PEMBAGIAN ALOKASI WAKTU

TAHUN AJARAN 2019/2020

MATA PELAJARAN : Sejarah Kebudayaan Islam

KELAS : XII

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU TIAP SEMESTER

I. Semester Ganjil

Banyaknya Pekan Semester Ganjil

No Bulan Keterangan
Seluruhnya Tdk Efektif Efektif
Pekan ke 1 dan 2: Liburan Semester Genap TA
1 Juli 4 2 2 2019-2020 dan Libur Idul Fitri, Pekan ke 3:
MATSAMA
2 Agustus 5 0 5
3 September 4 0 4
4 Oktober 4 0 4
5 Nopember 5 0 5
6 Desember 4 2 2 Pekan ke 3 dan 4 : Libur Semester Ganjil
Jumlah 26 4 22

II. Semester Genap

Banyaknya Pekan Semester

No Bulan Genap Keterangan
Seluruhnya Tdk Efektif Efektif
1 Januari 4 0 4
2 Februari 4 0 4
3 Maret 5 1 4 Pekan ke 4 : USBN dan UAMBN MA
4 April 4 1 3 Pekan ke 1 : UN SMA/MA
5 Mei 5 1 4 Pekan ke 1 : Libur awal Ramadhan
6 Juni 4 2 2 Pekan ke 3 & 4: Libur Semester Genap
Jumlah 26 5 21

Menghetahui; Peureulak, ____Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Mapel SKI

Sanusi, S.Pd.I Erni Fithriani, S.Ag

NIP. 198007201999051001 NIP. 197609252007012012

B. RINCIAN PROGRAM

1
Kompetensi Inti :
KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1

KI : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
2 kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan

3 rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
4 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Semester Alokasi Waktu

2
 1.1. Meyakini bahwa berdakwah Pembaharuan dan I
adalah kewajiban setiap Modernisasi dunia 4 x 2 jam pelajaran
muslim. Islam
1.2. Menghayati nilai-nilai
perjuangan dari tokoh-tokoh
pembaharuan dunia Islam
sebagai implementasi dari
kewajiban berdakwah dalam
Islam.
1.3. Meyakini sikap akhlakul
karimah dari tokoh
Muhammad Abduh
pembaharuan dunia Islam
sebagai suri tauladan bagi
genarasi Islam masa kini
1.4. Menghayati sikap kegigihan
belajar dari tokoh-tokoh
pembaharuan dunia Islam
Muhammad Iqbal sebagai
implementasi kewajiban
belajar bagi umat Islam.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur
dalam kehidupan sehari-hari
dari tokoh-tokoh pembaharu
dunia Islam.
3.1. Menganalisis sejarah
pembaharuan atau modernisasi
Islam di dunia
3.2. Mengidentifikasi latar belakang
lahirnya gerakan pembaharuan
Islam di dunia
3.3. Mengklasifikasi macam-macam
gerakan pembaharuan Dunia
Islam
3.4 Mendiskusikan pemikiran-
pemikiran pembaharuan dunia
Islam
3.5 Mengidentifikasi nilai-nilai
perjuangan daru gerakan
pembaharuan dunia Islam
4.2 Menyajikan hikmah dan manfaat
dari warisan peradaban dunia
Islam bagi masyarakat Islam
masa kini dan masa yang akan
datang.
4.3. Membuat peta konsep mengenai
nilai-nilai gerakan pembaharuan.

3
1.1. Meyakini bahwa berdakwah 4 x 2 jam pelajaran
adalah kewajiban setiap
muslim.
3.6. Mendeskripsikan sejarah
masuknya Islam di Indonesia
3.7. Memahami jalur masuknya
Islam di Indonesia
3.8. Menganalisis strategi dakwah
dan perkembangan Islam di
Indonesia
Sejarah Masuknya
3.11.Memahami sejarah
Islam di Indonesia
perkembangan kerajaan Islam
awal di Indonesa
3.12. Menganalisis peran kerajaan-
kerajaan awal Islam terhadap
perkembagan Islam
4.1. Menceritakan pendekatan
dakwah yang dilakukan oleh
saudagar-saudagar Arab ketika
pertama kali masuk wilayah
Indonesia.

1.1. Meyakini bahwa berdakwah Sejarah Wali Songo 4 x 2 jam pelajaran

adalah kewajiban setiap muslim
1.5. Meyakini perilaku berdakwah
dari Wali Sanga sebagai suri
tauladan bagi generasi muda
Islam zaman sekarang dan
zaman yang akan datang.
1.6. Menghayati nilai-nilai positif
yang diwariskan Wali Sanga dan
tokoh pembaharu dunia Islam.
2.4. Menunjukkan sikap optimis
wali Sanga dalam berdakwah
sebagai penyemangat para
generasi muda Islam sekarang.
3.9 Mengidentifikasi kiprah
masing-masing Wali Sanga
dalam penyebaran Islam.
3.10 Menganalisis strategi dakwah
yang dikembangkan oleh Wali
Sanga di Indonesia.
4.4. Menceritakan cara/pendekatan
dakwah yang dilakukan Wali
Sanga

4
1.1 Meyakini bahwa 4 x 2 jam pelajaran
berdakwah adalah
kewajiban setiap muslim
Sejarah
3.11. Memahami sejarah
Perkembangan
perkembangan kerajaan Islam
Kerajaan Islam Awal
awal di Indonesa
di Indonesia
3.12. Menganalisis peran kerajaan-
kerajaan awal Islam terhadap
perkembangan Islam

1.1. Meyakini bahwa berdakwah 4 x 2 jam pelajaran

adalah kewajiban setiap
muslim.
1.4. Menyadari urgensi sikap
gigih berjuang dari tokoh
DR. Sauki Futaki
pembaharuan Islam
Jepang sebagai
implementasi kewajiban
belajar bagi umat Islam
3.1. Mendeskripsikan sejarah
perkembangan Islam di Sejarah
Thailand Perkembangan Islam II
3.2. Menganalisis jalur masuknya di Asia Tenggara
Islam di Kepulauan Sulu,
Filipina.
3.3. Mendeskripsikan sejarah
masuknya Islam di Malaysia.
3.4. Mendeskripsikan sejarah
masuknya Islam di Brunei
Darussalam.
4.1. Menceritakan secara umum
mengenai perkembangan umat
Islam di beberapa negara Asia
Tenggara

5
1.1. Meyakini bahwa berdakwah Perkembangan Islam 6 x 2 jam pelajaran
adalah kewajiban setiap di Afrika, Amerika,
muslim. Eropa, dan Australia
1,3. Menyadari pentingnya
sikap akhlakul karimah dari
tokoh Elijah Muhammad dalam
pembaharuan Islam Amerika
sebagai suri tauladan bagi
generasi Islam masa kini.
2.3. Membiasakan sikap optimis
seperti yang dicontohkan Elijah
Muhammad dalam berdakwah
di Amerika.
3.5. Mendeskripsikan sejarah
masuknya Islam di Benua
Afrika
3.6. Mendeskripsikan sejarah
masuknya Islam di Benua
Amerika
3.7. Mendeskripsikan sejarah
masuknya Islam di Benua
Australia
3.8. Mendiskusikan pemikiran-
pemikiran muballigh Islam di
Amerika dan Eropa
3.9. Menganalisis nilai-nilai
perjuangan dari organisasi-
organisasi Islam di Amerika,
Eropa, Australia dan Afrika.
4.2. Memetakan tokoh-tokoh
pejuang Islam yang ada di
Amerika dan Australia
4.3. Membuat peta konsep
mengenai faktor-faktor
penghambat dalam penyebaran
Islam di Amerika, Eropa dan
Australia.

6
1.1 Meyakini bahwa berdakwah
adalah kewajiban setiap muslim. 1 x 2 jam pelajaran
1.2 Menghayati nilai-nilai
perjuangan dari tokoh-tokoh
Islam dunia sebagai
Pusat Peradaban dan
implementasi dari kewajiban
Tokoh Tokoh Dunia
berdakwah dalam Islam
Islam Modern
2.4. Memiliki sikap semangat
Sampai
melakukan penelitian di bidang
Kontemporer
ilmu pengetahuan dari tokoh-
tokoh ilmu pengetahuan dunia
Islam sebagai implementasi dari
kecintaan terhadap
perkembangan Islam di dunia.

Menghetahui; Peureulak, ____Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Mapel SKI

Sanusi, S.Pd.I Erni Fithriani, S.Ag

NIP. 198007201999051001 NIP. 197609252007012012