ANALISIS DAN EVALUASI

KELAS II TEMA 8 KESELAMATAN DI RUMAH DAN PERJALANAN

SUBTEMA 4 MENJAGA KESELAMATAN DI PERJALANAN
PEMBELAJARAN 1

Disusun Oleh:

Nama : MULTI RIANI, S.Pd

No.UKG : 201900861827
Kelas : PGSD KELAS 003 /A
Unit Kerja : SDN Kelayan Barat 2 Banjarmasin

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN ANGKATAN 1

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
TAHUN 2023
 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1 (PPL)
SDN KELAYAN BARAT 2 BANJARMASIN
KELAS II SEMESTER 2

PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tingkat pencapaian kompetensi peserta didik penilaiannya terdiri dari:

Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar observasi
Waktu pelaksanaan : Selama proses pembelajaran

Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Istrumen : LKPD dan evaluasi
Waktu pelaksanaan : Selama proses pembelajaran
KKM : 70

Penilaian Keterampilan
Teknik : Unjuk kerja
Bentuk Instrumen : Rubrik
Waktu pelaksanaan : Selama proses pembelajaran

REMEDIAL
Pembelajaran remedial dilakukan apabila nilai siswa kurang dari KKM = 70. Guru
membimbing dengan menjelaskan materi yang belum dipahami, kemudian siswa
mengerjakan soal evaluasi kembali.

PENGAYAAN
Pengayaan pembelajaran dilakukan apabila nilai peserta didik lebih dari atau sama dengan
KKM = 70. Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar minimal, diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan pendalaman materi
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Instrumen Penilaian Sikap
Aspek yang diamati dan dinilai

No Nama Peserta Didik Percaya Tanggung Teliti Skor Predikat

Religius Nasionalis
Diri Jawab
1 4 4 4 3 3 18 Sangat
Adzkiya Ameliani Baik
2 Ahmad Hafizhi 4 4 4 3 3 17 Sangat
Baik
3 Aulia Riska 4 4 4 3 3 17 Sangat
Baik
4 Dhifa Nabila Ashafiq 4 4 4 4 3 19 Sangat
Baik
5 Kirana Larasati Purnomo 4 4 3 3 3 17 Sangat
Baik
6 Malika Aqeela 4 4 4 4 3 19 Sangat
Baik
7 Muhammad Adlie 4 4 3 3 3 17 Sangat
Baik
8 Muhammada Rizky Aditya 4 4 3 3 3 17 Sangat
Baik
9 Muhammad Taufiqqurrahman 4 4 3 3 3 17 Sangat
Baik
10 Muhammad Zein Ramadhan 4 4 4 4 3 19 Sangat
Baik
11 Nurul Zifarotus Syafa'ah 4 4 4 4 3 19 Sangat
Baik
12 Raihaan Putra Rivani 4 4 4 4 3 19 Sangat
Baik
13 Rizka Anastasya 4 4 4 3 3 18 Sangat
Baik
14 Said Husein Ba'gil 4 4 3 3 3 17 Sangat
Baik
15 Salsabila lamona 4 4 4 4 3 19 Sangat
Baik
16 Shireen Aqeela Fayra 4 4 4 3 3 18 Sangat
Baik
17 Widya

Penentuan Predikat Penilaian

Skor Maksimal = 20
Rentang (Skor Akhir) Predikat
17-20 Sangat Baik
14-16 Baik
11-13 Cukup Baik
8-10 Perlu Bimbingan
b. Rubrik Penilaian Sikap
Perlu Cukup
Baik Sangat Baik
Aspek Afektif Bimbingan Baik
1 2 3 4
Religius Satu item Dua item Tiga item Empat item
1) Berdoa ketika semua terlaksana terlaksana terlaksana terlaksana
peserta didik telah siap
berdoa.
2) Berdoa dengan tenang.
3) Berdoa dengan adab
yang baik.
4) Membiasakan berkata
baik dengan kalimat
yang baik
Nasionalisme Satu item Dua item Tiga item Empat item
1) Menyanyikan lagu terlaksana terlaksana terlaksana terlaksana
Hari merdeka sebelum
memulai belajar.
2) Menyanyikan lagu
Hari merdeka dengan
khidmat.
3) Menyanyikan lagu
daerah seusai belajar.
4) Menyanyikan lagu
daerah dengan adab
yang baik.
Percaya Diri Satu item Dua item Tiga item Empat item
1) Mengemukakan terlaksana terlaksana terlaksana terlaksana
pendapat atau ide
tanpa ragu-ragu
2) Berani berpendapat,
bertanya, atau
menjawab pertanyaan
3) Berani mengambil
keputusan secara cepat
4) Tidak mudah putus asa
Tanggung Jawab Satu item Dua item Tiga item Empat item
1) Mengerjakan tugas terlaksana terlaksana terlaksana terlaksana
kelompok hingga
selesai.
2) Mengerjakan tugas
 individu hingga selesai
3) Mengumpulkan tugas
tepat waktu.
4) Merapikan kembali
sumber belajar yang
digunakan
Teliti Satu item Dua item Tiga item Empat item
1) Senantiasa berhati- terlaksana terlaksana terlaksana terlaksana
hati dan penuh
perhatian dalam
mengerjakan
sesuatu.
2) Mengerjakan
sesuatu sesuai
aturan atau kaidah
yang berlaku.
3) Menulis dengan
rapi dan tidak ada
huruf yang
tertinggal.
4) Membaca dengan
cermat pada teks
yang ditampilkan.
 a. Analisis Penilaian Keterampilan
LKPD Muatan Bahasa Indonesia
Kriteria 1 Kriteria 2 Total
No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
1 Malika Aqeela 4 3 88
2 Muhammad Rizky Aditya 4 3 88
3 Muhammad Taufiqqurrahman 4 3 88
4 Muhammad Zein Ramadhan 4 3 88
KELOMPOK AYAM (1)
5 Adzkiya Ameliani 3 4 88
6 Ahmad Hafizhi 3 4 88
7 Aulia Riska 3 4 88
8 Nurul Zifarotus Syafaah 3 4 88
KELOMPOK KERA (2)
9 Muhammad Adlie 3 3 75
10 Riska Anastasya 3 3 75
11 Salsabila Lamona 3 3 75
12 Said Husein Ba’agil 3 3 75
KELOMPOK KEPITING (3)
13 Dhifa Putri Nabila 4 3 88
14 Kirana Larasati Purnomo 4 3 88
15 Raihaan Putra Rivani 4 3 88
16 Shireen Aqeela Fayra 4 3 88
KELOMPOK SEMUT (4)
Rubrik penilaian menyunting kalimat dengan memperhatikan huruf kapital.

Perlu
Sangat baik Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan

4 3 2 1

1. Ketepatan hasil Menyunting Menyunting Menyunting Tidak satu

menyunting seluruh 1-2 kalimat lebih dari 2 pun kalimat
kalimat yang kurang kalimat yang yang sesuai
sesuai aturan sesuai sesuai dengan
penggunaan dengan dengan aturan
huruf kapital aturan aturan pengguan
penggunaan penggunaan huruf kapital
huruf kapital huruf kapital. ketika
menyunting

2. Kebersihan dan Tulisan Tulisan Tulisan Tulisan tidak

kerapian tulisan. sangat bersih bersih dan kurang bersih dan
dan rapi rapi bersih dan tidak rapi.
kurang rapi
 b. Analisis Penilaian Keterampilan
LKPD Matematika
Kriteria 1 Kriteria 2 Total
No Nama Siswa
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1 Malika Aqeela 5 5 100
2 Muhammad Rizky Aditya 5 5 100
3 Muhammad Taufiqqurrahman 5 5 100
4 Muhammad Zein Ramadhan 5 5 100
KELOMPOK AYAM (1)
5 Adzkiya Ameliani 5 5 100
6 Ahmad Hafizhi 5 5 100
7 Aulia Riska 5 5 100
8 Nurul Zifarotus Syafaah 5 5 100
KELOMPOK KERA (2)
9 Muhammad Adlie 4 5 88
10 Riska Anastasya 4 5 88
11 Salsabila Lamona 4 5 88
12 Said Husein Ba’agil 4 5 88
KELOMPOK KEPITING (3)
13 Dhifa Putri Nabila 5 5 100
14 Kirana Larasati Purnomo 5 5 100
15 Raihaan Putra Rivani 5 5 100
16 Shireen Aqeela Fayra 5 5 100
KELOMPOK SEMUT
Rubrik penilaian Melakukan pengukuran waktu terkait dengan permasalahan sehari-hari.

Sangat Baik Perlu

Baik Cukup Kurang
No Kriteria pendampingan

5 4 3 2 1

1. Ketepatan hasil Mengukur Mengukur Mengukur Mengukur Tidak ada satu

pengukuran waktu pada waktu waktu waktu pada pun benar
5 soal pada 4 pada 3 soal 2 atau 1 dalam
dengan soal dengan soal dengan mengukur
benar dengan benar benar pada soal.
benar

2. Kebersihan dan Tulisan Tulisan Tulisan Tulisan Tidak ada satu

kerapian tulisan sangat bersih dan kurang tidak bersih pun tulisan
bersih dan rapi bersih dan dan tidak yang rapi.
rapi tidak rapi rapi
 PENILAIAN PENGETAHUAN

ANALISIS SOAL EVALUASI

TEMA 8 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 1

Bahasa Indonesia   Matematika

NO NAMA SISWA KD.3.10 Nilai T/TT KD.3.6 Nilai T/TT
1 2 3 4 5   6 7 8 9 10
1 Adzkyia Ameliani       X   80 T           100 T
2 Ahmad Hafizhi X     X   60 TT       X   80 T
3 Aulia Riska X         80 T           100 T
4 Dhifa Nabila Ashafiq       X   80 T           100 T
5 Kirana Larasati Purnomo     X     80 T   X       80 T
6 Malika Aqeela       X X 60 TT     X     80 T
7 Muhammad Adlie X         80 T   X       80 T
8 Muhammad Rizky Aditya       X   80 T           100 T
9 Muhammad Taufiqqurrahman   X     X 60 TT           100 T
10 Muhammad Zein Ramadhan   X       80 T           100 T
11 Nurul Zifarotus Syafa'ah         X 80 T           100 T
12 Raihaan Putra Rivani       X   80 T           100 T
13 Rizka Anastasya         X 80 T           100 T
14 Said Husein Ba'gil X         80 T         X 80 T
15 Salsabila lamona   X       80 T           100 T
16 Shireen Aqeela Fayra       X 80 T           100 T
17 Widya                            
 Dari tabel penilaian pengetahuan diatas dapat diketahui bahwa:
a. Terdapat 4 orang yang Tidak Tuntas dalam muatan pelajaran Bahasa Indonesia nilai
belum mencapai KKM, maka siswa tersebut akan diberikan remedial.
b. Siswa yang sudah mencapai KKM akan diberikan pengayaan.
 1. JURNAL REFLEKSI GURU
Nama Sekolah : SDN Kelayan Barat 2 Banjarmasin
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Nama Guru :.Multi Riani,S.Pd
Kelas/Semester :2/2
Hari/Tanggal : Jumat, 16 Juni 2023
Jam Pelajaran : 08.00 – 09.00
Kompetensi Dasar :
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang,
nama agama), serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan, nama
agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat
dengan benar.

No Pertanyaan Jawaban

1 Jenis kegiatan apa yang
telah berlangsung (yang
dilaksanakan para siswa )?
2 Kejadian-kejadian apa saja
yang penting selama
kegiatan pembelajaran?
Siswa telah melakukan pembelajaran baik secara
mandiri atau individu dan bekerja sama dalam
kelompok.
Siswa bekerja sama mengerjakan lkpd yang
diberikan guru, yaitu menyunting kalimat sesuai
dengan aturan penulisan huruf kapital.

3 Peran apa yang telah saya
lakukan dalam proses
pembelajaran?
4 Hal-hal positif
(keberhasilan) apa yang
telah saya capai dalam
proses pembelajaran?
5 Bagaimana kualitas
pembelajaran yang telah
berlangsung?
6 Bagaimana capaian siswa
(dibandingkan dengan
tujuan pembelajaran yang
ditargetkan tercapai setelah
mengikuti pembelajaran)?
7 Hal positif apa yang saya
rasakan tentang proses
pembelajaran?
Peran yang saya lakukan dalam proses pembelajaran
yaitu menstimulus dan membimbing siswa dalam
menelaah kalimat kemudian menyunting kalimat
yang sesuai dengan aturan penggunaan huruf kapital.
Saya telah mengembangkan sikap religius, nasionalis,
percaya diri dan tanggung jawab pada
siswa serta berhasil melaksanakan pembelajaran
menggunakan model pembelajaran Problemt Based
Learning.
Kualitas pembelajaran yang telah berlangsung
berjalan dengan lancar semua siswa dapat
berpartisipasi dalam kegiatan diskusi kelompok.
Siswa memahami alur cerita dongeng yang disajikan
dan dapat mennyunting kalimat berdasarkan
penggunaan huruf kapital yang sesuai dengan aturan
pada teks dongeng “Kisah Kera dan Ayam”
Hal positif yang saya rasakan adalah pembelajaran
menjadi lebih bermakna, siswa dapat memahami
 materi dengan bantuan media yang diberikan.
Suasana kelas juga menjadi sangat aktif juga
menyenangkan karena siswa begitu
bersemangat mengikuti pembelajaran.
8 Hal negatif apa yang saya Hal negatif yang saya rasakan yaitu masih ada
rasakan tentang proses siswa yang terlihat kesulitan dalam memahami materi da
pembelajaran? yang kurang percaya diri dalam mempresentasikan
kedepan kelas.
9 Hal-hal apa yang harus Hal yang harus saya lakukan memberikan penjelasan
saya lakukan? materi yang lebih mendalam kepada siswa yang
bersangkutan agar dia bisa memahami materi
pembelajaran.
10 Hal-hal apa yang harus Hal yang akan saya lakukan pada pertemuan
saya lakukan pada pembelajaran berikutnya yaitu mempertahankan apa
pertemuan pembelajaran yang dirasa sudah baik dan memperbanyak referensi
berikutnya? materi sehingga siswa lebih banyak mendapatkan
informasi.
11 Hasil utama (kesimpulan) Pembelajaran yang telah dilaksanakan ini berjalan
apa yang saya peroleh dari dengan lancar. Siswa tertarik dan termotivasi dalam
refleksi ini? mengikuti pembelajaran. Hasil kerja siswa juga
memuaskan.
 2. LEMBAR OBSERVASI GURU
Nama Sekolah : SDN Kelayan Barat 2 Banjarmasin
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Nama Guru :.Multi Riani,S.Pd
Kelas/Semester :2/2
Hari/Tanggal : Jumat, 16 Juni 2023
Jam Pelajaran : 08.00 – 09.00
Kompetensi Dasar :
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang,
nama agama), serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan, nama
agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat
dengan benar.

PETUNJUK :
Mohon guru memberikan tanda centang () pada kolom yang sesuai skor 1, 2, 3, dan 4.
Skor :
1) jika kondisi tidak sesuai pernyataan
2) jika kondisi kurang sesuai pernyataan
3) jika kondisi sesuai pernyataan
4) jika kondisi sangat sesuai pernyataan

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Setelah mengikuti program PPG, kualitas 
pembelajaran yang diterapkan oleh guru meningkat
2 Guru menghasilkan perangkat pembelajaran yang 
lebih baik dari yang digunakan sebelumnya
3 Saya terinspirasi dan termotivasi oleh pembelajaran 
yang dilakukan guru di sekolah untuk terus
memperbaiki proses pembelajaran
4 Penguasaan materi pelajaran guru meningkat 
5 Guru memperoleh keterampilan baru dalam membuat 
media pembelajaran
6 Guru mampu membangun interaksi siswa dalam 
pembelajaran lebih baik
7 Guru mampu melakukan evaluasi pembelajaran terkait 
pengetahuan, sikap, dan keterampilan dengan
instrumen yang sesuai
8 Guru berkeinginan untuk melanjutkan kerjasama 
dengan teman sejawat untuk terus mengembangkan
pembelajaran dan kegiatan kolaboratif yang lain
9 Guru bertekad mengajak teman sejawat untuk 
melaksanakan program kerjasama dengan Pihak luar
3
 sebagai tindak lanjut program PPG
10 Guru memperoleh pengalaman dalam melakukan 
penelitian pembelajaran dan menulis artikel ilmiah

3
 3. PEDOMAN WAWANCARA
Nama Sekolah : SDN Kelayan Barat 2 Banjarmasin
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Nama Guru : Multi Riani,S.Pd
Kelas/Semester :2/2
Hari/Tanggal : Jumat, 16 Juni 2023
Jam Pelajaran : 08.00 – 09.00
Kompetensi Dasar :
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang,
nama agama), serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang
benar.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan,
nama agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir
kalimat dengan benar.

No Pertanyaan Jawaban

Sejak ibu menjadi guru Masalah yang sering saya temukan adalah:
masalah apa saja yang 1. Masih ada siswa yang belum bisa membaca, ini
ibu temukan di sekolah berdampak pada tingkat pemahaman yang
ini? rendah pada proses dan hasil belajar.
2. Guru belum memaksimalkan media dan
model pembelajaran yang inovatif

Dari masalah yang ibu Tingkat pemahaman siswa yang rendah disebabkan
sebutkan tadi, apa saja oleh motivasi belajar siswa yang masih rendah.
faktor atau akar Materi pembelajaran masih disampaikan melalui ceramah yang
masalah yang didominasi oleh guru.Kurangya pengetahuan guru
menyebabkan terhadap model pembelajaran yang menarik dan relevan dengan
permasalahan tersebut materi pembelajaran.
muncul?
Dari akar masalah Alternatif solusi yang dapat dilakukan yaitu dengan cara penggunaan
yang tadi ibu sebutkan Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
tadi, alternatif- Dengan dibantu oleh media pembelajaran berbasis teknologi.
alternatif solusi yang
bisa kita lakukan apa
saja?
Dari beberapa Solusi relevannya yaitu guru menggunakan model
alternatif solusi yang pembelajaran inovatif yang disesuaikan dengan materi yang releva
uraikan tadi, solusi

3
relevannya yang mana pendekatan kooperatif agar siswa lebih mudah memahami materi
dan apa pelajaran.
pertimbangannya?
Berikut hasil analisis Pada dasarnya lembar kerja ibu sudah bagus dan
saya pribadi yang saya penentuan solusi yang relevan saya rasa juga tepat.
tuangkan dalam bentuk Buatlah bahan ajar dan media yang menarik minat
Lembar Kerja 2.1. dan dan semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran.
2.2. mohon berikan apa
hal-hal yang perlu saya
perbaiki lagi

4. HASIL SURVEI KE PESERTA DIDIK

3
Nama : Muhammad Zein Ramadhan
Asal Sekolah : SDN Kelayan Barat 2 Banjarmasin
Hari/Tanggal : Jumat, 16 Juni 2023

PETUNJUK :
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru yang mengajar. Pertanyaan
ini bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur
karena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya
perlu menjawab sesuai ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan sangat sedih,
sedih, senang, atau sangat senang.

LEMBAR PERNYATAAN UNTUK SISWA

Berilah warna pada kolom yang sesuai ekspresi.

Kategor
MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG LAIN
i
Kompetensi 3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang, nama
dasar agama), serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan, nama
agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat
dengan benar.

Uraian Sangat senang Sangat

sedih Senang
Bapak/Ibu guru bertanya apakah
kami senang atau tidak dengan
pelajarannya.
Kami boleh bertanya tentang apa
saja kepada bapak/ibu guru
Bapak/ibu guru selalu memberikan
pembelajaran berbeda yang
membuat kami senang
Bapak/ibu guru mau mengikuti
keinginan kami dalam belajar
Bapak/ibu guru membimbing kami
dalam menyelesaikan proyek
Bapak/ibu guru menyebutkan
benda-benda yang ada di rumah

3
atau di sekolah saat memberi contoh

3
5. ARTEFAK HASIL BELAJAR

3
3