RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 9 Buru Kelas/Semester : VIII (delapan )/Genap

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Sub Materi Pokok : Organisasi Pergerakan Nasional

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning dan jigsaw peserta didik mampu menganalisis latar
belakang munculnya pergerakan nasional; menganalisis organisasai pergerakan nasional; terampil melaksanakan diskusi dan
presentasi tentang tumbuh dan berkembangnya semangat kebangsaan.; menampilkan sikap kerja keras, tanggung jawab, peduli,
dan santun, serta rasa syukur.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke- 24
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
1. Guru mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, Religius
menyanyikan lagu nasional, dan absensi lanjut menyampaikan Nasionalis
tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan
Pendahuluan tehnik penilaian. 5’
2. Peserta didik dalam kelompok-kelompok ahli mengumpulkan
data terkait sejarah berdirinya berbagai organisasi pergerakan
nasional (lokasi, tokoh, waktu, tujuan, dan peristiwa penting).
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Kemandirian
Tahap – 1 a. Guru menampilkan gambar atau tayangan video tentang bukti
Orientasi peserta peninggalan masa pergerakan nasional berupa tokoh STOVIA.
didik pada
masalah

LITERASI

4Cs
10’
HOTS b. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mendiskusikan di dalam kelompok dan menuliskan hal-hal yang
ingin diketahui dari hasil pengamatan. Misalnya: Mengapa
muncul pergerakan nasional Indonesia? Faktor apa saja yang
melatarbelakangi pergerakan nasional Indonesia? Bagaimana
terbentuknya organisasi-organisasi pergerakan nasional di
Indonesia?
Tahap – 2 Collaboration Gotong
Mengorganisasi Peserta didik berbagi peran/tugas dalam kelompoknya untuk menyelesaikan royong 5’
peserta didik masalah melalui arahan guru
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Kemandirian
Membimbing Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi dari Integritas
20’
peyelidikan berbagai referensi atau sumber, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
masalah.
Tahap – 4 Collaboration Gotong
Mengembangkan a) Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan royong
dan masalah. 20’
menyajikan hasil b) Guru membantu peserta didik dalam merencanakan, menyiapkan, dan
karya menyajikan laporan hasil solusi pemecahan masalah.
1. Guru melaksanakan umpan balik Religius
Penutup 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 10’
3. Peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya.

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

Mengetahui, BURU, 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

LA POU, S.Pd ASMI, S.Pd

NIP.19651231 199403 1 138 NIP. 197209032006042013