PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 8 MALANG
Jl. Veteran No.37, Sumbersari, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65145

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN AJARAN 2022/2023

Sekolah : SMA NEGERI 8 MALANG Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Jumlah Soal : 40 Soal
Kelas/Semester : X/2 Penyusun : Fahrul Kharis Nurzeha, S.Pd
Bentuk Soal : PG-1, PGK BS L-1, MJDK
Materi Indikator Pencapaian Nomor
No Kompetensi Dasar Ranah Kognitif
Pembelajaran Kompetensi (PK) Soal

1 Q.S. al-Maidah/5: 48 tentang
Kompetisi dalam Kebaikan
Dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
tentang Etos Kerja
Kompetisi dalam Siswa Mampu Menjelaskan Tajwid, fasohah, dan 1
prinsip-prinsip Kompetisi
kebaikan dan Etos makhorijul huruf
dalam kebaikan dan Etos
Kerja
Kerja

2 Q.S. al-Maidah/5: 48 tentang
Kompetisi dalam Kebaikan
Dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
tentang Etos Kerja
Kompetisi dalam Siswa Mampu Menjelaskan Tajwid, fasohah, dan 2
prinsip-prinsip Kompetisi
kebaikan dan Etos makhorijul huruf
dalam kebaikan dan Etos
Kerja
Kerja

3 Q.S. al-Maidah/5: 48 tentang Kompetisi dalam Siswa Mampu Menjelaskan Contoh sikap motivasi 3
Kompetisi dalam Kebaikan prinsip-prinsip Kompetisi
kebaikan dan seseorang dalam fastabiqul
dalam kebaikan dan Etos
Etos Kerja
Kerja

No Kompetensi Dasar
Dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
tentang Etos Kerja
4 Q.S. al-Maidah/5: 48 tentang
Kompetisi dalam Kebaikan
Dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
tentang Etos Kerja
5 Q.S. al-Maidah/5: 48 tentang
Kompetisi dalam Kebaikan
Dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
tentang Etos Kerja
6 Q.S. al-Maidah/5: 48 tentang
Kompetisi dalam Kebaikan
Dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
tentang Etos Kerja
7 Q.S. al-Maidah/5: 48 tentang
Kompetisi dalam Kebaikan
Dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
tentang Etos Kerja
Materi Indikator Pencapaian
Pembelajaran Kompetensi (PK)
• Kompetisi dalam • Siswa Mampu Menjelaskan
kebaikan dan prinsip-prinsip Kompetisi
dalam kebaikan dan Etos
Etos Kerja
Kerja
• Kompetisi dalam Siswa Mampu Menjelaskan
prinsip-prinsip Kompetisi dalam
kebaikan dan
kebaikan dan Etos Kerja
Etos Kerja
• Kompetisi dalam Siswa Mampu Menjelaskan
prinsip-prinsip Kompetisi
kebaikan dan
dalam kebaikan dan Etos
Etos Kerja Kerja
Kompetisi dalam • Siswa Mampu Menjelaskan
prinsip-prinsip Kompetisi
kebaikan dan Etos
dalam kebaikan dan Etos
Kerja
Kerja
Nomor
Ranah Kognitif
Soal
khairat (berlomba lomba
dalam kebaikan)
hubungan antara kompetisi 4
dalam kebaikan dan
meningkatkan kualitas diri
sebagai seorang muslim
Makna etos kerja dan 5
fastabiqul khairat
Perilaku etos kerja manurut 6
islam
Perilaku berlomba lomba 7
dalam kebaikan dan etos
kerja yang dicontohkan oleh
Rasulullah SAW

No Kompetensi Dasar
8 Q.S. al-Maidah/5: 48 tentang
Kompetisi dalam Kebaikan
Dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
tentang Etos Kerja
9 Memahami hakikat dan
mewujudkan ketauhidan dan
dengan syu’abul (cabang) iman kehidupan sehari
10 Memahami hakikat dan
mewujudkan ketauhidan dan
dengan syu’abul (cabang) iman kehidupan sehari
11 Memahami hakikat dan
mewujudkan ketauhidan dan
dengan syu’abul (cabang) iman kehidupan sehari
12 Memahami hakikat dan
mewujudkan ketauhidan dan
dengan syu’abul (cabang) iman
13 Memahami hakikat dan
mewujudkan ketauhidan dan
dengan syu’abul (cabang) iman
Materi Indikator Pencapaian Nomor
Ranah Kognitif
Pembelajaran Kompetensi (PK) Soal
Kompetisi dalam • Siswa Mampu Menjelaskan Hubungan syukur dan 8
kebaikan dan Etos prinsip-prinsip Kompetisi kompetisi dalam kebaikan
Kerja dalam kebaikan dan Etos
Kerja serta etos kerja dalam islam
Syu’abul Iman dan • Siswa Mampu memahami dan Konsep, pengertian dan 9
Penerapannya dalam menjelaskan hakikat dan makna Syu’abul Iman
mewujudkan ketauhidan
hari dan dengan syu’abul
(cabang) iman
Syu’abul Iman dan • Siswa Mampu memahami dan Isi dan jenis jenis Syu’abul 10
Penerapannya dalam menjelaskan hakikat dan Iman (cabang cabang iman)
mewujudkan ketauhidan
hari dan dengan syu’abul
(cabang) iman
Syu’abul Iman dan Siswa Mampu memahami dan Isi dan jenis jenis Syu’abul 11
Penerapannya dalam menjelaskan hakikat dan Iman (cabang cabang iman)
mewujudkan ketauhidan
hari dan dengan syu’abul
(cabang) iman
Syu’abul Iman Siswa Mampu memahami dan Manfaat mempelajari dan 12
dan menjelaskan hakikat dan memahami Syu’abul Iman
mewujudkan ketauhidan
Penerapannya (cabang cabang iman)
dalam kehidupan dan dengan syu’abul
sehari hari
(cabang) iman
Syu’abul Iman Siswa Mampu memahami dan Keterkaitan antara cabang 13
menjelaskan hakikat dan
dan cabang Syu’abul Iman
mewujudkan ketauhidan
Penerapannya
dalam kehidupan dan dengan syu’abul
sehari hari
(cabang) iman
 Materi Indikator Pencapaian Nomor
No Kompetensi Dasar Ranah Kognitif
Pembelajaran Kompetensi (PK) Soal

14 Memahami hakikat dan Syu’abul Iman • Siswa Mampu memahami dan prinsip cabang cabang iman 14
mewujudkan ketauhidan dan menjelaskan hakikat dan (Syu’abul Iman)
dan dengan syu’abul Penerapannya mewujudkan ketauhidan
dalam kehidupan dan dengan syu’abul
(cabang) iman
sehari hari (cabang) iman

15 Memahami hakikat dan
mewujudkan ketauhidan
dan dengan syu’abul
(cabang) iman
Syu’abul Iman • Siswa Mampu memahami dan Manfaat mempelajari dan 15
dan menjelaskan hakikat dan memahami cabang cabang
Penerapannya mewujudkan ketauhidan
iman (Syu’abul Iman)
dalam kehidupan dan dengan syu’abul
sehari hari (cabang) iman

16 Menjalani hidup penuh manfaat 1. Menghindari Sifat • Siswa Mampu menjelaskan Penerapan sikap 16
dengan menghindari Hidup Berfoya- dan memahami materi menghindari rerilaku
Foya menghindari berfoyafoya,
berfoyafoya, riya’, sum’ah, 2. Menghindari Sifat sum’ah dan hasad
riya’, sum’ah, takabbur, dan
takabbur, dan hasad Riya’ dan Sum’ah
hasad
3. Menghindari Sifat
Takabbur
Menghindari
Sifat Hasad

17 Menjalani hidup penuh manfaat 1. Menghindari Sifat • Siswa Mampu menjelaskan Penerapan sikap 17
dengan menghindari Hidup Berfoya- dan memahami materi menghindari rerilaku riya’
Foya menghindari berfoyafoya,
berfoyafoya, riya’, sum’ah, 2. Menghindari Sifat
riya’, sum’ah, takabbur, dan
takabbur, dan hasad Riya’ dan Sum’ah
hasad
3. Menghindari Sifat
Takabbur
Menghindari
Sifat Hasad

18 Menjalani hidup penuh manfaat 1. Menghindari Sifat • Siswa Mampu menjelaskan Dampak perilaku 18
dengan menghindari Hidup Berfoya- dan memahami materi berfoyafoya, riya’, sum’ah,
Foya menghindari berfoyafoya,
berfoyafoya, riya’, sum’ah, 2. Menghindari Sifat takabbur, dan hasad
riya’, sum’ah, takabbur, dan
takabbur, dan hasad Riya’ dan Sum’ah
hasad
 Materi Indikator Pencapaian Nomor
No Kompetensi Dasar Ranah Kognitif
Pembelajaran Kompetensi (PK) Soal

3. Menghindari Sifat
Takabbur
Menghindari
Sifat Hasad

19 Menjalani hidup penuh manfaat 1. Menghindari Sifat • Siswa Mampu menjelaskan Analisis akibat perilaku 19
dengan menghindari Hidup Berfoya- dan memahami materi berfoyafoya, riya’, sum’ah,
Foya menghindari berfoyafoya,
berfoyafoya, riya’, sum’ah, 2. Menghindari Sifat takabbur, dan hasad
riya’, sum’ah, takabbur, dan
takabbur, dan hasad Riya’ dan Sum’ah
hasad
3. Menghindari Sifat
Takabbur
Menghindari
Sifat Hasad

20 Menjalani hidup penuh manfaat 1. Menghindari Sifat • Siswa Mampu menjelaskan Analisis akibat perilaku 20
dengan menghindari Hidup Berfoya- dan memahami materi berfoyafoya, riya’, sum’ah,
Foya menghindari berfoyafoya,
berfoyafoya, riya’, sum’ah, 2. Menghindari Sifat takabbur, dan hasad
riya’, sum’ah, takabbur, dan
takabbur, dan hasad Riya’ dan Sum’ah
hasad
3. Menghindari Sifat
Takabbur
Menghindari
Sifat Hasad

21 Menjalani hidup penuh manfaat 1. Menghindari Sifat Siswa Mampu menjelaskan Analisis akibat perilaku 21
dengan menghindari Hidup Berfoya- dan memahami materi berfoyafoya, riya’, sum’ah,
Foya menghindari berfoyafoya,
berfoyafoya, riya’, sum’ah, 2. Menghindari Sifat takabbur, dan hasad
riya’, sum’ah, takabbur, dan
takabbur, dan hasad Riya’ dan Sum’ah hasad
3. Menghindari Sifat
Takabbur
Menghindari
Sifat Hasad

22 Menjalani hidup penuh manfaat 1. Menghindari Sifat Siswa Mampu menjelaskan dan Analisis pengaruh perilaku 22
dengan menghindari Hidup Berfoya- memahami materi menghindari berfoyafoya, riya’, sum’ah,
Foya berfoyafoya, riya’, sum’ah,
takabbur, dan hasad
 Materi Indikator Pencapaian Nomor
No Kompetensi Dasar Ranah Kognitif
Pembelajaran Kompetensi (PK) Soal

berfoyafoya, riya’, sum’ah, 2. Menghindari Sifat takabbur, dan hasad dalam

takabbur, dan hasad Riya’ dan Sum’ah
kehidupan bermasyarakat
3. Menghindari Sifat
Takabbur
Menghindari
Sifat Hasad

23 Larangan untuk Siswa Mampu menjelaskan Analisis akibat perilaku 23

Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang
dan memahami materi Mendekati Perbuatan Zina
Larangan untuk Mendekati Mendekati
menghindari pergaulan
Perbuatan Zina Perbuatan Zina dan Pergaulan Bebas
bebas dan perbuatan zina
Q.S. an-Nur/24: 2 tentang dan Pergaulan dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari
Larangan Untuk Bebas hari bermasyarakat
Melakukan Pergaulan
Bebas

24 Larangan untuk Siswa Mampu menjelaskan Analisis cara menghindari 24

Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang
Larangan untuk Mendekati
Perbuatan Zina
Q.S. an-Nur/24: 2 tentang
Larangan Untuk
Melakukan Pergaulan
Bebas
dan memahami materi
Mendekati perbuatan Zina dan
menghindari pergaulan
Perbuatan Zina bebas dan perbuatan zina Pergaulan Bebas dalam
dan Pergaulan dalam kehidupan sehari kehidupan sehari hari
Bebas hari

25 Larangan untuk Siswa Mampu menjelaskan Analisis akibat perbuatan 25

Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang dan memahami materi
Larangan untuk Mendekati Mendekati Zina dan Pergaulan Bebas
menghindari pergaulan
Perbuatan Zina Perbuatan Zina bebas dan perbuatan zina dalam kehidupan sehari
Q.S. an-Nur/24: 2 tentang dan Pergaulan dalam kehidupan sehari hari
Larangan Untuk Bebas hari
Melakukan Pergaulan
Bebas

No Kompetensi Dasar
26
Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang
Larangan untuk Mendekati
Perbuatan Zina
Q.S. an-Nur/24: 2 tentang
Larangan Untuk
Melakukan Pergaulan
Bebas
27
Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang
Larangan untuk Mendekati
Perbuatan Zina
Q.S. an-Nur/24: 2 tentang
Larangan Untuk
Melakukan Pergaulan
Bebas
28
Q.S. al-Isra’/17: 32 tentang
Larangan untuk Mendekati
Perbuatan Zina
Q.S. an-Nur/24: 2 tentang
Larangan Untuk
Melakukan Pergaulan
Bebas
29 Menghindari akhlak
madzmumah dan
membiasakan akhlak
mahmudah agar hidup
nyaman dan berkah
Materi Indikator Pencapaian
Pembelajaran Kompetensi (PK)
Larangan untuk • Siswa Mampu menjelaskan
Mendekati dan memahami materi
menghindari pergaulan
Perbuatan Zina
bebas dan perbuatan zina
dan Pergaulan
dalam kehidupan sehari
Bebas hari
Larangan untuk Siswa Mampu menjelaskan
dan memahami materi
Mendekati
menghindari pergaulan
Perbuatan Zina bebas dan perbuatan zina
dan Pergaulan dalam kehidupan sehari
Bebas hari
Larangan untuk Siswa Mampu menjelaskan
dan memahami materi
Mendekati
menghindari pergaulan
Perbuatan Zina bebas dan perbuatan zina
dan Pergaulan dalam kehidupan sehari
Bebas hari
1. Menghindarkan Siswa mampu menjelaskan
Diri dari Sifat perilaku menghindari akhlak
Temperamental madzmumah dan
(Ghadhab) membiasakan akhlak
2. Membiasakan mahmudah agar hidup
Perilaku Kontrol nyaman dan berkah
Diri
Nomor
Ranah Kognitif
Soal
Analisis cara menghindari 26
perbuatan Zina dan
Pergaulan Bebas dalam
kehidupan sehari hari
Analisis pentingnya 27
menghindari perbuatan Zina
dan Pergaulan Bebas
dalam kehidupan sehari
hari
Analisis cara menghindari 28
perbuatan Zina dan
Pergaulan Bebas dalam
kehidupan sehari hari
Analisis akibat perbuatan 29
akhlak madzmumah dan
membiasakan akhlak
mahmudah agar hidup
nyaman dan berkah
 Materi Indikator Pencapaian Nomor
No Kompetensi Dasar Ranah Kognitif
Pembelajaran Kompetensi (PK) Soal

3. Membiasakan
Perilaku
Berani
Membela
Kebenaran
30 Menghindari akhlak 1. Menghindarkan Siswa mampu menjelaskan Analisis cara menghindari 30
madzmumah dan Diri dari Sifat perilaku menghindari akhlak akhlak madzmumah dan
Temperamental madzmumah dan
membiasakan akhlak membiasakan akhlak
(Ghadhab) membiasakan akhlak
mahmudah agar hidup mahmudah agar hidup
2. Membiasakan mahmudah agar hidup
nyaman dan berkah Perilaku Kontrol nyaman dan berkah nyaman dan berkah
Diri
3. Membiasakan
Perilaku
Berani
Membela
Kebenaran
31 Menghindari akhlak 1. Menghindarkan Siswa mampu menjelaskan Analisis makna kontrol diri 31
madzmumah dan Diri dari Sifat perilaku menghindari akhlak dalam kehidupan
Temperamental madzmumah dan
membiasakan akhlak
(Ghadhab) membiasakan akhlak
mahmudah agar hidup
2. Membiasakan mahmudah agar hidup
nyaman dan berkah Perilaku Kontrol nyaman dan berkah
Diri
3. Membiasakan
Perilaku
Berani
Membela
Kebenaran
32 Menghindari akhlak 1. Menghindarkan Siswa mampu menjelaskan Analisis tujuan kontrol diri 32
madzmumah dan Diri dari Sifat perilaku menghindari akhlak dalam kehidupan sehari hari
Temperamental madzmumah dan
membiasakan akhlak
(Ghadhab) membiasakan akhlak
 Materi Indikator Pencapaian Nomor
No Kompetensi Dasar Ranah Kognitif
Pembelajaran Kompetensi (PK) Soal

mahmudah agar hidup 2. Membiasakan mahmudah agar hidup

nyaman dan berkah Perilaku Kontrol nyaman dan berkah
Diri
3. Membiasakan
Perilaku
Berani
Membela
Kebenaran
33 Menghindari akhlak 1. Menghindarkan Siswa mampu menjelaskan Contoh sikap kontrol diri 33
madzmumah dan Diri dari Sifat perilaku menghindari akhlak dan berani membela
Temperamental madzmumah dan
membiasakan akhlak kebenaran dalam kehidupan
(Ghadhab) membiasakan akhlak
mahmudah agar hidup
2. Membiasakan mahmudah agar hidup
nyaman dan berkah Perilaku Kontrol nyaman dan berkah
Diri
3. Membiasakan
Perilaku
Berani
Membela
Kebenaran
34 Menghindari akhlak 1. Menghindarkan Siswa mampu menjelaskan Contoh sikap kontrol diri 34
madzmumah dan Diri dari Sifat perilaku menghindari akhlak dan berani membela
Temperamental madzmumah dan
membiasakan akhlak kebenaran dalam kehidupan
(Ghadhab) membiasakan akhlak
mahmudah agar hidup
2. Membiasakan mahmudah agar hidup
nyaman dan berkah Perilaku Kontrol nyaman dan berkah
Diri
3. Membiasakan
Perilaku
Berani
Membela
Kebenaran
 Materi Indikator Pencapaian Nomor
No Kompetensi Dasar Ranah Kognitif
Pembelajaran Kompetensi (PK) Soal

35 Menghindari akhlak 1. Menghindarkan Siswa mampu menjelaskan Contoh sikap kontrol diri 35
madzmumah dan Diri dari Sifat perilaku menghindari akhlak dan berani membela
Temperamental madzmumah dan
membiasakan akhlak kebenaran dalam kehidupan
(Ghadhab) membiasakan akhlak
mahmudah agar hidup
2. Membiasakan mahmudah agar hidup
nyaman dan berkah Perilaku Kontrol nyaman dan berkah
Diri
3. Membiasakan
Perilaku
Berani
Membela
Kebenaran
36 Peran tokoh ulama dalam 1. Dakwah Islam Siswa dapat menjelaskan Metode Sunan Bonang dalam 36
penyebaran islam di Periode Pra peran tokoh ulama dalam dakwah islam di Jawa
Wali Songo penyebaran islam di
indonesia (metode
2. Sejarah indonesia (metode dakwah
dakwah islam oleh wali
Dakwah Islam islam oleh wali songo di
songo di tanah jawa) Masa Wali tanah jawa)
Songo
3. Metode
Dakwah Wali
Songo
4. Wali Songo
dan
Pembentukan
Masyarakat
Islam di
Nusantara
5. Hikmah dan
Pesan Damai
dari Dakwah
Wali Songo di
Tanah Jawa
 Materi Indikator Pencapaian Nomor
No Kompetensi Dasar Ranah Kognitif
Pembelajaran Kompetensi (PK) Soal

37 Peran tokoh ulama dalam 1. Dakwah Islam Siswa dapat menjelaskan Metode dan cara dakwah 37
penyebaran islam di Periode Pra peran tokoh ulama dalam wali songo dalam dakwah
Wali Songo penyebaran islam di
indonesia (metode islam di Jawa
2. Sejarah indonesia (metode dakwah
dakwah islam oleh wali
Dakwah Islam islam oleh wali songo di
songo di tanah jawa) Masa Wali tanah jawa)
Songo
3. Metode
Dakwah Wali
Songo
4. Wali Songo
dan
Pembentukan
Masyarakat
Islam di
Nusantara
5. Hikmah dan
Pesan Damai
dari Dakwah
Wali Songo di
Tanah Jawa
38 Peran tokoh ulama dalam 1. Dakwah Islam Siswa dapat menjelaskan Analisis metode dan cara 38
penyebaran islam di Periode Pra peran tokoh ulama dalam dakwah wali songo dalam
Wali Songo penyebaran islam di
indonesia (metode dakwah islam di Jawa
2. Sejarah indonesia (metode dakwah
dakwah islam oleh wali
Dakwah Islam islam oleh wali songo di
songo di tanah jawa) Masa Wali tanah jawa)
Songo
3. Metode
Dakwah Wali
Songo
4. Wali Songo
dan
Pembentukan
Masyarakat
 Materi Indikator Pencapaian Nomor
No Kompetensi Dasar Ranah Kognitif
Pembelajaran Kompetensi (PK) Soal

Islam di
Nusantara
5. Hikmah dan
Pesan Damai
dari Dakwah
Wali Songo di
Tanah Jawa
39 Peran tokoh ulama dalam 1. Dakwah Siswa dapat menjelaskan Analisis metode dan cara 39
penyebaran islam di Islam peran tokoh ulama dalam dakwah wali songo dalam
Periode Pra penyebaran islam di
indonesia (metode dakwah islam di Jawa
Wali Songo indonesia (metode dakwah
dakwah islam oleh wali
2. Sejarah islam oleh wali songo di
songo di tanah jawa) Dakwah tanah jawa)
Islam Masa
Wali Songo
3. Metode
Dakwah
Wali Songo
4. Wali Songo
dan
Pembentuk
an
Masyarakat
Islam di
Nusantara
5. Hikmah
dan Pesan
Damai dari
Dakwah
Wali
Songo di
Tanah
Jawa
 Materi Indikator Pencapaian Nomor
No Kompetensi Dasar Ranah Kognitif
Pembelajaran Kompetensi (PK) Soal

40 Peran tokoh ulama dalam 1. Dakwah Siswa dapat menjelaskan Analisis metode dan cara 40
penyebaran islam di Islam peran tokoh ulama dalam Sunan Ampel songo dalam
Periode Pra penyebaran islam di
indonesia (metode dakwah islam di Jawa
Wali Songo indonesia (metode dakwah
dakwah islam oleh wali
2. Sejarah islam oleh wali songo di
songo di tanah jawa) Dakwah tanah jawa)
Islam Masa
Wali Songo
3. Metode
Dakwah
Wali Songo
4. Wali Songo
dan
Pembentuk
an
Masyarakat
Islam di
Nusantara
5. Hikmah
dan Pesan
Damai dari
Dakwah
Wali
Songo di
Tanah
Jawa
 Mengetahui,
Malang, 8 Mei 2023
Kepala SMA Negeri 8 Malang
Guru Mata Pelajaran

Anis Isrofin, M.Pd.

Fahrul Kharis Nurzeha, S.Pd
NIP : 196309171987022001 NIP. -