Lembar Kerja Sesi Ruang Kolaborasi

1. Nama : Sufitri Nainggolan, S.Th

2. Asal Satuan Pendidikan : SMP Kristen Banjarmasin

1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dengan mengobservasi: 

a. Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah

Kota Banjarmasin berada di Provinsi Kalimantan Selatan.
Berdasarkan analisis konteks yang penulis lakukan pada SMP Kristen Banjarmasin merupakan
satuan pendidikan yang memiliki karakter khusus dengan berbasis keagamaan. Ada beberapa
kekuatan yang dimiliki SMP Kristen Banjarmasin anatara lain:
1. Potensi posisi wilayah atau letak yang strategis berada di tengah kota Banjarmasin.
2. Memiliki gedung dan sarana pendukung dalam pembelajaran yang memadai
3. Berani bersaing dengan satuan pendidikan lain
4. Peserta didik berasal dari keluarga yang peduli terhadap kepentingan pendidikan
5. Letak lingkungan gedung perkantoran yang memudahkan sekolah dalam melakukan
koordinasi serta komunikasi
6. Adanya perpaduan kultur budaya daerah yang plural dari berbagai provinsi
Kalimantan Selatan, Kalimantan Tengah, Manado, NTT bahkan dari Papua berbeda
saling melengkapi.
Memiliki program membangun karakter iman lebih utama karena satuan pendidikan ini
dibawah payung yayasan lembaga (gereja).

b. Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah

Warga sekolah termasuk orang tua terdiri dari pegawai pemerintah, swasta, sebagian lagi
adalah pedagang serta wiraswasta.
Kondisi sekolah yang memiliki letak strategis, peserta didik berasal dari perkotaan tidak
sedikit juga adalah dari luar daerah. Walaupun kondisi kota tidak begitu luas serta SDA
tidak begitu luas juga, namun sekolah dapat mengekspor pelajar yang memiliki potensi
berkreasi ide dan skill (keterampilan) disamping memiliki karakter pelajar yang beriman
mulia serta bernalar kritis.

c. Kekhasan/tradisi unggulan di sekolah/daerah

Kondisi kota tidak begitu luas serta SDA tidak begitu luas juga, namun sekolah dapat
mengekspor pelajar yang memiliki potensi berkreasi ide dan skill (keterampilan) budaya
berupa tari daerah, masakan khas daerah dan kerajinan tangan (batik Sasirangan)
disamping memiliki karakter pelajar yang beriman mulia serta bernalar kritis.
 d. Peta profil guru, siswa, dan orangtua di sekolah

e) Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………

2.  a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah dibuat
menjadi visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan jangka pendek (untuk satuan pendidikan
umum), atau visi, misi, dan tujuan program keahlian jangka pendek (untuk jenjang Sekolah
Menengah Kejuruan)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………

b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan satuan pendidikan (atau
program keahlian)? 
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………

c) Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi, misi, dan tujuan
satuan pendidikan? 
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………