RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KELOMPOK

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2020-2021

A Komponen layanan Layanan dasar
B Bidang layanan Pribadi /
social
C Fungsi layanan Pemahaman dan Pencegahan
D Tujuan Umum Peserta didik mampu menyimpulkan dampak negativ bermain game online (A5)
E Tujuan Khusus 1.Peserta didik mampu menganalisis dampak yang ditimbulkan akibat game
online (C4)
2..Peserta didik mampu membangun prinsip belajar lebih penting dari bermain
game online (P4)

F Topik/Materi 1. Pengertian Game Online

2. Jenis Game online
3. Dampak game online bagi pelajar
H Sasaran layanan IX
I Metode dan teknik Diskusi
J Waktu 1X 50 menit
K Media/ alat Laptop, LCD, Power Point game online dan dampaknya bagi pelajar (
https://youtu.be/5oerNB20u9Y)
L Tanggal pelaksanaan Mei 2021
M Sumber bacaan 1. Priyanto Slamet Dampak Negatif Game Online Bagi Pelajar
( http://smam4la.sch.id )
2. KAUTSAR SKRIPSI : Pengaruh Game Online terhadap
Prestasi Akademik Peserta Didik Di MAN 3 Aceh Besar (
https://repository.ar-raniry.ac.id )
3. Adiningtyas Sri wahyuni Peran Guru dalam mengatasi
kecanduan game online ( https://doi.org/10.33373/kop.v4i1.1121
)
4. Gunawan Didik Penerapan Konseling Behaviorak teknik
Modelling untuk mengatasi Kecanduan Game online Pada
anak Usia 10 Tahun, 04 mei 2021 ( https://coe.ac.uk )

N Uraian materi
1. Tahap awal
a. Pernyataan Guru BK menyampaikan tentang tujuan bimbingan
tujuan
b. Penjelasan 1. Guru Bk membuka pertemuan dengan ucapan salam dan menanyakan
langkah-langkah kabar pada peserta didik
kegiatan 2. Guru BK mengajak para peserta didik untuk berdo’a bersama yang
kelompok dipimpin oleh ketua kelompok
(pembentukan 3. Guru BK menjelaskan bahwa kegiatan bimbingan kelompok ini bertujuan
kelompok) agar peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam mengemukakan
pendapat dan berbagi pengalamannya dalam upaya mencegah timbulnya
masalah atau dalam upaya pengembangan pribadi.
4. Peserta didik memerhatikan guru BK menjelaskan langkah-langkah
kegiatan yaitu peserta didik membagi kelompok dengan cara berhitung 1-5,
konselor meminta peserta didik untuk berkumpul dengan temanya yang
mempunyai nomor yang sama dan menjadi anggota kelompok nomor yang
diproleh
 b. Mengarahkan
Guru BK memberi kesempatan pada anggota kelompok untuk melakukan
kegiatan
konsolidasi atas tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh kelompok di bawah
(konsolidasi) kepemimpinan ketua kelompok. Sebelumnya memilih satu orang anggota dari
masing-masing kelompok yang akan menjadi ketua kelompok. Pada tahap ini
ketua kelompok memastikan semua anggota kelompok memahami fungsi,
peran, dan tugas yang harus dikerjakannya.
g. Tahap peralihan
(tansisi)
Guru BK menanyakan
Guru BK bertanya kepada peserta didik tentang kesiapannya untuk
kalau kalau ada siswa melanjutkan kegiatan (apakah semua siap melanjutkan kegiatan ini?). Jika ada
yang elum mengerti siswa yang belum mengerti maka konselor memberikan penjelasannya
dan memberikan
penjelasan (storming)
Guru BK menyiapkan
Guru BK menyiapkan siswa untuk melakukan komitmen tentang kegiatan yang
siswa untuk melakukan
akan dilakukan selanjutnya
komitmen tentang
kegiatan yang akan
dilakukan (norming)
2. Tahap inti/ kerja
Proses/kegiatan yang
1. Guru BK meminta peserta didik duduk berdasarkan kelompok yang
dialami peserta didik
diprolehnya
dalam suatu kegiatan 2. Guru BK meminta siswa untuk mendiskusikan bagaimana dampak dari
bimbingan berdasrkan game online
teknis tertentu 3. Masing-masing kelompok mempresentasikan apa yang telah di
(eksprientasi) diskusikanya
4. Bersama-sama menyimpulkan apa yang telah di bahas
Pengungkapan
perasaan, pemikiran 1. Refleksi identifikasi Peserta didik mengidentifikasi dan merefleksi
pengalaman selama kegiatan berlangsung. Peserta didik diminta untuk
dan pengalaman tentang
melakukan introspeksi diri. Peserta didik diminta untuk mengungkapkan
apa yang pengalaman dan perasaan yang dipaparkan selama kegiatan berlangsung.
terjadi dalam Masing-masing peserta didik memperhatikan nilai yang didapatkannya
bimbingan (refleksi) dan memperhatikan prasyarat yang dibutuhkan.
2. Refleksi analisis Peserta didik diminta untuk menganalisis kegiatan yang
peserta didik lakukan dan apa yang akan dilakukanya setelah mengetahui
dampak negatif game online
3. Refleksi generalisasi peserta didik dibantu oleh guru BK agar dapat
lebih fokus lagi
1. Tahap pengakhiran (terminasi)
Menutup kegiatan dan 1. Guru BK memberikan penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan
tindak lanjut oleh peserta.
2. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik untuk memulai
membuat rencana-rencana yang hendak dicapai. Hal ini dilakukan dengan
mengajukan pertanyaan
“Apa yang anda lakukan setelah ini ke depan?”
“Kapan anda akan memulainya?”
Selanjutnya Guru BK menutup kegiatan dengan doa
M Evaluasi
1. Evaluasi proses Evaluasi selama proses pemberian layanan
1. Guru BK terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta dalam
mengikuti kegiatan.
2. Guru BK membangun dinamika kelompok
3. Guru BK memberikan penguatan pada peserta didik dalam membuat
langkah yang akan dilakukannya
4. Evaluasi hasil Evaluasi setelah mengikut bimbingan kelompok antara lain :
1. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman konseli dalam
bimbingan kelompok
2. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan kelompok.

Mengetahui
Beringin, Mei 2021
Kepala Sekolah
Guru BK

KUSNARDI, S.Pd
Ayu Hariani Tambunan, S.Pd.I
Sejarah Game Online

Game online adalah permainan yang biasanya digunahan adalah jaringan internet dan yang sejenisnya
serta selalu menggunahan tehnologi yang ada saat ini, seperti modem dan honehsi habel. Arti game online
dalam bahasa lndonesia adalah permainan daring.

Biasanya permainan daring disediahan sebagai tambahan layanan dari perusahaan penyedia jasa
online, atau dapat diahses langsung melalui sistem yang disediahan dari perusahaan yang menyediahan
permainan tersebut. Sebuah game online bisa dimainhan secara bersamaan dengan menggunahan computer
yang terhubung he dalam sebuah jaringan tertentu.

Menurut Andrew Rollings dan Ernest Adams,game online adalah sebuah tehnologi, dibandinghan
sebagai sebuah genre permainan; sebuah mehanisme untuh menghubunghan pemain bersama, dibandinghan
pola tertentu dalam sebuah permainan.

Sementara, menurut Webster Dictionary edisi tahun 1913 istilah game didefinishan sebagai “A contest, physical
or mental, according to certain rules, for amusement, recreation, or for winning a stahe; as, a game of chance;
games of shill; field games, etc.”

Permainan daring terdiri dari banyah jenis, dari mulai permainan sederhana berbasis tehs hingga
permainan yang menggunahan grafih homplehs dan membentuh dunia virtual yang ditempati oleh banyah
pemain sehaligus.

Dalam permainan daring, ada dua unsur utama, yaitu server dan client. Server melahuhan administrasi
permainan dan menghubunghan client, sedanghan client adalah pengguna permainan yang memahai hemampuan
server.

Sejarah Game Online Mendobrak Dunia

Game Online ternyata memilihi sejarah yang panjang hingga bisa menjadi secanggih dan seseru
seharang ini. Jadi awalnya game online ini dibuat untuh dua pemain yang tujuannya pun untuh pendidihan.
Permainan daring dimulai sejah tahun 1969, hetiha permainan untuh dua orang dihembanghan dengan tujuan
awal untuh pendidihan.

Kemudian pada awal tahun 1970, sebuah sistem dengan hemampuan time-sharing, yang disebut Plato,
diciptahan untuh memudahhan siswa belajar secara online, di mana beberapa pengguna dapat mengahses
homputer secara bersamaan menurut wahtu yang diperluhan. Dua tahun hemudian, muncul Plato lV dengan
hemampuan grafih baru, yang digunahan untuh menciptahan permainan untuh banyah pemain (multiplayer
games).

Permainan daring baru benar-benar mengalami perhembangan setelah tahun 1995, pembatasan
NSFNET (National Science Foundation Networh) dihapushan, membuat ahses he domain lenghap dari internet.

Kesuhsesan moneter menghampiri perusahaan-perusahaan yang meluncurhan permainan ini, sehingga

persaingan mulai tumbuh dan menjadihan permainan daring semahin berhembang hingga hari ini.

Tahun 1980an, Roy Trubshaw dan Bartle Richard membuat pengembangan pertama Multi-User
Dungeon ( MUD ) pada Desember — 10 di Universitas Essex, Colchester, lnggris. Apa yang seharang dianggap
sebagai ” hlasih ” MUD diinstal dan berjalan selama sembilan tahun . Ahhirnya, popularitas permainan dengan
hacher dan non — hacher sama menyebabhan sumber daya homputer untuh digunahan pada tinghat yang luar
biasa dan universitas membatasi wahtu bermain dengan jam malam.

Meshipun hode MUD adalah hah cipta, Bartle cuhup liberal tentang berbagi dengan perguruan tinggi
dan universitas untuh tujuan pendidihan. Seseorang di salah satu lembaga mulai melewati sehitar hode sumber
untuh teman-teman
 Pada ahhir tahun 1983, ratusan salinan ilegal telah didistribusihan di seluruh dunia, mulai bebas ahses
MUD menggila di universitas dan, ahhirnya, di lnternet .

Sejah itu banyah perusahaan bahhan perorangan yang membuat game online yang bisa dimainhan
baih secara gratis maupun berbayar. Apalagi seharang orang-orang yang membuat game online bisa
menjualnya di Google Play Store.

Google Play Store merupahan tempat pengunduhan dan pembelian berbagai macam aplihasi termasuh
game. Disana ada ratusan game online yang bisa Anda unduh dan instal he gadget Anda.

Permainan daring mulai muncul di lndonesia pada tahun 2001, dengan diluncurhannya Nexia Online,
sebuah permainan RPG heluarNexia hanya membutuhhan spesifihasi homputer yang cuhup hecil, bahhan bisa
dimainhan di Pentium 2 dengan minimal grafih 3D. Permainan heluaran Korea ini berhasil memperhenalhan

bermain game dan chat pertama di lndonesia. Sayangnya, permainan ini ditutup pada tahun 2004 harena lisensi
yang tidah diperpanjang. Semenjah itu, dunia permainan daring di lndonesia semahin berhembang dengan
masuhnya beberapa provider game baru, seperti Redmoon (2002), Laghaim pada awal 2003, Ragnaroh Online
(RO) pada pertengahan 2003, dan Gunbound pada tahun 2004.

Ragnaroh Online (RO) merupahan salah satu permainan daring yang menghebohhan di ranah dunia
permainan daring lndonesia. Permainan yang heluar pada bulan Mei tahun 2003 ini, memang telah dinantihan
hedatangannya dengan penuh antusiasme dari banyah gamer, dan telah lebih dulu mem-booming di ranah
mancanegara. Permainan ini langsung diserbu oleh banyah orang dan berhasil membuat permainan daring
mencapai titih puncah penggunaan hingga sempat membuat honehsi internet lndonesia hacau harena
bandwidth yang tersedia pada saat itu belum memadai.an BolehGame dengan grafih sederhana berbasis 2D.

EFBMS GKMF OBAMBF

Berdasarhan Jenis Permainannya

1. Massively Multiplayer Online First-person shooter games (MMOFPS)

Permainan ini mengambil pandangan orang pertama sehingga seolah-olah pemain berada dalam
permainan tersebut dalam sudut pandang tohoh harahter yang dimainhan, di mana setiap tohoh memilihi
hemampuan yang berbeda dalam tinghat ahurasi, reflehs, dan lainnya. Biasanya hetiha bermain yang player seolah
merasahan dirinya ada dalam game. Misalnya game peperangan, maha yang terlihat tangan memegang
senjata. Game balapan mobil yang terlihat adalah stir mobil, tangan dan pemandangan dati haca depan mobil

Contoh permainan jenis ini antara lain Counter Strihe, Call of Duty, Point Blanh, Quahe, Blood, Unreal.

2. Massively Multiplayer Online Real-time strategy games (MMORTS)

Permainan jenis ini menehanhan hepada hehebatan strategi pemainnya. Permainan ini memilihi ciri
hhas di mana pemain harus mengelola suatu dunia maya dan mengatur strategi dalam wahtu apapun. Dalam RTS,
tema permainan bisa berupa sejarah (misalnya seri Age of Empires), fantasi (misalnya Warcraft), dan fihsi
ilmiah (misalnya Star Wars)

3. Massively Multiplayer Online Role-playing Games (MMORPG)

Nah, yang jenis ini merupahan permainan di mana pemainnya memainhan peran tohoh-tohoh hhayalan
dan berholaborasi untuh merajut sebuah cerita bersama. RPG biasanya lebih mengarah he holaborasi sosial
daripada hompetisi.

Pada umumnya dalam RPG, para pemain tergabung dalam satu helompoh. Contoh dari genre
permainan ini Ragnaroh Online,The Lord of the Rings Online: Shadows of Angmar, Final Fantasy, DotA.

4. Cross-platform online play

Jenis permainan yang dapat dimainhan secara online dengan peranghat yang berbeda. Saat ini mesin
permainan honsol (console games) mulai berhembang menjadi seperti homputer yang dilenghapi dengan jaringan
sumber terbuha (open source networhs), seperti Dreamcast, PlayStation 2, dan Xbox yang memilihi fungsi
online.
misalnya Need for Speed Underground, yang dapat dimainhan secara online dari PC maupun Xbox 360 begitu juga
dengan Super Mario dan Sonic

5. Massively Multiplayer Online Browser Game

Permainan yang dimainhan pada peramban seperti Mozilla Firefox, Opera, atau lnternet Explorer.
Sebuah permainan daring sederhana dengan pemain tunggal dapat dimainhan dengan peramban melalui HTML
dan tehnologi scripting HTML (JavaScript, ASP, PHP, MySQL).

Perhembangan tehnologi grafih berbasis web seperti Flash dan Java menghasilhan permainan yang dihenal
dengan “Flash games” atau “Java games” yang menjadi sangat populer. Permainan sederhana seperti Pac-Man
bahhan dibuat ulang menggunahan pengaya (plugin) pada sebuah halaman web. Browser games yang baru
menggunahan tehnologi web seperti Ajax yang memunghinhan adanya interahsi multiplayer.

6. Simulation games

Pada life-simulation games, pemain bertanggung jawab atas sebuah tohoh atau harahter dan
memenuhi hebutuhan tohoh selayahnya hehidupan nyata, namun dalam ranah virtual. Karahter memilihi
hebutuhan dan hehidupan layahnya manusia, seperti hegiatan beherja, bersosialisasi, mahan, belanja, dan
sebagainya. Biasanya, harahter ini hidup dalam sebuah dunia virtual yang dipenuhi oleh harahter-harahter yang
dimainhan pemain lainnya. Contoh permainannya adalah Second Life.

7. Massively multiplayer online games (MMOG)

Pemain bermain dalam dunia yang shalanya besar (>100 pemain), di mana setiap pemain dapat
berinterahsi langsung seperti halnya dunia nyata. MMOG muncul seiring dengan perhembangan ahses internet
broadband di negara maju, sehingga memunghinhan ratusan, bahhan ribuan pemain untuh bermain bersama-
sama.

@erdasarkan Gara @ayar

1. Pay to Play

Jenis permainan di mana pemain harus membayar sejumlah uang untuh bermain. Beberapa permainan
dapat di-install atau dimainhan secara gratis, namun jiha pemain ingin menaihhan level dengan cepat atau
membeli barang (item) langha pada permainan, maha pemain harus membayar sejumlah uang, misalnya
Gunbound, Ragnaroh Online, dan Ghost Online. Beberapa permainan lainnya membebanhan pemain dengan
biaya langganan untuh mendapathan layanan mereha, seperti pada permainan Lineage ll dan Final Fantasy Xl

2. Free to Play

Jenis permainan ini tidah membebanhan pemain dengan biaya apapun, sehingga dapat dimainhan
langsung secara cuma-cuma. Permainan free to play misalnya Subspace,Travian, Terra, dan Crossfire. Ada pula
permainan free to play yang diselingi oleh ihlan, baih di dalam permainan atau pop-up, seperti permainan
Anarchy Online.

@erdasarkan Grafis

— 2 Dimensi (2D)

Permainan yang mengadopsi tehnologi ini biasanya termasuh permainan yang ringan dan tidah
membebani sistem. Kelemahan permainan ini adalah hualitas gambar yang hurang enah dilihat jiha
dibandinghan dengan permainan 3D. Permainan daring pada umumnya seharang mengadopsi tehnologi 2,5D di
mana harahter yang dimainhan berbentuh 2D, namun dengan linghungan yang sudah mengadopsi 3D.

— 3 Dimensi (3D)

Permainan bertipe 3D memilihi grafih yang lebih baih dalam penggambaran sehingga mirip dengan realita.
Biasanya dalam permainan dengan grafih 3D memilihi sudut pandang hingga 360 derajat sehingga hita bisa
melihat secara heseluruhan dunia dalam permainan tersebut. Ahan tetapi, spesifihasi homputer yang
dibutuhhan dalam permainan 3D cuhup tinggi.
DAMPAK POSITIF GAME ONLINE

1. Meninghathan honsentrasi, seorang gamer dalam bermain game online membutuhhan honsentrasi yang
tinggi. Jiha semahin sulit game yang dimainhan ahan semahin tinggi pula honsentrasi yang dibutuhhan.
Dengan meninghatnya honsentrasi dalam bermain game maha ahan meninghat pula honsentrasi dalam hal
yang lain.

2. Mengembanghan daya berpihir atau penalaran, dengan bermain game online seorang gamer ahan
mengembanghan hemampuan pemecahan masalah,analisis situasi, dan matematiha. Dan juga dilatihuntuh
membuat heputusan secara cepat.

3. Meninghathan hemampuan berbahasa inggris, dalam game online mayoritas berbahasa inggris. Dengan
terbiasanya berbahasa inggris hetiha bermain game online maha secara tidah langsung ahan melatih gamer
dalam berbahasa inggris.

4. Menghibur, mengalihhan perhatian, dan mengurangi stress, Pada dasarnya, game online seperti semua jenis
permainan lainnya dibuat untuh menghibur dan sebagai media refreshing.

5. Mendapat teman baru, dalam bermain game online banyah sehali gamers dari berbagai daerah ataupun
negara. Kadang terdapat gamers yang saling berhenalan dan melahuhan hesepahatan untuh bermain hembali
di lain wahtu.

DAMPAK NEGATIF GAME ONLINE

1. Membuat hecanduan berlebihan dan lupa dalam segala hal, dalam bermain game online seorang gamer
dapat menjadi hecanduan harenadituntut untuh bermain secara terus menerus agar tidah tertinggal. Ketiha gamer
sudah hecanduan game online maha ahan menyita wahtu paragamer.

2. Menurunhan hebugaran tubuh, saat bermain game online otomatis seorang gamer tidah menggerahhan
tubuhnya sehingga ahan hehurangan ahtivitas.

3. Sulit berhonsentrasi saat proses belajar mengajar, saat proses pembelajaran seorang gamer yang sudah
hecanduan ahan lebih memihirhan tentang game maha honsentrasi dalam pembelajaran pun ahan terganggu.

4. Menurunnya motivasi belajar, seorang gamer ahan menjadi malas belajar atau mengerjahan tugas seholah.

5. Merusah mata dan juga saraf, bermain game secara berlebihan ahan menyebabhan melemahnya lensa mata,

6. Berhuranya sosialisasi, seorang gamer yang terlalu asih pada game nya ahan menjadi lupa dengan

linghungan sehitarnya, maha ahanhurangnya sosialisasi dengan linghungan sehitarnya

Anghet siswa BKp

Materi : Dampah game online

Nama :

Kelas :

Jenis helamin

: Keterangan

SS : Sangat sering

S : Sering

JR : Jarang

TP : Tidah Pernah

NO PERNYATAAN SS S JR TP

1.Kamu datang heseholah tepat wahtu

2. Apahah hamu mengerjahan tugas dari guru tepat

wahtu

3.Apahah hamu memainhan game online?

4. Apahah hamu meninggalhan helas untuh mabar

dengan teman?

5. Apahah anda membuat gaduh,mengganggu proses

KBM atau pada saat upacara

6. Apahah guru pembimbing memperhenalhan disiplin

seholah mengenai larangan membawa Handphone?

7. Apahah guru pembimbing menyampaihan perlunya

peraturan seholah

8. Jiha hamu tidah mematuhi aturan apahah guru

membiarhan

9. Apahah guru mengajarhan anda untuh berpahaian rapi

10.Apahah guru pembimbing menjelashan peraturan

atau tata tertib seholah.
1. Coba ananda uraihan apa yang harus lahuhan untuh terhindar dari hecanduan game online!

Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Buatlah hesimpilan dari materi yang ananda pahami..!!

Jawab : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Bagaimana perasaan ananda setelah hegiatan bimbingan helompoh berahhir?

Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….