PG Ski 4

Kunci Pembahasan
dan
Perangkat Pembelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam
MI
Semester Genap
4
ED. 30B Kelas
Semester 2
K el as
Kunci Jawaban
Sejarah Kebudayaan Islam 4 MI
Bab 1
5. Jawab: b
Peristiwa Hijrah ke Thaif Pembahasan:
Abu Thalib adalah orang yang disegani kaum
A. Penyebab Nabi Muhammad saw. Hijrah ke Thaif Quraisy dan selalu melindungi Rasulullah saw.
Ayo Lakukan dari kejahatan yang dilakukan oleh kaum Quraisy.
Penyebab Nabi Muhammad saw. hijrah ke Thaif di 6. Jawab: b
antaranya adalah karena tekanan kaum kafir Quraisy Pembahasan:
kepada Nabi Muhammad saw.. Kaum kafir Quraisy 'Amul huzni yaitu tahun kesedihan, maksudnya
semakin sering menganggu dan menyakiti Nabi kesedihan yang mendalam yang dirasakan oleh
Muhammad saw.. setelah Khadijah dan Abu Thalib Nabi Muhammad karena istrinya, Khadijah
wafat, mereka menganggap tidak ada lagi orang yang dan juga pamannya yang bernama Abu Thalib
disegani dan yang melindungi beliau. meninggal dalam waktu yang berdekatan.
B. Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Thaif 7. Jawab: b
Ayo Berlatih Pembahasan:
1. Kota Thaif terletak di sebelah tenggara Kota Istri Nabi Muhammad saw. yang meninggal
Makkah. sebelum hijrah ke Thaif adalah Khadijah.
2. Bani Ahlaf dan Bani Malik. 8. Jawab: d
3. Penduduk Kota Thaif menolak dan menjawab Pembahasan:
dengan kata kasar. Mereka pun menyerang Nabi Setelah Khadijah dan Abu Thalib wafat, Nabi
Muhammad dengan melempari batu. Muhammad mengalami ancaman dan kekerasan
4. Yang menghasut Bani Tsaqif yaitu Abu Jahal. dari kaum Quraisy di Makkah sehingga Nabi
5. Kebun milik Uthbah bin Rabi’ah. Muhammad saw. hijrah ke Thaif secara diam-
Ayo Bekerja Sama diam bersama Zaid bin Haritsah.
Siswa berdiskusi tentang reaksi penduduk Thaif 9. Jawab: c
ketika Nabi Muhammad saw. berhijrah ke Thaif dan Pembahasan:
menuliskan hasilnya dikertas folio untuk dikumpulkan Nabi Muhammad saw. berangkat ke Thaif
kepada bapak/ibu guru. ditemani oleh Zaid bin Haritsah.
C. Kesabaran dan Ketabahan Nabi Muhammad saw. 10. Jawab: b
Ayo Lakukan Pembahasan:
Siswa menunjukkan sikap Nabi Muhammad saw. yang Peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke Thaif
menggambarkan ketabahan dan pantang menyerah terjadi pada bulan Syawal.
berdasarkan kisah hijrah Nabi Muhammad saw. ke 11. Jawab: d
Kota Thaif. Siswa menuliskan hasilnya dikertas folio Pembahasan:
dan mengumpulkannya kepada guru. Tujuan Nabi Muhammad saw. hijrah ke Thaif
adalah untuk menyebarkan ajaran agama Islam.
Penilaian Bab 1 12. Jawab: a
I. Pilihan Ganda Pembahasan:
1. Jawab: a Salah satu alasan Nabi Muhammad saw. hijrah
Pembahasan: ke Thaif yaitu untuk mendapatkan bantuan
Kota Thaif terletak di sebelah tenggara Kota keluarganya yang bernama Abu Jalil atau Kinanah.
Makkah. 13. Jawab: a
2. Jawab: c Pembahasan:
Pembahasan: Alasan suku Thaif menolak dakwah nabi karena
Kota Thaif merupakan salah satu kota yang mereka telah dihasut oleh Abu Jahal, dan
diistimewakan oleh Allah Swt.. menyebabkan mereka tidak memercayai Nabi
Muhammad saw..
3. Jawab: d
14. Jawab: a
Pembahasan:
Pembahasan:
Di Kota Thaif hawanya sangat sejuk karena
Pimpinan suku Quraisy yang terdepan melawan
berada di lembah pengunungan Asir dan
dakwah Nabi Muhammad saw. adalah Abu Jahal.
pengunungan Al-Hada.
15. Jawab: b
4. Jawab: b
Pembahasan:
Pembahasan:
Tujuan Abu Jahal menghasut para kaum Bani
Penduduk Kota Thaif sebagian besar diisi oleh Tsaqif yaitu agar mereka tidak memercayai Nabi
Kabilah Bani Tsaqif. Muhammad saw..
2 Modul Pembelajaran
Semester 2
16. Jawab: c 27. Jawab: c
Pembahasan: Pembahasan:
Salah satu wujud perlakuan suku Thaif kepada Nabi Muhammad saw. tidak membalas
Nabi Muhammad saw. adalah mereka melempari perlakuan kejam orang-orang Thaif, beliau justru
Nabi Muhammad dengan batu. mendoakan kebaikan untuk mereka.
17. Jawab: c 28. Jawab: c
Ketika Nabi Muhammad dikejar dan lempari Perilaku yang bisa diteladani dari perjalanan
batu oleh penduduk Bani Tsaqif, Zaid berusaha hijrah Nabi Muhammad saw. ke Thaif adalah
melindungi Nabi Muhammad saw. meski ia tetap sabar dalam menghadapi cobaan.
sendiri juga terluka. 29. Jawab: c
Pembahasan: Sikap Nabi Muhammad saw. terhadap perlakuan
Nabi Muhammad saw. sempat mengalami cedera orang-orang Thaif kepadanya adalah sabar.
di bagian kaki karena dilempari batu oleh Bani 30. Jawab: c
Tsaqif atau orang-orang Thaif. Pembahasan:
19. Jawab: c Penduduk Kota Thaif saat mengetahui kedatangan
Pembahasan: Rasulullah saw. mereka langsung menolak
Ketika mendengar doa Rasulullah saw. kedua Rasulullah, mereka melempari Rasulullah
anak lelaki Rabi’ah merasa iba dan meminta dengan batu sampai beliau terluka, bahkan
pelayannya agar membawakan buah anggur mengerahkan para penjahat dan para budak
untuk Nabi Muhammad dan Zaid. untuk menyerang beliau.
20. Jawab: b II. Uraian
Pembahasan: 1. Sebelum hijrah ke Thaif, dua orang yang dikasihi
Pelayan Rabi’ah yang bernama Addas sebelum nabi meninggal dunia, yakni Khadijah dan Abu
masuk Islam, ia adalah seorang yang menganut Thalib.
agama Nasrani. 2. Kinanah, Mas’ud, dan Habib.
21. Jawab: a 3. Bani Tsaqif menolak dakwah Nabi Muhammad dan
Pembahasan: menjawab kasar atas ajakan Nabi Muhammad,
Sikap Nabi Muhammad saw. terhadap perlakuan bahkan mereka meminta para penjahat dan
orang-orang Thaif kepadanya adalah sabar dan para budak untuk mengejar dan melempari nabi
tidak memiliki dendam kepada mereka. dengan batu sehingga Nabi Muhammad saw.
22. Jawab: a menjadi terluka.
Pembahasan: 4. Abu Jahal menghasut penduduk Thaif agar
mereka tidak memercayai Nabi Muhammad saw..
Sikap penduduk Thaif yang buruk terhadap
Nabi Muhammad saw. merupakan contoh sikap 5. Karena Nabi Muhammad saw. dan Zaid bin
aniaya. Haritsah dilempari batu oleh penduduk Thaif.
23. Jawab: a 6. Rasulullah saw. menghadapi berbagai cobaan
dengan kesabaran, keridaan, keikhlasan, dan
Pembahasan:
ketabahan yang luar biasa.
Budak dari Uthbah bin Rabi’ah yang memberikan
7. Setelah hijrah ke Thaif dan mendapat perlakuan
buah anggur kepada Rasulullah saw. adalah
kasar, Nabi Muhammad saw. masih memaafkan
Addas.
penduduk Kota Thaif.
24. Jawab: d
8. Nabi Muhammad saw. tidak membalas perbuatan
Pembahasan: penduduk Thaif. Nabi Muhammad saw.
Ketika pelayan Utbah bin Rabi'ah meletakkan mendoakan agar generasi penerus penduduk
anggur di hadapan Rasulullah saw. dan me- Thiaf menjadi generasi Islam.
mintanya untuk memakan, Rasulullah meng- 9. Kita bisa meneladani sikap pemaaf dan sabar
ulurkan tangan dan mengucapkan “Bismillah”. yang dimiliki Nabi Muhammad saw.
25. Jawab: c 10. Malaikat menawarkan untuk mengangkat
Pembahasan: gunung dan menghujamkannya kepada
Tujuan Nabi Muhammad saw. setelah perjalanan penduduk Thaif
menuju Thaif adalah Makkah karena dakwah Remedial
beliau tidak diterima di Thaif. 1. Penyebab Nabi Muhammad saw. memutuskan hijrah
26. Jawab: b ke Thaif antara lain adanya tekanan dan penolakan
Pembahasan: yang keras dari kaum kafir Quraisy.
Ketika tertolak di Thaif Nabi Muhammad saw. 2. Nabi Muhammad saw. hijrah ke Thaif pada bulan
memutuskan untuk kembali ke Makkah dengan Syawal tahun 620 M, tepatnya pada tahun ke-10
jaminan Mut'im bin Adi. kenabian.
Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 3

Semester 2
3. Nabi Muhammad saw. hijrah ke Thaif ditemani Zaid c. Merupakan pembeda antara umat Islam
bin Haritsah. dan non-Islam.
4. Karena Kota Thaif berada di lembah pengunungan Air d. Menjadi penentu kebaikan dan keburukan
dan pengunungan Al-Hada. amal seseorang.
5. Pelayan Uthbah bin Rabi’ah bernama Addas. 4. Nabi Muhammad saw. melakukan perjalanan
Pengayaan Isra’ dari Masjidil Haram menuju Masjidil Aqsha.
Siswa mencari hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad 5. Orang pertama yang membenarkan dan
saw. ke Thaif yang dapat diteladani dalam kehidupan sehari- mempercayai peristiwa Isra’ Mi’raj adalah Abu
hari ke dalam kertas folio. Bakar as-Siddiq.
Ayo Lakukan
2
Siswa menceritakan tentang peristiwa Isra' Mi'raj,
Bab Peristiwa Isra' Mi'raj kisah Nabi Muhammad saw. berdakwah kepada kaum
Quraisy, dan sikap kaum Quraisy mendengar kisah Isra'
A. Latar Belakang Peristiwa Isra’ Mi’raj Mi'raj.
Ayo Berlatih
1. Tanggal 27 Rajab tahun 621 M. Penilaian Bab 2
2. Mi’raj adalah perjalanan Nabi Muhammad saw. I. Pilihan Ganda
yang diatur oleh Allah Swt. dari Masjidil Aqsa 1. Jawab: c
sampai Sidratul Muntaha. Pembahasan:
3. Kendaraan yang digunakan Nabi Muhammad Peristiwa Isra’ Mi’raj terjadi pada tanggal 27
saw. dan Malaikat Jibril dalam peristiwa Isra' bulan Rajab.
Mi'raj adalah buraq. 2. Jawab: b
4. Di Bukit Thursina. Pembahasan:
5. Setelah Khadijah dan Abu Thalib wafat, orang- Perjalanan Isra’ Mi’raj dimulai dari Masjidil
orang Quraisy semakin gencar dalam menantang Haram.
dan mengancam dakwah Nabi Muhammad saw.. 3. Jawab: d
B. Peristiwa Penting ketika Isra’ Mi’raj Pembahasan:
Ayo Berlatih Istri Nabi Muhammad saw. yang wafat sebelum
1. Amal mereka dilipatgandakan sampai 700 kali. peristiwa Isra’ Mi’raj bernama Khadijah.
2. Dari makam Masithah. 4. Jawab: d
3. Orang yang memotong lidahnya sendiri Pembahasan:
kemudian tersambung kembali, dipotong lagi Paman Nabi Muhammad saw. yang meninggal
dan tersambung lagi. sebelum peristiwa Isra’ Mi’raj adalah Abu Thalib.
4. Karena Abu Bakar membenarkan dan memercayai 5. Jawab: d
peristiwa Isra’ Mi’raj yang dialami oleh Nabi Pembahasan:
Muhammad saw.. Akhir perjalanan Isra’ Mi’raj adalah sampai di
5 Sikap orang-orang Quraisy adalah tidak memercayai Sidratul Muntaha.
peristiwa Isra’ Mi’raj, bahkan menganggap bahwa 6. Jawab: b
Nabi Muhammad saw. mengada-ada. Pembahasan:
Ayo Bekerja Sama Peristiwa Isra’ Mi'raj yang dialami Nabi
Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang diperoleh Nabi Muhammad yaitu perjalanan Nabi Muhammad
Muhammad saw.. Setelah melakukan perjalanan Isra' dari Masjidil Haram menuju Masjidil Aqsa yang
Mi'raj. Siswa kemudian mempresentasikan hasilnya ditemani Malaikat Jibril.
didepan kelas. 7. Jawab: d
C. Perintah Salat Lima Waktu Pembahasan:
D. Hikmah Isra’ Mi’raj Dalam perjalanan Isra’ Mi’raj, Nabi Muhammad
Ayo Berlatih selalu ditemani oleh Malaikat Jibril. Akan tetapi,
1. Semula, perintah salat salam sehari semalam setelah sampai di langit ketujuh atau Sidratul
adalah 50 kali sebagaimana diwajibkan atas Muntaha, Malaikat Jibril tidak lagi menemani
umat sebelumnya. Nabi Muhammad saw..
2. O r a n g y a n g m e n e g a k k a n s a l a t b e r a r t i 8. Jawab: a
menegakkan agama. Pembahasan:
3. Berikut ini keistimewaan ibadah salat antara lain Malaikat yang memandu Nabi Muhammad saw.
sebagai berikut. selama Isra Mi’raj adalah Malaikat Jibril.
a. Merupakan penentu diterima atau tidaknya 9. Jawab: d
amal saleh seseorang. Pembahasan:
b. Merupakan amal perbuatan yang pertama Nabi Muhammad saw. menaiki hewan yang
kali dihisab di akhirat. dikendarai pada malam Isra’ Mi’raj yaitu Buraq,
kendaraan ini disiapkan oleh Malaikat Jibril.
Semester 2
10. Jawab: c 21. Jawab: b
Sikap orang-orang Quraisy terhadap dakwah Setelah Isra’ Mi’raj, Nabi Muhammad menyam-
Nabi Muhammad setelah Abu Thalib dan paikan perintah salat dan menceritakan peristiwa
Khadijah wafat yaitu mereka semakin gencar tersebut kepada orang-orang Qurasiy.
mengancam dan menantang dakwah yang 22. Jawab: c
disampaikan Nabi Muhammad. Pembahasan:
11. Jawab: a Nabi diperlihatkan orang yang memotong
Pembahasan: lidahnya sendiri di hari kiamat. Ini gambaran
Dalam perjalanannya menuju Masjidil Aqsa hukuman bagi orang yang berdusta dan
di Palestina, Nabi Muhammad saw., berhenti membicarakan keburukan orang lain.
sejenak dan melaksanakan salat sunah 2 rakaat 23. Jawab: b
di Madinah. Pembahasan:
12. Jawab: c Gambaran bagi orang yang senang memakan
Pembahasan: harta riba di akhirat kelak perutnya akan besar
Malaikat Jibril meminta Nabi Muhammad saw. sehingga sulit berjalan.
berhenti untuk melakukan salat 2 rakaat di Baitul 24. Jawab: a
Lahm, tempat Nabi Isa as. lahir. Pembahasan:
13. Jawab: a Orang yang pertama kali memercayai dan
Pembahasan: membenarkan peristiwa Isra’ Mi’raj yang dialami
Allah Swt. mengutus Malaikat Jibril untuk Nabi Muhammad yaitu Abu Bakar As-Siddiq.
menjemput Nabi Muhammad saw. yang pada 25. Jawab: d
malam itu sedang merenung di serambi Masjidil Pembahasan:
Haram.
Hikmah yang terdapat dalam peristiwa Isra’
14. Jawab: c Mi’raj antara lain: sebagai bukti keagungan
Pembahasan: dan kebesaran Allah, mengetahui pentingnya
Dalam perjalanan Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad ibadah salat lima waktu, dan ketika berdakwah
saw. bertemu dengan Jin Ifrid. membutuhkan pendukung.
15. Jawab: a 26. Jawab: b
Perjalanan Mi’raj adalah dari Masjidil Aqsa Ibadah yang pertama kali akan dihisab ketika di
menuju ke langit ketujuh/Sidratul Muntaha. hari akhir adalah salat.
16. Jawab: a 27. Jawab: d
Tempat Nabi Musa as. berbicara langsung Peristiwa Isra’ Mi’raj dijelaskan dalam ayah QS.
dengan Allah Swt. adalah di Bukit Thursina. al-Isra’ [17]: 1.
17. Jawab: a 28. Jawab: d
Salah satu perintah yang diberikan Allah Swt. Perintah ibadah salat pada mulanya ada 50
kepada Nabi Muhammad saw. saat peristiwa waktu, namun Nabi Muhammad saw. meminta
Isra' Mi’raj adalah ibadah salat. keringanan untuk umatnya kepada Allah SWt.
18. Jawab: b sehingga salat wajib ditetapkan 5 waktu dalam
Pembahasan: sehari semalam.
Nabi Muhammad saw. mendapat saran untuk 29. Jawab: b
meminta diringankan waktu perintah salat dari Pembahasan:
Nabi Musa as.. Ibadah salat memiliki beberapa keistimewaan
19. Jawab: d yang harus kita ketahui agar kira semakin rajin
Pembahasan: melakukan salat. Berikut ini keistimewaan ibadah
Pada awalnya Nabi Muhammad saw. menerima salat antara lain sebagai berikut.
perintah salat sebanyak 50 waktu. 1) Merupakan penentu diterima atau tidaknya
20. Jawab: c amal saleh seseorang.
Pembahasan: 2) Merupakan amal perbuatan yang pertama
kali dihisab di akhirat.
Bau harum yang dicium Nabi Muhammad saw.
dalam peristiwa Isra’ Mi’raj adalah makam 3) Merupakan pembeda antara umat Islam
Mashithah dan keluarganya yang dihukum dan non-Islam.
mati oleh Fir’aun karena mempertahankan 4) Menjadi penentu kebaikan dan keburukan
ketakwaannya kepada Allah Swt.. amal seseorang.

Semester 2
30. Jawab: a Remedial
Pembahasan: 1. Isra’ artinya perjalanan Nabi Muhammad saw. yang
Nabi Muhammad saw. sebelum peristiwa diatur oleh Allah Swt. dari Masjidil Haram sampai
Isra’ Mi’raj merasa khawatir karena mendapat ke Masjidil Aqsa. Mi’raj adalah perjalanan Nabi
ancaman dari kaum Quraisy ketika berdakwah. Muhammad saw. yang diatur oleh Allah Swt. dari
II. Uraian Masjidil Aqsa sampai Sidratul Muntaha.
1. a. Madinah 2. Peristiwa Isra’ Mi’raj terjadi pada tanggal 27 bulan
b. Bukit Thursina rajab tahun 621 M.
c. Baitul Lahm 3. Sahabat Nabi saw. yang pertama kali memercayai
peristiwa Isra' Mi'raj adalah Abu Bakar.
2. Sebab dua orang terdekat Nabi Muhammad saw.
telah meninggal dunia, yaitu Khadijah dan Abu 4. Nabi Muhammad saw. menerima perintah waktu salat dari
Thalib. Allah sebanyak 50 waktu dalam satu hari satu malam.
3. Tujuan atau sebab terjadi peristiwa Isra’ Mi’raj 5. Nabi diperlihatkan beberapa orang sedang memotong
adalah sebagai berikut. lidahnya sendiri kemudian tersambung kembali,
dipotong lagi dan tersambung lagi, begitu seterusnya.
a. Menunjukkan bukti dan tanda kekuasaan
Allah Swt., seperti dalam surah al-Isra’ ayat 1. Pengayaan
b. Menguji keimanan manusia seperti dalam Siswa mendiskusikan bersama teman satu mejanya mengenai
surah al-Isra’ ayat 60. alasan Nabi Musa as. meminta agar Nabi Muhammad saw.
meminta keringanan waktu salat kepada Allah.
c. Untuk mengukuhkan posisi kenabian dan
kerasulan Nabi Muhammad saw..
d. Untuk memuliakan Nabi Muhammad saw. Penilaian Tengah Semester
sebagai makhluk pilihan Allah Swt..
4. Karena Nabi Musa as. mengetahui umat Nabi
I. Pilihan Ganda
Muhammad saw. tidak akan kuat dengan beban
kewajiban salat 50 waktu. 1. Jawab: c
5. Mereka menganggap bahwa Nabi Muhammad Pembahasan:
saw. mengada-ada. Nabi Muhammad saw. hijrah ke Thaif karena
6. Karena Abu Bakar adalah orang pertama yang mendapat tekanan yang luar biasa dari kaum Quraisy.
membenarkan dan memercayai peristiwa Isra’ 2. Jawab: b
Mi’raj Pembahasan:
7. Ibadah salat memiliki beberapa keistimewaan Peristiwa hijrahnya Nabi Muhammad saw. ke
yang antara lain sebagai berikut. Thaif terjadi pada tahun ke-10 kenabian.
a. Merupakan penentu diterima atau tidaknya 3. Jawab: a
amal saleh seseorang. Pembahasan:
b. Merupakan amal perbuatan yang pertama Tujuan Nabi Muhammad saw. pergi ke Thaif
kali dihisab di akhirat. adalah untuk mencari perlindungan dari
c. Merupakan pembeda antara umat Islam keluarganya yang ada di Thaif.
dan non-Islam. 4. Jawab: d
d. Menjadi penentu kebaikan dan keburukan Pembahasan:
amal seseorang. Penduduk Kota Thaif adalah Bani Tsagif.
8. Ketika beliau naik ke Sidratul Muntaha, Malaikat 5. Jawab: c
Jibril tidak menemani beliau. Nabi Muhammad Pembahasan:
saw. harus naik seorang diri untuk menerima
Nabi Muhammad saw. saat berhijrah ke Thaif
perintah langsung dari Allah Swt., yakni perintah
ditemani oleh Zaid bin Haritsah.
salat wajib lima waktu. Salat inilah yang sampai
saat ini menjadi kewajiban kita sebagai seorang 6. Jawab: c
muslim. Pembahasan:
9. Hikmah Isra’ Mi’raj antara lain. Sebelum hijrah ke Thaif, Nabi Muhammad saw.
a. Pentingnya ibadah salat. mendapat perlakuan buruk berupa ancaman dari
orang-orang Quraisy di Makkah.
b. Memperlihatkan sebagian tanda kekuasaan
Allah Swt.. 7. Jawab: a
c. Dakwah perlu dukungan. Pembahasan:
d. Membersihkan jiwa dan raga untuk Selain mencari perlindungan ke Kota Thaif, Nabi
menghadap Allah Swt.. Muhammad berharap juga dapat melakukan
dakwah di sana.
10. Nabi Muhammad saw. diperlihatkan para
malaikat penjaga neraka. Wajah para malaikat 8. Jawab: b
tersebut sangat menakutkan, tidak ada senyum Pembahasan:
di wajahnya, tidak memperlihatkan keramahan Istri Nabi Muhammad saw. yang meninggal
dan kelembutan sedikit pun. sebelum peristiwa Isra' Mi'raj adalah Khadijah.
Semester 2
9. Jawab: c 22. Jawab: a
Sesampainya di Thaif, Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw. di-Isra’ Mi’raj-kan oleh
menemui keluarganya yang bernama Kinanah. Allah karena pada saat itu Nabi Muhammad saw.
10. Jawab: a merasa khawatir dan cemas akan dakwah yang
Pembahasan: disampaikan kepada kaum Quraisy yang semakin
Nabi Muhammad saw. mengajak orang-orang hari beliau mendapat kecaman dari mereka.
Thaif untuk menyembah Allah Swt.. 23. Jawab: c
11. Jawab: b Pembahasan:
Pembahasan: Masjid Al-Aqsa berada di kota Yerusalem.
Sikap penduduk di Kota Thaif terhadap dakwah 24. Jawab: a
nabi adalah menolak dakwah Nabi Muhammad Pembahasan:
saw.. Nabi Muhammad saw. diperlihatkan wajah-
12. Jawab: b wajah malaikat penjaga neraka. Wajah mereka
Pembahasan: sangat menakutkan.
Kesabaran Nabi Muhammad saw. dalam 25. Jawab: b
mendakwahkan ajaran Islam, hendaknya kita Pembahasan:
teladani. Nabi Muhammad saw. diperlihatkan gambaran
13. Jawab: b orang-orang yang memotong lidahnya sendiri
Pembahasan: kemudian tersambung kembali sebagai hukuman
Nabi Muhammad saw. memutuskan kembali bagi orang yang senang membicarakan aib
ke Makkah karena mendapat penolakan dari orang lain.
penduduk Thaif. 26. Jawab: d
Pembahasan: Orang yang pertama kali percaya Isra’ Mi’raj
Perilaku terpuji yang dapat kita teladani dari adalah Abu Bakar as-Siddiq.
peristiwa hijrah nabi ke Thaif adalah kesabaran. 27. Jawab: a
15. Jawab: a Pembahasan:
Pembahasan: Setiap perbuatan saleh, akan mendapatkan
Peristiwa Isra’ Mi’raj terjadi pada tahun 621 M. pahala.
16. Jawab: b 28. Jawab: b
Peristiwa Isra’ Mi’raj terjadi pada tanggal 27 Tiang agama adalah salat sehingga barang siapa
bulan Rajab tahun 621 M. yang rajin mengerjakan salat maka keimanannya
akan teguh dan siapa yang meninggalkan salat
17. Jawab: a
maka keimanannya akan runtuh.
Pembahasan:
29. Jawab: a
Malaikat pendamping Nabi Muhammad saw.
Pembahasan:
saat melakukan Isra Mi’raj adalah Malaikat Jibril
as.. Ibadah yang membedakan antara umar Islam
dengan non-Islam adalah salat.
18. Jawab: b
30. Jawab: a
Pembahasan:
Pembahasan:
Langit ketujuh disebut dengan Sidratul Muntaha.
Hikmah dari peristiwa Isra' Mi'raj Nabi
19. Jawab: b
Muhammad saw. adalah kita diperintahkan
Pembahasan: untuk melaksanakan salat.
Nabi Muhammad saw. sebelum peristiwa hijrah II. Uraian
ke Thaif merasa khawatir karena mendapat
1. Sebab-sebab Nabi Muhammad melakukan hijrah
ancaman dari orang-orang Quraisy ketika
ke Thaif yaitu sebagai berikut.
mendakwahkan ajaran Islam. Hal tersebut juga
karena terjadi peristiwa amul huzni, sehingga a. Karena mengalami kesedihan yang
nabi kehilangan sosok yang melindungi. mendalam sebab Khadijah dan Abu Thalib
meninggal dalam waktu yang berdekatan.
20. Jawab: b
b. Nabi Muhammad mendapatkan ancaman
Pembahasan:
dan tantangan dari orang-orang Quraisy
Kewajiban salat ditujukan bagi seluruh muslim. dalam berdakwah.
21. Jawab: c c. Nabi Muhammad datang ke Thaif untuk
Pembahasan: mencari perlindungan, bantuan, dan
Peristiwa Isra’ perjalanannya dimulai dari Masjidil berharap dapat berdakwah di Thaif.
Haram ke Masjidil Aqsa.

Semester 2
2. Mereka menolak Nabi Muhammad saw. bahkan 5. Nama suku yang diadu domba oleh suku Yahudi
mengusir dan melempari nabi dengan batu. adalah suku Auz dan Khazraj.
3. Karena hasutan Abu Jahal dari suku Quraisy. Ayo Bekerja Sama
4. Karena mereka sudah dihasut oleh Abu Jahal Siswa berdiskusi tentang alasan suku di Yatsrib menjadi
untuk tidak memercayai dakwah Rasulullah saw.. sering bertengkar. Kemudian, siswa menuliskan
5. Isra Mi’raj adalah kekuasaan Allah Swt. hasilnya di kertas folio dan mengumpulkannya pada
memperjalankan hamba-Nya (Nabi Muhammad guru.
saw.) dari Masjidil Haram di Kota Makkah sampai C. Keadaan Sosial Yatsrib sebelum Hijrah Nabi
ke Masjidil Aqsa di Yerusalem pada malam hari, Muhammad saw.
kemudian dilanjutkan sampai ke langit ketujuh Ayo Berlatih
(Sidratul muntaha). 1. a. Suku Aus dan Khazraj
6. Isra’ adalah perjalanan di malam hari dari Masjidil b. Suku Yahudi
Haram ke Masjidil Aqsa.
2. Suku Aus dan Khazraj berasal dari salah satu suku
7. Mendapatkan perintah salat lima waktu yang besar di Yaman, yaitu suku Azd.
wajib dilaksanakan oleh beliau dan seluruh umat
3. Perang saudara suku Auz dan Khazraj berlangsung
Islam.
lebih dari 120 tahun.
8. Karena Nabi Muhammad saw. memakan buah
4. Bangsa Yahudi dan Bangsa Arab merupakan
anggur di awali dengan basmallah, kemudian
bangsa pendatang di kota Yatsrib.
Addas takjub dan Nabi Muhammad saw.
5. Bangsa Yahudi datang ke Yatsrib karena situasi
menerangkan tentang Islam kepada Addas,
politik akibat penjajahan bangsa Romawi.
hingga akhirnya ia masuk Islam.
Ayo Lakukan
9. Tempat Nabi Musa as.berbicara langsung dengan
Allah Swt. adalah Bukit Thursina. Kebijaksanaan guru
10. Karena beliau yakin, Allah Swt. akan selalu Siswa mencari artikel atau buku mengenai kisah
menolongnya dan agamanya. yang menceritakan tentang bencana banjir yang
mengakibatkan hancurnya bendungan Ma’arab di
III. AKMI
Kerajaan Saba’ yang dibangun oleh Ratu Balqis.
1. Option yang benar adalah a, b, dan d.
D. Keadaan Ekonomi dan Peradaban Masyarakat
2. Zaid bin Haritsah.
Yatsrib
3. Selama di Thaif nabi dan Zaid bin Haritsah
Ayo Berlatih
menemui para pemuka Bani Tsaqif, beliau
1. Sesembahan suku Aus dan Khazraj adalah
menceritakan ajaran agama Islam dan mengajak
berhala.
penduduk Thaif untuk menyembah kepada Allah
dan meninggalkan menyembah berhala. Dengan 2. Kota Yatsrib memiliki pertanian dan perkebunan
penuh semangat Nabi mendakwahkan ajaran kurma dan anggur.
Islam kepada penduduk Thaif. Namun, mereka 3. Adapun pasar yang terkenal di Yatsrib adalah
menolak dengan kasar dan angkuh bahkan pasar Bani Qainuqa’.
mereka menghina, mencaci, dan melempar nabi 4. Dirham dan dinar.
dengan batu. Beliau sangat sedih dan berdoa 5. Dermawan, pemberani, dan ramah terhadap
kepada Allah agar penduduk Thaif diberikan tamu (memuliakan).
petunjuk. Ayo Lakukan
4. Option yang benar pada nomor 2, 3, dan 5. Siswa bercerita tentang kepercayaan masyarakat
Option yang salah pada nomor 1 dan 4. Yatsrib sebelum ajaran agama Islam datang didepan
5. Perintah mengerjakan salat sudah ada sebelum kelas. Guru memberikan penilaian.
peristiwa Isra Mi’raj. Jumlah rakaat salat yang
dilakukan sebelum Nabi Muhammad saw. Isra Penilaian Bab 3
Mi’raj hanya dua kali sehari, yaitu dua raka’at di I. Pilihan Ganda
waktu shubuh dan dua raka’at di waktu isya’.
1. Jawab: d
Pembahasan:
Bab 3 Masyarakat Yatsrib sebelum Islam Sebelum Nabi Muhammad saw. hijrah, Kota
Madinah dulu bernama Kota Yatsrib.
A. Wilayah Kota Yatsrib 2. Jawab: c
B. Kepercayaan Masyarakat Yatsrib Sebelum Islam Pembahasan:
Ayo Berlatih Penghasilan utama penduduk Yatsrib di bidang
1. Wilayah Yatsrib dikelilingi gunung berapi yang perkebunan adalah kurma dan anggur.
subur tanahnya. 3. Jawab: b
2. Auz dan Khazraj. Pembahasan:
3. Bani Qainuqa', Bani Nadhir, dan Bani Quraizhah. Mata uang penduduk Yatsrib adalah dinar dan
4. Mereka beribadah dengan cara menyembah dirham.
berhala.
Semester 2
4. Jawab: d 16. Jawab: a
Kondisi yang tampak di wilayah Yatsrib adalah Kepercayaan penduduk Yatsrib sebelum Nabi
wilayah yang sebagian besar berupa pertanian Muhammad saw. hijrah yaitu agama Yahudi,
dan perkebunan. menyembah berhala, dan Nasrani.
5. Jawab: d 17. Jawab: c
Mayoritas penduduk Yatsrib berprofesi sebagai Suku Khazraj merupakan salah satu suku yang
petani. berasal dari Arab, mereka menetap di Yatsrib dan
6. Jawab: b menyembah berhala.
Pembahasan: 18. Jawab: c
Tanah di Kota Yatsrib sangat subur sehingga Pembahasan:
sebagian besar penduduk Kota Yatsrib bekerja Paganisme merupakan sebutan kepercayaan
atau memiliki mata pencaharian sebagai petani. kepada benda-benda mati seperti batu, pohon,
7. Jawab: a dan kekuatan alam seperti bulan, bintang,
Pembahasan: matahari, dan lain sebagainya.
Beberapa hewan yang dijadikan ternak oleh 19. Jawab: b
penduduk Yatsrib antara lain: kambing, sapi, Pembahasan:
unta, dan kuda. Jika kebutuhan makanan penduduk Yatsrib tidak
8. Jawab: d mencukupi maka mereka harus membeli bahan
Pembahasan: pokoknya seperti gandum, dan madu di kota
Kepercayaan suku-suku Arab Yatsrib sebelum lain, yaitu di Syam.
hijrah adalah menyembah berhala. 20. Jawab: b
Pembahasan: Kaum yang menghasut agar kabilah Auz dan
Sistem jual beli dengan cara menukar barang Khazraj bermusuhan adalah kaum Yahudi.
dengan barang disebut barter. 21. Jawab: b
10. Jawab: a Pembahasan:
Pembahasan: Perpecahan suku-suku yang ada di Yatsrib, salah
Berikut yang merupakan kabilah dari suku Yahudi satunya disebabkan oleh perebutan kekuasaan.
yaitu Bani Qainuqa’. 22. Jawab: c
11. Jawab: d Pembahasan:
Pembahasan: Ekonomi Kota Yatsrib dikuasai oleh kaum Yahudi,
Selain bekerja sebagai petani, sebagian masyarakat mereka adalah Bani Qainuqa’.
Yatsrib juga bekerja sebagai pedagang. 23. Jawab: b
Pembahasan:
Suku Arab yang menetap di Yatsrib salah satunya
Dua kabilah Arab yang saling bermusuhan di adalah suku Auz.
Kota Yatsrib adalah suku Auz dan Khazraj.
24. Jawab: d
13. Jawab: c
Pembahasan:
Pembahasan:
Pasar yang terkenal di Yatsrib adalah pasar milik
Manah disembah kabilah al-Aus dan al- Khazraj Bani Qainuqa’.
yang bermukim di Yatsrib. Tempat pemujaan
25. Jawab: a
manah berada di pesisir Qadid (antara Mekah
dan Yatsrib). Berhala tersebut dibuat dari batu. Pembahasan:
Bentuknya serupa sesosok perempuan. Suku Aus dan Khazraj sebelum menetap di
14. Jawab: c Madinah mereka tinggal di suatu daerah yang
Pembahasan: berasal dari Arab Selatan.
Suku-suku yang menganut kepercayaan Yahudi 26. Jawab: d
yang tinggal di Yatsrib yaitu: Bani Qainuqa’, Bani Pembahasan:
Nadhir, dan Bani Quraizhah. Perang saudara suku Aus dan Khazraj berlangsung
15. Jawab: d lebih dari 120 tahun.
Perilaku-perilaku terpuji yang dimiliki oleh Pembahasan:
penduduk Yatrsib antara lain: dermawan, sabar, Kedatangannya ke Yastrib disebabkan bencana
rukun, jujur, memuliakan tamu, dan pemberani. alam berupa banjir besar karena hancurnya
Suka mengadu domba orang lain termasuk bendungan Ma’arib yang dibangun oleh Ratu
perilaku tercela. Balqis kerajaan Saba. Selain bencana alam,
kedatangan suku Aus dan Khazraj dikarenakan

Semester 2
perselisihan yang berkepanjangan di negara asal 3. Kota ini merupakan kota yang strategis dalam jalur
mereka. perdagangan yang menghubungkan antara Kota Yaman
28. Jawab: b dengan Syiria. Yatsrib merupakan kota yang subur.
Pembahasan: 4. Suku di Yatsrib yang terkaya dan menguasai
Bangsa Yahudi datang ke Yatsrib karena situasi perekonomian di Yatsrib adalah Bani Qainuqa’.
politik akibat penjajahan bangsa Romawi. 5. Suku dari Yahudi.
Mereka menghindari Bangsa Romawi yang ingin Pengayaan
membunuh dan menghancurkan mereka, karena Siswa mencari referensi mengenai keadaan dan kebiasaan
Bangsa Yahudi dianggap sebagai pemberontak. penduduk di Yatsrib yang dapat diteladani dalam kehidupan
29. Jawab: c sehari-hari.
Pembahasan:
Nama bendungan yang dibangun pada masa
kerajaan Saba’ adalah bendungan Ma’arib.
Bab 4 Kisah Hijrah ke Yatsrib
30. Jawab: d
A. Sebab-Sebab Nabi Muhammad saw. Hijrah Ke
Pembahasan:
Yatsrib
Kabilah Nadhir menetap di Aliyah, yang berada
Ayo Berlatih
di lembah Baththan berjarak 2 atau 3 mil dari
kota Madinah. 1. Sebab-sebab Nabi Muhammad saw. hijrah ke
Yatsrib sebagai berikut.
II. Uraian
a. Ancaman dan tekanan dari orang-orang
1. Wilayah Kota Yatsrib dikelilingi oleh pegunungan
Quraisy;
sehingga tanah di Kota Yatsrib sangat subur dan
menjadi pusat pertanian serta perkebunan. b. Adanya perintah dari Allah Swt. untuk
berhijrah ke Yastrib;
2. Menjadi anugerah bagi Yatsrib, bahwa Allah Swt.
telah jadikan tanah ini sangat subur sehingga c. Adanya jaminan keselamatan dari
banyak sumur-sumur air yang dapat mengairi masyarakat Yatsrib terhadap dakwah nabi;
perkebunan dengan lancar tanpa hambatan. d. Permintaan penduduk Yatsrib kepada
3. Bertani, berkebun, berdagang, dan beternak. Rasulullah agar hijrah ke Yatsrib;
4. Suku-suku Arab yang berada di Madinah yakni e. Penduduk Yatsrib dapat menerima dakwah
suku Auz dan Khazraj mengikuti kepercayaan Rasulullah saw..
suku Quraisy di Makkah. Mereka menyembah 2. Tekanan dan siksaan kafir Quraisy terhadap umat
berhala-berhala yang juga disembah suku Islam semakin keras. Bukan hanya kaum Muslimin
Quraisy di Makkah. yang lemah, para sahabat dan keluarga Rasulullah
5. Jika bahan pokok makanan penduduk Yatsrib saw. pun menjadi sasaran kekejaman mereka.
telah habis, maka mereka akan membelinya dari 3. Ayat yang menjelaskan perintah hijrah ke Yatsrib
َ َ ُ ُ ۡ َ ۡ َ َ ُ ۡ ْ َ َ َ َّ َ ُ ۡ
‫وك أ ۡو‬ ‫�ذ َ� ۡمك ُر بِك �ِين �ف ُروا ِ�ُ�بِتوك أو �قتل‬
Kota Syam.
َ ‫� ۡال َ�ٰكِر‬ ُ ََۡ َ ُ ُ ََۡ َ ُ ُۡ

6. Pada mulanya, suku-suku di Yatsrib hidup
dengan rukun, damai, dan saling menyayangi. ٣٠ ‫�ن‬ ُ ۡ ‫ا� َخ‬
ُ ّٰ ‫ا�ۖ َو‬
ُ ّٰ ‫ك ُر‬ ‫� ِرجوكۚ و�مكرون و�م‬
Mereka juga berperilaku terpuji, yaitu dermawan, ِ
pemberani, setia, sabar, jujur, dan rela berjuang. Dan (ingatlah), ketika orang-orang kafir
Saat menerima tamu mereka memuliakannya. (Quraisy) memikirkan daya upaya terhadapmu
7. Mereka berselisih karena suku dari Yahudi untuk menangkap dan memenjarakanmu atau
mengadu domba kedua suku Arab tersebut. membunuhmu, atau mengusirmu. Mereka
memikirkan tipu daya dan Allah menggagalkan
8. Masyarakat Yatsrib beternak seperti unta, sapi,
tipu daya itu. Dan Allah sebaik-baik pembalas
kambing, dan kuda.
tipu daya. (QS. al-Anfal [8]: 30)
9. Bangsa Yahudi datang ke Yatsrib karena situasi
4. Di Bukit Aqabah.
politik akibat penjajahan bangsa Romawi.
Mereka menghindari Bangsa Romawi yang ingin 5. Baiat an-Nisa adalah baiat wanita. Hal itu karena
membunuh dan menghancurkan mereka, karena di antara mereka terdapat seorang wanita, yaitu
Bangsa Yahudi dianggap sebagai pemberontak. Afra binti Ubaid Ibnu Tsa’labah.
10. Suku dari Yahudi. Ayo Lakukan
Remedial Siswa mencari informasi tentang 12 pemimpin dan
wakilnya dari orang-orang Yatsrib yang dipilih Nabi
1. Penghasilan terbesar dari perkebunan di Kota Yatsrib
Muhammad saw. setelah peristiwa Bait Aqabah Kubra
yaitu kurma dan anggur.
melalui buku referensi lain.
2. Penduduk di Kota Yatsrib sebagai berikut.
B. Peristiwa Hijrah ke Yatsrib
a. Penduduk Arab yang menetap di wilayah Yatsrib,
Ayo Berlatih
yaitu: suku Aus dan Khazraj.
1. Abu Bakar As-Shiddiq.
b. Penduduk Yahudi, yaitu: Bani Nadhir, Bani
Qainuqa’, dan Bani Quraizhah. 2. Nabi Muhammad saw. bersembunyi dari kejaran
kaum Quraisy di Gua Tsur.
Semester 2
3. Setiap malam Asma’ Binti Abu Bakar datang 8. Jawab: d
untuk mengirim makanan. Pembahasan:
4. Suraqah bin Malik memang terkenal sebagai Salah satu sebab Nabi Muhammad saw. hijrah ke
penunggang kuda yang cekatan. Perawakannya Yatsrib adalah mendapatkan perintah dari Allah
tinggi besar dengan sorot mata yang tajam. Ia Swt..
pun dikenal sebagai pencari jejak yang cermat 9. Jawab: b
dan berpengalaman.
Pembahasan:
5. Ali bin Abi Thalib.
Baiat Aqabah adalah janji kesetiaan orang-orang
Ayo Lakukan Yatsribterhadap Nabi Muhammad saw. di Bukit
Siswa berdiskusi tentang sebab kaum kafir Quraisy Aqabah.
menghalangi kaum muslimin berhijrah. Siswa 10. Jawab: a
menuliskan hasilnya dibuku tugas dan dikumpulkan
Pembahasan:
kepada guru.
Penghinaan dan penyiksaan kafir Quraisy semakin
Ayo Bekerja Sama
menjadi. Seperti yang dilakukan Uqbah bin
Siswa membuat peta konsep dalam kertas karton Mu’ith kepada beliau. Ketika Nabi Muhammad
mengenai peristiwa hijrahnya Nabi Muhammad saw.. saw. sedang bersujud di sekitar orang-orang
Quraisy, Uqbah bin Mu’ith datang dengan
Penilaian Bab 4 membawa kotoran dan melemparkannya ke
I. Pilihan Ganda atas punggung beliau. Nabi tidak mengangkat
1. Jawab: b kepalanya hingga Fatimah ra. membersihkannya.
Nabi Muhammad saw. melakukan perjalanan Pembahasan:
hijrah ke Yatsrib ditemani oleh Abu Bakar. Orang-orang Quraisy mempunyai rencana
2. Jawab: b jahat untuk membunuh Nabi Muhammad saw..
Pembahasan: Karenanya, Allah Swt. menurunkan ayat dalam
surah al-Anfal ayat 30 yang berisi perintah Allah
Salah satu alasan Nabi Muhammd hijrah ke
Swt. kepada Nabi Muhammad saw. segera
Yatsrib ialah datangnya ancaman dan tekanan
bersiap untuk hijrah ke Yatsrib (Madinah).
yang semakin hebat dari kaum Quraisy.
12. Jawab: b
3. Jawab: a
Pembahasan:
Pembahasan:
Perempuan yang ikut melakukan baiat (sumpah
Kelompok yang mengutus beberapa orang
setia) adalah Afra binti Ubaid.
pembunuh sebelum Nabi Muhammad saw. hijrah
yaitu Quraisy. 13. Jawab: d
Pembahasan: Pada tahun ke-12 kenabian yakni tahun 621 M,
terdapat 12 orang penduduk Yatsrib yang datang
Setelah mengetahui rencana hijrah yang akan
ke Makkah untuk berhaji.
dilakukan kaum muslimin dan Nabi Muhammad
saw. ke Yatsrib, para pembesar kaum Quraisy 14. Jawab: c
berkumpul di Darun Nadwah dan merencanakan Pembahasan:
pembunuhan terhadap Nabi Muhammad saw.. Sebanyak 75 orang penduduk Yatsrib sedang
5. Jawab: b berbaiat di hadapan Rasulullah saw. di Desa
Pembahasan: Aqabah dan meminta beliau untuk berhijrah ke
Yatsrib.
Darun Nadwah adalah tempat berkumpulnya
kaum kafir Quraisy. 15. Jawab: d
Pembahasan: Abdulullah bin Abu Bakar mendatangi gua
setiap malam dan menyampaikan berita tentang
Keponakan Nabi Muhammad saw. yang
rencana dan kegiatan kafir Quraisy.
menggantikan beliau di tempat tidurnya adalah
Ali bin Abi Thalib. 16. Jawab: b
7. Jawab: d Pembahasan:
Pembahasan: Orang yang membawa ternak kambing di dekat
Gua Tsur agar Nabi Muhammad saw. dan Abu
Nabi Muhammad saw. keluar dari rumahnya
Bakar bisa memerah susu dari kambing tersebut
dan lolos dari upaya pembunuhan pada waktu
adalah Amir bin Fuhairah.
malam hari, di mana pada saat itu kaum Quraisy
yang mengepung rumahnya sedang tertidur 17. Jawab: c
lelap. Pembahasan:
Dalam persembunyiannya di Gua Tsur, Nabi
Muhammad saw. dan Abu Bakar dikirim
makanan oleh Asma’ binti Abu Bakar.

Semester 2
18. Jawab: a II.Uraian
Pembahasan: 1. Para sahabat berangkat menuju Yatsrib secara
Seorang yang menjadi pemandu jalan bagi Nabi diam-diam agar tidak dihadang oleh kafir Quraisy
Muhammad saw. dan Abu Bakar ketika hijrah ke sehingga tidak terjadi pertumpahan darah/
Yatsrib adalah Abdullah bin Uraiqit. perang.
19. Jawab: b 2. Sikap penduduk Yatsrib ialah menerima hijrah
Pembahasan: dengan senang dan menerima dakwah Nabi
Gua persembunyian Nabi Muhammad saw. dan Muhammad saw..
Abu Bakar dalam perjalanan ke Yatsrib adalah 3. Al Barra bin Ma'rur
Gua Tsur. 4. Nabi Muhammad saw. meminta Ali bin Abi
20. Jawab: d Thalib untuk tidur di tempat tidurnya dengan
Pembahasan: berselimut, kemudian Nabi Muhammad keluar
Nabi Muhammad saw. bersembunyi di Gua Tsur dari rumahnya melalui pintu belakang saat
selama tiga malam. mengetahui para pemuda Quraisy tertidur lelap
di malam hari.
21. Jawab: a
Pembahasan: 5. Setiap malam Asma' Binti Abu Bakar datang
untuk mengirim makanan.
Nabi Muhammad saw. dan Abu Bakar tiba di
Yatsrib pada tanggal 12 Rabiulawal. 6. Setelah peristiwa Baiat Aqabah kedua, mereka
meminta Rasulullah saw. untuk memilih 12
22. Jawab: a
pemimpin dan wakil mereka dalam melaksanakan
Pembahasan: tanggung jawab atas keselamatan kaumnya
Orang yang mengejar nabi namun kudanya berkali- masing-masing, yakni 9 orang perwakilan suku
kali terjatuh bernama Suraqah bin Ja’syam. Khazraj dan 3 orang suku Aus
23. Jawab: a 7. Karena masyarakat Yatsrib menerima Islam
Pembahasan: dengan terbuka.
Masyarakat Yatsrib dapat menerima dakwah Nabi 8. Karena masyarakat Yatsrib saat itu sudah
Muhammad saw. sehingga beliau memutuskan membaiat diri mereka untuk setia dan
untuk berhijrah ke Yatsrib. mendukung Nabi Muhammad saw..
24. Jawab: d 9. Isi Baiat Aqabah Pertama yang dilakukan orang-
Pembahasan: orang Yatsrib yaitu sebagai berikut.
Jaminan yang diberikan penduduk Yatsrib a. Tidak mempersekutukan Allah Swt..
pada Baiat Aqabah pertama adalah berupa b. Tidak berdusta.
keselamatan Nabi muhammad saw. dan kaum
c. Tidak mencuri.
muslimin dalam berdakwah di Yatsrib.
d. Tidak membunuh anak-anak perempuan.
25. Jawab: c
e. Tidak memfitnah.
Pembahasan:
f. Tidak melakukan hal-hal tercela.
Tidak mempersekutukan Allah Swt. merupakan
salah satu isi dari Baiat Aqabah pertama. g. Akan selalu setia kepada Allah Swt. dan
26. Jawab: d rasul-Nya.
Pembahasan: 10. Kaum Muhajirin adalah penduduk muslim
Makkah yang berhijrah ke Madinah dan kaum
Salah satu isi Baiat Aqabah yaitu larangan atau
Anshar adalah penduduk muslim Madinah yang
tidak boleh berdusta.
menolong kaum Muhajirin.
27. Jawab: a
Remedial
Pembahasan:
1. a. Adanya perintah dari Allah Swt. untuk berhijrah
Piagam yang dibuat Nabi Muhammad saw.
ke Yatsrib.
setibanya di Yatsrib disebut Piagam Madinah.
b. Tekanan kepada Nabi Muhammad saw. oleh
28. Jawab: c
kaum Quraisy semakin hebat.
Pembahasan:
c. Masyarakat Yatsrib lebih menerima dakwah
Penduduk Yatsrib mengelu-elukan atau menanti- Rasulullah saw..
nanti kedatangan Nabi Muhammad saw. dengan
d. Adanya jaminan keselamatan dari masyarakat
membacakan syair.
Yatsrib terhadap dakwah Rasulullah saw..
29. Jawab: d
e. Permintaan penduduk Yatsrib kepada Rasulullah
Pembahasan:
saw. agar hijrah ke negerinya.
Orang-orang Yatsrib yang menolong hijrah Nabi
2. Isi sayembara yang dilakukan kaum Quraisy untuk
Muhammad saw. disebut kaum Anshar.
menemukan Nabi Muhammad yaitu: Barang siapa
30. Jawab: d yang menemukan Nabi Muhammad dalam perjalanan
Pembahasan: hijrah maka akan diberi hadiah unta sebanyak 100
Masjid Quba merupakan masjid pertama yang ekor.
dibangun oleh Nabi Muhammad saw. ketika
perjalanan hijrah ke Yatsrib.
Semester 2
3. Setelah sampai di perkampungan Bani Salim, 7. Jawab: c
Rasulullah melaksanakan salat Jumat dan khotbah Pembahasan:
untuk pertama kali. Doa yang dipanjatkan Nabi Muhammad saw. atas
4. Adapun isi Baiat Aqabah Kubra sebagai berikut. orang-orang Thaif adalah anak keturunannya mau
a. Berjanji untuk taat dan setia kepada Rasulullah saw. menyembah Allah Swt..
baik dalam keadaan senggang maupun sibuk. 8. Jawab: b
b. Berjanji untuk tetap berinfak, baik dalam keadaan Pembahasan:
lapang maupun dalam keadaan sempit. Nabi Muhammad saw. tetap bersabar dan tabah
c. Berjanji untuk tetap melakukan kebaikan dan dalam menghadapi ujian dalam menyebarkan
mencegah kemungkaran. ajaran Islam.
d. Berjanji untuk tetap teguh membela kebenaran 9. Jawab: d
karena Allah Swt. tanpa rasa takut dicela. Pembahasan:
e. Berjanji untuk tetap membantu dan membela Orang-orang Bani Thaif tidak memercayai Nabi
Rasulullah sebagaimana membela diri sendiri Muhammad saw. karena mereka dihasut oleh
dan keluarganya. Abu Jahal.
5. Kaum Anshar adalah penduduk muslim Madinah yang 10. Jawab: d
menolong kaum Muhajirin.
Pembahasan:
Pengayaan
Nabi Muhammad saw. tidak takut menghadapi
Siswa menulis di dalam kertas folio mengenai alasan dan musuh-musuh Islam karena Allah Swt. akan
tujuan Nabi Muhammad saw. membuat Piagam Madinah. menolongnya.
Kemudian, siswa menyebutkan orang-orang yang ikut serta
11. Jawab: c
dalam pembuatan Piagam Madinah.
Pembahasan:
Saat melakukan perjalanan Isra' Mi'raj Nabi
Penilaian Akhir Tahun Muhammad saw. mengendari buraq.
12. Jawab: a
I. Pilihan Ganda Pembahasan:
1. Jawab: b Isra’ yaitu perjalanan Nabi Muhammad saw.
didampingi oleh Malaikat Jibril dari Masjidil Haram
Pembahasan:
ke Masjidil Aqsa di malam hari.
Tahun kesedihan Nabi Muhammad saw. juga
13. Jawab: b
dikenal dengan sebutan ‘Amul Huzni di mana pada
tahun tersebut Nabi Muhammad saw. kehilangan Pembahasan:
dua sosok yang sangat dicintainya, yaitu Khadijah ‘Amul Huzni adalah peristiwa di mana Nabi
(istrinya) dan Abu Thalib (pamannya). Muhammad melalui hari-harinya dengan kesedihan,
2. Jawab: c beliau merasa sangat sedih karena istrinya yang
bernama Khadijah dan Abu Thalib telah meninggal
Pembahasan:
dunia dalam waktu yang berdekatan.
Paman Nabi Muhammad saw. yang sangat
14. Jawab: d
melindungi dan menyayanginya adalah Abu Thalib.
Pembahasan:
3. Jawab: a
Nabi Muhammad melakukan perjalanan Isra’
Pembahasan:
Mi’raj, dan pada saat menuju ke Sidratul Muntaha,
Sahabat yang menemani Rasullulah saw. untuk Nabi Muhammad saw. mendapatkan perintah
hijrah ke Thaif adalah Zaid bin Haritsah. langsung dari Allah berupa ibadah salat yang
4. Jawab: a ditujukan kepada umat Islam.
Pembahasan: 15. Jawab: d
Di Kota Thaif saudara Nabi Muhammad saw. Pembahasan:
bernama Kinanah bergelar Abu Jalil. Dalam peristiwa Isra’ Mi’raj kita dapat mengambil
5. Jawab: b salah satu hikmahnya, bahwa setiap perbuatan
Pembahasan: manusia pasti akan ada balasannya.
Perlakuan penduduk Thaif terhadap Nabi 16. Jawab: c
Muhammad saw. salah satunya adalah melempari Pembahasan:
dengan batu. Ketika kebanyakan penduduk Makkah tidak
6. Jawab: a memercayai Isra’ Mi’raj, orang yang paling
Pembahasan: percaya peristiwa tersebut adalah Abu Bakar.
Banyak ujian dan rintangan yang dihadapi 17. Jawab: c
Nabi Muhammad saw., namun beliau tetap Pembahasan:
menghadapinya dengan sabar. Golongan minoritas yang ada dalam Kota Yatsrib
adalah orang yang menganut kepercayaan
Nasrani mereka disebut Bani Najran.

Semester 2
18. Jawab: c 30. Jawab: a
Nabi Muhammad saw. hijrah ke Yatsrib secara Orang-orang yang ikut hijrah bersama Nabi
diam-diam agar tidak dihadang oleh musuh yaitu Muhammad saw. dari Makkah ke Yatsrib disebut
orang-orang Quraisy. kaum Muhajirin.
19. Jawab: c II. Uraian
Pembahasan: 1. 17 Ramadan
Salah satu perintah Nabi Muhammad saw. 2. Penduduk Thaif menolak dakwah nabi dan tidak
kepada Ali bin Abi Thalib sebelum hijrah adalah memercayai nabi.
menggantikan tidur di tempat tidur nabi. 3. Karena dihasut oleh Abu Jahal.
20. Jawab: c 4. Salat lima waktu.
Pembahasan: 5. Isra’ artinya perjalanan di malam hari dari Masjidil
Ketika hijrah ke Yatsrib Nabi Muhammad saw. Haram ke Masjidil Aqsa. Mi’raj adalah perjalanan
bersembunyi di Gua Hira bersama Abu Bakar. dari Masjidil Aqsa sampai Sidratul Muntaha.
21. Jawab: b 6. Bani Qainuqa’, Bani Nadhir, dan Bani Quraizhah
Pembahasan: 7. Suku-suku pendatang dari Yahudi yang tinggal
Perintah Allah Swt. kepada Nabi Muhammad saw. di Yatsrib antara lain: Bani Qainuqa’, Bani Nadhir,
untuk segera hijrah ke Yatsrib terdapat dalam surah dan Bani Quraizhah.
al-Anfal ayat 30. 8. Baiat Aqabah pertama (Baiat al-Aqabah al-Ula)
22. Jawab: a atau Baiat an-Nisa’ (Baiat wanita). Hal itu karena
Pembahasan: di antara mereka terdapat seorang wanita, yaitu
Darun dakwah merupakan tempat kaum kafir Afra binti Ubaid bintu Tsa’labah.
Quraisy mengadakan musyawarah untuk 9. Kaum Quraisy berkumpul di Darun Nadwah
membunuh Nabi Muhammad saw. untuk merencanakan pembunuhan terhadap
23. Jawab: b Nabi Muhammad saw..
Pembahasan: 10. Karena ia mau mendapatkan imbalan yang luar
biasa dari tokoh-tokoh Quraisy jika ia mampu
Orang yang memandu perjalanan Nabi Muhammad
membunuh Nabi Muhammad saw. dengan
saw. dan Abu Bakar hijrah ke Yatsrib adalah
tangannya sendiri.
Abdullah bin Uraiqit.
III. AKMI
24. Jawab: c
1. Option yang benar adalah nomor 1, 2, dan 5.
Pembahasan:
Option yang salah adalah nomor 3 dan 4.
Baiat Aqabah adalah janji kesetiaan orang-orang
Yatsrib terhadap Nabi Muhammad saw. di Bukit 2. Yang merupakan suku-suku yang memeluk
Aqabah. agama Yahudi adalah sebagai berikut.
25. Jawab: a a. Bani Qainuqa
Pembahasan: b. Bani Nadhir
Yang dimaksud dengan baiat adalah janji setia c. Bani Gathafan
26. Jawab: a d. Bani Quraidlah
Pembahasan: 3. Akibat menentang Islam, Nabi Muhammad
mengusir mereka dari kota Madinah. Sehingga
Pendatang Yahudi paling kaya karena menguasai
Madinah bersih dari bangsa Yahudi.
ekonomi di Yatsrib bernama Bani Qainuqa’.
4. Berikut ini sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad
27. Jawab: c
saw. ke Yatsrib sebagai berikut.
Pembahasan:
a) Tekanan dan ancaman dari kaum Quraisy.
Yatsrib merupakan nama Kota Madinah sebelum
b) Adanya perintah dari Allah Swt. untuk
Nabi Muhammad saw. hijrah.
berhijrah ke Yatsrib.
28. Jawab: c
c) Adanya jaminan keselamatan dari
Pembahasan: masyarakat Yatsrib terhadap dakwah Nabi
Dua suku Arab di Yatsrib yang sering berselisih adalah Muhammad saw..
suku Aus dan Khazraj. Mereka berselisih karena d) Permintaan penduduk Yatsrib kepada
terkena hasutan dari orang-orang Bani Qainuqa’. Rasulullah saw. agar hijrah ke negerinya.
29. Jawab: a e) Penduduk Yatsrib dapat menerima dakwah
Pembahasan: Rasulullah saw..
Bentuk dari janji setia melindungi Nabi Muhammad 5. Option yang benar adalah a, b, dan d.
saw. ini dibuktikan dengan meminta Rasulullah Option yang salah adalah c dan e.
saw. untuk hijrah ke negerinya.
Semester 2
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : IV
Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Ket.
Waktu
1.1 Menerima bahwa pertolongan Allah Swt. akan datang sebagai
implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah di tahun-tahun awal
kenabian
2.1 Menjalankan sikap tabah dalam menghadapi masalah dalam kehidupan
3.1 Memahami ketabahan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam
berdakwah
4.1 Mengorganisasi informasi tentang contoh ketabahan Nabi Muhammad
Saw. dan sahabat ketika berdakwah
1.2 Menerima bahwa Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi seluruh
alam
2.2 Menjalankan sikap kasih sayang terhadap alam sekitar
I 3.2 Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat ... JP
bagi seluruh alam
4.2 Mengorganisasi kemuliaan akhlak Nabi Muhammad Saw. dan sahabat
ketika berdakwah
1.3 Menjalankan kemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai
bentuk implementasi semangat hijrah para sahabat Rasulullah ke
Habasyah
2.3 Menjalankan sikap sabar dan tabah dalam menghadapi masalah dalam
kehidupan
3.3 Memahami sebab-sebab dan peristiwa sahabat hijrah ke Habasyah.
4.3 Mengidentifikasi sebab dan akibat dari peristiwa hijrah Sahabat ke
Habasyah.
1.4 Menghargai nilai semangat hijrah Rasulullah Saw. ke Thaif
2.4 Menjalankan sikap tabah dalam menghadapi masalah kehidupan
3.4 Memahami peristiwa penting dan sebab-sebab Nabi Muhammad Saw.
hijrah ke Thaif
4.4 Menyimpulkan peristiwa penting dan sebab-sebab Nabi Muhammad
II ... JP
Saw. hijrah ke Thaif
1.5 Menghargai peristiwa Isra' Mi'raj Nabi Muhammad Saw.
2.5 Menjalankan sikap sungguh-sungguh dalam melakukan aktivitas
3.5 Menganalisis latar belakang dan peristiwa Isra' Mi'raj Nabi Muhammad
Saw.

Semester 2
Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Ket.
Waktu
4.5 Menyusun informasi dari teks tentang latar belakang dan peristiwa Isra'
Mi'raj Nabi Muhammad Saw.
1.6 Menghargai karunia Allah yang dilimpahkan kepada masyarakat Yatsrib
sebelumhijrah Nabi Muhammad Saw.
2.6 Menjalankan sikap santun kepada keluarga, teman, guru, dan tetangga
3.6 Memahami keadaan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi
Muhammad Saw.
4.6 Meringkas teks tentang keadaan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah
Nabi Muhammad Saw.
1.7 Menerima untuk berubah menuju kebaikan sebagai wujud ajaran Islam.
2.7 Menjalankan sikap adil dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke
Yatsrib.
3.7 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw.
ke Yatsrib.
4.7 Mengorganisasi informasi tentang sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad
saw. ke Yatsrib.
Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP NIP
PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Kelas/ Semester : IV/ II
Tahun Ajaran : …………..
Kompetensi Inti:
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No. Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 1.4 Menghargai nilai
semangat hijrah
Rasulullah saw. ke
Thaif.
2.4 Menjalankan sikap
tabah dalam
menghadapi
masalah
kehidupan.
3.4 Memahami
peristiwa penting
dan sebab-sebab
Nabi Muhammad
saw. hijrah ke
Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah

Thaif.
4.4 Menyimpulkan
peristiwa penting
dan sebab-sebab
Nabi Muhammad
saw. hijrah ke
Thaif.
Semester 2
2. Penilaian Pembelajaran
3. Remedial/ Pengayaan
17
18
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4. 1.5 Menghargai
peristiwa Isra'
Mi'raj Nabi
Muhammad Saw.
Semester 2

sungguh-sungguh
dalam melakukan
aktivitas
3.5 Menganalisis latar
belakang dan
peristiwa Isra'
Mi'raj Nabi
Muhammad Saw.
4.5 Menyusun
informasi dari teks
tentang latar
belakang dan
peristiwa Isra'
Mi'raj Nabi
Muhammad Saw.
Modul Pembelajaran
7. Penilaian Tengah
Semester
8. 1.6 Menghargai
karunia Allah yang
dilimpahkan
kepada
masyarakat Yatsrib
sebelumhijrah
Nabi Muhammad
Saw.
santun kepada
keluarga, teman,
guru, dan tetangga
3.6 Memahami
keadaan
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
masyarakat Yatsrib
sebelum hijrah
Nabi Muhammad
Saw.
4.6 Meringkas teks
tentang keadaan
masyarakat Yatsrib
sebelum hijrah
Nabi Muhammad
Saw.
11. 1.7 Menerima untuk
berubah menuju
kebaikan sebagai
wujud ajaran
Islam.
adil dari peristiwa
hijrah Nabi
Muhammad saw.
ke Yatsrib.
3.7 Menganalisis
sebab-sebab dan
peristiwa hijrah
Nabi Muhammad
saw. ke Yatsrib.
4.7 Mengorganisasi
informasi tentang

sebab-sebab hijrah
Nabi Muhammad
saw. ke Yatsrib.
14. Penilaian Akhir
Semester
Semester 2
15. Penilaian Akhir Tahun
19
SILABUS PEMBELAJARAN
20
SatuanPendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas : IV (Empat)
Semester 2
Semester : II (Genap)
Kompetensi Inti:
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.4 Menghargai nilai 1. Mengenal kota 1. Penyebab Hijrah ke 1. Siswa mendengarkan guru  Aspek sikap: …  Buku Pedoman
semangat hijrah Thaif. Thaif saat menerangkan tentang - Observasi JP Guru Mapel
Rasulullah saw. ke 2. Mengetahui 2. Peristiwa Hijrah penyebab Nabi Muhammad - Penilaian diri Sejarah
Thaif. sebab-sebab Nabi Muhammad saw. hijrah ke Thaif. - Penilaian Kebudayaan
2.4 Menjalankan sikap hijrahnya Nabi saw. ke Thaif 2. Siswa bertanya jawab dengan antarteman Islam, MI, Kelas
tabah dalam Muhammad saw. 3. Kesabaran dan guru mengenai materi yang 4, Kemenag RI
Modul Pembelajaran
- Jurnal catatan
menghadapi masalah ke Thaif. Ketabahan Nabi belum dimengerti. guru  Buku Pegangan
kehidupan. 3. Mengetahui Muhammad saw. 3. Siswa mendengarkan guru  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel
3.4 Memahami peristiwa kisah kedatangan saat menerangkan tentang - Tes tertulis Sejarah
penting dan sebab- Nabi Muhammad kisah kedatangan Nabi - Tes lisan Kebudayaan
sebab Nabi saw. di kota Muhammad saw. di kota - Observasi Islam, MI, Kelas
Muhammad saw. Thaif. Thaif. terhadap diskusi 4, Kemenag RI
hijrah ke Thaif. 4. Mengetahui 4. Siswa bertanya jawab dengan - Tanya jawab  Al-Qur’an dan
4.4 Menyimpulkan kisah Nabi guru mengenai materi yang - Penugasan Terjemahnya
peristiwa penting dan Muhammad saw. belum dimengerti.  Aspek Keterampilan:  Buku
sebab-sebab Nabi meninggalkan 5. Siswa mendengarkan guru - Unjuk kerja/ penunjang
Muhammad saw. Thaif. saat menerangkan tentang praktik lainnya yang
hijrah ke Thaif. 5. Meneladani sikap kisah Nabi Muhammad saw. relevan
- Proyek
sabar dan tabah meninggalkan Thaif.  Media cetak
- Produk
yang dimiliki Nabi 6. Siswa bertanya jawab dengan dan elektronik
- Portofolio
Muhammad guru mengenai materi yang yang sesuai
saw.. belum dimengerti. materi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
7. Siswa menjawab beberapa  Lingkungan
pertanyaan terkait tentang sekitar yang
penyebab dan peristiwa hijrah mendukung
Nabi Muhammad saw. ke  Modul
Thaif. Pembelajaran
8. Siswa bersama kelompoknya Thawaf Sejarah
mendiskusikan reaksi Kebudayaan
penduduk Thaif ketika Nabi Islam 4
Muhammad saw. berhijrah ke
Thaif.
9. Siswa memperhatikan guru
saat menerangkan tentang
kesabaran dan ketabahan
Nabi Muhammad saw..
10. Siswa bertanya jawab dengan
guru mengenai materi yang
belum dimengerti.
11. Siswa mengidentifikasi sikap
Nabi Muhammad saw. yang
yang menunjukkan ketabahan
dan pantang menyerah dalam
berdakwah.
12. Hasil belajar siswa dinilai
selama proses dan di akhir
pembelajaran.
1.5 Menghargai peristiwa 1. Memahami 1. Latar Belakang 1. Siswa memperhatikan guru  Aspek sikap: …  Buku Pedoman
Isra' Mi'raj Nabi pengertian Peristiwa Isra'Mi'raj saat menerangkan tentang - Observasi JP Guru Mapel
Muhammad Saw. peristiwa 2. Peristiwa Penting pengertian peristiwa - Penilaian diri Sejarah
2.5 Menjalankan sikap Isra'Mi'raj. Ketika Isra' Mi'raj Isra'Mi'raj . - Penilaian Kebudayaan

sungguh-sungguh 2. Memahami kisah 3. Perintah Salat Lima 2. Siswa bertanya jawab dengan antarteman Islam, MI, Kelas
dalam melakukan perjalanan Isra’ Waktu guru mengenai materi yang - Jurnal catatan 4, Kemenag RI
aktivitas Mi’raj. 4. Hikmah Peristiwa belum dimengerti. guru  Buku Pegangan
3.5 Menganalisis latar 3. Memahami Isra' Mi'raj 3. Siswa memperhatikan guru  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel
belakang dan terjadinya saat menerangkan tentang - Tes tertulis Sejarah
peristiwa Isra' Mi'raj peristiwa Isra’ kisah perjalanan Isra’ Mi’raj. - Tes lisan Kebudayaan
Nabi Muhammad Saw. Mi’raj 4. Siswa bertanya jawab dengan - Observasi Islam, MI, Kelas
4.5 Menyusun informasi 4. Menceritakan guru mengenai materi yang 4, Kemenag RI
Semester 2
terhadap diskusi
dari teks tentang latar kembali belum dimengerti. - Tanya jawab  Al-Qur’an dan
21
belakang dan peristiwa penting
Alokasi Sumber
22
Waktu Belajar
peristiwa Isra' Mi'raj ketika Isra' 5. Siswa memperhatikan guru - Penugasan Terjemahnya
Nabi Muhammad Saw. Mi'raj. saat menerangkan tentang  Aspek Keterampilan:  Buku
5. Memahami dan terjadinya peristiwa Isra’ - Unjuk kerja/ penunjang
mengamalkan Mi’raj. praktik lainnya yang
Semester 2
perintah salat 6. Siswa bertanya jawab dengan - Proyek relevan

lima waktu. guru mengenai materi yang - Produk  Media cetak
6. Mengetahui belum dimengerti. - Portofolio dan elektronik
hikmah peristiwa 7. Siswa menjawab beberapa yang sesuai
Isra' Mi'raj. pertanyaan terkait tentang materi
latar belakang peristiwa  Lingkungan
Isra'Mi'raj. sekitar yang
8. Siswa memperhatikan guru mendukung
saat menerangkan tentang  Modul
peristiwa penting ketika Isra’ Pembelajaran
Mi’raj. Thawaf Sejarah
9. Siswa bertanya jawab dengan Kebudayaan
guru mengenai materi yang Islam 4
belum dimengerti.
10. Siswa menjawab beberapa
pertanyaan terkait tentang
peristiwa penting ketika Isra’
Modul Pembelajaran
Mi’raj.
11. Siswa dengan kelompoknya
mendiskusikan tentang hal-hal
yang diperoleh Nabi
Muhammad saw. setelah
melakukan perjalanan Isra’
Mi’raj.
12. Guru membimbing siswa
dalam melakukan diskusi
tentang hal-hal yang diperoleh
Nabi Muhammad saw. setelah
melakukan perjalanan Isra’
Mi’raj.
perintah salat lima waktu.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
belum dimengerti.
hikmah peristiwa Isra’ Mi’raj.
belum dimengerti.
17. Siswa menceritakan kembali
peristiwa Isra’ Mi’raj yang
dialami Nabi Muhammad saw.
sampai beliau mendakwahkan
perintah salat kepada kaum
Quraisy dan sikap orang-orang
Quraisy mendengar kisah Isra’
Mi’raj yang dialami oleh Nabi
Muhammad saw..
dalam melakukan kegiatan
menceritakan peristiwa Isra’
Mi’raj yang dialami Nabi
Muhammad saw.

pembelajaran.
1.6 Menghargai karunia 1. Mengetahui 1. Wilayah kota Yatsrib 1. Siswa memperhatikan saat  Aspek sikap: ….  Buku Pedoman
Allah yang wilayah kota 2. Kepercayaan guru menerangkan tentang - Observasi JP Guru Mapel
dilimpahkan kepada Yatsrib masyarakat Yatsrib wilayah kota Yatsrib. - Penilaian diri Sejarah
masyarakat Yatsrib 2. Mengetahui dan sebelum Islam 2. Siswa bertanya jawab dengan - Penilaian Kebudayaan

sebelumhijrah Nabi memahami 3. Keadaan ekonomi dan guru mengenai materi yang antarteman Islam, MI, Kelas
Muhammad Saw. kepercayaan peradaban belum dimengerti. - Jurnal catatan 4, Kemenag RI
2.6 Menjalankan sikap masyarakat yatsrib masyarakat Yatsrib 3. Guru membimbing siswa guru  Buku Pegangan
santun kepada sebelum Islam dalam melakukan kegiatan  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel
keluarga, teman, guru, 3. Memahami tanya jawab terkait dengan - Tes tertulis Sejarah
dan tetangga keadaan Ekonomi materi wilayah kota Yatsrib. - Tes lisan Kebudayaan
3.6 Memahami keadaan dan Peradaban 4. Siswa memperhatikan saat - Observasi Islam, MI, Kelas
masyarakat Yatsrib Masyarakat Yatsrib guru menerangkan tentang terhadap diskusi 4, Kemenag RI
Semester 2
sebelum hijrah Nabi 4. Menceritakan kepercayaan masyarakat - Tanya jawab  Al-Qur’an dan
Muhammad Saw. kembali keadaan Yatsrib sebelum Islam.
23
Alokasi Sumber
24
Waktu Belajar
4.6 Meringkas teks masyarakat Yatsrib 5. Siswa bertanya jawab dengan - Penugasan Terjemahnya
tentang keadaan sebelum hijrah guru mengenai materi yang  Aspek Keterampilan:  Buku
masyarakat Yatsrib Nabi Muhammad belum dimengerti. - Unjuk kerja/ penunjang
sebelum hijrah Nabi saw.. 6. Siswa menjawab beberapa praktik lainnya yang
Semester 2
Muhammad Saw. pertanyaan terkait tentang - Proyek relevan

wilayah kota Yatsrib dan - Produk  Media cetak
kepercayaan masyarakat - Portofolio dan elektronik
Yatsrib sebelum Islam. yang sesuai
7. Siswa dengan kelompoknya materi
mendiskusikan tentang alasan  Lingkungan
mengapa suku di Yatsrib sekitar yang
sering bertengkar, padahal mendukung
sebelumnya mereka hidup  Modul
rukun. Pembelajaran
8. Guru membimbing siswa Thawaf Sejarah
dalam melakukan kegiatan Kebudayaan
diskusi terkait dengan alasan Islam 4
mengapa suku di Yatsrib
sering bertengkar, padahal
sebelumnya mereka hidup
rukun.
Modul Pembelajaran
9. Siswa memperhatikan saat
guru menerangkan tentang
keadaan ekonomi dan
peradaban masyarakat
Yatsrib.
belum dimengerti.
keadaan ekonomi dan
peradaban masyarakat
Yatsrib.
12. Siswa menceritakan kembali
kepercayaan masyarakat
Yatsrib sebelum ajaran agama
Islam datang dengan percaya
diri.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menceritakan kembali
kepercayaan masyarakat
Yatsrib sebelum ajaran agama
Islam.
pembelajaran.
1.7 Menerima untuk 1. Mengetahui 1. Sebab-sebab Nabi 1. Siswa memperhatikan saat  Aspek sikap: ….  Buku Pedoman
berubah menuju tekanan dan Muhammad saw. guru menerangkan tentang - Observasi JP Guru Mapel
kebaikan sebagai ancaman dari Hijrah ke Yatsrib tekanan dan ancaman dari - Penilaian diri Sejarah
wujud ajaran Islam. kaum Quraisy 2. Peristiwa hijrah ke kaum Quraisy. - Penilaian Kebudayaan
2.7 Menjalankan sikap adil 2. Memahami Yatsrib 2. Siswa memperhatikan saat antarteman Islam, MI, Kelas
dari peristiwa hijrah perintah dari guru menerangkan tentang - Jurnal catatan 4, Kemenag RI
Nabi Muhammad saw. Allah Swt. untuk perintah dari Allah Swt. untuk guru  Buku Pegangan
ke Yatsrib. berhijrah ke berhijrah ke Yatsrib.  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel
3.7 Menganalisis sebab- Yatsrib 3. Siswa bertanya jawab dengan - Tes tertulis Sejarah
sebab dan peristiwa 3. Menjelaskan guru mengenai materi yang - Tes lisan Kebudayaan
hijrah Nabi jaminan belum dimengerti. - Observasi Islam, MI, Kelas
Muhammad saw. ke keselamatan dari 4. Siswa memperhatikan saat terhadap diskusi 4, Kemenag RI
Yatsrib. masyarakat guru menerangkan tentang - Tanya jawab  Al-Qur’an dan
4.7 Mengorganisasi Yatsrib terhadap jaminan keselamatan dari - Penugasan Terjemahnya
informasi tentang dakwah Nabi masyarakat Yatsrib terhadap  Aspek Keterampilan:  Buku
sebab-sebab hijrah Muhammad saw. dakwah Nabi Muhammad - Unjuk kerja/ penunjang
Nabi Muhammad saw. 4. Mengetahui saw.. praktik lainnya yang
ke Yatsrib. permintaan 5. Siswa memperhatikan saat relevan
- Proyek
penduduk Yatsrib guru menerangkan tentang  Media cetak
- Produk
kepada permintaan penduduk Yatsrib dan elektronik
- Portofolio

Rasulullah saw. kepada Rasulullah saw. agar yang sesuai
agar hijrah ke hijrah ke negerinya. materi
negerinya. 6. Siswa memperhatikan saat  Lingkungan
5. Menjelaskan guru menerangkan tentang sekitar yang
penduduk Yatsrib penduduk Yatsrib dapat mendukung
dapat menerima menerima dakwah Rasulullah  Modul
dakwah saw.. Pembelajaran
Rasulullah saw. 7. Siswa bertanya jawab dengan
Semester 2
Thawaf Sejarah
6. Mengetahui guru mengenai materi yang Kebudayaan
25
rencana kaum belum dimengerti.
Alokasi Sumber
26
Waktu Belajar
Quraisy 8. Siswa menjawab beberapa Islam 4
membunuh Nabi pertanyaan terkait tentang
Muhammad saw. sebab-sebab Nabi Muhammad
7. Menjelaskan saw. Hijrah ke Yatsrib.
Semester 2
keberangkatan 9. Siswa mencari dalam buku yan

Nabi Muhammad telah ditentukan tentang 12
saw. hijrah ke pemimpin dan wakilnya dari
Yatsrib. orang-orang Yatsrib yang
8. mengetahui dipilih Nabi Muhammad saw.
kegagalan kaum setelah peristiwa Baiat
Quraisy Aqabah Kubra.
membunuh Nabi 10. Guru membimbing siswa
Muhammad saw. dalam melakukan kegiatan
9. Menceritakan mencari informasi tentang 12
kembali pemimpin dan wakilnya dari
perjalanan Nabi orang-orang Yatsrib yang
Muhammad saw. dipilih Nabi Muhammad saw..
dari Quba ke 11. Siswa memperhatikan saat
Yatsrib. guru menerangkan tentang
10. Meneladani sikap rencana kaum Quraisy
adil dari membunuh Nabi Muhammad
Modul Pembelajaran
peristiwa hijrah saw.
Nabi Muhammad 12. Siswa memperhatikan saat
saw. ke Yatsrib guru menerangkan tentang
keberangkatan Nabi
Muhammad saw. hijrah ke
Yatsrib.
belum dimengerti.
kegagalan kaum Quraisy
membunuh Nabi Muhammad
saw.
perjalanan Nabi Muhammad
saw. dari Quba ke Yatsrib.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
belum dimengerti.
beberapa peristiwa hijrah ke
Yatsrib.
15. Siswa dengan kelompoknya
mendiskusikan tentang alasan
kaum kafir Quraisy
menghalangi kaum muslimin
untuk berhijrah.
diskusi terkait dengan alasan
kaum kafir Quraisy
menghalangi kaum muslimin
untuk berhijrah.
pembelajaran.
________________________ ________________________

NIP NIP
Semester 2
27
Semester 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Kelas/Semester : IV / II
Materi Pokok : Peristiwa Hijrah ke Thaif.
Alokasi Waktu : 8  35 menit (4 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menghargai nilai semangat hijrah Rasulullah saw. ke Thaif.
2.4 Menjalankan sikap tabah dalam menghadapi masalah kehidupan.
3.4 Memahami peristiwa penting dan sebab-sebab Nabi Muhammad saw. hijrah ke Thaif.
4.4 Menyimpulkan peristiwa penting dan sebab-sebab Nabi Muhammad saw. hijrah ke Thaif.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengenal kota Thaif.
2. Mengetahui sebab-sebab hijrahnya Nabi Muhammad saw. ke Thaif.
3. Mengetahui kisah kedatangan Nabi Muhammad saw. di kota Thaif.
4. Mengetahui kisah Nabi Muhammad saw. meninggalkan Thaif.
5. Meneladani sikap sabar dan tabah yang dimiliki Nabi Muhammad saw..
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan mampu menunjukkan kemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai
implementasi semangat hijrah Rasulullah saw. ke Thaif,
2. Siswa diharapkan mampu membiasakan bersikap tabah sebagai implementasi dari pemahaman tentang
peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke Thaif,
3. Siswa diharapkan mampu menunjukkan sebab-sebab Nabi Muhammad saw. hijrah ke Thaif, dan
4. Siswa diharapkan mampu menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke Thaif.
E. Materi Pembelajaran
1. Kesabaran dan Ketabahan Nabi Muhammad saw.
2. Penyebab Hijrah ke Thaif
3. Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Thaif
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
Semester 2
Alokasi
Waktu
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan guru saat menerangkan tentang penyebab Nabi …. menit
Muhammad saw. hijrah ke Thaif.
2. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai materi yang belum
dimengerti.
3. Siswa mendengarkan guru saat menerangkan tentang kisah
kedatangan Nabi Muhammad saw. di kota Thaif.
dimengerti.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan guru saat menerangkan tentang kisah Nabi …. menit
Muhammad saw. meninggalkan Thaif.
dimengerti.
3. Siswa menjawab beberapa pertanyaan terkait tentang penyebab dan
peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke Thaif.
4. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan reaksi penduduk Thaif
ketika Nabi Muhammad saw. berhijrah ke Thaif.
dan KI 2.

Semester 2
Pertemuan ke-3
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan guru saat menerangkan tentang kesabaran dan …. menit
ketabahan Nabi Muhammad saw..
dimengerti.
dan KI 2.
Pertemuan ke-4
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
otak/menyanyi.
akan dicapai.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan guru saat menerangkan tentang kesabaran dan …. menit
ketabahan Nabi Muhammad saw..
dimengerti.
3. Siswa mengidentifikasi sikap Nabi Muhammad saw. yang yang
menunjukkan ketabahan dan pantang menyerah dalam berdakwah.
4. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran
3. Guru mengadakan tes lisan.
Semester 2

dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.
H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Pedoman Guru Mapel Sejarah Kebudayaan Islam, MI, Kelas 4, Kemenag RI
- Buku Pegangan Siswa Mapel Sejarah Kebudayaan Islam, MI, Kelas 4, Kemenag RI
- Al-Qur’an dan Terjemahnya
- Bukupenunjanglainnya yang relevan
- Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
- Lingkungan sekitar yang mendukung
- Modul Pembelajaran Thawaf Sejarah Kebudayaan Islam 4
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Penilaian antarteman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio
________________________ ________________________
NIP NIP

Semester 2
Contoh Soal:
1. Nabi Muhammad saw. mengalami kesedihan yang mendalam sebab istri dan pamannya wafat. Hal itu
disebut ....
a. ‘ammul jama’ah
b. amul huzni
c. asmaul huzni
d. isra’ mi’raj
2. Karena mengalami ancaman dan kekerasan dari kaum Quraisy di Mekah, akhirnya Nabi Muhammad saw.
hijrah ke ....
a. Mesir
b. Yaman
c. Syam
d. Thaif
3. Rasulullah saw. berangkat ke Thaif guna mencari perlindungan dan dukungan dari Bani ............................
4. Kaum penjahat dan budak Bani Tsaqif baru berhenti mengejar Nabi Muhammad saw. ketika beliau sampai
di kebun anggur milik ........................................................................
5. Jelaskan sebab Nabi Muhammad saw. berhijrah ke Thaif!
Semester 2

Materi Pokok : Peristiwa Isra' Mi'raj
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.5 Menghargai peristiwa Isra' Mi'raj Nabi Muhammad Saw.
2.5 Menjalankan sikap sungguh-sungguh dalam melakukan aktivitas
3.5 Menganalisis latar belakang dan peristiwa Isra' Mi'raj Nabi Muhammad Saw.
4.5 Menyusun informasi dari teks tentang latar belakang dan peristiwa Isra' Mi'raj Nabi Muhammad Saw.
1. Memahami pengertian peristiwa Isra'Mi'raj.
2. Memahami kisah perjalanan Isra’ Mi’raj.
3. Memahami terjadinya peristiwa Isra’ Mi’raj
4. Menceritakan kembali peristiwa penting ketika Isra' Mi'raj.
5. Memahami dan mengamalkan perintah salat lima waktu.
6. Mengetahui hikmah peristiwa Isra' Mi'raj.
1. Siswa diharapkan mampu menunjukkan latar belakang Nabi Muhammad saw. Di-Isra’ Mi’raj kan Allah
Swt..
2. Siswa diharapkan mampu menceritakan kembali peristiwa Isra' Mi'raj yang dialami oleh Nabi
Muhammad saw..
3. Siswa diharapkan mampu mengamalkan salat lima waktu secara tertib sebagai bentuk pengamalan
peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad saw..
4. Siswa diharapkan mampu membiasakan perilaku istiqamah sebagai implementasi dari pemahaman
tentang peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad saw..
1. Latar BelakangPeristiwa Isra'Mi'raj
2. Peristiwa Penting Ketika Isra' Mi'raj
3. Perintah Salat Lima Waktu
4. Hikmah Peristiwa Isra' Mi'raj
Pertemuan ke-1
Alokasi
Waktu
memimpin doa.

Semester 2
Alokasi
Waktu
otak/menyanyi.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan guru saat menerangkan tentang pengertian …. menit
peristiwa Isra'Mi'raj .
dimengerti.
3. Siswa memperhatikan guru saat menerangkan tentang kisah
perjalanan Isra’ Mi’raj.
dimengerti.
5. Siswa memperhatikan guru saat menerangkan tentang terjadinya
peristiwa Isra’ Mi’raj.
dimengerti.
dan KI 2.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
otak/menyanyi.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa menjawab beberapa pertanyaan terkait tentang latar belakang …. menit
peristiwa Isra'Mi'raj.
2. Siswa memperhatikan guru saat menerangkan tentang peristiwa
penting ketika Isra’ Mi’raj.
dimengerti.
4. Siswa menjawab beberapa pertanyaan terkait tentang peristiwa
penting ketika Isra’ Mi’raj.
Semester 2

dan KI 2.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
otak/menyanyi.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa dengan kelompoknya mendiskusikan tentang hal-hal yang …. menit
diperoleh Nabi Muhammad saw. setelah melakukan perjalanan Isra’
Mi’raj.
2. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi tentang hal-hal
yang diperoleh Nabi Muhammad saw. setelah melakukan perjalanan
Isra’ Mi’raj.
3. Siswa memperhatikan guru saat menerangkan tentang perintah salat
lima waktu.
dimengerti.
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam
Pertemuan ke-4
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
otak/menyanyi.
akan dicapai.

Semester 2
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan guru saat menerangkan tentang hikmah …. menit
peristiwa Isra’ Mi’raj.
dimengerti.
3. Siswa menceritakan kembali peristiwa Isra’ Mi’raj yang dialami Nabi
Muhammad saw. sampai beliau mendakwahkan perintah salat
kepada kaum Quraisy dan sikap orang-orang Quraisy mendengar
kisah Isra’ Mi’raj yang dialami oleh Nabi Muhammad saw..
4. Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan menceritakan
peristiwa Isra’ Mi’raj yang dialami Nabi Muhammad saw.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
dan KI 2.
berjabat tangan.
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi - Penilaian antarteman
- Penilaian diri - Jurnal catatan guru
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Tanya jawab
- Penugasan
- Unjuk kerja/ praktik - Produk
- Proyek - Portofolio
________________________ ________________________
NIP NIP
Semester 2
Contoh Soal:
1. Nabi Muhammad saw. sebelum peristiwa Isra’ Mi’raj merasa khawatir karena mendapat ancaman dari ...
ketika berdakwah.
a. keluarganya
b. para sahabat
c. orang-orang Quraisy
d. Bani Israil
2. Salah satu perintah yang diberikan Allah Swt. kepada Nabi Muhammad saw. saat peristiwa Isra' Mi’raj
adalah ….
a. salat c. zakat
b. puasa d. naik haji
3. Pada awalnya perintah pertama kali salat wajib sehari semalam sebanyak .......
4. Nama sahabat yang memercayai peristiwa Isra’ Mi’raj adalah ..........................
5. Sebutkan tiga (3) tempat singgah yang digunakan Nabi Muhammad saw. untuk salat sunah ketika dalam
perjalanan Isra’ Mi’raj!

Semester 2

Kelas/Semester : IV/ II
Materi Pokok : Masyarakat Yatsrib Sebelum Islam
A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
B. Kompetensi Dasar
1.6 Menghargai karunia Allah yang dilimpahkan kepada masyarakat Yatsrib sebelumhijrah Nabi
Muhammad Saw.
2.6 Menjalankan sikap santun kepada keluarga, teman, guru, dan tetangga
3.6 Memahami keadaan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi Muhammad Saw.
4.6 Meringkas teks tentang keadaan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi Muhammad Saw.
1. Mengetahui wilayah kota Yatsrib
2. Mengetahui dan memahami kepercayaan masyarakat yatsrib sebelum Islam
3. Memahami keadaan Ekonomi dan Peradaban Masyarakat Yatsrib
4. Menceritakan kembali keadaan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi Muhammad saw..
1. Siswa diharapkan mampu memahami karunia Allah yang dilimpahkan kepada masyarakat Yatsrib
sebelum hijrah Nabi Muhammad saw..
2. Siswa diharapkan mampu membiasakan bersikap positif sebagai implementasi dari pemahaman tentang
kehidupan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah yang tidak bertentangan dengan ajaran Islam.
3. Siswa diharapkan mampu memahami keadaan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi Muhammad
saw..
4. Siswa diharapkan mampu menceritakan keadaan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi Muhammad
saw..
1. Wilayah kota Yatsrib
2. Kepercayaan masyarakat yatsrib sebelum Islam
3. Keadaan ekonomi dan peradaban masyarakat Yatsrib
Pertemuan ke-1
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik ….
memimpin doa. menit
Semester 2
Alokasi
Waktu
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang wilayah kota ….
Yatsrib. menit
dimengerti.
3. Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan tanya jawab
terkait dengan materi wilayah kota Yatsrib.
4. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang kepercayaan
masyarakat Yatsrib sebelum Islam.
dimengerti.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. ….
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. menit
dan KI 2.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik ….
memimpin doa. menit
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa menjawab beberapa pertanyaan terkait tentang wilayah kota ….
Yatsrib dan kepercayaan masyarakat Yatsrib sebelum Islam. menit
2. Siswa dengan kelompoknya mendiskusikan tentang alasan mengapa
suku di Yatsrib sering bertengkar, padahal sebelumnya mereka hidup
rukun.
3. Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan diskusi terkait
dengan alasan mengapa suku di Yatsrib sering bertengkar, padahal
sebelumnya mereka hidup rukun.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. ….
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. menit

Semester 2
Alokasi
Waktu
dan KI 2.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
2. Guru melakukan memeriksa kehadiaran peserta didik dilanjutkan
menanyakan kabar.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang keadaan …. menit
ekonomi dan peradaban masyarakat Yatsrib.
dimengerti.
3. Siswa menjawab beberapa pertanyaan terkait tentang keadaan
ekonomi dan peradaban masyarakat Yatsrib.
4. Siswa menceritakan kembali kepercayaan masyarakat Yatsrib sebelum
ajaran agama Islam datang dengan percaya diri.
5. Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan menceritakan
kembali kepercayaan masyarakat Yatsrib sebelum ajaran agama Islam.
dan KI 2.

I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
Semester 2
- Penilaian diri
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Tanya jawab
- Penugasan
- Proyek
- Produk
- Portofolio
________________________ ________________________
NIP NIP
Contoh Soal:
1. Sebelum Nabi Muhammad saw. hijrah, Kota Madinah dulu bernama .…
a. Hijaz
b. Madinah
c. Mekah
d. Yatsrib
2. Perpecahan suku-suku yang ada di Yatsrib, salah satunya disebabkan oleh .…
a. harta benda
b. perebutan lahan yang subur
c. perdamaian
d. saling mengingatkan
3. Qainuqa', Nadhir, dan Quraizhah adalah kabilah besar yang berasal dari kaum ..........................................
4. Kebutuhan pangan yang dibeli penduduk Yatsrib dari Syam seperti .................
5. Apa anugerah Allah Swt. yang diberikan kepada masyarakat Yatsrib?

Semester 2

Materi Pokok : Kisah Hijrah ke Yatsrib.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.7 Menerima untuk berubah menuju kebaikan sebagai wujud ajaran Islam.
2.7 Menjalankan sikap adil dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke Yatsrib.
3.7 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke Yatsrib.
4.7 Mengorganisasi informasi tentang sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad saw. ke Yatsrib.
1. Mengetahui tekanan dan ancaman dari kaum Quraisy
2. Memahami perintah dari Allah Swt. untuk berhijrah ke Yatsrib
3. Menjelaskan jaminan keselamatan dari masyarakat Yatsrib terhadap dakwah Nabi Muhammad saw.
4. Mengetahui permintaan penduduk Yatsrib kepada Rasulullah saw. agar hijrah ke negerinya.
5. Menjelaskan penduduk Yatsrib dapat menerima dakwah Rasulullah saw.
6. Mengetahui rencana kaum Quraisy membunuh Nabi Muhammad saw.
7. Menjelaskan keberangkatan Nabi Muhammad saw. hijrah ke Yatsrib.
8. Memahami kegagalan kaum Quraisy membunuh Nabi Muhammad saw.
9. Menceritakan kembali perjalanan Nabi Muhammad saw. dari Quba ke Yatsrib.
10. Meneladani sikap adil dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw. ke Yatsrib
1. Siswa diharapkan mampu memahami karunia Allah yang dilimpahkan kepada masyarakat Yatsrib
sebelum hijrah Nabi Muhammad saw..
2. Siswa diharapkan mampu membiasakan bersikap positif sebagai implementasi dari pemahaman tentang
kehidupan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah yang tidak bertentangan dengan ajaran Islam.
3. Siswa diharapkan mampu memahami keadaan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi Muhammad
saw..
4. Siswa diharapkan mampu menceritakan keadaan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi Muhammad
saw..
1. Sebab-sebab Nabi Muhammad saw. Hijrah ke Yatsrib
2. Peristiwa hijrah ke Yatsrib
Semester 2

Pertemuan ke-1
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang tekanan dan …. menit
ancaman dari kaum Quraisy.
2. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang perintah dari
Allah Swt. untuk berhijrah ke Yatsrib.
dimengerti.
dan KI 2.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
otak/menyanyi.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang jaminan …. menit
keselamatan dari masyarakat Yatsrib terhadap dakwah Nabi
Muhammad saw..
2. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang permintaan
penduduk Yatsrib kepada Rasulullah saw. agar hijrah ke negerinya.
3. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang penduduk
Yatsrib dapat menerima dakwah Rasulullah saw..
dimengerti.

Semester 2

dan KI 2.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa menjawab beberapa pertanyaan terkait tentang sebab-sebab …. menit
Nabi Muhammad saw. Hijrah ke Yatsrib.
2. Siswa mencari dalam buku yan telah ditentukan tentang 12 pemimpin
dan wakilnya dari orang-orang Yatsrib yang dipilih Nabi Muhammad
saw. setelah peristiwa Baiat Aqabah Kubra.
3. Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan mencari informasi
tentang 12 pemimpin dan wakilnya dari orang-orang Yatsrib yang
dipilih Nabi Muhammad saw..
dan KI 2.
Pertemuan ke-4
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
kabar.
otak/menyanyi.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang rencana kaum …. menit
Quraisy membunuh Nabi Muhammad saw.
2. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang keberangkatan
Nabi Muhammad saw. hijrah ke Yatsrib.
Semester 2

dimengerti.
4. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang kegagalan

kaum Quraisy membunuh Nabi Muhammad saw.
dan KI 2.
Pertemuan ke-5
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
kabar.
otak/menyanyi.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang perjalanan Nabi …. menit
Muhammad saw. dari Quba ke Yatsrib.
dimengerti.
3. Siswa menjawab beberapa pertanyaan terkait tentang beberapa
peristiwa hijrah ke Yatsrib.
4. Siswa dengan kelompoknya mendiskusikan tentang alasan kaum kafir
Quraisy menghalangi kaum muslimin untuk berhijrah.
5. Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan diskusi terkait
dengan alasan kaum kafir Quraisy menghalangi kaum muslimin untuk
berhijrah.
dan KI 2.
berjabat tangan.

Semester 2

I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Tanya jawab
- Penugasan
- Proyek
- Produk
- Portofolio
________________________ ________________________
NIP NIP
Semester 2
Contoh Soal:
1. Perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw. ke Yastrib ditemani oleh salah satu sahabat yang bernama ....
a. Umar bin Khattab
b. Abu Bakar
c. Ali bin Abi Thalib
d. Zaid bin Tsabit
2. Jaminan yang diberikan penduduk Yastrib pada Baiat Aqabah pertama berupa ....
a. harta benda yang berlimpah
b. harta ghanimah yang banyak
c. peperangan antarumat
d. keselamatan dalam berdakwah
3. Masjid pertama yang dibangun Nabi Muhammad saw. adalah ..........................
4. Kaum kafir Quraisy mengadakan musyawarah untuk membuat rencana membunuh Nabi Muhammad saw.
di ....................................
5. Siapa pemimpin yang datang ke Mekah meminta Rasulullah saw. untuk hijrah ke Yatsrib?

Semester 2

PG Ski 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PG Ski 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kunci Pembahasan

Sejarah Kebudayaan Islam

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 3

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 5

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 7

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 9

َ ‫� ۡال َ�ٰكِر‬ ُ ََۡ َ ُ ُ ََۡ َ ُ ُۡ

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 11

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 13

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 15

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah

2.5 Menjalankan sikap

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah

15. Penilaian Akhir Tahun

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah

perintah salat 6. Siswa bertanya jawab dengan - Proyek relevan

19. Hasil belajar siswa dinilai

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah

Muhammad Saw. pertanyaan terkait tentang - Proyek relevan

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah

keberangkatan 9. Siswa mencari dalam buku yan

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 29

5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 31

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 33

2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 35

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 39

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 41

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 43

3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada

3. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai materi yang belum

4. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan tentang kegagalan

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 45

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

Kunci Jawaban SKI 4 untuk Madrasah Ibtidaiyah 47

Anda mungkin juga menyukai