RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMA Negeri I Maniis

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Topik : Kedatangan Islam ke Nusantara
Pertemuan ke : 1

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengahayati keteladanan para pemimpin dan toleransi antarumat beragama dan mengenalkannya
dalam kehidupannya sehari-hari
1.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai responsif dan proaktif oleh tokoh sejarah dalam
mengatasi masalah social dan lingkungannya
3.7 menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan
kebudayaan Islam di Indonesia

C. Indikator Pencapaian Kommpetensi

1.1.1 Menunjukkan nilai- nilai syukur terhadap Tuhan YME bahwa agama Islam masuk ke
Nusantara
1.1.2 Menunjukkan nilai- nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai

1.2.1 Menunjkkan sikap peduli terhadap para tokoh yang berperan dalam menyebarkan agama
Islam
3.7.4 Menjelaskan berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan
kebudayaan Islam
3.7.5 Mendeskripsikan teori mana yang paling tepat / rasional tentang masuknya Islam ke
Nusantara
3.7.6 Mendeskripsikan peran beberapa tokoh dalam proses penyebaran Islam di Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat
1. Menunjukkan sikap syukur terhadap Tuhan YME bahwa agama Islam masuk ke Nusantara
2. Menunjukkan sikap toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3.Menunjukkan sikap peduli terhadap para tokoh yang berperan dalam menyebarkan agama
Islam
4. Menganalisis berbagai teori tentang masuknya Islam ke Nusantara
5. Menilai teori- teori mana yang paling tepat / rasional tentang masuknya Islam ke Nusantara
6. Menganalisis peran beberapa tokoh dalam proses penyebaran Islam di Nusantara

E. Materi Ajar
1. Nilai- nilai syukur terhadap Tuhan YME bahwa agama Islam masuk ke Indonesia
2. Sikap toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Sikap peduli terhadap para tokoh yang berperan dalam menyebarkan agama Islam
4. Berbagai teori tentang masuknya Islam ke Nusantara
5. Peran beberapa tokoh dalam proses penyebaran Islam ke Nusantara

F. Alokasi Waktu
2 x 45 menit

G. Pendekatan Strategi, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
 H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan  memberikan salam 10 menit
 menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
 menanyakan kehadiran siswa
 mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti  Guru memberikan wacana sesuai dengan topik pembelajaran 70 menit

tentang berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya
agama dan kebudayaan Islam ke Nusantara
 Siswa dibagi dalam kelompok yang masing –masing anggotanya 4
orang
 Setiap kelompok dibagikan gambar tokoh yang berperan dalam
proses penyebaran Islam di Indonesia
 Siswa melihat dan mencoba untuk mengidentifikasi gambar para
tokoh
 Siswa berdiskusi dan saling bertanya jawab tentang isi gambar
 Siswa mencoba mengeksplorasi gambar
 Wakil dari tiap kelompok investigasi ke kelompok lain dan
melaporkan hasilnyanya ke kelompoknya sendiri
 Siswa wakil dari tiap kelompok maju kedepan secara bergiliran
memaparkan hasil diskusi kelompoknya

Penutup  Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi tentang 10 menit

kedatangan Islam ke Nusantara
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Siswa diberikan tugas untuk membaca teks dirumah tentang
Islam dan jaringan perdagangan terpadu
 Guru memberitahukan tentang materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya

I. Penilaian Hasil Belajar

a. Tes
1. Uraian ( terlampir )
2. Pilihan Ganda ( terlampir )

b. Nontes
1. Lembar pengamatan kerja kelompok ( terlampir )
2. Lembar pengamatan presentasi ( terlampir )

J. Sumber Belajar
 Buku sumber Sejarah
1. R. Soekmono, Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid I.Kanisius
Yogyakarta,1990
 White board
 Power Point
 Internet

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wawan Rahwan, S.Pd Suherman, S.Pd

NIP. 19651105 199002 1 002 NIP.19810212 200902 1 003
Lampiran :
A. Ringkasan Materi
Terdapat berbagai teori tentang proses masuknya Islam ke Nusantara, terutama perihal waktu dan
tempat asalnya
Pertama : Sarjana- sarjana Barat mengatakan bahwa Islam masuk ke Nusantara berasal dari Gujarat
sekitar abad ke-13 M atau abad ke-7 H. Pendapat ini didukung oleh J. Pijnapel, J.P. Moquetta dan Snouk
Huegronye. Pendapat ini didasarkan pada batu nisan Sultan Malik Al- Saleh yang wafat pada 17
Dzulhijah 831 H atau 1297 M di Pasai Aceh dan bentuk makam sama dengan batu nisan yang terdapat di
Kambay, Gujarat
Kedua, Housein Djayadiningrat mengatakan bahwa Islam yang masuk ke Indonesia berasal dari Persia.
Pendapatnya didasarkan pada kesamaan budaya dan tradisi yang berkembang antara masyarakat Parsi
dengan Indonesia.
Ketiga, Buya Hamka ( Haji Abdul Malik Karim Amrullah ) menyatakan bahwa Islam berasal dari tanah
kelahirannya,yaitu Arab atau Mesir pendapat ini didukung oleh Anthony H. John. Proses Islamisasi
dilakukan oleh para musafir yang datang ke kepulauan Indonesia.

B. Evaluasi Hasil

Soal Uraian
1. Bagaimana pendapat kamu tentang adanya berbagai teori masuknya Islam Ke- Indonesia ?
2. Proses Islamisasi di Indonesia berlangsung dalam waktu yang panjang bahkan masih terus
berlangsung. Berikan penjelasannya !
3. Sebutkan beberapa tokoh pengembang agama Islam di Nusantara yang kamu ketahui !
4. Mengapa Islam cepat dapat diterima oleh masyarakat di Indonesia !
5. Dari berbagai teori masuknya Islam ke Nusantara manakah yang paling tepat menurut anda ? berikan
penjelasan !

Kunci Jawaban
1. Semua teori dapat saling melengkapi, karena masing - masing pendapat mempunyai bukti dan
argumentasi yang dapat diterima secara rasional
2. Proses Islamisasi di Indonesia masih berlangsung dalam waktu yang panjang bahkan masih terus
berlangsung itu bisa dilihat dari para ulama dan ustad, da’i serta guru yang terus berdakwah dengan
tidak mengenal lelah , waktu dan tempat
3. Tokoh Pengembang agama Islam di Indonesia diantaranya adalah para Raja dari Kerajaan Islam,
pedagang, wali songo, para ulama, ustad, da’i dan guru
4.Islam cepat dapat diterima oleh masyarakat Nusantara karena :
a. Islam tidak membedakan stratifikasi dalam masyarakat
b. Islam menghargai pluralisme
c. Upacara keagamaan Islam dilakukan secara sederhana
d.Islam ada pemerataan kesejahteraan dengan berbagi melalui zakat, infak dan shodaqoh
5. Pendapat individu

Pilihan Ganda
1. Kedatangan Islam ke Nusantara salah satu diantaranya melalui interaksi ajaran Islam dengan
masyarakat di Nusantara yang kemudian masuk Islam . Wujud keberlangsungan interaksi hingga kini
masih terlihat dibawah ini, kecuali ....
a. banyaknya umat muslim Indonesia yang melakukan ibadah Haji
b. adanya umat islam indonesia yang melakukan ibadah umroh
c. banyaknya ulama dari Timur tengah yang berkunjung ke Indonesia
d. Banyaknya pemuda Indonesia yang belajar tentang agama Islam ke Timur Tengah
e. adanya teroris yang melakukan pemaksaan
2. Anthony H. Johns mengatakan bahwa proses Islamisasi dilakukan oleh para musafir dari Mekkah yang
datang ke Kepuluan Indonesia. Teori serupa juga diungkapkan oleh ....
a. Hoesein Djayadiningrat yang mengatakan bahwa Islam berasal dari tanah kelahirannya
b. C. Snouck Hurgronye yang didasarkan pada batu nisan Sultan Malik Al Saleh
c. Buya Hamka yang mengatakan bahwa Islam masuk sejak abad ke- 7 M
d. J.P. Moquetta yang didasarkan pada batu nisan di Pasai dan makam Maulana Malik Ibrahim
yang wafat tahun 1419 di Gresik
e. Hoesein Djayadiningrat yang didasarkan pada tradisi tabit di Pariaman
3. Teori masuknya Islam ke Nusantara yang menyatakan bahwa Islam masuk ke Nusantara berasal dari
Gujarat didukung oleh tokoh dibawah ini yaitu ....
a. J. Pijnapel
b. Buya Hamka
c. Anthony H. John
d. Hoesen Djayadiningrat
e. Abdurrahman Wahid
4. Johor tidak pernah melupakan jasa Dinasti suatu Kerajaan di Indonesia yang pernah berjaya dan
mengislamkan Malaka yaitu Dinasti ....
a. Palembang
b. Majapahit
c. Syailedra
d. Sanjaya
e. Mataram
5. Tokoh yang sangat berjasa dalam mengembangkan agama Islam di Jawa adalah....
a. Teuku Umar
 b. Cut Nyak Dien
c. Sunan Ampel
d. Sultan Hasanuddin
e. Sultan Ageng Tirtayasa

Kunci Jawaban :
1.E 4. A
2.B 5. C
3.A

Lembar Pengamatan kerja kelompok

Aspek Pengamatan
No Nama Juml Nilai Ket.
siswa skor
Kerja Mengkomunikasikan Toleransi Keaktifan Menghargai
sama pendapat pendapat
teman

Keterangan skor :
Masing- masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik sekali
3 = Baik
2 = cukup
1 = Kurang

Nilai = Jumlah perolehan : Skor maksimal x 100

Kriteria nilai
A= 80 – 100 : Baik sekali
B= 70 – 79 : Baik
C= 60 – 69 : Cukup
D= < 60 : Kurang

Lembar Pengamatan Presentasi

Aspek Penilaian
No Nama Juml Nilai Ket.
Siswa skor
Komunikas Sistematika Wawasan Keberanian Antusias
i penyampaian

Keterangan skor :
Masing- masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Nilai = (Jumlah Skor perolehan : Skor maksimal ) x 100

Kriteria nilai
A= 80 – 100 : Baik sekali
B= 70 – 79 : Baik
C= 60 – 69 : Cukup
D= < 60 : Kurang