Pffi&SEtsAAN MG"[VA$[ tsELAJAR SISWA DITINJA{I MARI

F*9".& ASqIfi{ &EANGTUA ST SMA SW.{STA FLUS .

AL-ASSSAR lVIEBAN

sHgqgp$g

ffi

Sismsum Sleh:

Sg^&N AEE&AYANI FUTERE

F{fiex. s8"G6*.s1S5

FAKEILTAS PSTKOLOGI
q]NSBBRSEYAS MED.&F{ AREA

MruS^&N
?CI12

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 PNB,BH,EA*4$ M*?$VA$I B&LAJAR. SXSWA DXTTNJAU NARI P&LA
A,S{"IE{ *&,ANG?EIA BE $S{& SWAST.{ PT,US A,g,.AZtr{AR NdENAT

sH{ffijtPsE

Biejwkan Um&ak ih9*m*saufui S*bagiam Fersyarat*ar

Salam &.{emp*reEeh GElan Sariama PsiErcEogi
Unaiversitas &{eda$ Area

ffi

Sisuseem CIXeh:

E}TAN Affi MAE-ANH P{JTER.T

NEM. *8.S6&.S1{}5

F,A.g{ULT^&S P SEKO T" O GI

TTN}YERSETAS N&ESAN }"REA
HfffiNAN
2*72

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 "ruMUL SKRIPSI PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
DIT'INJAU DARI POLA ASUH CIRANGTUA DI
S]!.{A S1VASTA PLUS AL.AEF{AR MEDAN
NAMA fuLAHASISWA DidN Ai*vtEYANI PUTERI

NIM 0s.860.0i05

EA/1TA\T
.Lfl'\Jl..tlY PSKGI,SGI ANAK & FER.KEh{B,4NGAN

E,E$NTY&T'U.FU{

Kornisi Fembirnbing

: :, !g-l'ii:d-*i &{u*ir Aziz S.Fsi " h,{A

ff*mfuireabimg I Fembimbing E{

E{f,ruGSTAF{UT

dui Mwrir, M.Pd

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 S{"]RAT PER}{YATAA}I

a,

' De*gan iai saya menyatakan bahwa apa yang terfutris dalam skripsi ini

adalah benar adanya dan merupakan hasil karya saya sendiri. Segaia kutipan karya

pihale lain telah saya tulis d*ngan menyebtrtkan sumbemya. Apabila dikemudian

hari ditemukan adanya plagiasi maka saya rela gelar kesarjaoa.an saya dicabait"

Medan, 01 Oktober 2012

Penulis

Sian Armayani Puteri

N&{. CIs.85CI.0105

UNIVERSITAS MEDAN AREA

ill
 $XPflR3AX{.ENKAN BT &&PAN MEWAN PENGUJI SKRITSI FAKULTAS
SS{KEISGI UNIVSRSg?AS MEAAN AR&A &AF[ fiTTERIMA {INTUK
ME&{ENL,X$ $H&AGgAN MAR{ SYAR.&T-SYAR&" GUNA
' &aE&flpERSLEE{ Strffi,AJAT SAR.SAHA (S1} PSEKGLCIGI

FA$A T,&NGCA&

$s,*gFg'Bp&3S&

EfENGHSAgflKAIq
F'AKLTLS'AS FSEK# F, &Gr

Munir, M.Pd

DEWAhI PENGUJI TAN&A TAruGAN

1. Hj. Cut Meutia S.Psi, M.Si

l:. Abdral fuguriir" M,pd

' -.i 1d
. .r.j'':1t. r
ivi./1

r,::..; ; :::.1. i;"Psi. lr,{"$i

, - .,-i-..-; 1*r: li--r-i E { (r:

.,r i1 1 . rl ,."r'
.r 5l " _tyi, li i

UNIVERSITAS MEDAN AREA

t1/
 UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur penulis panj{an kehadirat Tuhan yang Maha Esa. Ka?ena

atas berkat dan rahmatNyalah penulis dapat menyelesaikan tugas akhir

penlusunan skripsi ini.

Rasanya begitu panjang jalan dan begitu ba,yak cobaan yang penulis

hadapi selama pembuatan skripsi ini. Namun dengan segala kesabaran, ketabahan,

ietegaran hati serla tidak lain atas segala kekuasaan dan kehendakNyalah penulis

ilunya kekuatan untuk menyelesaikan skripsi ini. Penulis rnenyadari bahwa

st.lesainya skripsi ini, tak lain karena adanya bantuan dari be1bagai piliak. Oleh

:;:rb itu pada kesempatan yang baik ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih

.r,: tak terhingga pada:

1. Kedua orang Tuaku, Armayadi dan Harada Harahap yang telah

banyak berkorban dan selalu mendoakan keberhasilan setiap langkah

perjalananku sefta mengajarkan hidup ini penuh dengan arti.

l. Bapak Prof. DR. Abdul Munir, Mpd, selaku Dekan Fakultas psikologi

Universitas Medan Area.

Bapak Prof. DR.Abdul Munir, Mpd, selaku pembimbing I yang telah

ranyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan saran-

s:ran kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

3:pak Azhar Aziz S.Psi. MA, sebagai pembimbing II dan sebagai

akil Dekan Bidang Akademik Fakultas psikologi universitas Medan

"\
\:ea 1'ang dengan penuh kesabaran di tengah-tengah kesibuka,nya

UNIVERSITAS MEDAN AREA

vil
 telah menyempatkan diri dan meruangkan waktu, tenaga dan

pikirannya dalarn membimbing penulisan skripsi ini.

5. Ibu Hj. cut Meutia, s.psi, MSi, (selaku Ketua) Ibu Babby Hasmainy,
,

S.Psi, MSi,(Dosen Tamu) , ibu Salamiah Sari Dewi,M.psi (Sekretaris)

dan Bapak Prof. DR.Abdul Munir, Mpd, (Dosen pembimbi,g I) dan

Bapak Azhar Aziz S.psi. MA (Dosen pembimbing II) terima kasih

banyak karena telah meluangkan waktu untuk menghadiri sida,g
saya.

6. Ibu Laili Alfita, s.psi, MM, sebagai Kepala Bagian psikologi Anak
dan Perkembangan.

7. Seluruh staf dosen di Fakultas psikologi Universitas Medan Area,

terima kasih atas ilmunya yang diberikan.

S' Seluruh staf Tata Usaha dan staf Biro Laboratorium Fakultas psikologi

universitas Medan Area, terima kasih atas kernudahan dan kelancaran

administrasi yang di berikan serla kesabaran dalam melayani.

I Bapak Drs.Binawan Setia, sr, M.si, Kepala Sekolah sMA Swasta

Plus Al-Azhar Medan.

. ; Bapak Eling PKS I dan seluruh staf SMA Swasta plus Al_Azhar

\ Iedan.

idik saya Agung yadira yang telah memberikan

motivasinya.

- ':-rng Tersayang Burhanuddin, yang telah

memberikan doa, motivasi,

*:kungan dan bantuannya dararn rnenyelesaikan skripsi ini.

UNIVERSITAS MEDAN AREA

vilt
 13. Yang Special Edi Naungan Lubis, yang telah memberikan doa,

motivasi, dan dukungan dari mulai pefiama kali saya masuk kuliah

sampai saya mengerjakan tugas akhir saya.

14. Sahabat-sahabat saya, Arina Aurora L. Tobing, vera Lyda Sinulingga,

Juliana Simanjuntak, Kiki Trisna Gurning, Evi yanti pratiwi dan

Maria Rika Purba, yang telah sangat membantu, memberi motivasi dan

juga terlibat dalam penyelesaian skripsi ini.

15. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih

atas bantuannya dalam terselesaikannya skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh

' - ,,.:ran dan keterbatasan waktu, tenaga juga kemampuan dalarn penyusunan

" .':r ini. oleh karena itu penulis mohon maaf apabila terdapat banyak
'-'-- rl!311 dan kesalahan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat
- - :..t..1 Selnua. Amin.

Medan, 01 Oktober 2012

Penulis

Dian Armayani Puteri

NIM.08.860.0105

UNIVERSITAS MEDAN AREA

tx
 DAFTAR ISI

Halaman
j.\LAMAN JUDUL
i
.-i\LAMAN PERSETUJUAN ii
S L RAT PENGANTAR
iii
- \LAMAN PENGESAHAN iv
.. \LAMAN MOTTO
V
.1 \L.\MAN PERSEMBAHAN vi
- ..\PAN TERIMA KASIH
] \FTAR ISI
x
DAFTAR TABEL.-
I
xii
DAFTAR LAMPIRAN
xiii
ABSTRAK
xv
B.{B I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah 1

B. Identifikasi Masalah 9
C. Batasan Masalah 11
D. Rumusan 11
E. Tujuan Penelitian t2
F. Manfaat Penelittian 12
.. TNJAUAN PUSTAKA
- Remaja dan Motivasi

1. Pengertian Remaja
13
2. Pengertian Motivasi t4
3. Pengertian Belajar 10
-+. Pengertian Motivasi Belajar
t7
5. Aspek-Aspek Motivasi Belajar 18
5. Peran Motivasi Terhadap prestasi Belajar
2t

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 7. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ._..._ 22
*W
8. ciri-ciri Individu yang Memiliki Motivasi Belajar Tinggi...23
B. Pola Asuh Orangtua
1. Pengertian Pola Asuh Orangtua .__.._ 24
2. Macam-Macam Pola Asuh Orangtua 25
3. Aspek-Aspek Pola Asuh Oranglua._- JJ
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi pola Asuh Orangtua.-._3j_
C. Perbedaan Motivasi Belajar Siswa

Ditinjau Dari Pola Asuh Orangtua.-.- 36

D. Kerangka Konseptual _---.___._._-._ 40
E. Hipotesis 40
:.3 III. METODE PENELITIAN
A. Tipe Penelitian 4t
B. Identifikasi Variabel Penelitian 4T
C. Definisi Operasional Variabel Penelitian 4t
D. Subjek Penelitian 43
E. Teknik Pengumpulan Data 43
F. Analisis Data 49
&{B tV. HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Subjek penelitian 51
B. Pelaksanaan penelitian 51
C. Hasil Penelitian 59
J Pembahasan
61
> .].:PL'LAN DAN SARAN
I :-.::lan 63
- . _--::
64
66

UNIVERSITAS MEDAN AREA

xt
 DAFTAR TABEL
Halaman
a
Tabel:

t. Distribusi Penyebaran Butir Skala Motivasi belajar

Sebelum Uji Coba 54
2. Distribusi Penyebaran Butir Skala Motivasi Belajar
Setelah Uji Coba 55
3. Distribusi Penyebaran Butir Skala pola Asuh orangtua
Sebelum Uji Coba 56
- Distribusi Penyebaran Butir Skala pola Asuh Orangtua
Setelah Uji Coba 58
' Rangkuman Hasil Uji Hornogenitas Varians 59
S.angkuman Hasil Analisis Varians 1 Jalur
60
- 3.rngkuman Multiple Comparisons
6l

UNIVERSITAS MEDAN AREA

xil
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

f :dalam undang-Undang Sistem pendidikan Nasional (uuspN) Nomor 2

. ..)S9, Bab II Pasal 4 dinyatakan: pendidikan Nasional bertujuan

kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia

vaitu manusia yang beriman dan berlaqr.va terhadap Tuhan yang

Maha

:r'rbudi pekefti luhur, rnerniliki . pengetahuan dan keteran"rpilan, kesehatan

-.:n rohani, kepribadian yallg rurantab dan rnaudiri. seita rasa'tanggultg

. - :-.:svarakatan dan kebangsaan

- --:dikan yang dilaksanakan di Negara aclalah pe,diclikan nasional yang

p.'ancasila, tujuannya adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa

- -- :renurnbuhkan manusia-manusia pembangunan yang dapat membangun

sr'ndiri serta befianggung jawab atas pembangunan bangsa. Sesuai

dengan

- --- pendidikan yang hendak dicapai, maka sistem pendidikan hendaknya perlu

,,-::kan dengan kebutuhan di segara bidang yang memerlukan berbagai jenis

tertentu, khususnya dalam menghadapi cara globalisasi saat ini, dimana

semakin kompleks dan persaingan hidup makin tinggi (syafei,2002).

-:'rrlc&r& mengenal proses pendidikan sudah tentu tidak

dapat dipisahkan

-:r-.3 upaya yang harus dilakukan untuk mengembangkan sumber daya

---: berkualitas, sedangkan manusia yang berkualitas itu, dilihat dari segi

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 2

^''.'didikan, telah terkandung secara jelas

dalam tujuan pendidikan nasional
>'. ,:fei,2002).

Sejalan dengan hal tersebut, maka dirasakan sangat penting ,r*O

- :'.ersiapkan agar anak berkembang secara soptimal sesuai dengan bakat
. - _::npuannya. Hal ini dirnaksudkan agar kelak, anak mampu bersaing atau
berkompetisi dalam dalam mencapai kesuksesan hidup.

Pendidikan sangat penting dalam meningkatkan kemampuan

manusia,
snlringga kegiatan belajar berjalan dengan baik, anak
menjadi lebih termotivasi
uffuk belajar dan mengerti apa yang telah disampaikan oleh orangtua
yang proses

\d'aja merupakan salah satu bagian dari sains, dalam materi pembelajara,nya

,rilnagendung berbagai konsep, prinsip

dan fakta sehingga siswa sering mengalami

-ntuk memahami nya. Untuk itu dibutuhkan strategi pembelajaran yang

" -: pola asuh orangtua yang baik. Namun dari berbagai

macam bentuk

-:rngtua terhadap anak hingga anak pun menjadi tidak baik karena
pola

- -- tidak baik pula. Khususnya dalam meningkatkan motivasi belajar yang

-:i pola asuh yang diterapkan oleh orang tua (Syafei

,2002).

=:uk mencapai suatu hasil atau prestasi yang baik bagi siswa,
maka salah

--' : )'ang sangat penting adalah motivasi belajar. Sardiman (2000)

rah,va motivasi siswa untuk belajar adalah apabila seorang

siswa

-.'*f,n dalam belajarnya. Karena dengan memiliki tujuan tersebut siswa

- -: siat belajar, sebab tidak mungkin rnendapatkan keterampilan

dan

:.npa belajar, ini berusaha menjadi siswa yang berprestasi"

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 66

DAFTAR PUSTAKA
Abror, Rachman, Abdur, psikorogi pendidikon,yogyakarta
: Tiarawacana, 1993
Arikunto, s. 1998' prosedur peneritian.Jakarta:
Rineka cipta.

Ahmadi' Abu sosiorogi pendidikon, Jakarta: pr Rienek a cipta, r99r

Azw ar, s.20 1 0. penyusunan skala ps iko logis. yogyakata: pustaka
pelajar.

Azwar, s.2003. Metode peneritian. yogyakarta: pustaka pelajar.

Atosokhi Antonius, dkk.2003.R elosi dengan diri

sendiri. Jakarta: pT.Gramedia
Baumrind,D .1999.:Effe cts of outhoritativ e parental
contro I on children.,,

Child Development,,37,gg7 _g07

E.Koeswara 2000. Motivas i dan pene ritiannya.Bandung:

Angkasa
Gunarsa, s.D. 1991. ps ikotogi perkembangan
Anak dan Remaja.Jakarta: BpK
Gunung Mulia.

Gunarsa,S. D.l 99 4.ps iko r o gi pr akts is : Anak, remaj a dan

Keru arga.
Jakarta.pT.Mulia

Gunarsa,S.D.rgg5.perkembangan Kepribadian
Remala.Jakarta:BpKGunung Mulia.

Hadi'1991 Analisis Butir untuk Instrtlmen, Angket,Tes,dan

skara.
Yo gyakarta :Andi Of fset

Hamalik oemar. 1 99 2. p s
iy l_o gi b e r aj ar -m e n g aj ar.B andung : S inar
http ://awidyarso 65. fi les. wordpress. com
B aru

Hurlock, E.B. 1 990. perkembangan Anak(Terjemahan

Meitasari 1-andrasa).
Jakarta:.Erlangga.

Hurlock, E.B.1992. psikologi perkembangon :

suatu pendekatan sepanjang
Rentang Kehidupan (terjemahan : Iitiwidayati).
Jakarta: Erlangga.
rffah.2006. Kemampuan Menyeresaikan Masarah
ditinjau dari pola Asuh
orangtua dan Keterbukaan Komunikasi Remaja_or***u.
skrips i(Tidak
diterbitkan). Surakarta : Fakultas psikolo gi UM"S.

Kartono, K. 1985. peran Keruarga Memandu Anak.Jakarta:

cv. Rajawali.

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 67

Khairil200e.Hub"unean
orangrua dan motivasi belajar

I:t * IHfMedan
Universitas :i JI,^o*
#r:::r"?::,:X:.,g,"T:Hr,ll
$::x tf:'::r Hl:ir.:Iv{:"Y
Area
iil
G;" iGffiii'ni:','i?tr
diterbitkan;. F"k"t,.;;i"","*i

Kartono, K. 19g5. peran Keruarga Memandu

Anak. Jakarta:cv. Rajawari.
Motivasi web. S ardim an,2000.Intri ns i k a
n d e rrst r ins ik m o tiv as i b e r aj ar
Nadeak, v/' r991. Memahami Anak Remaja. yogyakarta
: Kanisius.

Napitupulu' r g 9 g . waw a s an p e n d i d i kan

K e l u a r g o.Medan Mitra S :

Purwanto, M.p., N.M., Drs. 1995. psikologi pendiclikan

Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
SI ameto,
B e I aj a r da1 r-a!c1 r -fakt o r y
an g M e mp en ga r u h i ny a J akarta:
Aksara, Cet. I, 19gg. 9 Bina

Sobur, Alex, pembinaam Anak Dalam

Keluarga, Jakarta:
BPK Gunung Mulia, 19gg.

saraim6l$#;?i?l;# teratrsi dan Motivasi Betajar Mengajar.Jakarta: pr. Raja

syaiful.2004. pora asuh komunikasi orang

tua dan anak daram keluarga.
Rineka cipta

S arwono,S. w. 2 006. p s i ko r o g i Re m aj a.J akarta:Raj aGrafi ndo p ersada

s ardiman,2 000. Motivasi B elaj ar.B andung: Remaj a Ro sdakarya

shochib, mohammad, pola Asuh orang

Tua Daram Membantu Disiprin Diri,
Jakarta: pT Rieneka cipta cet, l,lggg
Shochib' 1998. pora Asuh orang Tua.Iakarta:
Rineka cipta.
Suryabrata, s. 1 990. Metodo rogi peneritian.
J akarta:Rajawali.

Tarmudji, T. zo0r. Aspek Dasar Kehidupqn

sosiar.Bandung : pr. Rosdakarya"
Yusuf, Syamsu, Terj. sumarj i perkembangan
lsikologi Anak dan Remaja,
I akarta : Erlangga, 1 9g6.

winkel w' s' 1992' Psikologi Pendidikan dan Evaluasi

Gramedia
Belajar. Jakarta : pr.

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 8s

LAMPIRAII D.l
SKALA MOTIVASI BELAJAR

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 86

SaLatA,L Mawls
Adik-adik yang manis, saya Dian Fakultas psikologi
universitas Medan
Area, terlebih dahulu saya mengucapkan
puji syukur kepada Alah SWT atas
diberikan-nya kesempatan kepada saya
untuk bertemu dengan adik-adik sekalian.
Dalam kesempatan ini saya bermaksud
meminta bantuan dari adik_adik
sekalian dengan cara mengisi skala
ukur yang saya bagikan kepada adik_adik,
dimana tujuan dari semua ini adalahunfuk
membantu saya dalam rangka penelitian.
Jawaban yang adik-adik berikan akan
dijaga kerahasiannya. untuk itu
adik-adik
tidak perlu merasa takut sebab jawaban yang
adik-adik berikan tidak ada kaitannya
dengan proses belajar mengajar. Data
yang saya peroleh nantinya
semata-mata
untuk tujuan ilmiah.
Bantuan yang adik-adik berikan merupakan
partisipasi daram
pengembangan ilmu pengetahuan pada
umumnya dan teori pada khususnya.
Atas
segala pengorbanan dan keqia sama
yang baik dari adik-adik, saya
mengucapkan
terima kasih.

IDENTITAS DIRI

Isilah data-datadibawah ini sesuai dengan

keadaan diri adik_adik

1. Nama

2. Kelas

3. Jenis Kelamin :

Hormat saya

Dian Armayani puteri

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 87

PETUNJUK PENGISIAN SKALA

Berikut ini saya sajikan beberapa pemyataan ke dalam

skala ukur. Adik_
adik diminta untuk memberikan pendapatannya terhadap pernyataan_pemyataan

yang terdapat dalam skala tersebut dengan cara memilih

1 dari 4 pilihan jawaban.

ss : Bila merasa SANGAT SETUJU dengan pemyataan yang

diajukan
s = Bila merasa dengan pernyataan yang diajukan
'ETUJU
TS : Bila merasa TIDAK SETUJU dengan pernyataan yang
diajukan
srs : Bila merasa SANGAT TIDAK SETUJU dengan pernyataan
yang
diajukan

Beri tanda silang ( X ) pada salah satu korom yang sesuai

dengan keadaan
adik-adik '

Pilihan Jawaban

Menurut saya sekolah merupffi

Saya harus belajar karena tidak m@

teman-teman

i@
Dengan giat belajar, saya yat

saya akan tetap pergi kesekorah@

Saya mampu mengerjakan pR dti s"krct"h

Bagi saya dengan bersekotah maka terbuka kemungkinan
untuk berhasil dalam hidup
Saya belajar agar lebih berhasil dan .€bJumnf
saya sangat berminat untuk@

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 ----

88

sullgguh agar brsa lebih Uait

- *d" berhasil
-.rr@ui
prestasi

Setiap hari rq." Dangun pagl untuk

l-.-

belalar sebehrm
berangkat sekoiah

Sayaselalut.t@ mengerjakan tugass

atau latihan yang diberikan guru

Saya sudah,..O

Saya belur" Oim tiAri-i"UELo-

merapikan buku-buku
untuk pelajaran besok pagi

Saya belajar

Saya akan m"rgh"rtlt * k"giitun belajar bila menemui

Menurut sayilEcurna belajartur"@

jauh lebih pintar

Setiap kati menger;akan tugas,

saya merasa adi-sui6
beban yang sangat berat

Bagi saya- belala, adatah k"g@

Saya tidak
-"-
Saya sering malas kAekolah karena
Uanjak memititi

walaupun@ saya merasa tidak

memiliki kepandaian apapun
Saya paling

Sayatidak@ senang bila ada yang

mengajak saya pergi jalan_jalan

Saya tidak ma

mengalihkan kepada orang lain untuk

mengerl.akannya
Kalau hujan tu

Saya tidak me.* rugiapabilatidm

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 89

sekolah sava

Setiap ada PR rryu ,el

dengan menvontek dari teman_teman

Saya akan mencari-ca.i ata-* atas kegagalan

dalam
menyelesaikan suatu tugas

Kakak, aba,g OU

dalam rnenyelesaikan tugas-tugas sekolah

Ibu selalu -"rgrrguU.* tentang PR saya sepulang
dari
sekolah

Ayah banyak *.*Ot

saya serius dalam belajar

Teman-teman saya pintar-

agar tidak ketinggalan dari mereka

Tem
disekolah

Setiap pulang ."Oo

keadaan saya disekolah tadi

Sekolah Outt ru,

Bagi saya sekolah sang
saya merasa beruntung karena masih d,apat
melanjutkan
sekolah

Dengan b"rr"koluh
pengetahuan saya

Saya ingin rn
mendapat predikat yang terbaik

Saya malu jtOu

teman-teman saya

Ayah saya tidak pemah p".duh dengan s"gala hal

yang
menyangkut masalah sekolah

Ibu selalu sibuk, r.n

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 90

4I Saya akan berpura-pura bela@

berada didekadekat saya

42 Daya merasa bangga menceritakan pengalaman bolos

sekolah saya kepada teman-teman
43 Saya tidak suka bergaul dengan o.ang-o.anglarrglAih
pintar dari sadari saya
44 Sekolah merupakan siksaan bagi saya

45 saya tloaK suka kalau ada yang bertanya tentang sekolah

saya

46 Saya lebih suka bergaul dengan orang yang tidak sekolah,

karena memiliki banyak waktu untuk bermain

UNIVERSITAS MEDAN AREA

 IINIITIBSIT'AS ilIIDAN AIIIIA
FAKULTAS PSIKOLOGI
JALAN KOLAM NO.1 MEDAN ESTATE
TELP. (061) 7366878, 7364348, FM. 7368012 MEDAN
20223
Email::univ-_medanarea@umaac.id Website:: www.uma.ac.id

- - ... .,1

:
- ------lrth
g ul ! EOTPP/2012
/) 20t2
Pengambilan Data

':''i. Ka. SMA

Swasta plus Al-azhar
.-.r:.r Pinfu Air No. 214 KtnlaBerkala padang Bulzur
l.ledan

Dengan hormat,

Bersama ini kami mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan izin dan
kesempatan kepada mahasiswa kami:

Nama Dian Armayani Puteri

NPM 08.860.0105
Program Studi Ilmu Psikologi
Fakultas Psikologi

untuk melaksanakan pengambilan data pada SMA Swosta plus At-Azhor

Medan,
guna pen)'usunan skripsi yang berjudul: Motivasi
"Perbedaan Belajar Siswa
ditinjau dari Pola Asuh orang Tua di sMA swasta plus Al-Azhar Medan,,

Perlu kami jelaskan bahwa penelitian dimaksud adalah semata-mata

untuk tulisan
ilmiah dan penyutry-*.skripsi, yang merupakan salah satu syarat bagi
mahasiswa
tersebut untuk mengikuti ujian Sarjana Psikologi pada Fakultas psikolo!'i
Universitas
Medan Area.

Sehubungan dengan hal tersebut kami mohon kiranya BapakAbu dapat

memberikan
kemudahan dalam pengambilan data yang diperlukan dan Surat (eterangan
yang
menyatakan bahwa mahasiswa tersebut telah selesai melaksanakan pengam6'il*
dutu
pada Lembaga yang Bapak/Ibu pimpin.

Demikian kami sampaikan, atas perhatian dan kerjasama yang baik diucapkan
terima
kasih.

S.Psi, M.Psi.
Tembusan:
UNIVERSITAS
Mahasiswa Ybs. MEDAN AREA
 !oq** Jl",i,iA R rtt*h Aasutbrt
PERGIIRUA]\T AL-AZ[[AN, MEDAhI
S,EKOT.AH MENENGAH ATAS PLUS
SIVIA PLUS

Saya Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : I)rs. Binawan Setia, ST,M.Si

labatan : Kepala Sekolah

Menerangkan bahwa Mahasiswa lJniversiras Medan Area program Sarjana:

Nama DIAN ARMAYANI PUTERI

.Jenis kelarnin Perempuan
NPM 08.860.0105
Program Studi Ilrnu Psikologi
Fakultas Psikologi

Adalah benar relah melaksanakan penelitian pada ranggal 06 s.d 08 Agr-rstus 2012 cli Sekolah
y:ing saya pimpin.AdiipunJudul Penelitian Mahasiswa tersebut aclalah : " Perbeclaan Motivasi
Belaiar Siswa ditinjau dari Pola Asuh Orang Tua di SMA Swasta plus Al-Azhar Meclan ,,.

Demikian sul:af k'eterangan ini cliperbuat untuk menjawab sekaligus mcnyerujui surar
permohonan Izin Pengambilan Data yang cliajukan Wakii Dekan Biclang Al<aclcrnik Fakulras
Psikologi Ilniversitas MedanAiea, Nomor:1183/FO/PPl2)ll,Tanggal: 3l.iuli 2012.

n,l0Agustus 2012
A PIus AI-Azhar Meclan

cc.file

UNIVERSITAS MEDAN AREA