Kode :

PROGRAM STUDI D III

ST/SPMI/FIKes.IV. Prokeb
KEBIDANAN
Tanggal :26 Agustus 2022
Revisi : 0
STANDAR PENILAIAN OLEH
DOSEN Halaman :1/7

STANDAR PENILAIAN OLEH DOSEN

Penanggungjawab
Proses Tanggal
Nama Jabatan Tanda Tangan
1.Perumusan Dr.N Khikmah hayrani 26 Agustus
UPM
manihuruk,MKM 2022
2.Pemeriksaan Halimah 26 Agustus
Dekan
Tusyadiah,SST,MKM 2022
3.Persetujuan Fitriyani 26 Agustus
Kaprodi
nasution,SST,MKM 2022
4.Penetapan Fitriyani 26 Agustus
nasution,SST,MKM Kaprodi 2022

5.Pengendalian Fitriyani 26 Agustus

Kaprodi
nasution,SST,MKM 2022
 STANDAR PENILAIAN OLEH DOSEN

Visi Program D3 Kebidanan

Menjadi Program studi D3 Kebidanan yang menghasilkan bidan profesional, mandiri, unggul
pada kesehatan ibu dan anak yang mengedepankan metode persalinan gentle birth di Tingkat
Nasional pada tahun 2027
Misi Program D3 Kebidanan
1) Menanamkan pribadi yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, terampil, beretika dan
bertanggungjawab dalam menjalankan profesi sebagai bidan
2) Menyelenggarakan pendidikan yang berstandar nasional dan berkualitas dan professional,
mandiri, unggul pada kesehatan ibu dan anak yang mengedepankan metode persalinan gentle
birth
3) Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang Kesehatan
dan kebidanan khususnya pada ibu dan anak
4) Menyelenggarakan mutu pembelajaran, sarana, prasarana dan layanan sistem informasi
yang baik
5) Melaksanakan dan meningkatkan mutu kerjasama yang berkesinambungan dengan instansi
baik regional, nasional, maupun
internasional dalam rangka mendukung Tridharma perguruan tinggi

1. Rasional
Standar Penilaian merupakan kriteria minimal tentang kegiatan sistematis
yang dilakukan untuk menentukan kualifikasi atas perencanaan, pelaksanaan dan
pengendalian proses dan hasil belajar, serta capaian pembelajaran setelah
mahasiswa menjalani proses pembelajaran. Tujuan dari Standar Penilaian ini adalah
untuk menetapkan kriteria minimal tentang proses dan hasil belajar mahasiswa
dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan. Fungsi penilaian adalah
untuk;memotivasi belajar mahasiswa, menentukan tingkat keberhasilan mahasiswa
dalam memenuhi capaian pembelajaran pada setiap mata kuliah, dan memperbaiki
perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran. Penilaian terdiri atas: 1.
Penilaian terhadap perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses
pembelajaran 2. Penilaian terhadap Capaian Pembelajaran (CP) mata kuliah dan
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)Prodi
2. Pihak Yang Bertanggung Jawab
1. UPM
2. Dekan
3. Kaprodi
4. Kaprodi
5. Kaprodi
3. Definisi
a. Berpusat pada mahasiswa dalam pembelajaran adalah aktifitas dalam proses
pembelajaran yang mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas,
kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian
dalam mencari dan menemukan pengetahuan untuk meraih capaian
pembelajaran lulusan.
b. Capaian pembelajaran (CP) adalah kemampuan yang diperoleh melalui
internalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan akumulasi
pengalaman kerja. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) merupakan suatu
bentuk rumusan dari Standar kompetensi lulusan sebagai kriteria minimal
tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
c. Interaktif dalam pembelajaran adalah aktifitas dalam pembelajaran yang
mengutamakan proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen untuk
meraih capaian pembelajaran lulusan.
4. RUANG LINGKUP
Standar penilaian pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang penilaian
proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan
Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa mencakup :
a. Prinsip penilaian
b. Teknik dan instrumen penilaian
c. Mekanisme dan prosedur penilaian
d. Pelaksanaan penilaian
e. Pelaporan penilaian dan
f. Kelulusan mahasiswa

5. Pernyataan Isi Standar

A. Prinsip Penilaian
1. Prinsip-prinsip penilaian harus mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif,
akuntabel, dan transparansi yang dilakukan secara terintegrasi.
2. Prinsip penilaian harus mampu memotivasi mahasiswa agar memperbaiki
perencanaan dan cara belajar, mampu meraih capaian pembelajaran,
mencerminkan kemampuan mahasiswa, sesuai dengan kesepakatan antara
dosen dan mahasiwa yang disampaiakan pada kontrak pembelajaran, dan
hasil penilaian dapat diakses mahasiswa.
B. Teknik dan Istrumen Penilaian
1. Teknik penilaian yang terdiri atas observasi, tes tertulis, tes lisan, tes praktik.
2. Insrumen penilaian terdiri atas soal pilihan berganda dan soal Kasus dan
format penilaian praktik.
3. Penilaian sikap dapat dilakukan dengan menggunakan teknik obervasi,
sedangkan penilaian pengusaan pengetahuan, ketrampilan umum dan
ketrampilan khusus dapat dilakukan dengan menggunakan kombinasi teknik
dan instrumen penilaian.
4. Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan
instrumen penilaian.
C. Mekanisme dan Prosedur Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur penilaian disusun mulai dari menyusun,
menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen, indikator, bobot
penilaian antara penilai dan yang dinilai dalam rencana pembelajaran atau
kontrak pembelajaran yang dilakukan oleh dosen atau kelompok dosen
pengampu mata kuliah.
2. Pelaksanaan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik, instrumen, kriteria,
indikator, dan bobot penilaian yang memuat prinsip-prinsip penilaian.
3. Dosen harus memberikan umpan balik dan kesempatan untuk
mempertanyakan hasil penilaian.
4. Fakultas Ilmu Kesehatan harus mendokumentasikan penilaian proses dan
hasil belajar mahasiswa secara akuntabel dan transparan.
5. Sasaran penilaian capaian pembelajaran mahasiswa dalam pengerjaan tugas
terstruktur suatu mata kuliah meliputi:
a. penguasaan dan pemanfaatan pengetahuan, keterampilan, dan perilaku
 dalam pengerjaan tugas;
b. kedalaman isi, penggunaan bahasa dan struktur penulisan laporan;
c. hasil kerja berupa karya tulis/makalah/laporan asuhan kebidanan, laporan
tugas akhir; dan
d. partisipasi/kinerja mahasiswa.
6. Sasaran penilaian capaian pembelajaran mahasiswa dalam penyusunan tugas
akhir meliputi:
a. Penguasaan pengetahuan, sikap dan keterampilan serta pemanfaatannya
dalam penyusunan tugas akhir.
b. kedalaman isi, penggunaan bahasa dan struktur penulisan tugas akhir.
c. metode penelitian / penyusunan;
d. kreativitas dan penyajian;
e. kebenaran ilmiah dan orisinalitas;
f. partisipasi/kinerja mahasiswa;
g. penerapan norma akademik yang berlaku; dan
h. kemampuan mempertahankan tugas akhir.

D. Pelaksanaan Penilaian
1. Pelaksanaan penilaian harus sesuai dengan rencana pembelajaran/kontrak
pembelajaran.
2. Pelaksanaan penilaian dilakukan oleh:
a. Dosen Pengampu atau Tim Dosen Pengampu.
b. Dosen Pengampu atau Tim Dosen Pengampu dengan mengikut sertakan
mahasiswa dan atau,
c. Dosen Pengampu atau Tim Dosen Pengampu dengan mengikut sertakan
pemangku kepentingan yang relevan.
3. Instrumen penilaian meliputi tes dalam bentuk soal yang berupa kehadiran,
Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS), dan lembar
penilaian kinerja(dalam bentuk laporan Praktikum).
E. Pelaporan Penilaian
1. Pelaporan penilaian merupakan kualifikasi keberhasilan mahasiswa dalam
menempuh suatu mata kuliah yang dinyatakan dalam kisaran:
a. Huruf A setara dengan angka 4 (empat) berkategori sangat baik,
 b. Huruf B setara dengan angka 3 (tiga) berkategori baik
c. Huruf C setara dengan angka 2 (dua) berkategori cukup
d. Huruf D setara dengan angka 1 (satu) berkategori kurang
e. Huruf E setara dengan angka 0 (nol) berkategori sangat kurang
2. Hasil penilaian diumumkan kepada mahasiswa sebelum pengisian KRS.
3. Hasil capaian pembelajaran lulusan pada setiap semester dinyatakan dengan
IP.
4. IP dinyatakan dalam besaran yang dihitung dengan cara :

X (nilai huruf mata kuliah yang ditempuh xsks mata kuliah tersebut).
IPK = ---------------------------------------------------------- ---------
Y (jumlah sks mata kuliah yang diambil persemester/tahp/Institusi).
5. Indeks Prestasi kumulatif dinyatakan dalam besaran IPK.

6. Strategi
Lembaga Penjamin Mutu melakukan sosialisasi dan pendampingan Institusi dalam
menyusun Standar Penilaian Proses Pembelajaran.

7. Indikator Keberhasilan
1. Tersedianya Peraturan Direktur tentang Peraturan Akademik Fakultas Ilmu
Kesehatan.
2. Institusi menjalankan Proses Penilaian Pembelajaran sesuai Standar Proses
Penilaian Pembelajaran
3. Tidak ada keluhan mahasiswa tentang penilaian hasil belajar.

8. Dokumen Terkait
1. Standar Kompetensi Lulusan
2. Standar Isi
3. Peraturan Direktur tentang pokok pokok pengelolaan akademik

9. Referensi
a. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang
Pendidikan Tinggi;
b. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
NasionalPendidikan;
c. Peraturan Pemerintah R.I Nomor 4 tahun 2014 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
d. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);
e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73 Tahun 2013
tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) bidang
Pendidikan Tinggi;
f. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 49 tahun 2014
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 50 tahun 2014
tentang Sistem Penjamin Mutu Pendidikan Tinggi.