LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Nama Mapel Matematika

Tempat Pelaksanaan SMA N 1 Kisam Tinggi

Waktu Pelaksanaan Rabu, 6 Desember 2023

Nama Mahasiswa Listiana, S.Pd

Nama Guru Pamong Akhmada Khasby Ash Shidiqy, S. Pd

Nama Dosen Nelly Rosyida, M.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran siswa/i
Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for learning,
assessment as learning, atau assessment of learning)
Penilaian dengan Assessment of learning yaitu
1. penilaian sikap dengan observasi atau pengamatan pada saat pembelajaran berlansung
2. penilaian afektif atau pengetahuan dengan tes tertulis setelah pembelajaran selesai
3. penilaian keterampilan atau psikomotor dengan lembar pengamatan pada saat peserta didik
melakukan diskusi dan presentasi menyajikan hasilnya.

II. Hasil dan Manfaat Penilaian

(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada manfaat
yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan dan/atau
keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan pencapaian
tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi yang dipelajari
pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
Setelah dilakukan semua proses pembelajaran aspek penilaian dengan metode pembelajaran yang
inovatif,maka
1. Hasil yan diperoleh dari kegiatan penilaian yang dilakukan membawa dampak positif
pada peserta didik dan pembelajaran. Dimana jika dilihat persentasi keberhasilan peserta
didik sudah mencapai 80% yang mencapai KKM, meskipun ada beberapa peserta didik
masih mendapat nilai dibawah KKM , namun jika dilihat nilai sebelumnya sudah ada
peningkatan pencapaiannya.Manfaat yang diperoleh adalah
a. Sebagai alat ukur untuk menjadi umpan balik untuk merancang proses pembelajaran
sekaligus melihat kekuatan dan kelemahan belajar peserta ddik.
b. Dapat memberikan informasi sebanyak-banyaknya dan membantu peserta didik
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, keterampilan intelektual,dan dapat
menjadi pembelajaran yang mandiri, dan meningkatkan kemampuan peserta didik
untuk bekerja sama dalam belajar, Pengembangan keterampilan berbicara dan
presentasi peserta didik.

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil penilaian
menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda dengan materi
dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Menilai kemajuan siswa secara komprehensif dan akurat dimana penilaian dilakukan secara
menyeluruh yang meliputi beberapa aspek yang dimiliki peserta didik,yaitu
pengetahuan,pemahaman,keterampilan,dan sikap selama beberapa periode waktu.
 IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.)
1.Memberikan pemahaman dan informasi tentang macam-macam metode penilaian
2.Sharing dengan teman sejawat berbagi pengalaman dan ide masalah penilaian yang efektif.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran berikutnya?)

1. Guru terus menggali tentang model-model pembelajaran agar peserta didik merasa senang
dan tujuan pembelajaran tercapai.
2. Membuat rubric penilaian yang terstruktur dan jelas
3. Menggunakan teknologi dalam penilaian misal pakai excel dan yang lain.

Daftar Pustaka
Daftar Pustaka
Sudjana,N. (2015),Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Sinar Baru Algensindo.
Simpkb.id, Menyusun Rencana Tindak Lanjut (RTL), 2022, 17 Oktober 2023,
https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/770904-1674665818.pdf

Hartono,Makullau dan HafiludinSamparadja,2022, Upaya Mengatasi Kesulitan Guru dalam

Menyusun Instrumen Test Berpikir Tingkat Tinggi,Jurnal Pembelajaran Berpikir
Matematika,Vol.7,No.1. https://ojs.uho.ac.id/index.php/JPBM/article/view/25665 diakses 17
Oktober 2023.

Kisam Tinggi, 16 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Listiana, S. Pd) (Akhmada Khasby Ash Shidiqy, S. Pd)

Lampiran
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMA N 1 Kisam Tinggi

Kelas/Semester : XII MIPA 1 /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Aspek Penilaian Sikap*

Nilai Akhir
Total Skor
No Nama Peserta Didik
Percaya Diri

Menghargai
Tanggung
Syukur

Jawab

1 ADINDA PUTRI 4 4 3 Peduli

3 4 18 Baik
2 Agung Apriansa 4 4 4 3 4 19 Baik
3 ALBET THOMAS 3 3 4 4 4 18 Baik
4 Agnes Sari 4 4 4 4 3 19 Baik
5 ANA MARITA 4 4 4 3 3 18 Baik
6 Celsi 3 3 3 4 4 17 Baik
7 DANDI KARLOZA 4 4 3 3 3 17 Baik
8 DERU ANDERA 4 4 3 3 3 17 Baik
9 Dias Erlangga 3 3 3 3 4 16 Baik
10 DILVEN HAIKAL 4 4 4 4 4 20 Amat Baik
11 DOVI ANGGARA 4 4 4 3 3 18 Baik
12 INES VIA RISKA 4 3 3 3 3 16 Baik
13 JESSICA LEVINA TEAN 3 3 3 4 4 17 Baik
14 Joy Pratama 3 3 3 3 3 15 Baik
15 KRISDAYANTI 4 4 4 3 3 18 Baik
16 NIA APRIANI 3 3 3 3 3 15 Baik
17 NURHASANAH MUSDALIPAH 2 3 4 4 4 17 Baik
18 Marsela 3 2 3 3 3 14 Baik
19 Paut Aprilia Sari 4 4 4 4 4 17 Amat Baik
20 Putri 4 3 3 3 3 16 Baik
21 REDHO JULIANSYAH 4 4 4 4 3 19 Baik
22 Roysen 3 3 3 3 3 15 Baik
23 Ririn 2 3 3 4 4 16 Baik
24 Rahmad saleh 4 4 4 3 4 19 Baik
25 Valentino 4 3 3 3 4 17 Baik

* Aspek yang dinilai dapat disesuaikan dengan materi

Skor penilaian menggunakan skala 1-5, yaitu :
 Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang
dinilai.
 Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap
yang dinilai.
 Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai.
 Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai dengan aspek sikap yang
dinilai.
 Skor 5 apabila peserta didik sangat selalu sesuai dengan aspek
sikap yang dinilai.
Keterangan:
 Skor 0 – 6 = Kurang
 Skor 7 – 13 = Cukup
 Skor 14 – 19 = Baik
 Skor 20 – 25 = Amat Bai
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Diskusi dan Presentasi

Aspek Penilaian Psikomotor*

Total Skor X 5

Nilai Akhir
Memberi Kritik dan

Mempresentasikan
No Nama Peserta Didik

Berargumentasi
Bertanya

Laporan

Laporan
Saran

Bentuk
Penyajian
1 ADINDA PUTRI 4 3 4 4 4 19 95
2 Agung Apriansa 3 3 3 4 4 17 85
3 ALBET THOMAS 3 3 3 3 3 15 75
4 Agnes Sari 3 3 3 4 4 17 85
5 ANA MARITA 3 3 3 3 3 15 75
6 Celsi 4 4 3 4 4 19 95
7 DANDI KARLOZA 4 3 4 3 3 17 85
8 DERU ANDERA 4 3 3 3 3 16 80
9 Dias Erlangga 4 4 4 3 3 18 90
10 DILVEN HAIKAL 4 3 3 3 3 16 80
11 DOVI ANGGARA 3 4 4 3 3 17 85
12 INES VIA RISKA 4 4 4 3 3 18 90
13 JESSICA LEVINA TEAN 3 4 3 3 4 17 85
14 Joy Pratama 3 3 3 4 3 16 80
15 KRISDAYANTI 4 4 4 4 3 19 95
16 NIA APRIANI 3 3 3 3 4 16 80
17 NURHASANAH MUSDALIPAH 3 4 4 3 3 17 85
18 Marsela 3 3 3 3 3 15 75
19 Paut Aprilia Sari 2 3 3 3 3 14 70
20 Putri 3 3 4 3 4 17 85
21 REDHO JULIANSYAH 4 4 4 4 3 19 95
22 Roysen 2 3 3 4 3 15 75
23 Ririn 3 3 3 4 3 16 80
24 Rahmad saleh 3 3 3 4 4 17 85
25 Valentino 3 3 3 3 3 15 75

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist (√)

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
 Nilai = Skor Perolehan × 5

Pedoman Penskoran (Rubrik)

No. Aspek Penskoran
Skor 4 apabila selalu bertanya.
Kemampuan Skor 3 apabila sering bertanya.
1
Bertanya Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya
Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Kemampuan
Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak
2 Menjawab/
jelas.
Argumentasi
Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan
tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional,
dan tidak jelas.
Skor 4 apabila selalu memberi masukan.
Kemampuan
Skor 3 apabila sering memberi masukan.
3 Memberi
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
Masukan
Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.
Skor 4 apabila laporan yang dibuat sangat baik
Kemampuan
Skor 3 apabila laporan yang dibuat baik
4 Mempresentasikan
Skor 2 apabila laporan yang dibuat cukup baik
Laporan
Skor 1 apabila laporan yang dibuat kurang baik
Skor 4 apabila laporan yang dibuat sangat baik
Kemampuan
Skor 3 apabila laporan yang dibuat baik
5 Penyajian Bentuk
Skor 2 apabila laporan yang dibuat cukup baik
Laporan
Skor 1 apabila laporan yang dibuat kurang baik

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

 Nama Sekolah : SMA N 1 Kisam Tinggi
Kelas/Semester : XII MIPA 1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
KKM : 70

No Nama Siswa Nilai Ket.

1. ADINDA PUTRI 73 Tuntas

2. Agung Apriansa 75 Tuntas
3. ALBET THOMAS 80 Tuntas
4. Agnes Sari 80 Tuntas
5. ANA MARITA 82 Tuntas
6. Celsi 82 Tuntas
7. DANDI KARLOZA 70 Tuntas
8. DERU ANDERA 67 BelumTuntas
9. Dias Erlangga 75 Tuntas
10. DILVEN HAIKAL 73 Tuntas
11. DOVI ANGGARA 68 Belum Tuntas
12. INES VIA RISKA 75 Tuntas
13. JESSICA LEVINA TEAN 80 Tuntas
14. Joy Pratama 73 Tuntas
15. KRISDAYANTI 74 Tuntas
16. NIA APRIANI 76 Tuntas
17. NURHASANAH MUSDALIPAH 69 BelumTuntas
18. Marsela 77 Tuntas
19. Paut Aprilia Sari 80 Tuntas
20. Putri 83 Tuntas
21. REDHO JULIANSYAH 70 Tuntas
22. Roysen 82 Tuntas
23. Ririn 72 Tuntas
24. Rahmad saleh 69 Belum Tuntas
25 Valentino 76 Tuntas