PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 15 SEMARANG
Jalan Kedungmundu Raya No.34 Semarang, Kode Pos 50276 Telepon 024-6719871
Faksimile 024-76738440, E-mail: sma15_smg@yahoo.co.id Web-site: www.sman15smg.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi dan Sosial
C Topik / Tema Layanan Stop Bullying !
D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pencegahan
E Tujuan Umum SKKPD 3 Kematangan Emosi

3.1 Mempelajari cara-cara menghindari konflik dengan orang

lain (Pengenalan)

3.2 Bersikap toleran terhadap ragam ekspresi perasaan diri

sendiri dan orang lain (Akomodasi)
3.3 Mengekspresikan perasaan dalam cara-cara yang bebas,
terbuka dan tidak menimbulkan konflik(Tindakan)
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik dapat menganalisis tentang berbagai macam
jenis bullying, (C4)
2. Peserta didik mampu menunjukkan penyebab dan dampak
bullying (A5)
3. Peserta didik mampu mengatasi apabila terjadi perilaku
bullying (P5)
G Sasaran Layanan Kelas XI
H Materi Layanan 1. Pengertian dan jenis-jenis bullying
2. Penyebab dan dampak Bullying
3. Cara mengatasi bullying
I Waktu 1 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber Materi  Video youtube “Dear Bully - Cyber Bully”
https://www.youtube.com/watch?v=_8M4kKlBRQI (durasi
4 menit 46 detik)
 Artikel di internet
https://bobo.grid.id/read/082129569/bullying-pengertian-pe
nyebab-dan-cara-mengatasinya?page=all
 Video youtube “Stop Bullying - Stop Kekerasan di
Sekolah” https://www.youtube.com/watch?v=iG5IFy7CybI
(durasi 3 menit)
K Metode/Teknik Problem Based Learning
L Media / Alat Laptop, Zoom meeting, Power Point dan Video
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal /Pedahuluan
a. Pernyataan 1. Guru BK membuka dengan salam dan berdoa
Tujuan (PPK:Religius)
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
(4C Communication)
3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai
b. Penjelasan 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung
tentang jawab peserta didik
langkah-langkah 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan
kegiatan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat
akan melakukan dengan baik.
c. Mengarahkan Guru BK memberikan penejelasan tentang topik yang akan
kegiatan dibicarakan
(konsolidasi)
d. Tahap peralihan 1. Ice breaking
(Transisi) 2. Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan
kegiatan, dan memulai ke tahap inti (4C Communication)
2. Tahap Inti
FASE 1
Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru BK menyampaikan masalah yang akan dipecahkan
melalui tayangan video

2. Peserta didik mengamati dan menanggapi masalah yang

disampaikan

3. Guru BK memberikan beberapa pertanyaan untuk

menstimulasi ketertarikan siswa terhadap topik yang akan
dibahas
Pertanyaan:
 Apa komentarmu setelah menyimak video yang
ditayangkan?
 Permasalahan apa yang terjadi dalam video yang
ditayangkan?
 Apa pentingnya mengetahui berbagai hal terkait
dengan video yang ditayangkan?
FASE 2
Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
1. Guru BK membantu peserta didik mendefinisikan dan
mengorganisasikan pertanyaan / masalah yang akan dicari
penyelesiaannya.
 2. Guru BK membagikan template LKPD melalui LMS
Sekolah

FASE 3
Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri
1. Peserta didik mengumpulkan informasi untuk memecahkan
masalah
2. Peserta didik mencari solusi terkait dengan masalah yang
telah diidentifikasi.
3. Peserta didik mengerjakan LKPD

FASE 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Peserta didik mengidentifikasi berbagai hal mengenai
bullying yang dituangkan ke dalam LKPD
2. Selanjutnya peserta didik diminta mempresentasikan hasil
dari LKPD nya.

FASE 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Guru BK membimbing presentasi dan memberikan
penghargaan serta masukan kepada peserta didik.
2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi, dan
diberi penguatan dengan tayangan video.
3. Tahap Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan
kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan
3. Rencana tindak lanjut
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak
peserta didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan
salam (PPK:Religius)
N Evaluasi Evaluasi Proses :
1. Guru BK mengamati sikap peserta didik dalam mengikuti
kegiatan, dan mengamati proses jalannya layanan.
2. Antusiasme dan keaktifan peserta didik selama mengikuti
layanan
3. Keefektifan metode layanan
4. Ketercapaian tujuan layanan
5. Kesesuaian program yang telah direncanakan dengan
pelaksanaan kegiatan layanan
6. Ketersediaan sarana dan prasarana
 Evaluasi Hasil :
Evaluasi hasil dari layanan ini dilakukan secara daring melalui
link Google Form (ICT) dengan link
https://forms.gle/EAE1n6mJLZDpaYMt5

Semarang, Oktober 2021

Mengetahui
Konselor Pamong Guru BK

Putra Jaya Dinka R.A Mahanggi, S.Pd

NIP.
 LAMPIRAN MATERI VIDEO

Materi Video 1
Video youtube “Dear Bully - Cyber Bully”
https://www.youtube.com/watch?v=_8M4kKlBRQI (durasi 4 menit 46 detik)
Berisi tentang contoh perilaku bullying pada siswa baik secara fisik maupun verbal, dan juga
cyberbullying.

Materi Video 2
Video youtube “Stop Bullying - Stop Kekerasan di Sekolah”
https://www.youtube.com/watch?v=iG5IFy7CybI (durasi 3 menit)
Berisi tentang ajakan untuk stop kekerasan di sekolah, dan akibat dari bullying
 LAMPIRAN MATERI (Hanya Untuk Guru BK)

Apa itu Bullying?

Bullying adalah perbuatan tidak baik yang dilakukan oleh seseorang atau lebih
kepada orang lainnya. Perbuatan tidak baik yang dimaksud bisa berupa hal-hal
yang menyakiti secara fisik, seperti memukul, mendorong, dan lain-lain. Bisa juga
menyakiti secara verbal, misalnya mengejek penampilan, menghina kemampuan,
dan masih banyak lagi. Tidakan menjauhi dan mengucilkan seseorang juga
termasuk tindakan bullying. Bullying tidak hanya terjadi pada orang-orang yang
saling kenal atau sering bertemu secara langsung.Di zaman yang sudah maju ini,
bullying bisa dilakukan lewat telepon, mengirim pesan melalui SMS atau email,
dan meninggalkan komentar buruk di media sosial.
Istilah bullying melalui gadget (gawai) biasa dikenal dengan istilah cyberbullying.

Alasan Seseorang Melakukan Bullying

Para pelaku bully biasa mendapatkan kepuasan dari menindas orang. Ia merasa
lebih kuat dan lebih berkuasa, karena ada orang yang takut pada dirinya. Bisa juga
karena ia akan mendapat popularitas disekolah karena ditakuti oleh siswa lainnya.
Padahal sebenarnya para pembully ini akan tidak disukai oleh orang-orang yang
tidak setuju dengan tindakannya. Dan alasan lain mereka menindas adalah karena
mereka iri pada kelebihan target bullying mereka atau merasa terancam karena
kehadiran seseorang. Namun, ada juga orang yang melakukan bully karena
mereka masalah yang menyebabkan mereka menindas untuk menyalurkan amarah
mereka kepada orang lain. Biasanya pada pembully tidak menyadari akibat
perbuatannya, sehingga tidak merasa bersalah. Banyak ahli percaya bahwa pelaku
bullying bisa jadi melakukan hal itu karena mereka juga pernah mengalami hal
yang sama di lingkungan lain.

Apa yang Harus Dilakukan Jika Menjadi Korban Bullying?

Jika kita menjadi salah satu korban bullying, ada hal yang bisa kita lakukan:
- Temui seseorang yang kamu percaya dan beri tahu pada mereka apa yang terjadi
padamu.
- Jika bullying terjadi di sekolah, maka beri tahu seorang guru atau penasihat
sekolah dan tanyakan apa yang bisa dilakukan untuk menindaklanjuti hal itu.
- Bisa jadi sekolahmu memiliki kebijakan tentang bullying dan ada
langkah-langkah untuk menanganinya.
- Jangan takut untuk melaporkan tindakan bullying pada pihak yang memiliki
wewenang. Jika kamu berani, tandanya kamu menyelamatkan dirimu sendiri dan
korban bullying lainnya.
- Kalau bisa saat mulai ada tanda-tanda bullying kepadamu tunjukkan sifat berani
dan percaya diri agar pembully berpikir ulang untuk melakukan tidakan itu
padamu berulang kali.
 LEMBAR PENILAIAN PROSES

Tema / Topik :
Kelas :
Waktu penilaian :

Opsi jawaban
No Pernyataan
4 3 2 1

1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan bimbingan klasikal

2. Siswa antusias dalam mengikuti kegiatan layanan

3. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan

4. Cara siswa dalam menyampaikan pendapat atau bertanya

5. Kesesuaian antara program dengan pelaksanaan yang

telah dilaksanakan

6. Ketercapaian tujuan layanan

7. Ketersediaan sarana dan prasarana

Skor

1. Berilah tanda chek list (V) pada kolom yang tersedia

Rentang Nilai Keterangan

4 Amat baik

3 Baik

2 Cukup

1 Kurang