RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTsN 7 Kota Padang Kelas/Semester : IX (Sembilan) / Ganjil

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x Pertemuan)
Sub Materi Pokok : Proses Terbentuknya Benua

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis Proses Terbentuknya Benua dengan
tepat dan mampu menyajikan hasil analisis tentang Proses Terbentuknya Benua dengan baik.

ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Alat : Laptop dan Projector Sumber : Internet, Sumber belajar relevan
Media Pembelajaran : Peta Dunia Belajar : Buku Guru dan siswa

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1-2

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
1. Mengucapkan salam, mengecek kehadiran dan berdoa dulu sebelum PBM Religius
dimulai Nasionalis
2. Memberi motivasi dengan bertanya terkait pengertian Proses Terbentuknya
Pendahuluan 5’
Benua Misalnya: “Bagaimana Proses Terbentuknya Benua?
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan melalui LKS yang sudah di bagikan kepada siswa sebelumnya.
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Kemandirian
Tahap – 1 a) Guru menayangkan ilustrasi Proses Terbentuknya Benua.
Orientasi peserta
didik pada
masalah

10’
LITERASI

4Cs
b) Peserta didik membuat pertanyaan dari hasil pengamatan ilustrasi gambar.
HOTS 1. Bagaimanakah Proses terbentuknya Benua?
2. Jelaskan pengertian Benua
3. Jelaskan pengertian Samudra!
Tahap – 2 Collaboration Gotong
Mengorganisasi Peserta didik berbagi tugas dengan temannya untuk menyelesaikan masalah royong 5’
peserta didik melalui arahan guru
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Kemandirian
Membimbing Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi dari Integritas
20’
peyelidikan berbagai referensi atau sumber, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
masalah.
Tahap – 4 Collaboration Gotong
Mengembangkan a) Masing-masing siswa berdiskusi dengan temannya untuk menghasilkan royong
dan solusi pemecahan masalah. 20’
menyajikan hasil b) Guru membantu peserta didik dalam merencanakan, menyiapkan, dan
karya menyajikan laporan hasil solusi pemecahan masalah.
Tahap – 5 Communication Gotong
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik memberikan hasil yang telah mereka buat royong
10’
mengevaluasi b) Melakukan refleksi terhadap hasil pemecahan masalah yang telah dilakukan. Integritas
proses c) Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran
1. Guru melaksanakan umpan balik Religius
Penutup 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 10’
3. Peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya.

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal;
Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja Kegiatan diskusi.
Mengetahui Padang, Juli 2023
Kepala MTsN 7 Kota Padang Guru Mata Pelajaran

Drs.EDIHADISON Ahmad Efendi, S.Pd

NIP.196610102006041007 NIP.197012191999031001