AKSI NYATA PMM

PELATIHAN MANDIRI
TOPIK : "MERDEKA BELAJAR"

By: MEIDY R. TAKAHINDANGEN,S.Pd

Tujuan Topik "Merdeka Belajar"

Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan berdasarkan

pemikiran KHD

Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai

dengan kodratnya

Penerapan pembelajaran yang memerdekakan murid.

Mengenal dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

Mendidik dan Mengajar

Mendampingi Murid Dengan Utuh dan Menyeluruh

Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

Pendidikan Yang Mengantarkan Keselamatan dan

Kebahagiaan
Tujuan Belajar : Materi :

• Merefleksikan diri dan peran sebagai • Mengenali diri dan perannya sebagai
pendidik pendidik
• . Memproyeksikan diri menjadi guru • Apa peran saya sebagai guru
seperti apa di masa depan • Ingin menjadi guru seperti apa saya
 Mengenali dan memahami diri sebagai
pendidik

• Menjadi manusia merdeka yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir maupun
batin. Tidak tergantung pada orang lain
• Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak - anak agar mereka
dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi - tingginya.
• Menyelaraskan peran sebagai pendidik yang relevan dengan konteks murid dan perkembangan
zaman.
• Menjadi pendidik itu sangat menantang apalagi dengan perubahan zaman yang dinamis seperti
saat ini.
Pengajaran merupakan bagian dari
pendidkan
Mendidik adalah menuntun segala
kodrat yang ada pada murid sehingga
murid dapat mencapai keselamatan
dan kebahagiaan setinggi - tingginy
Anak - anak tumbuh berdasarkan
kekuatan kodratnya yang unik, tidak
mungkin pendidik mengubah padi
menjadi jagung atau sebaliknya
Pengajaran merupakan cara
menyampaikan ilmu atau manfaat bagi
hidup anak - anak secara lahir maupun
batin
Pendidik sebaiknya memiliki sistem
among diantaranya ing ngarsi sung
tulodo ing madyo mangun karso dan
tut wuri handayani
Pendidikan atau tuntunan seyogyanya
mampu memberikan didikan lahir
maupun didikan batin kepada murid
Pendidik bergerak secara dinamis menyesuaikan
kondisi saat ini

Guru bukanlah satu - satunya sumber belajar murid, maka

guru dapat membantu murid dengan pembelajaran
kontekstual

Mengadopsi azas trikon sebagai prinsip melakukan

perubahan, kebudayaan bangsa tidak akan tertinggal
Budi pekerti merupakan hasil dari bersatunya gerak pikiran, perasaan,
kehendak ataupun kemauan sehingga menimbulkan suatu tenaga

Budi pekerti juga dapat diartikan perpaduan cipta, rasa dan karsa

Budi pekerti murid tidak hanya dibentuk di lingkungan sekolah tetapi juga
di lingkungan keluarga dan masyarakat

Kodrat anak diibaratkan kertas yang sudah diisi penuh

Guru memberikan pembelajaran bermakna untuk siswa

Pendidik menuntun murid untuk mengembangkan dirinya sesuai

kodrat dan potensinya

Fungsi pendidikan adalah untuk mengantarkan murid agar siap hidup dan
mampu mengisi zamannya