RPP MTK Peminatan Kelas Ibu Rusmiyati Fix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA N 1 Bangsri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Limit fungsi Trigonometri
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Pertemuan Ke :1
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran tatap muka, peserta didik diharapkan dapat:
• Mengidentifikasi gambar yang berkaitan dengan limit fungsi trigonometri.
• Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan limit fungsi trigonometri.
• Menjelaskan pemecahan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi trigonometri
• Menjelaskan penerapan limit fungsi trigonometri dalam pemecahan masalah.
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi trigonometri.
• Menerapkan limit fungsi trigonometri dalam pemecahan masalah.
• Mempresentasikan gambar yang berkaitan dengan limit fungsi trigonometri
• Mempresentasikan pemecahan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi trigonometri
• Mempresentasikan penerapan limit fungsi trigonometridalam pemecahan masalah.
B. Media dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian,
Sumber Belajar : Buku Matematika (Peminatan) Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2016
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian limit fungsi di suatu titik.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 80 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian limit fungsi di suatu titik.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pengertian limit fungsi di suatu titik.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian limit fungsi di suatu titik.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian limit
Creativity
fungsi di suatu titik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Mengetahui, Bangsri, Juni 2022

Kepala SMAN 1 Bangsri Guru Mata Pelajaran
Nur Yahya, S.Pd., M.Pd. . Rusmiyati,S.Pd .

NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :2
• Menjelaskan penerapan limit fungsi trigonometri dalam pemecahan masalah.

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Internet
selanjutnya.
Grafik fungsi Trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Grafik fungsi Trigonometri
berkaitan dengan materi Grafik fungsi Trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Grafik fungsi Trigonometri.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Grafik fungsi
Creativity
Trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
yang baru dilakukan
baru dilakukan



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :3
• Menjelaskan penerapan limit fungsi trigonometridalam pemecahan masalah.

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
selanjutnya.
Pengertian limit melalui pengamatan grafik fungsi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian limit melalui pengamatan
grafik fungsi.
berkaitan dengan materi Pengertian limit melalui pengamatan grafik fungsi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian limit melalui pengamatan
grafik fungsi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian limit
Creativity
melalui pengamatan grafik fungsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
yang baru dilakukan.
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :4

selanjutnya.
Pemahaman secara intuisi Limit trigonometri melalui perhitungan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemahaman secara intuisi Limit
trigonometri melalui perhitungan.
berkaitan dengan materi Pemahaman secara intuisi Limit trigonometri melalui perhitungan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemahaman secara intuisi Limit
trigonometri melalui perhitungan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemahaman
Creativity
secara intuisi Limit trigonometri melalui perhitungan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
yang baru dilakukan
baru dilakukan.

Bangsri, Juni 2022

NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :5

selanjutnya.
Rumus Dasar limit fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Rumus Dasar llimit fungsi
trigonometri.
berkaitan dengan materi Rumus Dasar llimit fungsi trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Rumus Dasar llimit fungsi
trigonometri.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Rumus Dasar
Creativity
llimit fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan


NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :6

selanjutnya.
Metode sustitusi langsung dan pemfaktoran.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Metode sustitusi langsung dan
pemfaktoran.
berkaitan dengan materi Metode sustitusi langsung dan pemfaktoran.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metode sustitusi langsung dan
pemfaktoran.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Metode sustitusi
Creativity
langsung dan pemfaktoran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan.


NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :7

selanjutnya.
Metode menyederhanakan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Metode menyederhanakan
berkaitan dengan materi Metode menyederhanakan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Metode menyederhanakan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Metode
Creativity
menyederhanakan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Materi Pokok : Limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri
Pertemuan Ke :1
Setelah mengikuti proses pembelajaran tatap muka peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan pengertian yang berkaitan dengan limit fungsi trigonometri dan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar.
 Menjelaskan masalah yang berkaitan dengan limit di ketakhinggaan fungsi trigonometri dan fungsi aljabar.
 Menjelaskan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri
 Menentukan penyelesaian masalah berkaitan dengan eksistensi limit di ketak-hinggaan fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit di ketakhinggaan fungsi trigonometri dan fungsi aljabar.
 Menggunakan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri dalam pemecahan masalah
 Menyajikan penyelesaian masalah berkaitan dengan eksistensi limit di ketak-hinggaan fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri

selanjutnya.
Pengertian dan nilai limit fungsi ketakhinggaan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian dan nilai limit fungsi
ketakhinggaan.
berkaitan dengan materi Pengertian dan nilai limit fungsi ketakhinggaan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian dan nilai limit fungsi
ketakhinggaan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian dan
Creativity
nilai limit fungsi ketakhinggaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
yang baru dilakukan
baru dilakukan.


NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :2
trigonometri
trigonometri

selanjutnya.
Bentuk Limit fungsi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bentuk Limit fungsi
berkaitan dengan materi Bentuk Limit fungsi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bentuk Limit fungsi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bentuk Limit
Creativity
fungsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
yang baru dilakukan
baru dilakukan

melalui aplikasi quipper

NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :3
trigonometri
trigonometri

selanjutnya.
Penyelesaian bentuk limit tak tentu.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penyelesaian bentuk limit tak tentu.
berkaitan dengan materi Penyelesaian bentuk limit tak tentu.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyelesaian bentuk limit tak tentu.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penyelesaian
Creativity
bentuk limit tak tentu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
yang baru dilakukan
baru dilakukan.


NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :4
trigonometri
trigonometri

selanjutnya.
Penyelesaian bentuk limit tanda akar.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penyelesaian bentuk limit tanda akar.
berkaitan dengan materi Penyelesaian bentuk limit tanda akar.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyelesaian bentuk limit tanda akar.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penyelesaian
Creativity
bentuk limit tanda akar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :5
trigonometri
trigonometri

selanjutnya.
Aplikasi Limit fungsi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aplikasi Limit fungsi
berkaitan dengan materi Aplikasi Limit fungsi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aplikasi Limit fungsi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Aplikasi Limit
Creativity
fungsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :6
trigonometri
trigonometri

selanjutnya.
Limit fungsi Aljabar.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Limit fungsi Aljabar
berkaitan dengan materi Limit fungsi Aljabar.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Limit fungsi Aljabar.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Limit fungsi
Creativity
Aljabar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.


NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :7
trigonometri
trigonometri

selanjutnya.
Limit fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Limit fungsi trigonometri
berkaitan dengan materi Limit fungsi trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Limit fungsi trigonometri.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Limit fungsi
Creativity
trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Materi Pokok : Turunan fungsi trigonometri
Pertemuan Ke :1
 Memahami konsep turunan fungsi trigonometri dan sifat-sifatnya.
 Memahami turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan turunan fungsi trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri

selanjutnya.
Definisi turunan fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Definisi turunan fungsi trigonometri.
berkaitan dengan materi Definisi turunan fungsi trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Definisi turunan fungsi trigonometri.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Definisi turunan
Creativity
fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.


NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :2

selanjutnya.
Sifat-sifat turunan fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sifat-sifat turunan fungsi trigonometri.
berkaitan dengan materi Sifat-sifat turunan fungsi trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sifat-sifat turunan fungsi trigonometri.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sifat-sifat
Creativity
turunan fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

-


NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :3

selanjutnya.
Turunan balikan trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Turunan balikan trigonometri
berkaitan dengan materi Turunan balikan trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Turunan balikan trigonometri.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Turunan balikan
Creativity
trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :4

selanjutnya.
Menyelesaikan dan menyajikan permasalahan berkaitan dengan fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyelesaikan dan menyajikan
permasalahan berkaitan dengan fungsi trigonometri.
berkaitan dengan materi Menyelesaikan dan menyajikan permasalahan berkaitan dengan fungsi
trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyelesaikan dan menyajikan
permasalahan berkaitan dengan fungsi trigonometri.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyelesaikan
dan menyajikan permasalahan berkaitan dengan fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :5

selanjutnya.
Turunan fungsi implicit Trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Turunan fungsi implicit Trigonometri.
berkaitan dengan materi Turunan fungsi implicit Trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Turunan fungsi implicit Trigonometri.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Turunan fungsi
Creativity
implicit Trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :6
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

selanjutnya.
Turunan dari persamaan parameter.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Turunan dari persamaan parameter.
berkaitan dengan materi Turunan dari persamaan parameter.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Turunan dari persamaan parameter.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Turunan dari
persamaan parameter. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :7

selanjutnya.
Aplikasi turunan fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aplikasi turunan fungsi trigonometri.
berkaitan dengan materi Aplikasi turunan fungsi trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aplikasi turunan fungsi trigonometri.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Aplikasi turunan
fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Nilai maksimum, nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, kemiringan garis
singgung serta titik belok dan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri
Pertemuan Ke :1
 Memahami keterkaitan turunan fungsi trigonometri dengan nilai maksimum dan minimum.
 Mengidentifikasi titik stationer,selang kemonotonan dan garis singgung kurva fungsi trigonometri.
 Memahami cara mencari turunan fungsi trigonometri
 Mengidentifikasi pemecahan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
 Menentukan titik stationer,selang kemonotonan dan garis singgung kurva fungsi trigonometri.
 Mempresentasikan cara mencari turunan fungsi trigonometri
 Mempresentasikan pemecahan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri

selanjutnya.
Maksimum dan Minimum.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Maksimum dan Minimum
berkaitan dengan materi Maksimum dan Minimum.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Maksimum dan Minimum.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Maksimum dan
Creativity
Minimum. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
yang baru dilakukan
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :2

selanjutnya.
Nilai maksimum fungsi tigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nilai maksimum fungsi tigonometri.
berkaitan dengan materi Nilai maksimum fungsi tigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nilai maksimum fungsi tigonometri.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Nilai maksimum
Creativity
fungsi tigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :3

selanjutnya.
Nilai minimum fungsi trigonomerti.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nilai minimum fungsi trigonomerti
berkaitan dengan materi Nilai minimum fungsi trigonomerti.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nilai minimum fungsi trigonomerti.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Nilai minimum
Creativity
fungsi trigonomerti. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :4

selanjutnya.
Menentukan titik stasioner garis singgung kurva fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan titik stasioner garis
singgung kurva fungsi trigonometri.
berkaitan dengan materi Menentukan titik stasioner garis singgung kurva fungsi trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan titik stasioner garis
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan titik
Creativity
stasioner garis singgung kurva fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :5

selanjutnya.
Menentukan selang kemonotonan garis singgung kurva fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan selang kemonotonan garis
berkaitan dengan materi Menentukan selang kemonotonan garis singgung kurva fungsi trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan selang kemonotonan garis
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan
Creativity
selang kemonotonan garis singgung kurva fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi
baru dilakukan .



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :6

selanjutnya.
Kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kemiringan garis singgung kurva
fungsi trigonometri.
berkaitan dengan materi Kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kemiringan garis singgung kurva
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kemiringan garis
Creativity
singgung kurva fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :7
Setelah mengikuti proses pembelajaran tatap muka , peserta didik diharapkan dapat:

selanjutnya.
Keberkaitan turunan kedua suatu fungsi dengan titik belok kurva fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keberkaitan turunan kedua suatu
fungsi dengan titik belok kurva fungsi trigonometri.
berkaitan dengan materi Keberkaitan turunan kedua suatu fungsi dengan titik belok kurva fungsi
trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keberkaitan turunan kedua suatu
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Keberkaitan
Creativity
turunan kedua suatu fungsi dengan titik belok kurva fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi
yang baru dilakukan
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :8
Setelah mengikuti proses pembelajaran tatap muka , peserta didik diharapkan dapat:

selanjutnya.
Menentukan turunan kedua suatu fungsi dengan titik belok kurva fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan turunan kedua suatu
fungsi dengan titik belok kurva fungsi trigonometri
berkaitan dengan materi Menentukan turunan kedua suatu fungsi dengan titik belok kurva fungsi
trigonometri.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan turunan kedua suatu
mempresentasikan
Creativity
turunan kedua suatu fungsi dengan titik belok kurva fungsi trigonometri. Peserta didik kemudian diberi
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :9

selanjutnya.
Keberkaitan turunan kedua suatu fungsi dengan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keberkaitan turunan kedua suatu
fungsi dengan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri.
berkaitan dengan materi Keberkaitan turunan kedua suatu fungsi dengan selang kecekungan kurva
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keberkaitan turunan kedua suatu
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Keberkaitan
Creativity
turunan kedua suatu fungsi dengan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
yang baru dilakukan
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke : 10

selanjutnya.
Menentukan turunan kedua suatu fungsi dengan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan turunan kedua suatu
berkaitan dengan materi Menentukan turunan kedua suatu fungsi dengan selang kecekungan kurva
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan turunan kedua suatu
mempresentasikan
Creativity
turunan kedua suatu fungsi dengan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Materi Pokok : Distribusi peluang binomial
Pertemuan Ke :1
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami konsep variabel acak.
 Memahami konsep dan sifat fungsi distribusi binomial.
 Memahami cara penarikan kesimpulan melalui uji hipotesis dari suatu masalah nya yang terkait dengan distribusi
peluang binomial
 Mengidentifikasi masalah berkaitan dengan distribusi peluang binomial suatu percobaan (acak) dan penarikan
kesimpulannya
 Mengidentifikasi penyelesaian masalah berkaitan dengan distribusi peluang binomial suatu percobaan (acak) dan
penarikan kesimpulannya
 Melakukan penarikan kesimpulan melalui uji hipotesis dari suatu masalah nya yang terkait dengan distribusi peluang
binomial
 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang binomial suatu percobaan (acak) dan penarikan
kesimpulannya
 Menyajikan penyelesaian masalah berkaitan dengan distribusi peluang binomial suatu percobaan (acak) dan penarikan
kesimpulannya

selanjutnya.
Statistik inferensial.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Statistik inferensial
berkaitan dengan materi Statistik inferensial.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Statistik inferensial.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Statistik
Creativity
inferensial. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :2
peluang binomial
kesimpulannya
binomial
kesimpulannya
kesimpulannya

selanjutnya.
Konsep variable acak.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep variable acak
berkaitan dengan materi Konsep variable acak.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep variable acak.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep variable
acak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :3
peluang binomial
kesimpulannya
binomial
kesimpulannya
kesimpulannya

selanjutnya.
Fungsi probabilitas.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Fungsi probabilitas
berkaitan dengan materi Fungsi probabilitas.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi probabilitas.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Fungsi
Creativity
probabilitas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :3
peluang binomial
kesimpulannya
binomial
kesimpulannya
kesimpulannya

selanjutnya.
Fungsi probabilitas.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Fungsi probabilitas
berkaitan dengan materi Fungsi probabilitas.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi probabilitas.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Fungsi
Creativity
probabilitas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :5
peluang binomial
kesimpulannya
binomial
kesimpulannya
kesimpulannya

selanjutnya.
Fungsi binom.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Fungsi binom
berkaitan dengan materi Fungsi binom.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi binom.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Fungsi binom.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Materi Pokok : Data berdistribusi normal
Pertemuan Ke :1
 Memahami konsep kurva normal
 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan distribusi normal dan penarikan kesimpulannya
 Mengidentifikasi cara penarikan kesimpulan melalui uji hipotesis untuk permasalahan yang berkaitan dengan
distribusi normal
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi normal dan penarikan kesimpulannya
 Mempresentasikan penarikan kesimpulan melalui uji hipotesis untuk permasalahan yang berkaitan dengan distribusi
normal

selanjutnya.
Pengertian Data berdistribusi normal.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Data berdistribusi normal.
berkaitan dengan materi Pengertian Data berdistribusi normal.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Data berdistribusi normal.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian Data
Creativity
berdistribusi normal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :2
distribusi normal
normal

selanjutnya.
Distribusi fungsi normal.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Distribusi fungsi normal
berkaitan dengan materi Distribusi fungsi normal.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Distribusi fungsi normal.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Distribusi fungsi
Creativity
normal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :3
distribusi normal
normal

selanjutnya.
Cara menggunakan table normal.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menggunakan table normal.
berkaitan dengan materi Cara menggunakan table normal.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menggunakan table normal.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
Creativity
menggunakan table normal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
baru dilakukan.



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

Pertemuan Ke :4
distribusi normal
normal

selanjutnya.
Menguji hipotesis birdistribusi normal.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menguji hipotesis birdistribusi normal.
berkaitan dengan materi Menguji hipotesis birdistribusi normal.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menguji hipotesis birdistribusi normal.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menguji
Creativity
hipotesis birdistribusi normal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
baru dilakukan



NIP. 19641028 198703 1 010 NIP. 19670323 199101 2 001

RPP MTK Peminatan Kelas Ibu Rusmiyati Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP MTK Peminatan Kelas Ibu Rusmiyati Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Bangsri, Juni 2022

Nur Yahya, S.Pd., M.Pd. . Rusmiyati,S.Pd .

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Bangsri, Juni 2022

Nur Yahya, S.Pd., M.Pd. . Rusmiyati,S.Pd .

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Bangsri, Juni 2022

Nur Yahya, S.Pd., M.Pd. . Rusmiyati,S.Pd .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Bangsri, Juni 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Bangsri, Juni 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Bangsri, Juni 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Bangsri, Juni 2022

Nur Yahya, S.Pd., M.Pd. . Rusmiyati,S.Pd .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Nur Yahya, S.Pd., M.Pd. . Rusmiyati,S.Pd .

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Nur Yahya, S.Pd., M.Pd. . Rusmiyati,S.Pd .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Nur Yahya, S.Pd., M.Pd. . Rusmiyati,S.Pd .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Bangsri, Juni 2022

Nur Yahya, S.Pd., M.Pd. . Rusmiyati,S.Pd .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 Bangsri

B. Media dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Bangsri, Juni 2022

Nur Yahya, S.Pd., M.Pd. . Rusmiyati,S.Pd .