PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MADRASAH IBTIDAIAH AL-MUSTHOFA

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

MATA PELAJARAN : SKI

KELAS/ SEMESTER : VI (ENAM) / GANJIL
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kompetensi Kompetensi
No Indikator Indikator KD KI Mapel
Inti Dasar
1 2 3 Rt
75 75
1 3. Memahami 3.1 Menganalisis biografi 3.1.1 Siswa dapat menjelaskan 74 76 75
pengetahuan Sunan Maulana Malik biografi Sunan Maulana Malik
faktual dan Ibrahim dan perannya Ibrahim dan perannya dalam
konseptual dengan dalam mengembangkan Islam di
cara mengamati, mengembangkan Indonesia
menanya dan Islam di Indonesia
74 76 75
mencoba 3.1.2 Siswa dapat
berdasarkan rasa mengimplementasikan biografi
ingin tahu tentang Sunan Maulana Malik Ibrahim
dirinya, makhluk dan perannya dalam
ciptaan Tuhan dan mengembangkan Islam di
kegiatannya, dan Indonesia
benda- benda yang 74 76 75
dijumpainya di 3.1.3 Siswa dapat menemukan makna
rumah, di sekolah tersirat biografi Sunan Maulana
dan tempat Malik Ibrahim dan perannya
bermain dalam mengembangkan Islam di
Indonesia
3.2 Menganalisis biografi 3.2.1 Siswa dapat menjelaskan 74 76 75
Sunan Ampel dan biografi Sunan Ampel dan
perannya dalam perannya dalam
mengembangkan Islam di
mengembangkan
Indonesia
Islam di Indonesia
74 76 75
3.2.1 Siswa dapat
mengimplementasikan biografi
Sunan Ampel dan perannya
dalam mengembangkan Islam di 75 75
Indonesia
75 75
3.2.3 Siswa dapat menemukan makna 74 76 75
tersirat biografi Sunan Ampel
dan perannya dalam
mengembangkan Islam di
Indonesia

75 75
3.3 Menganalisis biografi 3.3.1 Siswa dapat menjelaskan biografi 74 76 75
Sunan Giri dan Sunan Giri dan perannya dalam
perannya dalam mengembangkan Islam di Indonesia
mengembangkan 3.3.2 Siswa dapat
Islam di Indonesia mengimplementasikan biografi
Sunan Giri dan perannya dalam 74 76 75
mengembangkan Islam di Indonesia

3.3.3 Siswa dapat menemukan makna

74 76 75
tersirat biografi Sunan Giri dan
perannya dalam mengembangkan
 Islam di Indonesia

3.4 Menganalisis biografi 3.4.1 Siswa dapat menjelaskan 74 76 75

Sunan Bonang dan biografi Sunan Bonang dan
perannya dalam mengembangkan
perannya dalam
Islam di Indonesia
mengembangkan
Islam di Indonesia 3.4.2 Siswa dapat
mengimplementasikan biografi 74 76 75 75 75
Sunan Bonang dan perannya dalam
mengembangkan Islam di Indonesia
74 76 75
3.4.3 Siswa dapat menemukan makna
tersirat biografi Sunan Bonang dan
perannya dalam mengembangkan
Islam di Indonesia

3.5 Menganalisis biografi 3.5.1 Siswa dapat menjelaskan 74 76 75

Sunan Drajat dan biografi Sunan Drajat dan perannya
perannya dalam dalam mengembangkan Islam di
Indonesia.
mengembangkan
Islam di Indonesia. 3.5.2 Siswa dapat
mengimplementasikan biografi 74 76 75
Sunan Drajat dan perannya dalam 75 75
mengembangkan Islam di Indonesia.
74 76 75
3.5.3 Siswa dapat menemukan makna
tersirat biografi Sunan Drajat dan
perannya dalam mengembangkan
Islam di Indonesia.
2 4. Menyajikan 4.1 Mengorganisasi 4.1.1 Siswa dapat menjelaskan 74 76 75
pengetahuan faktual kembali peran Sunan kembali peran Sunan Maulana Malik
dan konseptual dalam Maulana Malik Ibrahim dalam mengembangkan
bahasa yang jelas, Ibrahim dalam Islam di Indonesia
sistematis dan logis, mengembangkan
dalam karya yang Islam di Indonesia 4.1.2 Siswa dapat
estetis, dalam gerakan mengimplementasikan kembali 74 76 75
yang mencerminkan peran Sunan Maulana Malik Ibrahim 75 75
anak sehat, dan dalam dalam mengembangkan Islam di
tindakan yang Indonesia
mencerminkan
perilaku anak beriman 4.1.3 Siswa dapat mengungkap makna
dan berakhlak mulia tersirat peran Sunan Maulana Malik 74 76 75
Ibrahim dalam mengembangkan
Islam di Indonesia

4.2 Mengorganisasi 4.2.1 Siswa dapat menjelaskan 74 76 75

kembali peran Sunan kembali peran Sunan Ampel dalarn
Ampel dalarn mengembangkan Islam di Indonesia
mengembangkan
Islam di Indonesia 4.2.2 Siswa dapat
mengimplementasikan kembali 74 76 75
75 75
peran Sunan Ampel dalarn
mengembangkan Islam di Indonesia

4.2.3 Siswa dapat mengungkap makna

tersirat peran Sunan Ampel dalarn 74 76 75
mengembangkan Islam di Indonesia

75 75
4.3 Mengorganisasi 4.3.1 Siswa dapat menjelaskan 74 76 75
 kembali peran Sunan kembali peran Sunan Giri dalam
Giri dalam mengembangkan Islam di Indonesia
mengembangkan
Islam di Indonesia 4.3.2 Siswa dapat 74 76 75
mengimplementasikan kembali
peran Sunan Giri dalam
mengembangkan Islam di Indonesia

4.3.3 Siswa dapat mengungkap makna 74 76 75

tersirat peran Sunan Giri dalam
mengembangkan Islam di Indonesia

4.4 Mengorganisasi 4.4.1 Siswa dapat menjelaskan 74 76 75

kembali peran Sunan Kembali peran Sunan Bonang dalam
Bonang dalam mengembangkan Islam di Indonesia
mengembangkan
Islam di Indonesia 4.4.2 Siswa dapat 74 76 75
mengimplementasikan Kembali
75 75
peran Sunan Bonang dalam
mengembangkan Islam di Indonesia

4.4.3 Siswa dapat mengungkap makna 74 76 75

tersirat peran Sunan Bonang dalam
mengembangkan Islam di Indonesia

75 75
4.5 Mengorganisasi 4.5.1 Siswa dapat menjelaskan 74 76 75
kembali peran Sunan Kembali peran Sunan Drajat dalam
Drajat dalam mengembangkan Islam di Indonesia
mengembangkan
Islam di Indonesia 4.5.2 Siswa dapat 74 76 75
mengimplementasikan Kembali
 peran Sunan Drajat dalam
mengembangkan Islam di Indonesia

4.5.3 Siswa dapat mengungkap makna 74 76 75

tersirat peran Sunan Drajat dalam
mengembangkan Islam di Indonesia

Mengetahui, Majalaya, 14 Juli 2022

Kepala MI Al Musthofa Guru Mata Pelajaran

H. Ana Komana, M.Pd Asep Hikam

NUPTK: 7340753655200023

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MADRASAH IBTIDAIAH AL-MUSTHOFA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

MATA PELAJARAN : SKI

KELAS/ SEMESTER : V (LIMA) / GANJIL
No Kompetensi Kompetensi Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
 Indikator KD KI Mapel
Inti Dasar
1 2 3 Rt
1
3. Memahami 3.1 Menganalisis upaya 3.1.1 Siswa dapat menjelaskan upaya 74 73 75
pengetahuan yang dilakukan Nabi Nabi Muhammad Saw. dalam
faktual dengan Muhammad Saw. membina masyarakat Madinah
cara mengamati Dalam membina
dan menanya masyarakat Madinah 3.1.2 Siswa dapat 74 73 75
berdasarkan rasa mengimplementasikan upaya
ingin tahu tentang Nabi Muhammad Saw. dalam 74 74
dirinya, makhluk membina masyarakat Madinah
ciptaan Tuhan dan 74 73 75
kegiatannya, dan 3.1.3 Siswa dapat menemukan makna
benda-benda yang tersirat upaya Nabi Muhammad
dijumpainya di Saw. dalam membina
rumah, di sekolah masyarakat Madinah
dan tempat
bermain

3.2 Menganalisis upaya 3.2.2 Siswa dapat menjelaskan 74 73 75

Nabi Muhammad upaya Nabi Muhammad Saw.
Saw. Dalam dalam menegakkan berbagai
kesepakatan dengan kelompok
menegakkan berbagai
nonmuslim
kesepakatan dengan
74 73 75
3.2.2 Siswa dapat
mengimplementasikan upaya
Nabi Muhammad Saw. dalam 74 74
menegakkan berbagai
kesepakatan dengan kelompok
nonmuslim
74 73 75
 3.2.3 Siswa dapat menemukan makna
tersirat upaya Nabi Muhammad 74 74
Saw. dalam menegakkan
berbagai kesepakatan dengan
kelompok nonmuslim

3.3 Menganalisis sebab- 3.3.1. Siswa dapat menjelaskan 74 73 75

sebab dan peristiwa sebab-sebab dan peristiwa Fathu
Makkah
Fathu Makkah
3.3.2 Siswa mampu mengonsepkan 74 73 75
sebab-sebab dan peristiwa Fathu 74 74
Makkah

3.3.3 Siswa mampu menemukan 74 73 75

Makna tersirat sebab-sebab dan
peristiwa Fathu Makkah

3.4 Menganalisis cara- 3.4.1. Siswa dapat menjelaskan cara- 74 73 75

cara Rasulullah Saw. cara Rasulullah Saw. dalam
Dalam menjaga menjaga perdamaian dengan
kaum Quraisy dalam peristiwa
perdamaian dengan
Fathu Makkah
kaum Quraisy dalam
peristiwa Fathu 3.4.2 Siswa dapat 74 73 75
Makkah mengimpelementasikan cara-
cara Rasulullah Saw. dalam 74 74
menjaga perdamaian dengan
kaum Quraisy dalam peristiwa
Fathu Makkah
 3.4.3. Siswa dapat menemukan makna 74 73 75
tersirat cara-cara Rasulullah
Saw. dalam menjaga
perdamaian dengan kaum
Quraisy dalam peristiwa Fathu
Makkah

3.5 Menganalisis 3.5.1 Siswa dapat menjelaskan 74 73 75

peristiwa peristiwa peristiwa-peristiwa pada masa
pada masa menjelang menjelang akhir hayat
Rasulullah Saw
akhir hayat 74 73 75
Rasulullah Saw. 3.5.2 Siswa dapat
mengimplementasikan
peristiwa-peristiwa pada masa
menjelang akhir hayat 74 74
Rasulullah Saw.

3.5.3 Siswa dapat mengungkap

Makna tersirat peristiwa-
peristiwa pada masa menjelang
akhir hayat Rasulullah Saw.

74 74
2 4. Menyajikan 4.1 Mengomunikasikan 4.1.1 Siswa dapat menjelaskan upaya 74 73 75
pengetahuan faktual hasil analisis tentang Nabi Muhammad Saw. dalam
dan konseptual dalam upaya yang dilakukan membina masyarakat Madinah
bahasa yang jelas, Nabi Muhammad
sistematis dan logis, Saw. dalam membina 4.1.2 Siswa dapat 74 73 75
dalam karya yang masyarakat Madinah mengimplementasikan upaya Nabi
estetis, dalam gerakan Muhammad Saw. dalam membina
yang mencerminkan masyarakat Madinah
anak sehat, dan dalam 74 73 75
tindakan yang 4.1.3 Siswa dapat mengungkap makna
mencerminkan tersirat upaya Nabi Muhammad
perilaku anak beriman Saw. dalam membina masyarakat
dan berakhlak mulia Madinah

4.2 Mengorganisasi 4.2.1 Siswa dapat menjelaskan upaya 74 73 75

informasi tentang Nabi Muhammad Saw. dalam
upaya Nabi menegakkan berbagai kesepakatan
Muhammad Saw. dengan kelompok nonmuslim
dalam menegakkan 74 73 75
berbagai kesepakatan 4.2.2 Siswa dapat
dengan kelompok mengimplementasikan upaya Nabi
nonmuslim Muhammad Saw. dalam
74 74
menegakkan berbagai kesepakatan
74 73 75
dengan kelompok nonmuslim

4.2.3 Siswa dapat mengungkapkan

makna tersirat upaya Nabi
Muhammad Saw. dalam
menegakkan berbagai kesepakatan
dengan kelompok nonmuslim

74 74
4.3 Mengorganisasi 4.3.1 Siswa dapat menjelaskan sebab- 74 73 75
sebab-sebab dari sebab dari peristiwa Fathu Makkah
peristiwa Fathu
Makkah 4.3.2 Siswa dapat
mengimplementasikan sebab-sebab dari 74 73 75
peristiwa Fathu Makkah
 4.3.3 Siswa dapat mengungkapkan
makna tersirat sebab-sebab dari
peristiwa Fathu Makkah 74 73 75

4.4 Mengorganisasi 4.4.1 Siswa dapat menjelaskan cara- 74 73 75

informasi tentang cara Rasullullah Saw. dalam menjaga
cara-cara Rasulullah perdamaian dengan kaum Quraisy
Saw. dalam menjaga dalam peristiwa Fathu Makkah
perdamaian dengan 74 73 75
kaum Quraisy dalam 4.4.2 Siswa dapat
peristiwa Fathu mengimplementasikan cara-cara
Makkah Rasullullah Saw. dalam menjaga
74 74
perdamaian dengan kaum Quraisy
74 73 75
dalam peristiwa Fathu Makkah

4.4.3 Siswa dapat mengungkapkan

makna tersirat cara-cara Rasullullah
Saw. dalam menjaga perdamaian
dengan kaum Quraisy dalam peristiwa
Fathu Makkah

74 74
4.5 Mengorganisasi 4.5.1 Siswa dapat menjelaskan urutan 74 73 75
urutan peristiwa pada peristiwa pada masa menjelang akhir
masa menjelang akhir hayat Rasulullah Saw
hayat Rasulullah Saw
4.5.2 Siswa dapat 74 73 75
mengimplementasikan urutan peristiwa
pada masa menjelang akhir hayat
Rasulullah Saw
 4.5.3 Siswa dapat mengungkapkan 74 73 75
makna tersirat urutan peristiwa pada
masa menjelang akhir hayat Rasulullah
Saw

Mengetahui, Majalaya, 14 Juli 2022

Kepala MI Al Musthofa Guru Mata Pelajaran

H. Ana Komana, M.Pd Asep Hikam

NUPTK: 7340753655200023
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MADRASAH IBTIDAIAH AL-MUSTHOFA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

MATA PELAJARAN : SKI

KELAS/ SEMESTER : IV (EMPAT) /GANJIL
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kompetensi Kompetensi
No Indikator Indikator KD KI Mapel
Inti Dasar
1 2 3 Rt

1 3. Memahami 3.1 Memahami 3.1.1 Siswa dapat menjelaskan Masa 74 73 72

pengetahuan ketabahan Nabi Awal Dakwah Nabi Muhammad
faktual dengan Muhammad Saw dan Saw. dan Para Sahabat
cara mengamati para sahabat dalam
dan menanya berdakwah 3.1.2 Siswa dapat 74 73 72
berdasarkan rasa mengimplementasikan
ingin tahu tentang Ketabahan Nabi Muhammad 73 73
dirinya, makhluk Saw. dalam Berdakwah
ciptaan Tuhan dan 74 73 72
kegiatannya, dan 3.1.3 Siswa dapat menemukan makna
benda-benda yang tersirat Ketabahan Para Sahabat
dijumpainya di dalam Berdakwah
rumah, di sekolah
dan tempat
bermain
3.2 Memahami ciri-ciri 3.2.1 Siswa dapat menjelaskan Nabi 74 73 72 73
kepribadian Nabi Muhammad Saw. sebagai
 Muhammad Saw. Rahmat bagi Seluruh Alam
Sebagai rahmat bagi
seluruh alam 3.2.2 Siswa dapat
mengimplementasikan Sifat-
Sifat Mulia Nabi Muhammad 74 73 72 73
Saw. dan Sahabat ketika
Berdakwah

3.2.3 Siswa dapat menemukan makna

tersirat Ciri-Ciri Kepribadian
Nabi Muhammad Saw 74 73 72

3.3 Memahami sebab- 3.3.1. Siswa dapat menjelaskan 74 73 72 73 73

sebab dan peristiwa Sebab para Sahabat Nabi
sahabat hijrah ke Muhammad Saw. Hijrah ke
Habasyah Habasyah

3.3.2 Siswa mampu mengonsepkan 74 73 72

73 73
Peristiwa Hijrah ke Habasyah

3.3.3 Siswa mampu menemukan

maknatersirat Kesabaran para 74 73 72
Sahabat Nabi Muhammad Saw
pada Peristiwa Hijrah ke
Habasyah
73 73
2 4. Menyajikan 4.1 Mengorganisasi 4.1.1 Siswa dapat menjelaskan 74 73 72
pengetahuan faktual informasi tentang ketabahan Nabi Muhammad Saw.
dalam bahasa yang contoh ketabahan dan sahabat Ketika berdakwah
jelas, sistematis dan Nabi Muhammad
logis, dalam karya Saw. dan sahabat 4.1.2 Siswa mampu mengonsepkan
yang estetis, dalam ketika berdakwah ketabahan Nabi Muhammad Saw. 74 73 72
gerakan yang dan sahabat ketika berdakwah
mencerminkan anak 4.1.3 Siswa mampu menemukan
sehat, dan dalam makna tersirat ketabahan Nabi
tindakan yang Muhammad Saw. dan sahabat ketika 74 73 72
mencerminkan berdakwah
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

4.2 Mengorganisasi 4.2.1 Siswa dapat menjelaskan 74 73 72

kemuliaan akhlak kemuliaan akhlak Nabi Muhammad
Nabi Muhammad Saw. dan sahabat ketika berdakwah
Saw. dan sahabat
ketika berdakwah 4.2.2 Siswa mampu mengonsepkan
kemuliaan akhlak Nabi Muhammad 74 73 72
73 73
Saw. dan sahabat ketika berdakwah

4.2.3 Siswa mampu menemukan

makna tersirat kemuliaan akhlak 74 73 72
Nabi Muhammad Saw. dan sahabat
ketika berdakwah

73 73
4.3 Mengidentifikasi 4.3.1 Siswa dapat menjelaskan sebab 74 73 72
sebab dan akibat dari dan akibat dari peristiwa hijrah
peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah
Sahabat ke Habasyah
4.3.2 Siswa mampu mengonsepkan
sebab dan akibat dari peristiwa 74 73 72
hijrah Sahabat ke Habasyah

4.3.3 Siswa mampu menemukan

makna tersirat sebab dan akibat dari 74 73 72
 peristiwa hijrah Sahabat ke
Habasyah
Mengetahui, Majalaya, 14 Juli 2022
Kepala MI Al Musthofa Guru Mata Pelajaran

H. Ana Komana, M.Pd Asep Hikam

NUPTK: 7340753655200023
 MADRASAH IBTIDAIAH AL-MUSTHOFA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

MATA PELAJARAN : SKI

KELAS/ SEMESTER : III (TIGA) /GANJIL
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kompetensi Kompetensi
No Indikator Indikator KD KI Mapel
Inti Dasar
1 2 3 Rt
72 72
1 3. Memahami 3.1 Memahami tradisi 3.1.1 Siswa dapat Menjelaskan 71 73 72
pengetahuan masyarakat Arab keadaan aktifitas sosial terkait
faktual dengan sebelum Islam kondisi geografis
cara mengamati
dan menanya 3.1.2 Siswa dapat Menjelaskan tradisi 71 73 72
berdasarkan rasa baik dan buruk masyarkat Arab
ingin tahu tentang sebelum Islam
dirinya, makhluk 72 72
ciptaan Tuhan dan 3.1.3 Siswa dapat Menuliskan fakta 71 73 72
kegiatannya, dan dan kisah sejarah Arab sebelum
benda-benda yang Islam
dijumpainya di
rumah, di sekolah 3.1.4 Siswa dapat Menceritakan fakta
dan tempat dan kisah sejarah Arab sebelum
bermain Islam

3.2 Memahami mata 3.2.1. Siswa dapat menjelaskan 71 73 72

pencaharian sumber mata pencaharian
masyarakat Arab masyarakat Arab
sebelum Islam
 3.2.2 Siswa dapat Menjelaskan
aktifitas perekonomian
masyarakat Arab sebelum Islam 71 73 72

3.2.3 Siswa dapat Menuliskan

aktifitas perekonomian
masyarakat Arab sebelum Islam 72

3.2.4 Siswa mampu Menceritakan 71 73 72 72

aktifitas perekonomian
masyarakat Arab sebelum Islam

72 72
3.3 Memahami agama 3.3.1. Siswa dapat menjelaskan 71 73 72
dan kepercayaan agama yang dianut
masyarakat Arab masyarakat Arab sebelum Islam
sebelum Islam
3.3.2 Siswa mampu Menjelaskan
tradisi dan kepercayaan yang 71 73 72
dianut masyarakat Arab sebelum
Islam

3.3.3 Siswa mampu Menuliskan kisah 71 73 72

karakteristik agama,
kepercayaan masyarakat Arab
sebelum Islam
71 73 72
3.3.4 Siswa mampu Menceritakan
kisah karakteristik agama,
kepercayaan masyarakat Arab
sebelum Islam
3.4 Memahami masa 3.4.1 Siswa dapat menjelaskan 71 73 72
kanak-kanak Nabi Menjelaskan kisah hidup masa
Muhammad Saw. kanak-kanak Nabi Muhammad
saw

3.4.2 Siswa dapat Memahami hikmah 71 73 72

dari kisah masa kanak-kanak
Nabi Muhammad saw
72 72
71 73 72
3.4.3 Siswa dapat Menuliskan
kembali masa kanak-kanak Nabi
Muhammad saw
71 73 72
3.4.4 Siswa mampu Menceritakan
kembali masa kanak-kanak Nabi
Muhammad saw

3.5 Memahami masa 3.5.1 Siswa mampu Menjelaskan 71 73 72

remaja Nabi kisah hidup masa remaja Nabi
Muhammad Saw. Muhammad saw

3.5.2 Siswa mampu Memahami

71 73 72
hikmah dari kisah masa remaja
Nabi Muhammad saw

3.5.3 Siswa mampu Menuliskan 71 73 72 72 72

kembali masa remaja Nabi
Muhammad saw

3.5.4 Siswa mampu Menceritakan 71 73 72

 kembali masa remaja Nabi
Muhammad saw

2 4. Menyajikan 4.1 Mengidentifikasi 4.1.1 Siswa mampu menjelaskan kisah 71 73 72

pengetahuan fakta dan detail kisah tentang tradisi masyarakat Arab
faktual dalam tentang tradisi sebelum Islam
bahasa yang jelas, masyarakat Arab 4.1.2 Siswa mampu memahami kisah
sistematis dan sebelum Islam tentang tradisi masyarakat Arab 71 73 72
logis, dalam karya sebelum Islam
yang estetis, 4.1.3 Siswa mampu menuliskan
dalam gerakan Kembali kisah tentang tradisi 71 73 72
yang masyarakat Arab sebelum Islam 72 72
mencerminkan 4.1.4 Siswa mampu menceritakan kisah
anak sehat, dan tentang tradisi masyarakat Arab
71 73 72
dalam tindakan sebelum Islam
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

72 72
4.2 Mengorganisasi 4.2.1 Siswa mampu menjelaskan 71 73 72
informasi tentang tentang mata pencaharian
mata pencaharian masyarakat Arab sebelum Islam
masyarakat Arab 4.2.2 Siswa mampu memahami tentang
sebelum Islam mata pencaharian masyarakat 71 73 72
 Arab sebelum Islam

4.2.3 Siswa mampu menuliskan tentang 73

71 72
mata pencaharian masyarakat
Arab sebelum Islam
73
4.2.4 Siswa mampu menceritakan 71 72
tentang mata pencaharian
masyarakat Arab sebelum Islam

72 72
4.3 Mengorganisasi 4.3.1 Siswa mampu menjelaskan kisah 71 73 72
informasi kisah tentang karakteristik agama dan
tentang karakteristik kepercayaan masyarakat Arab
agama dan sebelum Islam
kepercayaan
masyarakat Arab 4.3.2 Siswa mampu memahami kisah 71 73 72
sebelum Islam tentang karakteristik agama dan
kepercayaan masyarakat Arab
sebelum Islam

4.3.3 Siswa mampu menuliskan kisah

71 73 72
tentang karakteristik agama dan
kepercayaan masyarakat Arab
sebelum Islam

4.3.4 Siswa mampu menceritakan kisah 71 73 72

 tentang karakteristik agama dan
kepercayaan masyarakat Arab
sebelum Islam

4.4 Menceritakan 4.4.1 Siswa mampu menjelaskan 71 73 72

kembali tentang masa kembali tentang masa kanak-
kanak-kanak Nabi kanak Nabi Muhammad Saw.
Muhammad Saw.
4.4.2 Siswa mampu memahami 71 73 72
kembali tentang masa kanak-
kanak Nabi Muhammad Saw.
72 72
71 73 72
4.4.3 Siswa mampu menuliskan
kembali tentang masa kanak-
kanak Nabi Muhammad Saw.
71 73 72
4.4.4 Siswa mampu menceritakan
kembali tentang masa kanak-
kanak Nabi Muhammad Saw.

4.5 Mengorganisasi 4.5.1 Siswa mampu menjelaskan

informasi tentang tentang masa remaja Nabi 71 73 72
masa remaja Nabi Muhammad Saw
Muhammad Saw
4.5.2 Siswa mampu memahami tentang
masa remaja Nabi Muhammad
72 72
 Saw 71 73 72

4.5.3 Siswa mampu menuliskan tentang

masa remaja Nabi Muhammad 71 73 72
Saw

4.5.4 Siswa mampu menceritakan

tentang masa remaja Nabi 71 73 72
Muhammad Saw

Mengetahui, Majalaya, 14 Juli 2022

Kepala MI Al Musthofa Guru Mata Pelajaran

H. Ana Komana, M.Pd Asep Hikam

NUPTK: 7340753655200023