RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Praktik Mengajar Ke 4)

Satuan Pendidikan : Mts Al-Ghiffari

Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Topik : Tokoh-Tokoh Penyebar Agama Islam Di Sumatra
Pertemuan ke- :4
Alokasi Waktu : 2 X 30 Menit (1 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya
KI-2 : Mengembangkan prilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsip, dan proaktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerpakan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengatehuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menrapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang sepesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengambangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati karunia Allah dalam pencapaian peradaban islam
1.2 Menghayati nikmat Allah dari kemajuan peradaban dan ilmu pengetahuan dalam islam
1.3 Mengamalkan sikap dinamis dan bersungguh-sungguh dalam menggapai cita-cita
1.4 Menampilkan perilaku inovatif dan produktif
1.5 Menganalisis sejarah masuknya agama islam di sumatra

1
 1.6 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa penyebaran
agama islam di sumatra
1.7 Menilai sejarah masuknya agama islam di indonesia
1.8 Mengapresiasi peristiwa penting dalam perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan
pada saat agama islam masuk ke wilayah sumatra

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Menjelaskan biografi para tokoh-tokoh penyebar agama islam di sumatra
1.1.2 Menjelaskan peran para tokoh penyebar agama islam di sumatra dalam
mengembangkan islam di indonesia
1.1.3 Menyusun dan mempresentasikan peran para tokoh dalam menyebarkan agama islam
di sumatra

D. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran,
nilai-nilai dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw. dalam
rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
1.1.2 Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang
merupakan sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan.
1.1.3 Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan
didasarkan pada pendekatan ilmiah.
1.1.4 Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah
Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau.
1.1.5 Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari
peristiwaperistiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berpres tasi, dan
mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni, dan
lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.

E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Terdapat tiga teori yang dikemukakan para ahli sejarah terkait dengan masuknya agama
Islam ke Indonesia, yaitu: Pertama, teori Gujarat yang menyatakan bahwa agama islam

2
 masuk ke Indonesia pada abad ke-13 M, melalui peran para pedagang India. Kedua, teori
Makkah, yang menyatakan bahwa agama Islam tiba di Indonesia langsung dari Timur
Tengah melalui jasa para pedagang Arab muslim sekitar abad ke-7 M. Ketiga, teori Persia,
yang menyatakan bahwa agama Islam tiba di Indonesia melalui peran para pedagang asal
Persia sekitar abad ke-13 M.
Salah satu contoh keteladanan Abdullah Arif yang menyebarkan Islam di Sumatera, Ia
seorang mubaligh dari Arab, dengan misi penyebarannya dengan berdakwah dan berdagang.
Dengan kesopanan dan keramahan orang Arab yang berdakwah itu, maka penduduk Pasai
sangat terkesan. Akhirnya mereka menyatakan diri masuk Islam. Bahkan raja dan pemimpin
negeri, setelah melihat kesopanan orang Arab yang berdakwah itupun, masuk Islam pula.
Keteladan sembilan wali songo dalam berdakwah adalah dengan sikap keramahan,
kebijaksanaan, kesabarannya, dan tidak pernah putus asa serta menggunakan metode
berdakwah yang berbeda-beda sehingga banyak menarik jama’ah untuk memeluk agama
Islam.

Hikmah dan manfaat sejarah perkembangan Islam di Indonesia.

1. Menghargai jasa para pahlawan muslim yang telah mengorbankan segalanya demi
tersebarnya syiar Islam;
2. Meneladani sikap dan perilaku para dai pada masa permulaan masuknya Islam yang
mengedepankan cara damai;
3. Menjadikan semua aktivitas dalam hidup (pernikahan, perdagangan, kesenian, dan lain-
lain) sebagai sarana dakwah;
4. Berusaha menjadi dai yang mukhlis (ikhlas), tanpa mengukur jerih payah dalam
berdakwah dengan penghasilan;
5. Berusaha menjadi dai yang pantas diteladani oleh umat, khususnya generasi muda;
6. Tetap membangun optimisme dengan kerja keras untuk meraih kembali kejayaan Islam.

F. Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik

3
  Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament)
 Metod : Diskusi, tanya jawab, penugasan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

PERTEMUAN KE 4

1. Guru membuka pembelajaran dengan membaca

basmallah bersama-sama untuk mengawali
pembelajaran yang akan dimulai.
2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran dan mengisi
lembar kehadiran peserta didik.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi
yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi
Pendahuluan sebelumnya
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi 5 Menit
dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dijelaskan.
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menyimak, menanya, berdialog,
mengkomunikasikan dengan penyampaian, menanggapi
dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

 Mengamati

Inti 1. Menyimak penjelasan tentang materi para 40 Menit

tokoh-tokoh penyebar agama islam di
sumatra

4
 2. Guru mengajak berdiskusi tentang materi
para tokoh-tokoh penyebar agama islam di
sumatra
 Menanya
1. Melalui motivasi guru mengajukan pertanyaan
tentang para tokoh penyebar agama islam di
sumatra
2. Mengajukan pertanyaan,misalnya (siapa
sajakah tokoh-tokoh islam yang menyebarkan
agama islam di wilayah sumatra?)

1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi

dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan Langkah selanjutnya.
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut
dengan memberikan tugas baik cara individu
Penutup 15 Menit
maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca
doa bersama dipimpin oleh salah seorang
peserta didik dengan penuh khidmat

H. Media, Alat dan Sumber pembelajaran

 Media : Buku siswa sejarah kebudayaan islam
 Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, karton, kertas gambar.
 Sumber : Buku siswa sejarah kebudayaan islam, Buku lain yang menunjang,
Multimedia interaktif dan Internet.

5
A. Penilaian hasil pembelajaran
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap : Observasi
 Kompetensi Pengetahuan : Tes Tulis dan Lisan
 Kompetensi Keterampilan : Unjuk Kerja (Performance)

B. Instrumen Penilaian Sikap Siswa

Bentuk dan Instrumen Penilaian :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap
Sikap

Kerja sama Toleran Tanggung Percaya Diri

Nama siswa
Jawab
SB B K SB B K SB B K SB B K

1.

2.

Ket: SB: Sangat Baik; B: Baik; C: Cukup; K: Kurang

Rubik penilaian sikap

Kerjasama

SB Konsisten memberikan kontribusi dalam forum diskuai, menyampaikan

pendapat, membantu teman yang kebingungan
B Belum konsisten memberikan kontribusi dalam diskusi, menyampaikan
pendapat, membantu teman yang kebingungan
K Sedikit memberikan kontribusi dalam diskusi, menyampaikan pendapat,
membantu teman yang kebingungan
Toleransi

SB Konsisten toleran pada perbedaan pendapat dan kreatifitas dalam pemecahan

masalah

6
 Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100
Jumlah Skor maksimal

B Belum konsisten toleran pada perbedaan pendapat dan kreatifitas dalam

pemecahan masalah
K Tidak toleran pada perbedaan pendapat dan kreatifitas dalam pemecahan masalah

Tanggung jawab

SB Konsisten menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan

B Menyelesaikan sebagian besar dari tugas yang diberikan

K Menyelesaikan hanya sedikit tugas yang diberikan

Percaya diri

SB Berani menyampaikan pendapat, dan aktif dalam berdiskusi pada e-smart

B Menyampaikan pendapat sedikit dalam berdiskusi pada e-smart

K Tidak menyampaikan pendapat dan tidak presentasi dalam berdiskusi pada e-

smart

b. Kompetensi Pengetahuan:
 Soal Tes Tulis : Pilihan ganda
Pilihlah jawaban yang tepat!

1. Salah satu sumber sejarah yang menyebutkan bahwa saat singgah di Sumatra mendapati
penduduk setempat di sekitar Perlak telah beragama ialah . . .

7
a. Hikayat Raja-raja Pasai
b. Hikayat Raja-raja Melayu
c. Berita Ibnu Battutah
d. Berita Marcopolo
e. Berita I-Tsing

2. Raja pertama samudera pasai mengenal islam dari seorang syekh asal arab yang
bernama.....

a. Malik al saleh
b. Malik saleh
c. Syekh ismail
d. Syarif ismail

3. Raja ke-2 samudera pasai bergelar...........

a. Malikus saleh
b. Malik al rasyid
c. Malik al tahir II
d. Malik al tahir I

4. Sultan alauddin mendirikan pusat pengembangan islam di pedalaman sumatra, tepatnya

di......

a. Indrapura
b. Martapura
c. Ulakan
d. Minangkabau

5. Ulama maroko yang pernah singgah di samudera pasai adalah.......

a. Ibnu batutah
b. Ibnu abdillah
c. Ibnu ismail

8
 d. Ibnu tantular

 Soal Tes Lisan : Uraian/Essay

Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !
1. Sebutkan karya-karya dari abdurrauf singkel?
2. Apa yang dimaksud dengan adat mahkota alam?
3. Sebutkan nama panggilan sultan malik al saleh sebelum memeluk agama islam?
4. Dipimpin oleh sultan siapakah saat kesultanan aceh mengalami puncak kejayaan?

Rubik Penilaian :

1).Pilihan ganda: 2).Essay :

No. No.
Skor Skor
Soal Soal
1 3 1 4
2 3 2 4
3 3 3 4
4 3 4 4
5 3 5 4
dst dst 4
Nilai = Jumlah jawaban benar X 5 Nilai = Jumlah skor X 100
(maksimal 20 X 5 = 100). Skor maksimal

a. Kompetensi Keterampilan:
Penilaian keterampilan
Aspek Penilaian Catatan
No Materi Yang Harus Dikuasai Lancar Fasih Intonasi Ekpresi
1 Dapat mengetahui siapa saja
para tokoh yang

9
 menyebarkan agama islam
di sumatra
2 Dapat mengambil manfaat
tentang perkembangan agama
islam di sumatera
Jumlah Nilai

Pedoman penskoran :
• 5 = sangat baik
• 4 = baik
• 3 = cukup
• 2 = kurang

Aspek dan rubrik penilaian:

a. Frekuensi dalam bertanya
1) Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih, skor 30.
2) Jika peserta didik bertanya 2 kali, skor 20.
3) Jika peserta didik bertanya 1 kali, skor 10.

b.Keterkaitan pertanyaan dengan materi.

1) jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30.
2) jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20.
3) jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10.
c. kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya
1) jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami, skor 30.
2). jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang mudah dipahami, skor 20.
3) jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami, skor 10.

Nilai : a + b + c

10
 Penilaian sikap individu saat berdiskusi
Aktifitas Tingkat
Jumlah Keteran
Penguasaan
No Nama Siswa Keaktifan Kerjasama Disiplin Skor gan
nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Dst

Rubrik :
Tingkat penguasaan
Deskripsi Skor
nilai
BT (belum tampak) jika belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
1
dinyatakan dalam indicator
MT (mulai tampak) jika sudah mulai memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
2
yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten
MB (mulaijika sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
3
berkembang) dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten
MK ( membudaya) jika terus menerus konsisten memperlihatkan perilaku yang
4
dinyatakan dalam indikator

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100

Jumlah Skor maksimal

11
 Bogor, 2 Maret 2023

Guru Pamong Peserta PPL

M. Jafar Ishaq Lc. Sabrina Aisyah Putri

NIP. ……………………… NIM. 20862081117

Mengetahui,
Kepala Madrasah
Tsanawiyah

M. Jefri Lajaroh, S.Pd.

NIP……………………...

12