RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SMA Negeri PPG Unsyiah

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Tema/Topik : Permainan Bola Besar (Gerak Dasar Bola Basket)
Pertemuan ke : 1 (pertama)
Waktu : 3 X 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab , peduli , santun, ramah lingkungan gotong royong,
kerjasama, cinta damai, resfonsif dan proaktif) dan menjukan sikap sebagai bagian solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cermina bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak terkait denagn pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1. AspekAfektif
1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan sebagai anugerah Tuhan yang
tidak ternilai
1.2. Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang
pencipta
2.4. Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktifitas fisik dalam bentuk permainan
2.5. Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam menggunakan peralatan dan kesempatan .

2. Aspek Kognitif
2.5. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu permainan bola besar untuk meningkatkan
keterampilan.

3. Aspek Psikomotor
4.1. Mempraktikan variasi dan kombinasi keterampilan dalam salah satu permainan bola besar dengan
koordinasi yang baik

C. Indikator
1. Aspek Afektif
a. Berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran penjas
b. Berdoa sesudah melaksanakan pembelajaran penjas
c. Melakukan pemanasan dengan serius sebelum melakukan pembelajaran penjas sebagai usaha untuk
memelihara, membina dan mensyukuri atas anugerah Tuhan yang maha esa.
 d. Menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktifitas fisik dalam bentuk
permainan.
e. Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam menggunakan peralatan dan kesempatan .

2. Aspek Kognitif
a. Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak chest pass dalam permainan bola basket dengan
tepat kepada teman.
b. Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak bounce pass dalam permainan bola basket dengan
tepat kepada teman.
c. Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak overhead pass dalam permainan bola basket dengan
tepat kepada teman.
d. Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak dribling dalam permainan bola basket dengan cepat.

3. Aspekpsikomotor
a. Melakukan keterampilan gerak chest pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
b. Melakukan keterampilan gerak bounce pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
c. Melakukan keterampilan gerak overhead pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada
teman.
d. Melakukan keterampilan gerak dribling dalam permainan bola basket dengan cepat.

D. TujuanPembelajaran
1. AspekAfektif
a. Melalui aktivitas pembelajaran, siswa berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran penjas.
b. Melalui aktivitas pembelajaran, siswa berdoa sesudah melaksanakan pembelajaran penjas.
c. Siswa melakukan pemanasan dengan serius sebelum melakukan pembelajaran penjas sebagai usaha
untuk memelihara, membina dan mensyukuri tubuh yang T uhan anugrahkan.
d. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat menunjukkan kemauan bekerja
sama dalam melakukan berbagai aktifitas fisik dalam bentuk permainan
e. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat menunjukan sikap toleransi dan
mau berbagi dengan teman lain dalam menggunakan peralatan dan kesempatan.

2. Aspek Kognitif
a. Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak
chest pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
b. Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak
bounce pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
c. Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak
overhead pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
d. Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak
dribling dalam permainan bola basket dengan cepat.

3. AspekPsikomotor
a. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat melakukan keterampilan gerak chest
pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
b. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat melakukan keterampilan gerak
bounce pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
c. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat melakukan keterampilan gerak over
head pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
 d. Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat melakukan keterampilan gerak Funda
mental/gerak dasar passing dalam permainan bola basket dengan baik dan benar.

E. Materi Ajar
Permaianan Bola basket dalam bentuk game yang dimodifikasi
a. Passing
 Chest Pass
 Bounce Pass
 Overhead Pass

F. KegiatanPembelajaran

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
 Berbaris, berdoa, absensi/presensi, apersepsi
 Menyampaikan kompetensi (KD) yang akan diajarkan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Membagikan gambar shooting bola basket.
 Meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan
pengalaman setelah melihat/melakukan latihan teknik dasar
shootingbola basket berbagai sumber.
 Mengaitkan apa dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari
 Melakukan pemanasan.
Permainan gerobak dorong
 Guru menjelaskan permainan menggendong sambil berlari dan gerobak dorong
12 menit
sejauh 20 meter, lalu.
(10% dari
 Guru menginstruksikan kepada Siswa untuk membagi beberapa kelompok, 1
waktu
kelompok terdiri dari 2 siswa.
keseluruhan)
 Siswa menggendong temannya sambil berlari, lalu berganti posisi dan melakukan
gerobak dorong.
 Tiap kelompok mencoba melakukan permainan yg telah di ajarkan tadi, setelah
siswa mengerti, siswa bermain secara kompetisi
 Bagi kelompok yg kalah, akan di berikan hukuman dalam bentuk hiburan, seperti
menyanyi, bergoyang.

Start 10 meter 10 meter Finish

Untuk melatih tungkai dan lengan siswa ketika mau melakukan Passing bola basket
Kegiatan Inti
Mengamati
Guru memperkenalkan dan mengajarkan cara memegang bola basket yang baik dan benar
kepada siswa

Chess Pass Bounce Pass Over Head Pass

 Siswa mengamati apa yang di praktikkan guru dengan waktu 5 menit 96 menit
 Kalau siswa belum mengerti, siswa boleh menanyakan kepada guru (80% dari
waktu
Menanya keseluruhan)
 Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan mereka.
 Siswa mengajukan pertanyaan mengenai teknik shooting yang belum dipahami.
 Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau
menjawab pertanyaan siswa.

Mencoba
 Chess Pass
 Guru mendemonstrasikan gerakan chess pass, dan siswa mengamati gerakan
yang didemonstrasikan oleh guru
 Melakukan gerakan chess pass dengan waktu selama 5 menit
Permainan Chess Pass
 Guru menjelaskan bagaimana cara bermain permainan chess pass ini
 Siswa melakukan chess pass ke lawan, lalu berlari ke belakang kawannya yang
sedang menunggu
 Gerakan ini di lakukan secara terus menerus selama 10 menit

 Over Head Pass

 Guru mendemonstrasikan gerakan over head pass yang baik dan benar dan siswa
mengamati dengan seksama
 Siswa mempraktikkan gerakan yang telah di demonstrasikan oleh guru
 Di lakukan selama 5 menit

Permainan over head pass

 Siswa melakukan permaianan lempar over head pass dengan menggunakan bola
modifikasi ( bola karet )
 Siswa di bagi beberapa kelompok tergantung jumlah siswa yang ada
 Guru menjelaskan bentuk permainan over head pass dan memberikan contoh
secara seksama
 Siswa berlari dari garis start menuju ke garis lempar, lalu melakukan lemparan over
head pass kea rah kardus, yang berguna sebagai kotak sasaran
 Siswa melakukan permainan over head pass dengan peraturan yang di modifikasi
 Permainan ini di lakukan selama 10 menit

kotak

Start lempar Finish

 Bounce Pass
 Guru menjelaskan cara melakukan gerakan dan memberikan contoh gerakan
bounce pass
 Siswa mengamati dan mencoba gerakan yang telah di contohkan oleh guru

Permainan Bounce Pass

 Guru membagikan siswa menjadi dua kelompok, tiap kelompok terdiri dari 5 siswa
 Permainan bounce pass dimainkan dengan bola modifikasi ( bola karet )
 Peraturan yang dimodifikasi
 Siswa membagikan bola dengan cara melakukan gerakan bounc pass
 Pemain tidak boleh bergerak 5 langkah, lalu membagikan bola dengan
memantulkan bola (bounce pass) ke kawan satu team
 Pemain mendapatkan score dengan cara memasukkan bola ke gawang dengan
cara memantulkan bola
 Ukuran lapangan disesuaikan dengan lahan yg ada
 Gawang berjarak 0,5 meter
 Permainan ini di lakukan selama 10 menit

Aktivitas bermain lempar tangkap bola

Cara melakukannya adalah sebagai berikut.
 Peserta didik dibagi dua kelompok terdidri 5 orang dalam satu kelompok.
 Pancangkan satu tiang ring basket yang dimodifikasidi belakang lapangan bola
basket yang di modifikasi.
 Kemudian bermain melempar tangkap bola dengan menggunakan ring modifikasi.
 Peraturan di dalam permaianan ini, pemain hanya boleh berlari sejauh 5 angkah, lalu
membagikan bola.
 Teknik melempar dan menangkap bola yang digunakan adalah dari dada, memantul
dan dariatas kepala.
  Jika ada yang melanggar peraturan, maka akan di beri hukuman dalam bentuk
hiburan
 Permainan ini dilakukan selama 35 menit
Selama aktivitas ini, siswa mengamati dan merasakan gerakan melempar dan menangkap
bola yang enak dirasakan.

Mengasosiasi
 Disajikan peragaan teknik dari peserta didik yang teknik gerak dasar bola basket
yang baik dan benar atau menyajikan beberapa gambar dan video berisi latihan
teknik shooting.
 Masing-masing kelompok berdiskusi mengurutkan tahapan teknik yang benar dari
masing masing teknik gerak dasar bola basket dan memberikan alasan/argumen.
 Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi dalam mengurutkan
tahapan teknik gerak dasar bola basket.

Mengomunikasikan
 Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan memperagakan latihan teknik
gerak dasar bola basket yang benar melalui permainan yang dimodifikasi.
 Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan
 Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan.
Penutup
 Pendinginan
- Siswa berbaris menghadap ke depan, lalu memegang bahu kawan dan 12 menit (10 %
mengurut dari waktu
- Siswa berbalik ke arah sebaliknya, dan bergantian memegang bahu kawan keseluruhan)
dan mengurut
  Evaluasi materi pelajaran
 Memberikan tugas pengamatan variasi latihan teknik dasar shooting bola basket
dan permainan bola basket melalui media baca , video atau internet.
 Mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang latihan variasi teknik dasar
shooting bola basket dan bermain bola basket

Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Merefleksi kembali pelajaran pertemuan sebelumnya
 Membahas tugas pengamatan yang telah dikerjakan di rumah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran 12 menit
 Mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan materi yang
akan dipelajari yaitu variasi latihan teknik dasar Lari jarak pendek
 Membagi peserta didik ke dalam kelompok .
Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
 Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca
tentang latihan variasi teknik dasar bola basket melalui media baca , video atau
internet.
Mencoba
 Kelompok diminta untuk mencoba mempraktekkan latihan varasi teknik dasar bola
basket..
 Guru menilai kreatifitas dan kerjasama latihan variasi teknik dasar bola basket masing- 96 menit
masing kelompok.

Mengasosiasi
 Setiap kelompok mencoba variasi latihan kelompok lain.
 Kelompok dibagi dua sama banyak dan mempraktikkan variasi latihan tenik dasar
melalui permainan bola basket dengan aturan yang sederhana.
 Rincian Kegiatan Waktu
 Guru menilai kerja sama antar kelompok, menilai keterampilan mengolah dan menalar

# Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan

teknik dasar passing bolabasket dari atas kepala, dada dan pantul serta
menangkap, Bermain lempar tangkap bola dengan menggunakan gawang
bendera kecil, jumlah pemain 8 – 10 orang (disesuaikan dengan jumlah murid)

Mengomunikasikan
 Perwakilan kelompok memaparkan hasil latihan variasi teknik dasar bola basket
 Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan kegiatan bermain bola basket dan teknik kombinasi
12 menit
variasi teknik dasar bola basket yang baik dan benar.
 Memberikan evaluasi

G. MetodePembelajaran
Pendekatan : Saintifik (Scientific)/ pendekatantaktis
Metode : Ceramah, demontrasi, penugasan, keseluruhan, tanyajawab.
Strategi : Game drill game

H. Sumber
Bukupanduan guru matapelajarankelas 1 PJOK kurikulum KTSP

I. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
1. Petunjuk Penilaian
Setelah mempelajari materi bola basket, guru melakukan evaluasi pada aspek kognitif melalui
pertanyaan langsung yang diajukan kepada siswa dengan butir soal sebagi berikut:

Kriteria Pengskoran Skor

No Butir Soal
1 2 3 4 ∑ Akhir
Jelaskan bagaimana cara melakukan chest pass yang tepat
sasaran!
Jelaskan bagaimana cara melakukan bounce pass yang tepat
sasaran!
Jelaskan bagaimana cara melakukan overhead pass yang tepat
sasaran!
Jelaskan bagaimana cara melakukan shooting yang baik dan
benar!
Skor maksimal 16 point
 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑃𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑛 𝐾𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑖𝑓 ( 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 ) = 𝑋 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
KriteriaPenilaian (Pengetahuan/Pemahaman)
Skor 4: jika peserta didik mampu menjawab pertanyaan dengan lengkap dan jelas.
Skor 3: jika peserta didik mampu menjawab pertanyaan dengan lengkap akan tetapi kurang jelas.
Skor 2: jika peserta didik mampu menjawak pertanyaan dengan kurang lengkap dan kurang jelas.
Skor 1: jika peserta didik tidak mampu menjelaskan

b. Penilaian Keterampilan ( Psikomotor )

1) PetunjukPenilaian
Penilaian yang dilakukan guru berupaobservasi, dimana selama pelaksanaan guru melihat proses
siswa dalam melakukan keterampilan gerak pada permainan bola basket baik dalam permainan
maupun dalam proses latihan.

Penilaian Keterampilan Gerak

No Nama Nilai Akhir
Chest pass Bounce pass Overhead pass Dribling

Skor maksimal : 16 point

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑃𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑛 𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛 (𝑃𝑠𝑖𝑘𝑜𝑚𝑜𝑡𝑜𝑟) = 𝑋 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Kriteria
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : baiksekali

b. Penilaian Sikap ( Afektif )

Kerja
No Nama Berodo’a Disiplin Jujur Sportif Jlh skor
sama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor maksimal : 20 point

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑷𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 𝑺𝒊𝒌𝒂𝒑 (𝒂𝒇𝒆𝒌𝒕𝒊𝒇) = 𝑿 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
kriteria:
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : baiksekali
Rekapitulasi Penilaian

Aspek Penilaian Nilai

No. Nama Siswa Σ Kriteria
Psikomotor Afektif Kognitif Akhir

1.

Nilai Rata-rata

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑲𝒆𝒔𝒆𝒍𝒖𝒓𝒖𝒉𝒂𝒏
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑨𝒌𝒉𝒊𝒓 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎%
𝑻𝒊𝒈𝒂 𝑨𝒔𝒑𝒆𝒌 𝑷𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏

Keterangan :

 Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100%

 Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90%
 Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79%
 Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69%

Banda aceh, 24 juli 2015

Guru Mata Pelajaran Penjasorekes
PPG Unsyiah Kota Banda Aceh

GURU PAMONG ISRIADI, S.Pd

NIP…………………….. Nim. 1406104240003

Catatan Guru Pamong : ………………………………………………………………………..………………………

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..