 • Bounce Pass
• Guru menjelaskan cara melakukan gerakan dan memberikan
contoh gerakan bounce pass
• Siswa mengamati dan mencoba gerakan yang telah di contohkan
oleh guru

Permainan Bounce Pass

• Guru membagikan siswa menjadi dua kelompok, tiap kelompok
terdiri dari 5 siswa
• Permainan bounce pass dimainkan dengan bola modifikasi ( bola
karet )
• Peraturan yang dimodifikasi
• Siswa membagikan bola dengan cara melakukan gerakan bounc
pass
• Pemain tidak boleh bergerak 5 langkah, lalu membagikan bola
dengan memantulkan bola (bounce pass) ke kawan satu team
• Pemain mendapatkan score dengan cara memasukkan bola ke
gawang dengan cara memantulkan bola
• Ukuran lapangan disesuaikan dengan lahan yg ada
• Gawang berjarak 0,5 meter
• Permainan ini di lakukan selama 10 menit

Aktivitas bermain lempar tangkap bola

Cara melakukannya adalah sebagai berikut.

• Peserta didik dibagi dua kelompok terdidri 5 orang dalam satu
kelompok.
• Pancangkan satu tiang ring basket yang dimodifikasidi belakang
lapangan bola basket yang di modifikasi.
 • Kemudian bermain melempar tangkap bola dengan
menggunakan ring modifikasi.
• Peraturan di dalam permaianan ini, pemain hanya boleh berlari
sejauh 5 angkah, lalu membagikan bola.
• Teknik melempar dan menangkap bola yang digunakan adalah
dari dada, memantul dan dariatas kepala.

• Jika ada yang melanggar peraturan, maka akan di beri hukuman

dalam bentuk hiburan
• Permainan ini dilakukan selama 35 menit
Selama aktivitas ini, siswa mengamati dan merasakan gerakan melempar
dan menangkap bola yang enak dirasakan.

Mengasosiasi
• Disajikan peragaan teknik dari peserta didik yang teknik gerak
dasar bola basket yang baik dan benar atau menyajikan beberapa
gambar dan video berisi latihan teknik shooting.
• Masing-masing kelompok berdiskusi mengurutkan tahapan teknik
yang benar dari masing masing teknik gerak dasar bola basket dan
memberikan alasan/argumen.
• Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi dalam
mengurutkan tahapan teknik gerak dasar bola basket.

Mengomunikasikan
• Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan memperagakan
latihan teknik gerak dasar bola basket yang benar melalui
permainan yang dimodifikasi.
• Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan
 •Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan
kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.
Penutup 12 menit (10

 Pendinginan % dari waktu

- Siswa berbaris menghadap ke depan, lalu memegang bahu keseluruhan)

kawan dan mengurut

- Siswa berbalik ke arah sebaliknya, dan bergantian memegang
bahu kawan dan mengurut

 Evaluasi materi pelajaran

 Memberikan tugas pengamatan variasi latihan teknik dasar
shooting bola basket dan permainan bola basket melalui media
baca , video atau internet.
 Mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang latihan
variasi teknik dasar shooting bola basket dan bermain bola
basket

Pertemuan
Kedua
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
• Merefleksi kembali pelajaran pertemuan sebelumnya
• Membahas tugas pengamatan yang telah dikerjakan di rumah
• Menyampaikan tujuan pembelajaran 12 menit
• Mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan materi yang
akan dipelajari yaitu variasi latihan teknik dasar Lari jarak pendek 
Membagi peserta didik ke dalam kelompok .

Kegiatan Inti 96 menit

Mengamati dan Menanya
• Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan
hasil tugas baca tentang latihan variasi teknik dasar bola basket
melalui media baca , video atau internet.
Mencoba
• Kelompok diminta untuk mencoba mempraktekkan latihan varasi
teknik dasar bola basket..
 • Guru menilai kreatifitas dan kerjasama latihan variasi teknik dasar
bola basket masingmasing kelompok.

Mengasosiasi
• Setiap kelompok mencoba variasi latihan kelompok lain.
• Kelompok dibagi dua sama banyak dan mempraktikkan variasi
latihan tenik dasar melalui permainan bola basket dengan aturan
yang sederhana.
Rincian Kegiatan Waktu
• Guru menilai kerja sama antar kelompok, menilai keterampilan
mengolah dan menalar

# Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan

menggunakan teknik dasar passing bolabasket dari atas kepala, dada dan
pantul serta menangkap, Bermain lempar tangkap bola dengan menggunakan
gawang bendera kecil, jumlah pemain 8 – 10 orang (disesuaikan dengan
jumlah murid)

Mengomunikasikan
• Perwakilan kelompok memaparkan hasil latihan variasi teknik dasar
bola basket
• Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup 12 menit
• Bersama siswa menyimpulkan kegiatan bermain bola basket dan
teknik kombinasi variasi teknik dasar bola basket yang baik dan
benar.
• Memberikan evaluasi

G. MetodePembelajaran
Pendekatan : Saintifik (Scientific)/ pendekatantaktis
Metode : Ceramah, demontrasi, penugasan, keseluruhan, tanyajawab.
Strategi : Game drill game
H. Sumber
Bukupanduan guru matapelajarankelas 1 PJOK kurikulum KTSP

I. Penilaian 1. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

1. Petunjuk Penilaian
Setelah mempelajari materi bola basket, guru melakukan evaluasi pada
aspek kognitif melalui pertanyaan langsung yang diajukan kepada siswa
dengan butir soal sebagi berikut:

Kriteria Skor
No Butir Soal Pengskoran Akhir
1 2 3 4 ∑
Jelaskan bagaimana cara melakukan chest pass
yang tepat sasaran!
Jelaskan bagaimana cara melakukan bounce pass
yang tepat sasaran!
Jelaskan bagaimana cara melakukan overhead
pass yang tepat sasaran!
Jelaskan bagaimana cara melakukan shooting yang
baik dan benar!
Skor maksimal 16 point

KriteriaPenilaian (Pengetahuan/Pemahaman)
Skor 4: jika peserta didik mampu menjawab pertanyaan dengan lengkap dan jelas.
Skor 3: jika peserta didik mampu menjawab pertanyaan dengan lengkap akan tetapi
kurang jelas.
Skor 2: jika peserta didik mampu menjawak pertanyaan dengan kurang lengkap dan
kurang jelas.
Skor 1: jika peserta didik tidak mampu menjelaskan

b. Penilaian Keterampilan ( Psikomotor )

1) PetunjukPenilaian
Penilaian yang dilakukan guru berupaobservasi, dimana selama pelaksanaan
guru melihat proses siswa dalam melakukan keterampilan gerak pada permainan
bola basket baik dalam permainan maupun dalam proses latihan.

Penilaian Keterampilan
Gerak
Nilai
No Nama Akhir
Chest Bounce Overhead Dribling
pass pass pass
Skor maksimal : 16
point

Kriteria
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 :
baiksekali

b. Penilaian Sikap ( Afektif )

Kerja Jlh
No Nama Berodo’a Disiplin Jujur Sportif
sama skor
1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor maksimal : 20
point

kriteria:
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : baiksekali

Rekapitulasi Penilaian

No. Nama Siswa Aspek Penilaian Σ Nilai Kriteria

Akhir
Psikomotor Afektif Kognitif

1.

Nilai Rata-rata

Keterangan :
 Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor = 91 – 100%
 antara
 Mendapat nilai Baik, jika skor = 80 – 90%
antara
 Mendapat nilai Cukup, jika skor = 70 – 79%
antara
 Mendapat nilai Kurang, jika skor = 60 – 69%
antara

Kepala Sekolah
Wonogiri, 8 Desember 2022
SUMANTO
Guru Mata Pelajaran
Penjasorekes
NANDANA ALANA
RIZKI JULIAN ANANTA