LK 3.2.

RPP Berdiferensiasi dan PSE

Nama Peserta : TASLIM

Asal Sekolah : SMAN 2 KUOK

Berdasarkan peta kebutuhan murid yang sudah Bapak/Ibu susun, buatlah sebuah Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi dan PSE pada suatu materi!

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Komponen : Layanan Dasar

Bidang Layanan : Pribadi
Topik / Tema Layanan : Dampak Game Online
Kelas / Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Tujuan Layanan
1. Siswa mampu memahami tentang pengertian dan jenis game online
2. AK mampu mengklasifikasikan dampak game online
3. AK mampu menentukan cara agar terhindar dari dampak negatif game online
B. Metode, Alat dan Media
1. Metode : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
2. Alat / Media : Laptop, Proyektor, Speaker, Video dan Power Point tentang Dampak Game Online
C. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
1.1. Memberikan salam/sapaan dengan penuh semangat dan keakraban kepada peserta didik,
kemudian mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdo’a.
1.2. Guru BK memberikan pengantar singkat tentang tujuan layanan Bimbingan dan Konseling
1.3. Membina hubungan baik dengan peserta didik serta membuat suasana kegiatan menjadi lebih
semangat/bergairah dengan diawali ice breaking dan teknik STOP. (Mencairkan kebekuan di
kelas)
2. Tahap Inti
2.1. Guru pembimbing menayangkan tampilan video https://youtu.be/phM84zopJUU yang berhubungan dengan mat
layanan tersebut diatas.
2.2. Peserta didik memperhatikan penjelasan materi yang diberikan serta Guru BK mengajak peserta
didik berdialog interaktif tentang contoh penerapannya.
2.3. Setelah itu, peserta didik memperhatikan, mengamati media slide power point yang terkait
dengan Dampak Game Online
2. 4. Guru membagi siswa dalam kelompok berdasarkan gaya belajar ( angket gaya belajar sudah di
laksanakan sebelum kegiatan layanan)
2.5. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab setelah peserta didik melihat tayangan video
dan slide powerpoint.
2.6. Peserta didik diminta oleh guru BK untuk mengerjakan LKPD tentang dampak game online.
2.7. Peserta didik mencari informasi tentang dampak game online dan menyusun laporan berbentuk
makalah, power point, dan video
2.8. Peserta didik mempersentasekan hasil kerja tentang dampak game online
2.9. Guru BK memberikan penguatan dan klasifikasi dari hasil persentasi.
3. Tahap Penutup
3.1. Guru BK mengajak peserta didik menyimpulkan materi layanan hari ini
3.2. Guru BK mengajak peserta didik agar dapat membatasi diri dalam bermain game online
3.3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang dan mengakhiri kegiatan dengan
 berdoa dan salam
D. Evaluasi
1. Evaluasi Proses : Guru BK memperhatikan proses layanan serta melakukan refleksi dari kegiatan
layanan klasikal tersebut menggunakan lembar observasi
2. Evaluasi Hasil : Peserta didik mengisi angket evaluasi setelah mengikuti kegiatan layanan klasikal,
antara lain: suasana yang dirasakan, pentingnya topik yang dibahas, cara penyampaiannya. (bisa
melalui link google form.

Tabel 1. Pemetaan keterampilan sosio emosional siswa

Keterampilan sosio emosional Kegiatan untuk mengembangan

keterampilan sosioemosional

Kesadaran diri (Self Awareness) Guru mengajak siswa melakukan relaksasi dan
membayangkan dampak negatif dari game
online.

Manajemen Diri (Self Membatasi Penggunaan HP Atau Gadget

Management) dengan perjanjian awal bahwa boleh
menggunakan HP selama 30 menit dalam
sehari setelah mengerjakan pekerjaan rumah
atau tugas sekolah.

Kesadaran Sosial (Sosial Guru mengajak siswa atau peserta didik

Awareness) melakukan lebih banyak hobi seperti olahraga.

Kemampuan Berelasi Guru memberikan materi dampak game online

dan meminta siswa berdiskusi kelompok.

Pembuatan Keputusan Guru meminta siswa menyimpulkan dalam

Bertanggung jawab kelompok bagaimana cara mengatasi
kecanduan game online dan berkomitmen
untuk melaksanakannya.