RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMAS KARYA BAKTI

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
R
RPPP
P MATERI POKOK : GEOMETRI RUANG
Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-1

Memahami konsep geometri ruang Media

Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar Worksheet atau lembar kerja (siswa)
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Lembar penilaian
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke
Alat/Bahan
garis, dan titik ke bidang)
Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, Spidol dan papan tulis
dan titik ke bidang) Handphone
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
dengan geometri ruang
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
B.METODE PEMBELAJARAN Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti
MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
MENGAMATI
Lembar kerja materi memahami konsep geometri ruang
Pemberian contoh-contoh materi memahami konsep geometri ruang untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan memahami konsep geometri
ruang
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait memahami konsep geometri ruang
MENDENGAR
Pemberian materi memahami konsep geometri ruang oleh guru.
MENYIMAK
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :
memahami konsep geometri ruang untuk melatih rasa syukur, kesungguhan, kedisiplinan, ketelitian dan
mencari informasi.
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Haurwangi, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Putri Veby Yuliantri, S.E Devi Sri Wahyuni, S.Pd.

NUPTK. 1054763664220013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMAS KARYA BAKTI
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
R
RPPP
P MATERI POKOK : GEOMETRI RUANG
Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-2

Memahami konsep geometri ruang Media

Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar Worksheet atau lembar kerja (siswa)
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Lembar penilaian
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke
Alat/Bahan
garis, dan titik ke bidang)
Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, Spidol dan papan tulis
dan titik ke bidang) Handphone
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
dengan geometri ruang
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
B.METODE PEMBELAJARAN Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti
MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
MENGAMATI
Lembar kerja materi kedudukan titik
Pemberian contoh-contoh materi kedudukan titik untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan kedudukan titik
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait kedudukan titik
MENDENGAR
Pemberian materi kedudukan titik oleh guru.
MENYIMAK
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :
kedudukan titik untuk melatih rasa syukur, kesungguhan, kedisiplinan, ketelitian dan mencari informasi.

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Haurwangi, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Putri Veby Yuliantri, S.E Devi Sri Wahyuni, S.Pd.

NUPTK. 1054763664220013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMAS KARYA BAKTI
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
R
RPPP
P MATERI POKOK : GEOMETRI RUANG
Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-3

Memahami konsep geometri ruang Media

Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar Worksheet atau lembar kerja (siswa)
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Lembar penilaian
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke
Alat/Bahan
garis, dan titik ke bidang)
Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, Spidol dan papan tulis
dan titik ke bidang) Handphone
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
dengan geometri ruang
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
B.METODE PEMBELAJARAN Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti
MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
MENGAMATI
Lembar kerja materi jarak antara titik dan titik
Pemberian contoh-contoh materi jarak antara titik dan titik untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari
media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan jarak antara titik dan titik
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait jarak antara titik dan titik
MENDENGAR
Pemberian materi jarak antara titik dan titik oleh guru.
MENYIMAK
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :
jarak antara titik dan titik untuk melatih rasa syukur, kesungguhan, kedisiplinan, ketelitian dan mencari
informasi.

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Haurwangi, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Putri Veby Yuliantri, S.E Devi Sri Wahyuni, S.Pd.

NUPTK. 1054763664220013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMAS KARYA BAKTI
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
R
RPPP
P MATERI POKOK : GEOMETRI RUANG
Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-4

Memahami konsep geometri ruang Media

Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar Worksheet atau lembar kerja (siswa)
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Lembar penilaian
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke
Alat/Bahan
garis, dan titik ke bidang)
Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, Spidol dan papan tulis
dan titik ke bidang) Handphone
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
dengan geometri ruang
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
B.METODE PEMBELAJARAN Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti
MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
MENGAMATI
Lembar kerja materi jarak titik ke garis
Pemberian contoh-contoh materi jarak titik ke garis untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan jarak titik ke garis
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait jarak titik ke garis
MENDENGAR
Pemberian materi jarak titik ke garis oleh guru.
MENYIMAK
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :
jarak titik ke garis untuk melatih rasa syukur, kesungguhan, kedisiplinan, ketelitian dan mencari informasi.

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Haurwangi, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Putri Veby Yuliantri, S.E Devi Sri Wahyuni, S.Pd.

NUPTK. 1054763664220013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMAS KARYA BAKTI
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
R
RPPP
P MATERI POKOK : GEOMETRI RUANG
Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-5

Memahami konsep geometri ruang Media

Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar Worksheet atau lembar kerja (siswa)
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Lembar penilaian
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke
Alat/Bahan
garis, dan titik ke bidang)
Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, Spidol dan papan tulis
dan titik ke bidang) Handphone
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
dengan geometri ruang
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
B.METODE PEMBELAJARAN Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti
MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
MENGAMATI
Lembar kerja materi jarak titik ke bidang
Pemberian contoh-contoh materi jarak titik ke bidang untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari
media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan jarak titik ke bidang
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait jarak titik ke bidang
MENDENGAR
Pemberian materi jarak titik ke bidang oleh guru.
MENYIMAK
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :
jarak titik ke bidang untuk melatih rasa syukur, kesungguhan, kedisiplinan, ketelitian dan mencari
informasi.

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Haurwangi, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Putri Veby Yuliantri, S.E Devi Sri Wahyuni, S.Pd.

NUPTK. 1054763664220013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMAS KARYA BAKTI
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
R
RPPP
P MATERI POKOK : GEOMETRI RUANG
Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-6

Memahami konsep geometri ruang Media

Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar Worksheet atau lembar kerja (siswa)
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Lembar penilaian
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke
Alat/Bahan
garis, dan titik ke bidang)
Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, Spidol dan papan tulis
dan titik ke bidang) Handphone
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
dengan geometri ruang
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
B.METODE PEMBELAJARAN Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti
MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
MENGAMATI
Lembar kerja materi jarak antara dua garis dan dua bidang yang sejajar
Pemberian contoh-contoh materi jarak antara dua garis dan dua bidang yang sejajar untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan jarak antara dua garis dan dua bidang yang sejajar
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait jarak antara dua garis dan dua bidang yang sejajar
MENDENGAR
Pemberian materi jarak antara dua garis dan dua bidang yang sejajar oleh guru.
MENYIMAK
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : jarak antara
dua garis dan dua bidang yang sejajar untuk melatih rasa syukur, kesungguhan, kedisiplinan, ketelitian dan mencari
informasi.

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Haurwangi, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Putri Veby Yuliantri, S.E Devi Sri Wahyuni, S.Pd.

NUPTK. 1054763664220013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMAS KARYA BAKTI
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
R
RPPP
P MATERI POKOK : GEOMETRI RUANG
Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-7

Memahami konsep geometri ruang Media

Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar Worksheet atau lembar kerja (siswa)
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Lembar penilaian
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke
Alat/Bahan
garis, dan titik ke bidang)
Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, Spidol dan papan tulis
dan titik ke bidang) Handphone
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
dengan geometri ruang
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
B.METODE PEMBELAJARAN Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti
MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
MENGAMATI
Lembar kerja materi sudut antara dua garis dalam ruang
Pemberian contoh-contoh materi sudut antara dua garis dalam ruang untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan sudut antara dua garis dalam
ruang
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait sudut antara dua garis dalam ruang
MENDENGAR
Pemberian materi sudut antara dua garis dalam ruang oleh guru.
MENYIMAK
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :
sudut antara dua garis dalam ruang untuk melatih rasa syukur, kesungguhan, kedisiplinan, ketelitian dan
mencari informasi.
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Haurwangi, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Putri Veby Yuliantri, S.E Devi Sri Wahyuni, S.Pd.

NUPTK. 1054763664220013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMAS KARYA BAKTI
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
R
RPPP
P MATERI POKOK : GEOMETRI RUANG
Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-8

Memahami konsep geometri ruang Media

Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar Worksheet atau lembar kerja (siswa)
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Lembar penilaian
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke
Alat/Bahan
garis, dan titik ke bidang)
Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, Spidol dan papan tulis
dan titik ke bidang) Handphone
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
dengan geometri ruang
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
B.METODE PEMBELAJARAN Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti
MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
MENGAMATI
Lembar kerja materi sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang
Pemberian contoh-contoh materi sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang
MENDENGAR
Pemberian materi sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang oleh guru.
MENYIMAK
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : sudut antara
garis dan bidang pada bangun ruang untuk melatih rasa syukur, kesungguhan, kedisiplinan, ketelitian dan mencari
informasi.

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Haurwangi, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Putri Veby Yuliantri, S.E Devi Sri Wahyuni, S.Pd.

NUPTK. 1054763664220013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMAS KARYA BAKTI
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
R
RPPP
P MATERI POKOK : GEOMETRI RUANG
Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-9

Memahami konsep geometri ruang Media

Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar Worksheet atau lembar kerja (siswa)
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Lembar penilaian
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke
Alat/Bahan
garis, dan titik ke bidang)
Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, Spidol dan papan tulis
dan titik ke bidang) Handphone
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
dengan geometri ruang
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
B.METODE PEMBELAJARAN Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Pendekatan : Saintifik,
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan,
Model : Problem Based Learning

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti
MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
MENGAMATI
Lembar kerja materi sudut antara dua bidang pada bangun ruang
Pemberian contoh-contoh materi sudut antara dua bidang pada bangun ruang untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan sudut antara dua bidang pada bangun ruang
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait sudut antara dua bidang pada bangun ruang
MENDENGAR
Pemberian materi sudut antara dua bidang pada bangun ruang oleh guru.
MENYIMAK
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : sudut antara
dua bidang pada bangun ruang untuk melatih rasa syukur, kesungguhan, kedisiplinan, ketelitian dan mencari
informasi.

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Haurwangi, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Putri Veby Yuliantri, S.E Devi Sri Wahyuni, S.Pd.

NUPTK. 1054763664220013