DASAR-DASAR BROADCASTING

DAN PERFILMAN
KELAS X

Tim Astrapedia

PT DINAMIKA ASTRAPEDIA SEJAHTERA

DASAR-DASAR BROADCASTING
DAN PERFILMAN
SMK/MAK Kelas X
© 2022
Hak cipta yang dilindungi Undang-Undang ada pada Penulis.
Hak penerbitan ada pada PT Dinamika Astrapedia Sejahtera.

Penulis : Sifaul Liulil Absor

Anjar Wulandari
Istina Dwi Mahardika
Editor : Fourdina Ratnasari
Desainer Kover : Endah Nurhanifa
Desainer Isi : Endah Nurhanifa
Tahun terbit : 2022
ISBN : -

Diterbitkan oleh
PT Dinamika Astrapedia Sejahtera
Jl. Blimbing Indah Megah, J2/4A Malang-Jawa Timur, 65125
Hotline 0813-5900-4970
Situs web: www.astrapedia.co.id

Dilarang memperbanyak atau memindahkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apa pun, baik
secara elektronis maupun mekanis, termasuk memfotokopi, merekam, atau dengan sistem penyimpanan
lainnya, tanpa izin tertulis dari PT Dinamika Astrapedia Sejahtera.
 Daftar Isi

Prakata ...................................................................................................................... vi
Bab 1 Proses Bisnis dalam Proses Produksi Broadcasting dan Perfilman ............... 1
A. Potensi Budaya dan Kearifan Lokal sebagai Ide Produksi.................................... 2
B. Industri Radio dan Pertelevisian.................................................................................... 3
C. Bidang dan Level Pekerjaan............................................................................................ 5
D. Standard Operating Procedure (SOP) Divisi Kerja................................................... 12
E. Perawatan Peralatan Audiovisual.................................................................................. 13
F. Sistem Manajemen Keselamatan dan Kesehatan Kerja (SMK3)......................... 14
Uji Kompetensi............................................................................................................................... 16

Bab 2 Perkembangan Teknologi di Industri dan Dunia Kerja serta Isu-Isu Global . 19
A. Perkembangan Proses Produksi Industri Broadcasting dari Media Analog
hingga Media Digital......................................................................................................... 20
B. FTA dan OTT.......................................................................................................................... 22
C. Podcast, Live Streaming, Live Casting, Streaming TV, Web Series, dan
Video on Demand............................................................................................................... 23
D. Industri 4.0............................................................................................................................. 25
E. Internet of Things................................................................................................................ 26
F. Teknologi Digital dalam Dunia Industri...................................................................... 27
G. Isu Pemanasan Global dan Perubahan Iklim............................................................. 29
H. Aspek-Aspek (Singkat) Ketenagakerjaan.................................................................... 32
I. Life Cycle Produk Industri hingga Reuse dan Recycling....................................... 34
Uji Kompetensi............................................................................................................................... 35

Bab 3 Teknik Dasar Proses Produksi pada Industri Broadcasting dan Perfilman
(Praktik)............................................................................................................... 39
A. Simulasi Kerja pada Industri Broadcasting dan Perfilman................................... 40
B. Teknologi yang Digunakan dalam Industri Broadcasting dan Perfilman....... 42
Uji Kompetensi............................................................................................................................... 47

Bab 4 K3LH dalam Proses Produksi, Prototipe Produksi, Profil Technopreneur,

Peluang Usaha, dan Dunia Pekerjaan............................................................... 51
A. K3LH pada Proses Produksi............................................................................................. 52
B. Proses Produksi Siaran Program Radio, Televisi, dan Film.................................... 54
C. Profil Technopreneur dalam Membaca Peluang Pasar dan Usaha.................... 56
D. Profesi/Pekerjaan dalam Dunia Industri Bidang Broadcasting dan Perfilman 58
E. Pembelajaran Berbasis Proyek Nyata sebagai Simulasi Proyek
Kewirausahaan..................................................................................................................... 60
Uji Kompetensi............................................................................................................................... 64

iv
Bab 5 Peralatan Audio Video ....................................................................................... 67
A. Mengoperasikan Peralatan atau Teknologi Peralatan Audio Video (PAV)...... 68
B. Identifikasi serta Penerapan Pengoperasian Mikrofon dan Kamera................ 69
C. Jenis dan Fungsi Peralatan Audiovisual...................................................................... 75
Uji Kompetensi............................................................................................................................... 81

Bab 6 Media Digital ...................................................................................................... 85

A. Media Digital......................................................................................................................... 86
B. Perkembangan Media Digital......................................................................................... 88
C. Jenis Media Digital.............................................................................................................. 89
D. Format Fail dan Kompresi Data...................................................................................... 91
E. Regulasi Media Digital hingga Penerapannya dalam Penyiaran Sederhana
dengan Internet (Media Sosial) ..................................................................................... 95
Uji Kompetensi............................................................................................................................... 96

Bab 7 Fotografi Dasar .................................................................................................. 99

A. Memahami Sejarah Fotografi ......................................................................................... 100
B. Jenis dan Peralatan Fotografi ......................................................................................... 102
C. Teknik Fotografi dan Pencahayaan .............................................................................. 110
Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 115

Bab 8 Tata Kamera Dasar ............................................................................................. 119

A. Tata Kamera atau Workshop Visual .............................................................................. 120
B. Tata Cahaya Dasar .............................................................................................................. 127
Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 129

Bab 9 Tata Artistik Dasar ............................................................................................. 133

A. Warna dan Bentuk .............................................................................................................. 134
B. Setting, Properti, dan Kostum ....................................................................................... 143
Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 148

Bab 10 Tata Suara Dasar ................................................................................................ 151

A. Radio ....................................................................................................................................... 152
B. Televisi .................................................................................................................................... 157
C. Produksi Film (Praproduksi, Produksi, hingga Pascaproduksi) .......................... 161
Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 167

Bab 11 Editing Dasar ...................................................................................................... 171

A. Sifat dan Karakteristik Audio dan Video sebagai Bahan Digital untuk Diolah
Melalui Software ................................................................................................................. 172
B. Memahami Organisasi Fail dan Prosedur Pengolahan Data Digital dari
Material Audio Video ......................................................................................................... 174
Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 178

v
Bab 12 Estetika Seni Audiovisual ................................................................................. 181
A. Jenis Seni Audio dan Seni Visual ................................................................................... 182
B. Fungsi Seni Audiovisual ................................................................................................... 183
Uji Kompetensi ............................................................................................................................. 186

Glosarium............................................................................................................................ 189
Daftar Pustaka.................................................................................................................... 191
Indeks ...................................................................................................................... 204
Tim Kreatif........................................................................................................................... 205

vi
 Prakata
Setelah melalui proses yang panjang, akhirnya buku Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman
Bidang Keahlian Seni dan Ekonomi Kreatif ini dapat dirampungkan. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan rasa syukur kehadirat Allah Swt. atas kelancaran dalam penulisan buku ini.
Buku ini disusun untuk memenuhi kebutuhan bahan ajar Dasar-Dasar Broadcasting
dan Perfilman yang sesuai dengan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 165/M/2021 atau dikenal dengan Kurikulum Operasional
Sekolah (KOS). Hadirnya buku ini diharapkan dapat menjadi panduan belajar bagi peserta
didik Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan (SMK PK) dan menuju PK.
Dengan mengacu kepada capaian pembelajaran Kurikulum Operasional Sekolah
(KOS) maka buku ini disusun dalam dua belas bab yang masing-masing bab membahas
materi sesuai dengan capaian pembelajaran secara berurutuan. Pada setiap bab disajikan
tugas kelompok/individu, refleksi, dan uji kompetensi dengan harapan peserta didik dapat
melakukan evaluasi diri serta pengayaan atas materi yang telah dipelajari.
Terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu hingga
terwujudnya buku ini. Semoga buku ini dapat memberi manfaat, baik peserta didik maupun
guru SMK PK dan menuju PK, khususnya bagi semua pihak yang memerlukan.

Penulis

vii
 Capaian Pembelajaran
Sekolah Menengah Kejuruan

Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif

Program Keahlian : Seni Broadcasting dan Perfilman
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman
Waktu : 216 Jam Pelajaran

A. Rasional
Dunia broadcasting, baik radio maupun televisi serta dunia film merupakan representasi
dari usaha manusia untuk berkomunikasi dengan manusia lain. Dalam kehidupan sekarang,
komunikasi sudah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia.
Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman merupakan kumpulan mata pelajaran pada
Program Keahlian Broadcasting dan Perfilman yang penting untuk diberikan. Mata pelajaran
ini berisi dasar-dasar mata pelajaran untuk penguasaan kompetensi pada produksi dan siaran
program radio, produksi siaran dan program televisi, produksi film dan program televisi,
serta produksi film.
Mata pelajaran Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman diharapkan dapat menumbuhkan
kreativitas, mengasah kepekaan estetis dan teknis, serta sensitivitas terhadap fenomena alam
dan lingkungan kehidupan. Peserta didik mengamati fenomena alam serta kehidupan secara
objektif dan imajinatif serta melakukan eksplorasi atau eksperimen untuk mengolah media
audiovisual dengan estetis, kreatif, dan imajinatif. Dengan ini, peserta didik didorong untuk
menemukan fakta-fakta, membangun konsep, melakukan eksplorasi secara prosedural, dan
membangun nilai-nilai baru secara mandiri.
Masing-masing materi memuat soft skills untuk berpikir kritis dan memecahkan masalah,
kreativitas dan inovasi, kerja sama, keterampilan komunikasi, serta sadar prosedur kerja dan
prosedur teknis. Aspek hard skills merepresentasikan penguasaan spesifik sesuai dengan
pekerjaan di dunia kerja serta integritas, yakni kejujuran, determinasi untuk bekerja keras,
inspiratif, sehat, berakhlak mulia, bertanggung jawab, cinta tanah air, dan mengembangkan
keterampilan untuk hidup mandiri. Dengan demikian, mata pelajaran ini memberi pemahaman
peserta didik mengenai tanggung jawab pribadi, kelompok, dan tanggung jawab sebagai
makhluk ciptaan Tuhan dalam rangka membangun Profil Pelajar Pancasila yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, bernalar kritis, mandiri, kreatif,
bergotong royong, dan peduli terhadap lingkungan.

B. Tujuan
Mata pelajaran Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman bertujuan membekali peserta didik
dengan dasar-dasar pengetahuan, keterampilan, dan sikap (hard skill dan soft skill) serta
terkait dengan kompetensi kejuruan dan perkembangan teknologi komunikasi audiovisual
sebagai berikut.
1. Memahami profesi dan proses bisnis yang sedang berkembang dalam industri
broadcasting dan perfilman.
2. Memahami perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja dan isu-isu global
terkait broadcasting dan perfilman.
3. Memahami dan menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja serta lingkungan hidup
(K3LH) dalam proses produksi.

viii
4. Memahami profil technopreneur, peluang usaha, dan dunia kerja/profesi dalam industri
broadcasting dan perfilman.
5. Memahami prototype produksi dan siaran program radio, produksi siaran dan program
televisi, produksi film dan program televisi, serta produksi film secara kreatif dan inovatif
berdasarkan tren pasar masa kini dan yang akan datang.
6. Memahami teknik dasar proses produksi pada industri broadcasting dan perfilman.
7. Mengoperasikan peralatan audio video.
8. Menggunakan media digital.
9. Memahami dasar-dasar fotografi, tata kamera, tata artistik, tata suara, dan editing.
10. Memahami estetika seni audio visual (EAV).

C. Karakteristik
Mata pelajaran Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman merupakan mata pelajaran yang
menjadi fondasi Program keahlian Broadcasting dan Perfilman maupun salah satu mata
pelajaran pada konsentrasi Produksi dan Siaran Program Radio, Produksi Siaran, dan Program
Televisi, Produksi Film dan Program Televisi, serta Produksi Film. Mata pelajaran ini mempunyai
materi ajar yang beragam, dalam hal ini dapat dipelajari melalui pengetahuan dan praktik,
dengan porsi dominan pada pemahaman, dan memiliki dinamika yang tinggi karena selalu
terkait dengan perkembangan teknologi.
Pada awal pembelajaran, peserta didik dikenalkan pada lapangan kerja, jabatan kerja
setelah lulus dari program keahlian di satuan pendidikan, dan konsentrasi yang dapat
dipelajari pada kelas XI dan XII untuk menumbuhkan passion (renjana), vision (visi), imajinasi,
dan kreativitas melalui:
1. pembelajaran di kelas;
2. pembelajaran di laboratorium dan lingkungan sekitar sekolah;
3. proyek sederhana individual dan kolaboratif;
4. berinteraksi dengan peserta didik kelas XI dan atau kelas XII, alumni atau praktisi industri
melalui kegiatan guru tamu atau workshop sederhana;
5. berkunjung pada industri yang relevan; dan
6. pencarian informasi melalui media digital.
Tahap ini membutuhkan porsi dominan (75%) pada pembelajaran soft skills sebelum
mempelajari aspek hard skills sebagaimana tercantum pada elemen mata pelajaran.
Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran harus sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran dan tujuan yang dicapai. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan berbagai
variasi model pembelajaran, antara lain model pembelajaran project-based learning, problem
based learning, dan model-model pembelajaran lainnya sesuai dengan karakteristik materi,
serta metode pembelajaran yang menyenangkan dan menumbuhkan kemandirian, seperti
diskusi, observasi, eksperimen, dan peragaan atau demonstrasi. Penilaian meliputi aspek
pengetahuan (tes dan nontes), sikap (observasi), dan keterampilan (proses, produk, dan
portofolio). Pembelajaran Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman memungkinkan untuk
dapat diterapkan secara sistem blok (block system) disesuaikan dengan karakteristik elemen
yang dipelajari.
Mata pelajaran Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman terdiri atas elemen-elemen
sebagai berikut.

ix
 Elemen Deskripsi
Profesi dalam industri Lingkup pembelajaran meliputi pemahaman potensi budaya dan
broadcasting dan perfilman yang kearifan lokal sebagai ide produksi, industri radio, pertelevisian
sedang berkembang dan proses dan perfilman, bidang dan level pekerjaan, standard operating
bisnis dalam broadcasting dan procedure (SOP) divisi kerja, perawatan peralatan audiovisual,
perfilman serta sistem manajemen keselamatan dan kesehatan kerja
(SMK3).
Perkembangan teknologi di Lingkup pembelajaran meliputi perkembangan proses produksi
industri dan dunia kerja serta industri broadcasting dari media analog sampai dengan media
isu-isu global terkait broadcasting digital; FTA dan OTT; podcast, live streaming, live casting, streaming
dan perfilman TV, web series, dan video on demand; industri 4.0; internet of things;
teknologi digital dalam dunia industri, isu pemanasan global;
perubahan iklim; aspek-aspek (singkat) ketenagakerjaan; serta
life cycle produk industri sampai dengan reuse dan recycling.
Keselamatan, kesehatan kerja, dan Lingkup pembelajaran meliputi pengenalan standar K3LH,
lingkungan hidup (K3LH) dalam proses produksi dan siaran program radio, produksi siaran
proses produksi dan program televisi, produksi film dan program televisi, serta
produksi film.
Profil technopreneur, peluang Lingkup pembelajaran meliputi pengenalan peserta didik
usaha, serta dunia kerja/profesi tentang profil technopreneur agar mampu membaca peluang
dalam industri broadcasting dan pasar dan usaha, serta profesi dalam dunia industri di bidang
perfilman broadcasting dan perfilman. Membangun visi dan passion serta
melakukan pembelajaran berbasis proyek riil sebagai simulasi
proyek kewirausahaan.
Prototype produksi Lingkup pembelajaran meliputi pemahaman proses produksi
siaran program radio, produksi siaran dan program televisi,
produksi film dan program televisi, serta produksi film secara
kreatif dan inovatif berdasarkan tren pasar masa kini dan yang
akan datang.
Teknik dasar proses produksi Lingkup pembelajaran meliputi pemahaman komprehensif
pada industri broadcasting dan peserta didik melalui kegiatan simulasi praktik sederhana
perfilman yang mewakili prosedur kerja industri dalam bentuk simulatif.
Pengenalan prosedur meliputi seluruh proses produksi dan
pengenalan teknologi yang diaplikasikan dalam industri.
Peralatan audio video Lingkup pembelajaran meliputi praktik singkat pada peralatan/
teknologi peralatan audio dan video (PAV), identifikasi serta
penerapan pengoperasian mikrofon dan kamera, serta jenis,
dan fungsi peralatan audiovisual.
Media digital Lingkup pembelajaran meliputi pengenalan peserta didik
tentang media digital, perkembangan media digital, jenis media
digital, format fail dan kompresi data, serta regulasi media digital
(menerapkan penyiaran sederhana dan internet (medsos).
Dasar-dasar fotografi, tata kamera, Lingkup pembelajaran meliputi pengenalan peserta didik
tata artistik, tata suara, dan editing tentang fotografi dasar, tata kamera dasar, tata artistik dasar,
tata suara dasar.

x
 Editing dasar
Estetika seni audiovisual
Lingkup pembelajaran meliputi pengenalan peserta didik
mengenai sifat dan karakteristik audio dan video sebagai bahan
digital untuk diolah melalui software. Peserta didik ditekankan
untuk memahami organisasi fail serta prosedur pengolahan
data digital dari material audio video. Simulasi diberikan secara
mendasar untuk memberikan pemahaman mengenai sifat data
digital dari material audio video.
Lingkup pembelajaran meliputi pengenalan peserta didik belajar
untuk memahami jenis seni auditory dan seni visual, jenis dan
fungsi seni audiovisual. Pokok materi dijabarkan dalam simulasi
untuk mengasah kepekaan estetika peserta didik terhadap audio
dan visual. Dengan kepekaan estetika ini, respons terhadap
karya kreatif tidak hanya merujuk pada sifat teknis dari karya.

D. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E (kelas X SMK), peserta didik akan mendapatkan gambaran mengenai
program keahlian yang dipilihnya sehingga mampu menumbuhkan passion dan vision untuk
merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar di bidang broadcasting dan perfilman.
Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman manajemen/ Pada akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan potensi budaya dan
pengelolaan secara kearifan lokal sebagai ide produksi, industri radio dan pertelevisian,
menyeluruh dalam proses bidang dan level pekerjaan, standard operating procedure (SOP) divisi
produksi broadcasting dan kerja, perawatan peralatan audio visual, serta sistem manajemen
perfilman serta berbagai keselamatan dan kesehatan kerja (SMK3) secara teliti, mandiri, dan
model industri lainnya bersama-sama.
(proses bisnis)
Pemahaman perkembangan Pada akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan perkembangan
teknologi di industri dan proses produksi industri broadcasting dari media analog sampai
dunia kerja serta isu- dengan media digital; FTA dan OTT; podcast, live streaming, live casting,
isu global terkait dunia streaming TV, web series, dan video on demand; industri 4.0; internet of
broadcasting dan perfilman things; teknologi digital dalam dunia industri; isu pemanasan global;
(wawasan industri) perubahan iklim; aspek-aspek (singkat) ketenagakerjaan, serta life
cycle produk industri sampai dengan reuse dan recycling secara teliti,
bertanggung jawab, mandiri, dan bersama.
Teknik dasar proses produksi Pada akhir fase E, peserta didik mampu melakukan simulasi
pada industri broadcasting praktik sederhana sebagaimana yang terjadi dalam prosedur kerja
dan perfilman (praktik) industri. Pengenalan prosedur meliputi seluruh proses produksi dan
pengenalan teknologi yang diaplikasikan dalam industri secara teliti,
bersungguh-sungguh, dan bersama-sama.
Pemahaman profil Pada akhir fase E, peserta didik dapat mendeskripsikan profil
technopreneur, peluang technopreneur, dalam membaca peluang pasar dan usaha, profesi/
usaha dan dunia pekerjaan/ pekerjaan dalam dunia industri bidang broadcasting dan perfilman,
profesi dalam bidang industri membangun visi dan passion, serta melakukan pembelajaran berbasis
broadcasting dan perfilman proyek riil sebagai simulasi proyek kewirausahaan secara mandiri
(job profile) maupun bersama-sama, jujur, dan bertanggung jawab.

xi
Peralatan audio video Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengoperasikan peralatan/
teknologi peralatan audio dan video (PAV), identifikasi serta
penerapan pengoperasian mikrofon dan kamera, serta jenis dan
fungsi peralatan audiovisual dengan teliti.
Media digital Pada akhir fase E (kelas X SMK) peserta didik mampu menjelaskan
mengenai media digital, perkembangan media digital, jenis media
digital, format fail dan kompresi data, serta regulasi media digital
hingga penerapannya dalam penyiaran sederhana dengan internet
(medsos) secara teliti, mandiri dan kerjasama.
Fotografi dasar Pada akhir fase E, peserta didik mampu mendeskripsikan definisi
dan sejarah fotografi, jenis dan peralatan fotografi, teknik fotografi
dan pencahayaan, dan mampu menerapkannya secara mandiri
atau kerjasama.
Tata kamera dasar Pada akhir fase E, peserta didik mampu mendeskripsikan
pengetahuan dan keterampilan mengenai dasar tata kamera atau
workshop visual (jenis atau tipe shot, komposisi shot, angle, lensa,
pergerakan kamera), tata cahaya dasar (three point lighting) secara
konsep sederhana dan teknis dasar operasionalnya secara kolaboratif
dalam kelompok kecil.
Tata artistik dasar Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan mengenai
warna, bentuk, setting, properti, dan kostum pada suatu masa atau
periode atau zaman, baik yang berkaitan dengan aliran seni rupa
maupun tren atau pop (sederhana). Materi ini sebagai pendukung
materi tata kamera dan mengedit. Implementasi dari materi ini
bersifat individual dan kelompok kecil.
Tata suara dasar Pada akhir fase E, peserta didik mampu mendeskripsikan
pengetahuan dan keterampilan dasar prosedur produksi material
audio. Prosedur ini mewakili bidang radio, televisi, dan produksi film
mulai dari praproduksi, produksi hingga pascaproduksi dilakukan
secara rinci, teliti, dan kreatif.
Editing dasar Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan sifat dan
karakteristik audio dan video sebagai bahan digital untuk diolah
melalui software. Peserta didik ditekankan untuk memahami
organisasi fail serta prosedur pengolahan data digital dari material
audio video. Simulasi diberikan secara mendasar untuk memberikan
pemahaman mengenai sifat data digital dari material audio video.
Kegiatan dilakukan secara bersama-sama, teliti, dan tanggung jawab.
Estetika seni audiovisual Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan jenis seni
(EAV) auditory dan seni visual, jenis dan fungsi seni audiovisual. Pokok
materi dijabarkan dalam simulasi untuk mengasah kepekaan estetika
peserta didik terhadap audio dan visual. Dengan kepekaan estetika ini,
respons terhadap karya kreatif tidak hanya merujuk pada sifat teknis
dari karya. Kegiatan dilakukan dengan kolaborasi, kreatif, dan kritis.

xii
E. Referensi
Rincian materi tersebut merupakan standar kompetensi yang mengacu kepada SKKNI atau
standar lain yang sesuai dengan dunia kerja dari referensi berikut.
1. Struktur Kurikulum SMK.
2. Keputusan Menteri Ketenagakerjaan Republik Indonesia Nomor 111 Tahun 2018 tentang
Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Kategori Informasi dan
Komunikasi Golongan Pokok Aktivitas Penyiaran dan Pemrograman Bidang Penyiaran
Radio.
3. Keputusan Menteri Ketenagakerjaan Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 2019 tentang
Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Kategori Kesenian, Hiburan,
dan Rekreasi Golongan Pokok Kegiatan Hiburan, Kesenian dan Kreativitas Bidang Tata
Suara Film.
4. Keputusan Menteri Ketenagakerjaan Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2019 tentang
Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Kategori Kesenian, Hiburan,
dan Rekreasi Golongan Pokok Kegiatan Hiburan, Kesenian dan Kreativitas Bidang Tata
Kamera Film.
5. Keputusan Menteri Ketenagakerjaan Republik Indonesia Nomor 30 Tahun 2019 tentang
Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Kategori Kesenian, Hiburan,
dan Rekreasi Golongan Pokok Kegiatan Hiburan, Kesenian dan Kreativitas Bidang Editing
Film.
6. Kepmendikbud Nomor 977/P/2020 tentang Jenjang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia Bidang Produksi Film.
7. Hendro Hermanto. 2013. Perekayasaan Sistem Audio. Katalog dalam Terbitan (KDT)
Video Audio, Edisi Pertama 2013. Kementerian Pendidikan & Kebudayaan.
8. Buku 99 Peluang Karir dalam Produksi Film terbitan Direktorat PTLK Direktorat Jenderal
Kebudayaan, Kementerian Pendidikan,s dan Kebudayaan.
9. Sartono, Sri. 2008. Teknik Penyiaran dan Produksi Program Radio, Televisi, dan Film untuk
SMK Jilid 1. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal
Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.
10. Zettl, Herbert. 2006. Television Production Handbook 9th Edition. Thomson & Wadswortd.
San Francisco State University.
11. T. Poe Marshall, 2011. A History of Communications: Media and Society from the Evolution
of Speech to the Internet. Cambridge University Press.
12. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2008 tentang Informasi dan
Transaksi Elektronik. Kemenkumham Republik Indonesia.
13. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 33 Tahun 2009 Tentang Perfilman.

xiii
 BAB

1
Proses Bisnis dalam
Proses Produksi
Broadcasting
dan Perfilman

Deskripsi Pembelajaran Capaian Pembelajaran

Lingkup pembelajaran meliputi
A. pemahaman potensi budaya dan kearifan lokal
sebagai ide produksi;
B. industri radio;
C. pertelevisian dan perfilman;
D. bidang dan level pekerjaan;
E. standard operating procedure (SOP) divisi
kerja;
F. perawatan peralatan audiovisual; serta
G. sistem manajemen keselamatan dan kesehatan
kerja (SMK3).
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan
secara teliti dan mandiri tentang
A. potensi budaya dan kearifan lokal sebagai
ide produksi;
B. industri radio dan pertelevisian;
C. bidang dan level pekerjaan;
D. standard operating procedure (SOP) divisi
kerja;
E. perawatan peralatan audiovisual; serta
F. sistem manajemen keselamatan dan
kesehatan kerja (SMK3).
Seiring dengan kemajuan teknologi yang makin berkembang membuat industri perfilman
juga mengalami kemajuan. Kemajuan industri perfilman berdampak pada bidang pekerjaan
dunia perfilman. Banyak sektor dari budaya maupun kearifan lokal menjadi ide produksi
dalam pembuatan film. Lantas, bagaimana industri pertelevisian pada saat ini? Apa saja
bidang yang dibutuhkan dalam perfilman? Mari simak materi berikut.

A. Potensi Budaya dan Kearifan Lokal sebagai Ide Produksi

Indonesia merupakan negara
yang memiliki kekayaan
potensi budaya dan kearifan
lokal yang beraneka ragam.
Dunia perfilman saat ini mulai
melirik nilai-nilai budaya sebagai
bagian dari unsur produksi
film seperti unsur naratif dan
unsur sinematik. Ide cerita film
bernuansa lokal yang digagas
oleh para sineas tersebut selaras
dengan kondisi Indonesia yang
memiliki ragam nilai budaya
sebagai kearifan lokal. Film yang
Gambar 1.1 Kearifan lokal mengandung muatan kearifan
Sumber: Rizkitravel, 2018 lokal pun dapat dijadikan
sebagai penangkal penetrasi kebudayaan asing yang tanpa disadari mendominasi
pasar film Indonesia. Film bernuansa kearifan lokal juga menjadi alat promosi budaya
Indonesia di mata dunia.
Film dengan konteks kearifan
lokal sudah menjadi salah satu
pilihan para produser dalam
industri perfilman Indonesia.
Kearifan lokal dapat dikatakan
sebagai sesuatu yang berkaitan
secara spesifik dengan budaya
lokal dan cerminan cara hidup
suatu masyarakat pada lokalitas
tertentu. Budaya lokal juga sering
disebut sebagai budaya daerah
yang biasanya digunakan untuk
Gambat 1.2 Borobudur dalam serial film
membedakan suatu budaya dari Sumber: Filmkuambillagihatiku, 2019
budaya nasional (Indonesia) dan
budaya global. Budaya lokal adalah budaya yang dimiliki oleh masyarakat daerah tertentu
yang berbeda dari budaya yang dimiliki oleh masyarakat di daerah lain.
Selain itu, potensi budaya dan kearifan lokal pada suatu daerah dalam suatu ide
produksi film dapat dijadikan solusi dalam promosi. Dengan adanya hal tersebut,
pengenalan potensi budaya dan kearifan lokal yang dijadikan film atau video membawa
dampak terhadap kemajuan bidang pariwisata. Salah satu potensi budaya dan kearifan
lokal di Indonesia ialah Candi Borobudur yang dibangun pada sekitar tahun 800 Masehi.

2 Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman

 Salah satu contoh penonjolan kearifan lokal dari ragamnya bahasa daerah yaitu
film Yowis Ben. Yowis Ben merupakan film nasional yang 80% dialognya menggunakan
bahasa Jawa Timur. Film ini mengambil Kota Malang (Jawa Timur) sebagai latar tempat.
Film ini menampilkan keragaman bahasa lokal, tidak hanya bahasa Jawa, tetapi juga
bahasa Sunda dan bahasa lokal Indonesia lainnya.

Gambar 1.3 Contoh film kearifan lokal

Sumber: Imdb, 2021

B. Industri Radio dan Pertelevisian

Subsektor ekonomi kreatif memberikan peran andil cukup besar terhadap penyebaran
informasi, terutama terhadap perkembangan indsutri televisi dan radio yang dianggap
berakhir karena kemajuan teknologi informasi digital. Namun, ternyata akses terhadap
konten televisi dan radio lebih mudah dan merata di Indonesia. Hal ini yang membuat
perkembangan televisi dan radio tersebut terkekang oleh waktu.
1. Sejarah Perkembangan Televisi dan Radio
Sejarah panjang bangsa Indonesia
tidak dapat dipisahk an dar i
perkembangan televisi dan radio.
Peran kedua industri kreatif ini turut
mewarnai upaya perjuangan para
pahlawan dalam memerdekakan
Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari
pidato Bung Tomo yang terkenal
menjadi pengobar semangat "arek-
arek Suroboyo" secara langsung
dikumandangkan di Radio Republik Gambar 1.4 Kantor RRI
Indonesia. Sumber: Indonesia Defense, 2020

Proses Bisnis dalam Proses Produksi Broadcasting dan Perfilman 3

 Stasiun Radio Republik Indonesia (RRI) pertama dibangun pada masa revolusi,
yaitu pada 11 September 1945. Hal itulah yang mendasari pemilihan tanggal
11 September sebagai Hari Radio Indonesia. Namun, sejarah radio di Indonesia
sebenarnya sudah dimulai jauh sebelum itu. Radio hadir di tanah air sejak masa
kepemimpinan Gubernur Hindia Belanda yaitu Jenderal Dirk Fock dengan
diresmikannya pemancar radio Malabar di Bandung pada 5 Mei 1923.
Pada era orde baru, penyiaran informasi secara penuh diselenggarakan oleh
Radio Republik Indonesia. Seiring dengan pergantian pemerintahan, radio lambat
laun tidak hanya dikenal sebagai media penyalur informasi, tetapi juga dianggap
sebagai sarana hiburan.
Perkembangan industri televisi
di Indonesia dimulai sejak televisi
pertama di Indonesia dibawa dari Uni
Soviet. Televisi pertama ini hadir saat
pameran perayaan 200 tahun Kota
Yogyakarta. Televisi pertama kali tayang
secara sederhana pada 17 Agustus 1962
yang juga bertepatan dengan Hari
Proklamasi Republik Indonesia ke-17.
Stasiun televisi pertama milik
Indonesia adalah Televisi Republik Gambar 1.5 Stasiun televisi pertama di Indonesia
Indonesia (TVRI) yang diresmikan pada Sumber: Kompas, 2021

24 Agustus 1962. Pada tanggal ini pula, TVRI secara langsung menyiarkan pembukaan
pesta olahraga berskala Asia yaitu Asian Games ke-4 di Senayan.
TVRI mendominasi industri televisi Indonesia hingga tahun 1989. Hal itu terjadi
karena pada 24 Agustus 1989 pemerintah merealisasikan pengadaan siaran televisi
swasta pertama yaitu Rajawali Citra Televisi Indonesia (RCTI). Seiring berjalannya
waktu, industri televisi Indonesia berkembang makin pesat. Munculnya berbagai
stasiun  TV swasta menjadi salah satu alasan pesatnya perkembangan industri televisi.
2. Perkembangan Teknologi
Hadirnya internet menjadi tantangan
tersendiri bagi industri televisi dan
radio di Indonesia saat ini. Misalnya,
keberadaan radio streaming yang
tidak hanya menjadi akses sebuah
perangkat yang praktis, tetapi juga
membebaskan pendengar dari biaya
apa pun.
Beradaptasi dengan membuat
program televisi dalam platform Gambar 1.6 Siaran digital free to air
digital menjadi cara untuk melakukan Sumber: Freshtikawati, 2021
inovasi dan memperkaya kreativitas. Free to air (FTA) merupakan siaran yang berasal
dari stasiun televisi dengan saluran yang tidak terenkripsi sehingga semua orang
dapat menonton dengan perangkat merek apa pun dan tidak perlu berlangganan
layaknya televisi berbayar. Provider akan menerima pendapatan dari kerja sama
dengan pihak ketiga. Itulah alasannya mengapa televisi nasional selalu diselingi
iklan berbagai produk.

4 Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman

 Tipe siaran free to air ini hadir pada kanal UHF analog dan digital serta spektrum
tayangan via satelit. Penyiaran dengan menggunakan multimedia jaringan internet
atau over the top (OTT) adalah salah satu cara televisi untuk bertahan. Cepatnya
perkembangan digital tidak berarti menjadi akhir dari industri televisi di Indonesia.
Perkembangan OTT TV sendiri
berpangkal pada populernya
konten video-sharing. Industri
kembali menyadari potensi
yang dapat dikembangkan dari
jaringan ini. Berbeda dengan
television on the desktop (ToD)
atau televisi internet, OTT TV
adalah siaran konten televisi
melalui jaringan internet dengan
bandwidth lebar yang dapat
Gambar 1.7 Menonton film dari berbagai platform diakses langsung dari perangkat
Sumber: Ytcount, 2020 televisi.
Menonton film tidak lagi menjadi monopoli bioskop. Masyarakat memiliki
pilihan untuk mengakses film secara instan dari berbagai layanan dan platform. Bisnis
film dunia telah memasuki kompetisi panas dengan kehadiran layanan streaming
video on demand (SVoD) atau disebut dengan VoD.
3. Industri dan Profesi
Kehadiran radio, televisi, dan industri film dengan konten lokal memiliki peran
penting dalam mengubah ketidakseimbangan fungsi media mainstream dalam
mengangkat isu-isu lokal. Pendekatan ini diharapkan dapat menampilkan budaya
daerah serta peristiwa lokal yang menyentuh kehidupan nyata masyarakat setempat.
Tujuan dari kegiatan ini adalah merepresentasikan identitas budaya masyarakat
daerah dengan muatan budaya dan identitas yang berbasis kearifan lokal.
Keragaman budaya yang dimiliki negara Indonesia merupakan potensi sebagai ide
kreatif untuk diolah menjadi konten informasi audiovisual.
Perkembangan dengan landasan keragaman budaya serta potensi lokal akan
memberikan ruang bagi masyarakat untuk terlibat langsung sebagai sumber daya
manusianya. Kebutuhan pekerja kreatif sebagai profesi akan lebih merata. Profesi di
industri radio, industri televisi, dan industri film sudah memiliki standar yang dapat
dikejar oleh masyarakat sebagaimana tercantum dalam peta okupasi profesi.

C. Bidang dan Level Pekerjaan

Terdapat banyak jenis bidang pekerjaan dalam setiap industri yang berkesinambungan
demi menciptakan keselarasan dalam sebuah proyek atau bisnis. Contohnya, jenis
pekerjaan pada industri perfilman. Dalam menciptakan karya visual yang apik dan dapat
diterima penonton, terdapat banyak orang dari berbagai bidang keahlian yang turut
terlibat.
Setiap orang yang terlibat di industri ini menjalani profesi yang berbeda-beda mulai
dari pekerjaan yang ringan hingga pekerjaan yang menguras pikiran dan tenaga. Berikut
jenis-jenis pekerjaan yang sangat penting dalam industri perfilman.

Proses Bisnis dalam Proses Produksi Broadcasting dan Perfilman 5

1. Sutradara
Sutradara adalah orang yang
mengontrol tindakan dan dialog
di depan kamera dan bertanggung
jawab untuk merealisasikan karya
yang tertulis dalam naskah. Visi
sutradara, yaitu membimbing
krunya dalam mencari lok asi
yang tepat, melakukan casting,
mendesain set dan lighting, serta
terlibat dalam proses editing dan
dubbing. Sutradara diharapkan Gambar 1.8 Sutradara film
memilik i kemampuan dalam Sumber: Diananto, 2018
bekerja sama dengan banyak orang, terlibat dalam proses artistik, mengetahui
masalah teknis, dan mempunyai kemampuan dalam menangani perubahan-
perubahan yang terjadi di lapangan. Beberapa orang menjadi sutradara karena
memiliki pengalaman dalam bidang produksi, kamera, ataupun editing.
Bersama sutradara, terdapat asisten sutradara yang bertugas mengetahui
perkembangan terbaru proses pengambilan film. Selain itu, asisten sutradara juga
bertanggung jawab akan kehadiran aktor/aktris pada saat yang tepat, di tempat
yang tepat, dan melaksanakan instruksi sutradara.
2. Produser
Tugas seorang produser adalah memimpin seluruh tim produksi agar sesuai dengan
tujuan yang telah ditetapkan bersama, baik dalam aspek kreatif maupun manajemen
produksi dengan anggaran yang telah disetujui oleh executive producer. Seorang
produser juga bertugas mengawasi sebuah proyek mulai perencanaan hingga selesai
termasuk terlibat dalam proses pemasaran (marketing) dan distribusi. Maka dari itu,
seorang produser harus mempunyai wawasan yang luas tentang dunia perfilman,
baik secara teknis maupun nonteknis.
3. Penulis Naskah
Penulis naskah merupakan orang yang bertugas membuat naskah dan plot cerita
dalam karya film. Selain membuat naskah dan plot cerita sendiri, seorang penulis
naskah dapat memulai pekerjaannya dengan menyelesaikan sebuah skenario kasar
yang sebelumnya telah ditulis oleh produser. Penulis naskah juga dimungkinkan
bekerja sama dengan art department untuk membantu mewujudkan representasi
visual dari naskah saat proses produksi.
4. Script Supervisor
Script supervisor bertanggung jawab melacak bagian dari naskah yang telah difilmkan
dan membuat catatan dari setiap perbedaan antara hal yang sebenarnya difilmkan
dengan hal yang muncul di naskah. Hasil pencatatan script supervisor diberikan
kepada editor untuk mempercepat proses editing. Script supervisor selalu bekerja
sama dengan sutradara di lokasi syuting.
5. Aktor/Aktris
Aktor/aktris adalah sosok yang bertugas memerankan tokoh dalam sebuah film.
Aktor dituntut untuk bermain peran semirip mungkin dengan karakter yang telah
dituliskan dalam sebuah naskah.  Kepiawaian aktor dalam memerankan karakter
tersebut membuat film menjadi menarik untuk ditonton.

6 Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman

 Secara garis besar, ada dua kategori penokohan dalam sebuah film yaitu
antagonis dan protagonis. Tokoh antagonis yang artinya tokoh jahat, sedangkan
tokoh protagonis yang artinya tokoh baik atau tokoh utama. Aktor yang andal adalah
seseorang yang berhasil merebut emosi penontonnya.
6. Art Department
Pada pembuatan film atau video, dibutuhkan bagian yang berhubungan dengan
seni (art) yang disebut kru departemen seni (art department). Departemen seni
dikepalai oleh seorang desainer produksi yang dikenal sebagai creative editor yang
bertanggung jawab untuk menciptakan penampilan visual, fisik film-setting, kostum,
dan rias wajah setiap karakter. Desainer produksi bekerja sama dengan sutradara
dan sinematografer untuk mencapai kualitas tampilan film yang memuaskan.

Gambar 1.9 Depatemen seni (art department)

Sumber: Hail, 2016
Departemen ini terdiri atas berbagai divisi sebagai berikut.
a. Production designer
Desainer produksi (production designer) bertanggung jawab terhadap penciptaan
fisik atau tampilan sebuah film meliputi hal-hal yang berhubungan dengan
setting, kostum, properti, rias wajah (makeup) karakter, dan semua pekerjaan unit.
Desainer produksi bekerja sangat dekat dengan sutradara dan sinematografer
untuk menciptakan tampilan dalam karya film.
b. Art director
Direktur seni (art director) secara langsung melaporkan kinerjanya kepada
desainer produksi. Art director bertugas mengawasi langsung seniman dan
pengrajin, seperti desainer set, desainer grafis, dan ilustrator demi merealisasikan
bentuk-bentuk desain dan unsur-unsur estetika lainnya yang menunjang dan
mendukung seluruh plot cerita. Art director bekerja sama dengan koordinator
konstruksi untuk mengawasi rincian estetika seperti set dekorasi yang dibuat
untuk keperluan syuting film.
c. Assistant art director
Asisten direktur seni (assistant art director) membantu direktur seni (art director)
dalam menjalankan tanggung jawabnya. Biasanya, terdapat tiga orang asisten
ketiganya bekerja langsung di bawah instruksi satu direktur seni. Adapun
pekerjaannya yaitu mengukur lokasi syuting serta menciptakan berbagai peraga
dan macam grafis untuk keperluan desainer produksi. Adakalanya dalam suatu
produksi, jabatan asisten direktur seni ditiadakan.

Proses Bisnis dalam Proses Produksi Broadcasting dan Perfilman 7

 Sumber: Arthur, 2022

d. Ilustrator
Ilustrator bertugas menggambar dan membuat sketsa desain representasi
visual dari ide yang dibuat oleh desainer produksi.
e. Set designer
Desainer set (set designer) merupakan juru gambar yang biasanya terdiri atas
para arsitek yang memahami tentang desain interior atau bertanggung jawab
untuk merealisasikan struktur atau setting interior yang telah dirancang oleh
desainer produksi.
f. Set decorator
Dekorasi set (set decorator) bertanggung jawab mendekorasi set film mencakup
furnitur dan benda lain yang akan digunakan dalam produksi sebuah film.
g. Buyer
Pembeli (buyer) bertugas mengurus pembelian atau penyewaan kebutuhan
dekorasi set dan mengatur pergantian setiap set sesuai dengan jadwal syuting.
h. Lead man
Lead man merupakan kepala koordinator dari kru set dan merupakan asisten
dari dekorasi set.
i. Set dresser
Perancang set (set dresser) bertugas menentukan dan memindahkan segala
keperluan pelengkap syuting, mulai dari furnitur, gorden, karpet, gagang pintu,
hingga penyekat dinding sesuai dengan kebutuhan syuting film.
j. Greensman
Kru hijau (greensman) merupakan ahli bidang pertanaman yang mengatur artistik
atau lanskap yang berhubungan dengan tanaman dan tumbuh-tumbuhan.
Secara khusus, greensman berkutat dengan penataan artistik atau desain
lanskap dari bahan tanaman, baik tanaman asli maupun tanaman buatan, atau
kombinasi keduanya. Greensman bertanggung jawab langsung kepada desainer
produksi atau direktur seni. Hal tersebut bergantung pada lingkup pekerjaan
dari greensman itu sendiri.

8 Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman

k. Construction coordinator
Koordinator konstruksi (construction coordinator) bertanggung jawab mengawasi
proses konstruksi dari seluruh dekorasi set yang telah dibuat. Koordinator
konstruksi biasanya memesan material yang diperlukan, menjadwalkan kegiatan
kerja, dan mengawasi pekerjaan anggota kru konstruksi yang biasanya terdiri
atas tukang kayu, tukang cat, dan pekerja (kuli).
l. Head carpenter
Kepala tukang kayu (head carpenter) bertanggung jawab mengawasi pekerjaan
tukang kayu dan pekerja (kuli) serta bertanggung jawab penuh kepada
koordinator konstruksi.
m. Key scenic
Key scenic bertanggung jawab atas perawatan segala konstruksi yang telah
dibuat. Hal ini termasuk perawatan cat khusus yang meliputi penyepuhan dan
perawatan besi berkarat serta merawat tampilan konstruksi yang dibuat dari
material kayu, batu, batu bata, logam, atau kaca patri.
n. Hair and makeup artist
Penata rias dan penata rambut (hair and makeup artist) bekerja dengan tata
rias, tata rambut, dan special effects untuk membantu aktor/aktris terlihat
menghayati karakter yang diperankan. Penata rias juga bertanggung jawab
untuk memanipulasi penampilan aktor/aktris di depan layar, baik membuatnya
terlihat lebih muda, lebih tua, lebih besar, bahkan membuat penampilan aktor/
aktris terlihat seperti monster.
o. Costume designer
Desainer kostum (costume designer) bertanggung jawab terhadap seluruh
pakaian dan kostum yang digunakan oleh aktor dan aktris di depan layar
termasuk pada proses perencanaan, perancangan, dan pengaturan konstruksi
garmen, mulai dari bahan kain yang digunakan, warna, maupun ukurannya.
Desainer kostum bekerja langsung dengan sutradara agar dapat memahami
dan mampu menginterpretasikan setiap karakter yang ada pada sebuah film
serta saling berkonsultasi dengan desainer produksi agar mencapai tone warna
yang menarik untuk keperluan visual film.
p. Costume supervisor
Pengawas kostum (costume supervisor) bekerja langsung dengan desainer
kostum. Selain membantu merancang sebuah kostum, tugasnya yang lain adalah
mengatur keperluan penyimpanan segala pakaian dan kostum, mengawasi
pembuatan seluruh produksi kain berdasarkan anggaran (budget) yang ada, dan
mengawasi seluruh kostum yang dibuat agar sesuai dengan sketsa rancangan
sebelumnya. Pengawas kostum juga bekerja sama dengan departemen logistik
berkenaan dengan penyimpanan seluruh pakaian dan kostum tersebut.
q. Costume standby
Costume standby bertanggung jawab mengawasi kontinuitas keperluan kostum
yang digunakan oleh aktor dan aktris dalam setiap adegan.
r. Art finisher
Art finisher merupakan orang yang bertanggung jawab memberikan sentuhan-
sentuhan artistik pada pakaian dan kostum yang digunakan untuk keperluan
syuting, misalnya membuat pakaian menjadi terlihat kusam, kotor, atau basah.

Proses Bisnis dalam Proses Produksi Broadcasting dan Perfilman 9

 s. Cutter
Cutter bertanggung jawab melakukan segala pekerjaan penjahit langsung di
lokasi syuting. Misalnya, menjahit pakaian yang robek saat syuting berlangsung
atau memperbaiki kostum.
7. Kamerawan (Cameraman/Camera Department)
Kamerawan merupakan salah satu jenis pekerjaan di industri film. Film terdiri atas
beberapa gabungan video yang telah disusun menjadi sebuah cerita menarik.
Dalam pengambilan video, dibutuhkan kamerawan untuk menunjang kebutuhan
perfilman. Kamerawan memastikan adegan demi adegan terekam dan memiliki
kualitas gambar yang bagus. Adapun bagian-bagian dari kru kamerawan sebagai
berikut.
a. Director of photography (DOP)
Director of photography mengepalai kru kamera dan bagian pencahayaan
(lighting) pada pengambilan gambar film. DOP membuat keputusan terkait
pencahayaan, pembingkaian adegan, dan berkoordinasi dengan sutradara.
Biasanya, sutradara menceritakan gambaran tampilan yang diinginkan saat
syuting. Sinematografer atau DOP memilih aperture, filter, dan pencahayaan
yang tepat untuk mencapai efek yang diinginkan.
b. Camera operator
Operator kamera (camera operator) merupakan orang yang bertanggung jawab
mengoperasikan kamera mengikuti instruksi dan perintah dari DOP. Namun,
adakalanya pekerjan mengoperasikan kamera ini dilakukan langsung oleh DOP.
c. Assistant Cameramen
Asisten kamerawan (assistant cameramen) bertanggung jawab membantu
operator kamera untuk mengoperasikan kamera dan bertugas sebagai clapper
yang mengoperasikan papan clapper untuk menandai mulainya perekaman
sebuah adegan.
d. Film loader
Pengisi film (film loader) bertanggung jawab memasang dan melepas gulungan
film dari suatu komponen yang disebut magazine serta memasang dan melepas
magazine tersebut dari kamera. Magazine adalah tempat berputarnya gulungan
film yang pada kamera video dapat dilepas-pasang. Pada magazine harus
dipastikan tidak ada cahaya yang masuk sama sekali. Jika hal tersebut terjadi,
gulungan film akan terbakar.
Pekerjaan film loader terhitung berat karena harus memastikan bahwa
gulungan film tidak terkena udara bebas, sinar, atau bahkan debu. Pada era
digital seperti sekarang ini, pekerjaan sebagai film loader mengatur manajemen
data video yang sudah dipindah rekam ke dalam media digital.
e. Camera production assistant
Asisten produksi camera (camera production assistant) bertanggung jawab
membantu segenap kru film dan mempelajari pekerjaan asisten kamerawan
atau DOP.
f. Steadicam operator
Steadicam operator adalah seorang ahli dalam mengoperasikan steadicam yang
merupakan bagian pekerjaan dari operator kamera. Steadicam adalah penstabil
kamera video yang digunakan dalam produksi film. Alat ini mengisolasi gerakan

10 Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman

 juru kamera sehingga gambar-gambar rekaman yang dihasilkan akan terlihat
sangat halus meskipun juru kamera melakukan gerakan cepat di lokasi syuting
yang tidak rata sekalipun.
g. Digital imaging technician
Digital imaging technician bertanggung jawab atas segala urusan teknis yang
berkenaan dengan proses perekaman, khususnya apabila hasil rekaman akan
diolah lagi oleh editing steadicam operator.
h. Motion control technician
Teknisi kontrol gerak (motion control technican) adalah teknisi kamera yang
mampu mengoperasikan alat stabilisasi kamera video dengan mesin. Alat ini
digunakan untuk kebutuhan pengambilan gambar rekaman adegan yang
dinamis.
i. Grip
Teknisi khusus yang dilatih untuk menangani urusan lighting dan rigging. Rigging
adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan peralatan pendukung kamera,
seperti steadicam, tripod, atau dolly track. Tanggung jawab utamanya adalah
bekerja sama dengan electical department karena dibutuhkan pengaturan
pencahayaan yang menyatu dengan set demi keperluan syuting.
8. Editor
Editor bertugas mengedit film atau
video dan menggabungkannya
menjadi tayangan film atau video
berdasarkan arahan dari sutradara.
Editor memiliki tanggung jawab
menyusun adegan-adegan tersebut
menjadi satu dan runtut sesuai alur
cerita yang telah dituliskan di dalam
naskah. Jabatan editor terbagi lagi
atas bagian-bagian sebagai berikut.
Gambar 1.10 Editor dalam pembuatan film
a. Colorist Sumber: Riski, 2018
Colorist merupakan orang yang
bertanggung jawab memberikan sentuhan tone warna ke dalam sebuah produksi
film. Dengan teknik manipulasi sedemikian rupa maka akan dihasilkan sebuah
film estetika yang menarik sebagai hasil ubahan dari tone warna tersebut.

b. Visual effects producer

Visual effects producer bertugas mengawasi seluruh pekerjaan tim pekerja
grafis visual termasuk memecahkan naskah untuk dituangkan segera ke dalam
storyboard. Storyboard adalah kumpulan sketsa manual yang berisikan runutan

Proses Bisnis dalam Proses Produksi Broadcasting dan Perfilman 11

 adegan yang ada di dalam naskah. Adanya storyboard ini akan membantu juru
kamera dalam menentukan sudut pengambilan gambar yang tepat ketika
proses syuting berlangsung.
c. Visual effects creative director
Pekerjaan yang dilakukan oleh visual effects creative director sangat mirip dengan
creative production. Walaupun demikian, pekerjaan sebagai visual effects creative
director lebih mengarah pada melakukan pengawasan secara langsung terhadap
seluruh efek visual yang dihasilkan komputer untuk keperluan film.
d. Visual effects editor
Visual effects editor merupakan petugas editor yang bertanggung jawab
menggabungkan efek visual komputer ke dalam adegan-adegan di film sesuai
dengan urutan adegannya dengan menghasilkan banyak opsi hasil grafis visual.
Hasil tersebut selanjutnya akan dievaluasi oleh visual effects supervisor dan visual
effects creative director untuk dikaji estetika dan efek teknologi yang digunakan.
Selanjutnya, akan dievaluasi pula oleh produser untuk ditinjau kembali
kesesuaiannya dengan plot cerita hingga akhirnya dilakukan penyuntingan
akhir.

D. Standard Operating Procedure (SOP) Divisi Kerja

SOP yang merupakan singkatan dari standard operating procedure sering disebut dalam
bahasa Indonesia sebagai prosedur operasi standar. SOP sebenarnya adalah seperangkat
prosedur penyelesaian suatu pekerjaan yang disusun secara kronologis dan sistematis
demi mencapai hasil kerja yang efektif dan efisien.
SOP memiliki peran sebagai pedoman dalam pekerjaan. Dengan adanya SOP,
pelaksanaan pekerjaan dapat dilakukan dengan rapi, sistematis, dan dapat meningkatkan
kualitas pekerjaan. Selain itu, SOP juga memiliki fungsi sebagai alat penilaian kinerja
karyawan.
Adapun beberapa manfaat SOP dalam suatu pekerjaan atau perusahaan sebagai
berikut.
1. Pedoman dalam Pekerjaan
Seperti yang tertera dalam pengertiannya, SOP memiliki fungsi utama sebagai
pedoman dalam pelaksanaan pekerjaan. Tahapan dan urutan sistematis yang
terdapat dalam SOP dapat menuntun pekerja menyelesaikan berbagai tugas yang
diberikan. Adanya SOP juga membantu karyawan baru agar dapat mengetahui
aturan serta tugas yang harus dikerjakan sesuai dengan pekerjaan masing-masing.
Selain sebagai pedoman yang dapat mengarahkan karyawan, SOP juga berperan
sebagai acuan untuk mengetahui hal-hal yang tidak boleh dilakukan dalam
menyelesaikan pekerjaan. Oleh karena itu, dalam SOP umumnya juga tertera reward
(penghargaan) dan punishment (hukuman) yang berlaku.
2. Pengontrolan Kedisiplinan
SOP berperan sebagai alat untuk mengontrol kedisiplinan dalam lingkup kerja.
Melanjutkan dari fungsi sebelumnya, dalam SOP terdapat reward dan punishment
yang membuat pekerja menjadi lebih disiplin dalam melaksanakan pekerjaannya.
Kedisiplinan dalam lingkup kerja merupakan hal penting yang berpengaruh pada
hasil kerja maksimal dan tepat waktu. Pada perusahaan yang bergerak di bidang
jasa, kedisiplinan kerja berpengaruh terhadap kemudahan dan kecepatan servis
yang juga memiliki pengaruh terhadap kepuasan pelanggan.

12 Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman

3. Acuan Hukum
Adanya aturan tertulis dalam SOP dapat menjadikannya sebagai bukti aturan yang
sah. Apabila terjadi hal-hal yang bertentangan dengan standar prosedur operasional,
hal tersebut dapat dinilai sebagai kesalahan. Hukuman yang diberikan pun dianggap
adil karena telah tertulis lengkap dalam SOP. Sebaliknya, apabila terjadi hal yang
tidak diinginkan padahal prosedur telah dilakukan sesuai dengan SOP, akan ada
keringanan dalam hukuman yang diberikan.
4. Alat Preventif Hambatan
SOP yang baik tidak hanya berisi tentang prosedur kerja, melainkan berbagai
kemungkinan risiko yang mungkin terjadi beserta dengan tindakan penyelesaiannya.
Dengan adanya informasi ini dalam SOP, selain dapat membantu pekerja untuk
mengetahui langkah penyelesaiannya, hal ini juga dapat membantu pekerja untuk
menentukan langkah preventif terhadap risiko yang mungkin terjadi.

E. Perawatan Peralatan Audiovisual

Peralatan audiovisual membutuhkan perawatan sebagaimana perawatan untuk barang-
barang lainnya. Perawatan dan penyimpanan yang baik pada suatu barang akan membuat
barang tersebut menjadi awet dan tahan lama. Pada industri film, perawatan audiovisual
seperti kamera sangat penting untuk menunjang gambar yang dihasilkan.
1. Perawatan Kamera
Perawatan k amera
menjadi faktor penting
untuk pengambilan
gambar dalam karya
video atau film.
Membersihkan kamera
tidak begitu rumit dan
mudah dilakukan.
Pe r a l a t a n n y a p u n
hampir sama
Gambar 1.11 Membersihkan kamera dengan kit untuk
Sumber: Aliya, t.t. membersihkan lensa.
Bagian-bagian tersembunyi pada sela-sela tombol menu dan tombol putar perlu
juga dibersihkan dengan kuas kecil dengan rambut yang sedikit kaku. Membersihkan
kamera digital sebaiknya dilakukan secara berkala, terutama setelah kamera
digunakan.
Cara membersihkan kamera yaitu dengan melepas lensa dari badan kamera
dan tutup konektor lensa dengan tutupnya. Sebelumnya, bersihkan seluruh badan
lensa, kecuali LCD-nya. Bersihkan dengan kuas agar debu yang menempel dapat
terangkat, kemudian semprot dengan blower dan usap dengan lap kulit untuk
kamera. Bersihkan bagian-bagian LCD dan viewfinder menggunakan tisu lensa atau
lap kulit. Pada bagian viewfinder, jika kesulitan dijangkau dengan lap, gunakan cotton
bud. Tambahkan cairan pembersih lensa jika perlu.
2. Membersihkan Lensa Kamera
Lensa kamera dapat dibersihkan dengan kain khusus pembersih lensa. Ada juga
pembersih lensa yang menggunakan karbon. Selain itu, dapat juga menggunakan
cairan pembersih khusus lensa. Jika terpaksa, coba gunakan kain lembut dan air

Proses Bisnis dalam Proses Produksi Broadcasting dan Perfilman 13

 bersih. Jangan gunakan kain yang sudah digunakan untuk membersihkan benda lain.
Hindari penggunaan tisu yang kasar. Blower dapat juga digunakan untuk membantu
membersihkan debu-debu halus yang melekat pada badan dan permukaan lensa.
3. Mikrofon
Mikrofon merupakan alat yang sangat elektronis. Pada mikrofon, terdapat membran
yang tipis dan peka getaran. Mikrofon juga rentan terhadap kelembapan. Struktur
fisik mikrofon juga membuatnya mudah dimasuki debu. Jika tidak berhati-hati,
debu dan partikel air dapat masuk dan menyebabkan hubungan arus pendek yang
dapat merusak mikrofon. Penyimpanan mikrofon juga harus diperhatikan. Hal ini
dapat dilakukan dengan cara membungkusnya dengan plastik disertai penyerap
kelembapan (silica gel). Jika disimpan di dalam lemari, usahakan lemari tetap kering
dan konstan dalam suhu ruangan.

F. Sistem Manajemen Keselamatan dan Kesehatan Kerja (SMK3)

Sistem manajemen keselamatan dan kesehatan kerja (SMK3) adalah bagian dari sistem
manajemen keseluruhan  yang meliputi struktur organisasi, perencanaan, tanggung jawab,
pelaksanaan, prosedur, proses, dan sumber daya yang dibutuhkan bagi pengembangan,
penerapan, pencapaian, pengkajian, serta pemeliharaan kebijakan keselamatan dan
kesehatan kerja dalam rangka pengendalian risiko yang berkaitan dengan kegiatan kerja
agar tercipta tempat kerja yang aman, efisien, dan produktif.
Adapun tujuan dan manfaat menerapkan sisrem manajemen keselamatan dan
kesehatan kerja sebagai berikut.
1. Tujuan Sistem Manajemen K3
Tujuan yang dicapai pada sistem manajemen K3 meliputi berbagai golongan.
Beberapa golongan tersebut diharapkan dapat mejadi sebuah sistem manajemen
K3 yang baik dalam pelaksanaannya. Adapun sistem manajemen K3 tersebut
digolongkan sebagai berikut.
a. Alat ukur kinerja K3 dalam organisasi
Sistem manajemen K3 digunakan untuk menilai dan mengukur kinerja  penerapan
K3 dalam organisasi. Organisasi dapat mengetahui tingkat  pencapaian K3
dengan membandingkan pencapaian K3 organisasi dengan persyaratan tesebut.
b. Pedoman implementasi K3 dalam organisasi
Sistem manajemen K3 dapat digunakan sebagai pedoman atau acuan dalam
mengembangkan sistem manajemen K3. Beberapa bentuk sistem manajemen
K3 yang digunakan sebagai acuan, misalnya ILO OHSMS Guidelines, API HSE
MS Guidelines, dan oil and gas producer forum (OGP).
c. Dasar penghargaan (awards)
Sistem manajemen K3 juga digunakan sebagai dasar untuk
pemberian   penghargaan K3 atas pencapaian kinerja K3. Penghargaan K3
diberikan, baik oleh instansi pemerintah maupun lembaga independen lainnya.
d. Sertifikasi penerapan K3
Sistem manajemen K3 juga dapat digunakan untuk sertifikasi penerapan
manajemen K3 dalam organisasi. Sertifikat diberikan oleh lembaga sertifikat
yang telah diakreditasi oleh suatu badan akreditasi.

14 Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman

2. Manfaat Sistem Manajemen K3
Berikut ini manfaat penerapan sistem manajemen keselamatan dan kesehatan kerja
dalam dunia industri termasuk bagi perusahaan.
a. Pihak manajemen dapat mengetahui kelemahan-kelemahan unsur sistem
operasional sebelum timbul gangguan operasional, kecelakaan, insiden, dan
kerugian-kerugian lainnya.
b. Dapat diketahui gambaran secara jelas dan lengkap tentang kinerja K3
di  perusahaan.
c. Dapat meningkatkan pemenuhan terhadap peraturan perundang-undangan
bidang K3.
d. Dapat meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kesadaran tentang K3,
khususnya bagi karyawan yang terlibat dalam pelaksanaan audit.
e. Dapat meningkatkan produktivitas kerja.
f. Mengurangi jam kerja yang hilang akibat kecelakaan kerja.
g. Menghindari kerugian material dan jiwa akibat kecelakaan kerja.
h. Menciptakan tempat kerja yang efisien dan produktif karena tenaga kerja
merasa aman dalam bekerja.
i. Meningkatkan image market terhadap perusahaan.
j. Menciptakan hubungan yang harmonis bagi karyawan dan perusahaan.
k. Perawatan terhadap mesin dan peralatan makin baik sehingga membuat umur
alat makin lama.

Tugas Individu
Buatlah peta konsep mengenai hal-hal yang berkaitan dengan proses broadcasting dalam
pembuatan film dengan penjelasan yang mudah dipahami.

Tugas Kelompok
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas lima peserta didik.
2. Buatlah ide-ide produksi pembuatan film dengan menggunakan potensi budaya
dan kearifan lokal yang ada di Indonesia.
3. Diskusikan dengan kelompok Anda dan buatlah video singkat mengenai hal tersebut.
4. Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas dan didiskusikan
dengan kelompok lain secara bergantian.

RefleksI
Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak
1. Apakah setelah mempelajari Bab 1, Anda menjadi paham tentang
ide produksi melalui potensi budaya?
Ungkapkan alasannya:

Proses Bisnis dalam Proses Produksi Broadcasting dan Perfilman 15

 2. Menurut Anda, pentingkah mengetahui bidang-bidang yang ada
pada industri perfilman?
Ungkapkan alasannya:

3. Menurut Anda, pentingkah seorang pekerja mengetahui sistem

keamanan dan keselamatan pada tempat kerja?
Ungkapkan alasannya:

Apabila ada materi yang belum Anda pahami, bertanyalah kepada guru, teman, ataupun
mencari di berbagai sumber.

Uji Kompetensi
A. Soal Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Berikut ini hal-hal yang dapat menjadi ide produksi dalam pembuatan film bernuansa
alam, kecuali ….
a. potensi alam
b. potensi budaya
c. kearifan lokal
d. diskriminasi
e. keragaman flora dan fauna
2. Sejarah awal munculnya industri radio yang menjadi tonggak awal radio dikenal di
Indonesia hingga saat ini adalah ….
a. berdirinya stasuin radio RRI pada masa revolusi
b. pemberian informasi oleh Hindia Belanda
c. alat untuk perang
d. alat penyampaian informasi oleh mata-mata sekutu
e. pemberian aset oleh Belanda untuk kemajuan teknologi informasi
3. Orang yang mengontrol tindakan dan dialog di depan kamera dan bertanggung
jawab untuk merealisasikan apa yang tertulis di dalam naskah adalah ….
a. produser d. aktor
b. sutradara e. kamerawan
c. penulis naskah
4. Orang yang bertugas dalam pembuatan naskah dan plot cerita dalam karya film
adalah ….
a. sutradara d. kamerawan
b. penulis naskah e. produser
c. aktor
5. Orang yang bertugas memerankan karakter dalam film adalah ….
a. kamerawan d. penulis naskah
b. aktor e. editor
c. produser

16 Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman

6. Orang yang bertanggung jawab memimpin seluruh tim produksi agar sesuai dengan
tujuan yang telah ditetapkan bersama dalam pembuatan film adalah ….
a. produser d. kamerawan
b. sutradara e. editor
c. aktor
7. Orang yang bertanggung jawab terhadap penciptaan fisik untuk tampilan sebuah
film yaitu hal-hal yang berhubungan dengan setting adalah ….
a. penulis naskah d. art department
b. editor e. desainer produksi
c. kamerawan
8. Bidang yang bertugas menggambar dan membuat sketsa desain representasi visual
dari ide yang dibuat untuk kebutuhan film adalah ….
a. produser d. ilustrator
b. aktor e. set designer
c. desainer
9. Orang yang bertanggung jawab untuk merealisasikan struktur atau setting interior
yang telah dirancang oleh production designer adalah ….
a. produser d. ilustrator
b. aktor e. set designer
c. desainer
10. Orang yang bertanggung jawab atas seluruh pakaian dan kostum yang digunakan
oleh aktor dan aktris dalam syuting film adalah ….
a. set designer d. greensman
b. costume designer e. set dresser
c. hair and makeup artist
11. Orang yang bertanggung jawab untuk dekorasi set film yang mencakup furnitur
dan segala benda lain yang akan digunakan dalam produksi sebuah film adalah ….
a. set decorator d. set dresser
b. buyer e. greensman
c. lead man
12. Ahli bidang pertanaman yang mengatur artistik atau lanskap yang berhubungan
dengan tanaman yang digunakan dalam syuting perfilman adalah ….
a. set decoration d. set dresser
b. buyer e. greensman
c. lead man
13. Orang yang mengepalai kru kamera dan bagian lighting pada pengambilan gambar
film adalah ….
a. set director d. director of photography
b. produser e. camera operator
c. sutradara
14. Orang yang bertanggung jawab mengoperasikan kamera di bawah instruksi dan
perintah dari DOP adalah ….
a. set director d. director of photography
b. produser e. camera operator
c. sutradara

Proses Bisnis dalam Proses Produksi Broadcasting dan Perfilman 17

15. Petugas editor yang bertanggung jawab menggabungkan efek visual komputer ke
dalam adegan-adegan di film adalah ….
a. editor d. colorist
b. visual effect editor e. kamerawan
c. visual effect producer

B. Soal Esai
Jawablah dengan tepat dan benar.
1. Radio hadir di tanah air sejak masa kepemimpinan gubernur Hindia Belanda di
bawah kepemimpinan jenderal .... .
2. Dalam pembuatan film atau video dibutuhkan bagian yang berhubungan dengan
seni atau art yang disebut ….
3. Orang yang bertugas mengawasi pekerjaan seni dalam pengerjaan pembuatan film
adalah ....
4. Orang yang mengurus pembelian atau penyewaan kebutuhan dekorasi set serta
mengatur pergantian setiap set sesuai dengan jadwal syuting disebut ....
5. Kepala koordinator dari kru set dan merupakan asisten dari set decorator disebut
dengan ....
6. Orang yang bertugas menentukan dan memindahkan segala keperluan pelengkap
syuting mulai dari furnitur, gorden, dan karpet sesuai dengan kebutuhan syuting
film disebut ....
7. Alat penstabil kamera video yang digunakan dalam produksi film disebut ....
8. Rigging dalam film adalah ....
9. Orang yang bertugas dalam pengambilan gambar adegan demi adegan dalam
syuting film atau video disebut ....
10. Orang yang bertanggung jawab atas seluruh pakaian dan kostum yang digunakan
oleh aktor dan aktris di depan layar adalah ....

C. Soal Esai Uraian

Jawablah dengan ringkas dan benar.
1. Jelaskan yang dimaksud dengan kamerawan dalam broadcasting atau pembuatan
film.
2. Jelaskan yang dimaksud dengan editor dalam pembuatan film.
3. Jelaskan yang dimaksud dengan SOP.
4. Jelaskan tugas dari produser dalam proses pembuatan film.
5. Kamera video adalah kamera yang digunakan untuk pengambilan gambar bergerak
secara elektronik untuk kepentingan produksi televisi siaran atau produksi video.
Kualitas pengambilan gambar video atau film bergantung pada kondisi kamera.
Oleh karena itu, merawat dan menjaga kamera agar tetap bersih menjadi faktor
penting dalam broadcasting. Jelaskan upaya Anda dalam menjaga dan merawat
kamera. (HOTS)

18 Dasar-Dasar Broadcasting dan Perfilman