Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1 1

Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya menjadi kemampuan yang semakin
lama semakin meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk
hidup dan bermasyarakat, berbangsa, dan berkontribusi bagi kesejahteraan hidup umat
manusia. Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta
didik menjadi kompetensi yang diharapkan.
Menyikapi prinsip dan tujuan kegiatan pembelajaran di atas, maka pada edisi kali ini tim
penyusun menyajikan Pegangan Guru sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas dengan
menggunakan Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1 yang
dilengkapi dengan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi,
program tahunan, program semester, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), serta
kunci jawaban dan pembahasan. Silabus dan RPP dibuat secara lengkap, mudah dipahami,
sistematis, dan mudah diterapkan, serta dilengkapi penilaian dan pedoman penskoran.
Mudah-mudahan Pegangan Guru ini memberikan manfaat dalam kegiatan pembelajaran
guna pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
Tim Penyusun

Kata Pengantar ......................................................... 2

Daftar Isi .................................................................... 2
Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan
Indikator Pencapaian Kompetensi ............................. 3
Program Tahunan ..................................................... 5
Program Semester .................................................... 8
Silabus ....................................................................... 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............ 11
Kunci Jawaban dan Pembahasan ............................. 29

2 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : VII
Semester :1
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati misi Nabi Muhammad saw. sebagai
rahmat bagi seluruh alam semesta.
1.2 Menghayati kebenaran risalah Nabi Muhammad saw.
dalam berdakwah di Mekah.
1.3 Menghayati perintah Allah Swt. untuk amar makruf
nahi mungkar.
1.4 Menghayati nilai-nilai positif dari perjuangan Nabi
Muhammad saw. dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Memahami kondisi masyarakat Arab sebelum Islam.
1.1.2 Memahami misi Nabi Muhammad saw. di Mekah.
1.2.1 Menghayati kebenaran risalah Nabi Muhammad saw.
dalam berdakwah di Mekah.
1.2.2 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw. di
Mekah.
1.3.1 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw.
1.3.2 Menghayati perintah Allah Swt. untuk amar makruf
nahi mungkar.
1.4.1 Memahami nilai-nilai positif dari perjuangan Nabi
Muhammad saw. dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi.
1.4.2 Memahami kesuksesan Nabi Muhammad saw. dalam
melakukan perubahan saat hijrah ke Madinah.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
3. Menganalisis pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1
Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
Kompetensi Dasar
2.1 Mengamalkan perilaku kasih dan sayang terhadap
sesama sebagaimana misi Nabi.
2.2 Menunjukan sikap gigih dan sabar dalam mengajak
kebaikan.
2.3 Menjalankan sikap bijaksana dalam meneladani
kegiatan dakwah masyarakat.
2.4 Menjalankan sikap mandiri dalam kegiatan ekonomi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
2.1.1 Menunjukkan perilaku kasih dan sayang terhadap
sesama sebagaimana misi Nabi.
2.1.2 Menerapkan perilaku kasih dan sayang terhadap se-
sama dalam kehidupan sehari-hari.
2.2.1 Menunjukkan sikap gigih dalam mengajak kebaikan.
2.2.2 Menunjukkan sikap sabar dalam mengajak kebaikan.
2.3.1 Menunjukkan sikap bijaksana dalam meneladani ke-
giatan dakwah masyarakat.
2.3.2 Menerapkan sikap bijaksana dalam kehidupan
sehari- hari.
2.4.1 Menunjukkan sikap mandiri dalam kegiatan ekonomi.
2.4.2 Menerapkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari-
hari.
Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
3
 Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis misi Nabi Muhammad saw. sebagai
rahmat bagi seluruh alam semesta.
3.2 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad saw.
di Mekah.
3.3 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad saw.
di Madinah.
3.4 Menganalisis sejarah Nabi Muhammad saw. dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan kondisi masyarakat Arab sebelum Islam
di bidang kepercayaan dan sosial.
3.1.2 Menjelaskan kondisi masyarakat Arab sebelum Islam
di bidang ekonomi dan politik.
3.2.1 Menjelaskan misi dakwah Nabi Muhammad saw. di
Mekah.
3.2.2 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad saw.
di Mekah.
3.3.1 Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad saw. di
Madinah.
3.3.2 Menjelaskan respons terhadap dakwah Nabi
Muhammad saw. di Madinah.
3.4.1 Menjelaskan kondisi masyarakat Madinah sebelum
Islam.
3.4.2 Menjelaskan hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah.
4 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1
Kompetensi Dasar
4.1 Menyimpulkan misi Nabi Muhammad saw. sebagai
rahmat bagi seluruh alam.
4.2 Mengolah informasi tentang strategi dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
4.3 Merekonstruksi strategi dakwah Nabi Muhammad saw.
di Madinah.
4.4 Mengidentifikasi langkah-langkah Nabi
Muhammad saw.
dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1.1 Menceritakan kondisi masyarakat Arab sebelum Islam.
4.1.2 Menyimpulkan misi Nabi Muhammad saw. sebagai
rahmat bagi seluruh alam.
4.2.1 Mengolah informasi tentang misi dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
4.2.2 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad saw.
di Mekah.
4.3.1 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad saw.
di Madinah.
4.3.2 Mendiskusikan tentang respons terhadap dakwah
Nabi Muhammad saw. di Madinah.
4.4.1 Menceritakan kondisi masyarakat Madinah sebelum
Islam.
4.4.2 Membuat laporan tentang peristiwa hijrah Nabi
Muhammad saw.

Semester Kompetensi Inti
1 1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1
3. Menganalisis pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
5
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : VII
Sekolah : .........................................
Alokasi Waktu Jumlah Jam
Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
1.1 Menghayati misi Nabi Kearifan Nabi Muhammad saw. 8 16 JP
Muhammad saw. sebagai rahmat Wujudkan Kedamaian
bagi seluruh alam semesta.  Kondisi Masyarakat Arab Sebelum
1.2 Menghayati kebenaran risalah Islam
Nabi Muhammad saw. dalam  Misi Dakwah Nabi Muhammad saw.
berdakwah di Mekah. di Mekah
2.1 Mengamalkan perilaku kasih  Pola Dakwah Nabi Muhammad
dan sayang terhadap sesama saw. di Mekah
sebagaimana misi Nabi
Muhammad saw.
2.2 Menunjukkan sikap gigih dan
sabar dalam mengajak kebaikan.
3.1 Menganalisis misi Nabi
Muhammad saw. sebagai rahmat
bagi seluruh alam semesta.
3.2 Menganalisis strategi dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
4.1 Menyimpulkan misi Nabi
Muhammad saw. sebagai rahmat
bagi seluruh alam.
4.2 Mengolah informasi tentang
strategi dakwah Nabi Muhammad
saw. di Mekah.
1.3 Menghayati perintah Allah Swt. Kesuksesan Nabi Muhammad saw. 11 22 JP
untuk amar makruf nahi mungkar. Melakukan Perubahan
1.4 Menghayati nilai-nilai positif dari  Kondisi Masyarakat Madinah
perjuangan Nabi Muhammad saw. Sebelum Islam
dalam membangun masyarakat  Hijrah Nabi Muhammad saw. ke
melalui kegiatan ekonomi. Madinah

6 Semester Kompetensi Inti
Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1
2 1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
Alokasi Waktu Jumlah Jam
Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
2.3 Menjalankan sikap bijaksana  Pola Dakwah Nabi Muhammad
dalam meneladani kegiatan saw. di Madinah
dakwah masyarakat.  Respons terhadap Dakwah Nabi
2.4 Menjalankan sikap mandiri dalam Muhammad saw. di Madinah
kegiatan ekonomi.
3.3 Menganalisis strategi dakwah Nabi
Muhammad saw. di Madinah.
3.4 Menganalisis sejarah Nabi
Muhammad saw. dalam
membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi.
4.3 Merekonstruksi strategi dakwah
Nabi Muhammad saw. di Madinah.
4.4 Mengidentifikasi langkah-langkah
Nabi Muhammad saw. dalam
membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi.
1.5 Menghayati nilai-nilai positif yang Khulafaur Rasyidin 4 8 JP
dilakukan Khulafaur Rasyidin
untuk kemajuan umat Islam.
2.5 Menjalankan perilaku ikhlas
dalam berjuang untuk mencapai
kemajuan.
3.5 Menganalisis berbagai kemajuan
yang dicapai umat Islam pada
masa Khulafaur Rasyidin.
4.5 Menyusun peristiwa-peristiwa
penting dari berbagai kemajuan
yang dicapai umat Islam pada
masa Khulafaur Rasyidin.
1.6 Menghayati kewajiban umat Islam Peradaban Islam pada masa Daulah 6 12 JP
untuk mengembangkan Umayyah
peradaban.
2.6 Menjalankan sikap dinamis demi
kemajuan peradaban umat Islam.
3.6 Menganalisis perkembangan
peradaban Islam pada masa
Daulah Umayyah.
4.6 Menyajikan fakta kemajuan
peradaban Islam pada masa
Daulah Umayyah.

Semester Kompetensi Inti
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1
7
Alokasi Waktu Jumlah Jam
Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
1.7 Menghargai spirit Islam dalam Ilmuwan Muslim pada Masa Daulah 4 8 JP
pengembangan ilmu yang Umayyah
dilakukan para ilmuwan muslim
untuk kemajuan intelektual Islam
di masa yang akan datang.
2.7 Mengamalkan sikap semangat
menuntut ilmu sebagaimana
ilmuwan muslim pada masa
Daulah Umayyah.
3.7 Menganalisis ilmuwan muslim
dan perannya dalam memajukan
peradaban Islam pada masa
Daulah Umayyah.
4.7 Merekonstruksi pemikiran
ilmuwan muslim beserta bidang
keilmuannya yang hidup pada
masa Daulah Umayyah.
1.8 Menghayati nilai-nilai positif dari Kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz 6 12 JP
sikap dan gaya kepemimpinan
Umar bin Abdul Aziz.
2.8 Menjalankan sikap hidup
sederhana dan wibawa Umar bin
Abdul Aziz.
3.8 Menganalisis sikap dan gaya
kepemimpinan Umar bin Abdul
Aziz.
4.8 Menyajikan hasil analisis
mengenai sikap dan gaya
kepemimpinan Umar bin Abdul
Aziz.
8 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1
 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Sekolah : .........................................
Kelas/Semester : VII/1

Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

3. Menganalisis pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena,
dan kejadian tampak mata.
Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.1 Menghayati misi Nabi Muhammad Kearifan Nabi  Menyimak penjelasan tentang kondisi Sikap Spiritual: 16 JP  Buku siswa
saw. sebagai rahmat bagi seluruh Muhammad saw. masyarakat Arab sebelum Islam. Observasi dan buku
alam semesta. Wujudkan Kedamaian  Mempelajari cara dakwah Nabi guru Sejarah
1.2 Menghayati kebenaran risalah  Kondisi Masyarakat Muhammad saw. Kebudayaan
Sikap Sosial:
Nabi Muhammad saw. dalam Arab Sebelum Islam  Menyimak penjelasan tentang misi Islam Kelas VII
Observasi MTs
berdakwah di Mekah.  Misi Dakwah Nabi dakwah Nabi Muhammad saw. di
2.1 Mengamalkan perilaku kasih Muhammad saw. di Mekah.  Belajar Praktis
dan sayang terhadap sesama Mekah Pengetahuan: Sejarah
 Mengidentifikasi pola dakwah Nabi
sebagaimana misi Nabi Pola Dakwah Nabi Tes Lisan Kebudayaan
 Muhammad saw. di Mekah.
Muhammad saw. Muhammad saw. di Tes Tertulis Islam MTs
 Diskusi kelompok tentang kondisi
2.2 Menunjukan sikap gigih dan sabar Mekah Uji Kompetensi 1 Kelas VII
masyarakat Arab sebelum Islam dan
dalam mengajak kebaikan. Semester 1
sesudah Islam.
terbitan CV VIVA
3.1 Menganalisis misi Nabi  Menuliskan berbagai informasi dari Keterampilan:
PAKARINDO
Muhammad saw. sebagai rahmat sumber lain tentang misi dakwah Nabi Praktik
bagi seluruh alam semesta.  Buku pelajaran
Muhammad saw. di Mekah. Diskusi Sejarah
3.2 Menganalisis strategi dakwah  Diskusi kelompok tentang strategi Kebudayaan
Nabi Muhammad saw. di Mekah. dakwah Nabi Muhammad saw. di Islam yang
Mekah. relevan
9
 Materi Alokasi
10 Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.1 Menyimpulkan misi Nabi  Menuliskan berbagai informasi dari  Buku-buku lain
Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1

Muhammad saw. sebagai rahmat sumber lain tentang strategi dakwah yang relevan
bagi seluruh alam. Nabi Muhammad saw. di Mekah.  Sumber belajar
4.2 Mengolah informasi tentang lain yang
strategi dakwah Nabi Muhammad relevan (media
saw. di Mekah. cetak dan
elektronik, serta
alam sekitar)

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.3 Menghayati perintah Allah Swt. Kesuksesan Nabi  Menyimak penjelasan tentang kondisi Sikap Spiritual: 22 JP  Buku siswa
untuk amar makruf nahi mungkar. Muhammad saw. masyarakat Madinah sebelum Islam. Observasi dan buku
1.4 Menghayati nilai-nilai positif dari Melakukan Perubahan  Menyimak penjelasan tentang hijrah guru Sejarah
perjuangan Nabi Muhammad  Kondisi Masyarakat Nabi Muhammad saw. ke Madinah. Kebudayaan
Sikap Sosial:
saw. dalam membangun Madinah Sebelum  Mempelajari pola dakwah Nabi Islam Kelas VII
Observasi MTs
masyarakat melalui kegiatan Islam Muhammad saw. di Madinah.
ekonomi.  Hijrah Nabi  Memahami respons terhadap dakwah  Belajar Praktis
2.3 Menjalankan sikap bijaksana Muhammad saw. ke Pengetahuan: Sejarah
Nabi Muhammad saw. di Madinah.
dalam meneladani kegiatan Madinah Tes Lisan Kebudayaan
 Diskusi kelompok tentang kondisi
dakwah masyarakat. Pola Dakwah Nabi Tes Tertulis Islam MTs
 masyarakat Madinah sebelum Islam
2.4 Menjalankan sikap mandiri dalam Muhammad saw. di Uji Kompetensi 2 Kelas VII
dan sesudah Islam.
kegiatan ekonomi. Madinah Semester 1
 Menuliskan berbagai informasi dari terbitan CV VIVA
3.3 Menganalisis strategi dakwah  Respons terhadap sumber lain tentang kondisi Keterampilan: PAKARINDO
Nabi Muhammad saw. di Dakwah Nabi masyarakat Madinah sebelum Islam. Diskusi  Buku pelajaran
Madinah. Muhammad saw. di  Diskusi kelompok tentang hijrah Nabi Praktik Sejarah
3.4 Menganalisis sejarah Nabi Madinah Muhammad saw. ke Madinah dan Kebudayaan
Muhammad saw. dalam hijrah para sahabat ke Habasyah. Islam yang
membangun masyarakat melalui  Menuliskan peristiwa hijrah Nabi relevan
kegiatan ekonomi. Muhammad saw. berbentuk laporan.  Buku-buku lain
4.3 Merekonstruksi strategi dakwah yang relevan
Nabi Muhammad saw. di  Sumber belajar
Madinah. lain yang
4.4 Mengidentifikasi langkah-langkah relevan (media
Nabi Muhammad saw. dalam cetak dan
membangun masyarakat melalui elektronik, serta
kegiatan ekonomi. alam sekitar)
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Kearifan Nabi Muhammad saw.
Wujudkan Kedamaian
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 1.1
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Memahami kondisi masyarakat Arab sebelum Islam.
Kompetensi Dasar 3.1
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan kondisi masyarakat Arab sebelum
Islam di bidang kepercayaan dan sosial.
Kompetensi Dasar 2.1
Indikator Pencapaian Kompetensi
2.1.1 Menunjukkan perilaku kasih dan sayang terhadap
sesama sebagaimana misi Nabi.
Kompetensi Dasar 4.1
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1.1 Menceritakan kondisi masyarakat Arab sebelum Islam.

B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas
VII Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di bidang
kepercayaan dan sosial.
3. Pertanyaan: Apa kepercayaan masyarakat Arab sebelum Islam datang?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di
bidang kepercayaan dan sosial.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di
bidang kepercayaan dan sosial.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang kondisi masyarakat Arab
sebelum Islam di bidang kepercayaan dan sosial.
d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di bidang kepercayaan dan
sosial.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di bidang
kepercayaan dan sosial.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian tentang kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di bidang
kepercayaan dan sosial dan menjawab pertanyaan lisan tentang kondisi masyarakat
Arab sebelum Islam di bidang kepercayaan dan sosial.
3. Keterampilan : Diskusi kelompok tentang kondisi masyarakat Arab sebelum Islam dan sesudah Islam.
_,

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP

Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1 11

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Kearifan Nabi Muhammad saw.
Wujudkan Kedamaian
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (4 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 1.1 Kompetensi Dasar 2.1
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.2 Memahami misi Nabi Muhammad saw. di Mekah. 2.1.2 Menerapkan perilaku kasih dan sayang terhadap
sesama dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar 3.1 Kompetensi Dasar 4.1
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.2 Menjelaskan kondisi masyarakat Arab sebelum 4.1.2 Menyimpulkan misi Nabi Muhammad saw. sebagai
Islam di bidang ekonomi dan politik. rahmat bagi seluruh alam.

B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas
VII Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di bidang
ekonomi dan politik.
3. Pertanyaan: Bagaimana kondisi ekonomi masyarakat Arab sebelum masuk Islam?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di
bidang ekonomi dan politik.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di
bidang ekonomi dan politik.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang kondisi masyarakat Arab
sebelum Islam di bidang ekonomi dan politik.
d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di bidang ekonomi dan
politik.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di bidang
ekonomi dan politik.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda dan uraian tentang kondisi masyarakat Arab sebelum
Islam di bidang ekonomi dan politik.
3. Keterampilan : Menuliskan berbagai informasi dari sumber lain tentang misi dakwah Nabi Muhammad
saw. di Mekah.
_,

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP

12 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Kearifan Nabi Muhammad saw.
Wujudkan Kedamaian
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 1.2 Kompetensi Dasar 2.2
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.1 Menghayati kebenaran risalah Nabi Muhammad 2.2.1 Menunjukkan sikap gigih dalam mengajak kebaikan.
saw. dalam berdakwah di Mekah.
Kompetensi Dasar 3.2 Kompetensi Dasar 4.2
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan misi dakwah Nabi Muhammad saw. di 4.2.1 Mengolah informasi tentang misi dakwah Nabi
Mekah. Muhammad saw. di Mekah.

B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas
VII Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai misi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.
3. Pertanyaan: Apa kepercayaan masyarakat Arab sebelum Islam datang?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang misi dakwah Nabi Muhammad saw. di
Mekah.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan misi dakwah Nabi Muhammad saw. di
Mekah. c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang misi
dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang misi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang misi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda dan uraian tentang misi dakwah Nabi Muhammad saw.
di Mekah serta menjawab pertanyaan lisan tentang misi dakwah Nabi Muhammad saw.
di Mekah.
3. Keterampilan : Diskusi kelompok tentang strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.

_,

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP

Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1 13

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Kearifan Nabi Muhammad saw.
Wujudkan Kedamaian
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 1.2 Kompetensi Dasar 2.2
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.2 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw. di 2.2.2 Menunjukkan sikap sabar dalam mengajak kebaikan.
Mekah.
Kompetensi Dasar 3.2 Kompetensi Dasar 4.2
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.2 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad 4.2.2 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad
saw. di Mekah. saw. di Mekah.

B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas
VII Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.
3. Pertanyaan: Strategi apa yang digunakan Nabi Muhammad saw. pada awal berdakwah di Mekah?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di
Mekah. b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan strategi dakwah Nabi Muhammad saw.
di Mekah. c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang strategi
dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
3. Penutup
Siswa mengerjakan uji kompetensi 1.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda dan uraian tentang strategi dakwah Nabi Muhammad
saw. di Mekah.
3. Keterampilan : Menuliskan berbagai informasi dari sumber lain tentang strategi dakwah Nabi Muhammad
saw. di Mekah.

_,

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP

14 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1

 Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 1.1 dan 1.2
Observasi: Lembar Observasi Sikap Spiritual
Rubrik penilaian observasi sikap spiritual
Indikator
Memahami kondisi masyarakat Arab
sebelum Islam.
Memahami misi Nabi Muhammad saw. di
Mekah
Menghayati kebenaran risalah Nabi
Muhammad saw. dalam berdakwah di
Mekah.
Memahami pola dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
Skor Kriteria
3 Sangat memahami kondisi masyarakat Arab sebelum Islam.
2 Memahami kondisi masyarakat Arab sebelum Islam.
1 Kurang memahami kondisi masyarakat Arab sebelum Islam.
0 Tidak memahami kondisi masyarakat Arab sebelum Islam.
3 Sangat memahami misi Nabi Muhammad saw di Mekah.
2 Memahami misi Nabi Muhammad saw. di Mekah.
1 Kurang memahami misi Nabi Muhammad saw. di Mekah.
0 Tidak memahami misi Nabi Muhammad saw. di Mekah.
3 Sangat menghayati kebenaran risalah Nabi Muhammad saw. dalam
berdakwah di Mekah.
2 Menghayati kebenaran risalah Nabi Muhammad saw. dalam ber-
dakwah di Mekah.
1 Kurang menghayati kebenaran risalah Nabi Muhammad saw.
dalam berdakwah di Mekah.
0 Tidak menghayati kebenaran risalah Nabi Muhammad saw. dalam
berdakwah di Mekah.
3 Sangat memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.
2 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.
1 Kurang memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.
0 Tidak memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.

Lembar penilaian observasi sikap spiritual

Indikator Skor
Memahami kondisi masyarakat Arab sebelum Islam.
Memahami misi Nabi Muhammad saw. di Mekah.
Menghayati kebenaran risalah Nabi Muhammad saw. dalam berdakwah di Mekah.
Memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah.
Jumlah skor

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 12

Nilai sikap spiritual = × 100

Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1 15

Instrumen Penilaian KD 2.1 dan 2.2
Observasi: Lembar Observasi Sikap Sosial
Rubrik penilaian observasi sikap sosial
Indikator
Menunjukkan perilaku kasih dan sayang
terhadap sesama sebagaimana misi Nabi.
Menerapkan perilaku kasih dan sayang
terhadap sesama dalam kehidupan
sehari-hari.
Menunjukkan sikap gigih dalam mengajak
kebaikan.
Menunjukkan sikap sabar dalam
mengajak kebaikan.
Lembar penilaian observasi sikap sosial
Indikator
Menunjukkan perilaku kasih dan sayang terhadap sesama sebagaimana misi Nabi.
Menerapkan perilaku kasih dan sayang terhadap sesama dalam kehidupan sehai-hari.
Menunjukkan sikap gigih dalam mengajak kebaikan.
Menunjukkan sikap sabar dalam mengajak kebaikan.
Jumlah skor
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 12
Nilai sikap sosial =
16 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1
Skor Kriteria
3 Selalu menunjukkan perilaku kasih dan sayang terhadap sesama
sebagaimana misi Nabi.
2 Menunjukkan perilaku kasih dan sayang terhadap sesama sebagai-
mana misi Nabi.
1 Kadang-kadang menunjukkan perilaku kasih dan sayang terhadap
sesama sebagaimana misi Nabi.
0 Tidak menunjukkan perilaku kasih dan sayang terhadap sesama
se- bagaimana misi Nabi.
3 Selalu menerapkan perilaku kasih dan sayang terhadap sesama
dalam kehidupan sehari-hari.
2 Menerapkan perilaku kasih dan sayang terhadap sesama dalam
kehidupan sehari-hari.
1 Kadang-kadang menerapkan perilaku kasih dan sayang terhadap
sesama dalam kehidupan sehari-hari.
0 Tidak menerapkan sikap santun dalam kehidupan sehari-hari.
3 Selalu menunjukkan sikap gigih dalam mengajak kebaikan.
2 Menunjukkan sikap gigih dalam mengajak kebaikan.
1 Kadang-kadang menunjukkan sikap gigih dalam mengajak
kebaikan.
0 Selalu menunjukkan sikap gigih dalam mengajak kebaikan.
3 Selalu menunjukkan sikap sabar dalam mengajak kebaikan.
2 Menunjukkan sikap sabar dalam mengajak kebaikan.
1 Kadang-kadang menunjukkan sikap sabar dalam mengajak
kebaikan.
0 Tidak menunjukkan sikap sabar dalam mengajak kebaikan.
Skor
× 100
Instrumen Penilaian KD 3.1 dan 3.2
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Uji Kompetensi 1
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Menjelaskan kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di bidang A1, A3, A4, A5, A6, A7, A8, 9
kepercayaan dan sosial. A12, A13
Menjelaskan kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di bidang A2, A14 2
ekonomi dan politik.
Menjelaskan misi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah. A9, A10, A11, A15, A16, A17, 10
A18, A19, A22, A23
Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah. A20, A21, A24, A25 4

Pedoman penskoran soal pilihan ganda

Bobot soal nomor 1–25 = 4
Jumlah skor maksimal = 100
Nilai pilihan ganda = × 100

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Menjelaskan kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di bidang B1, B2 2
kepercayaan dan sosial.
Menjelaskan kondisi masyarakat Arab sebelum Islam di bidang B3, B4 2
ekonomi dan politik.
Menjelaskan misi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah. – –
Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah. B5 1

Pedoman penskoran soal uraian

Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100

Nilai uraian = × 100

Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1 17

Instrumen Penilaian KD 4.1 dan 4.2
1. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi kelompok tentang kondisi masyarakat Arab sebelum Islam dan sesudah Islam.
Indikator Skor Kriteria
4 Sangat aktif
3 Aktif
Sikap
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif
Keaktifan
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
Wawasan lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
4 Sebagai penyaji
Kemampuan 3 Aktif menjawab pertanyaan
mengemukakan
pendapat 2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
4 Sangat aktif
3 Aktif
Kerja sama
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama

Penilaian diskusi kelompok tentang kondisi masyarakat Arab sebelum Islam dan sesudah Islam.
Skor untuk
Kemampuan Jumlah
No. Nama Kerja Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan Mengemukakan Skor
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai diskusi = × 100

18 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1

2. Praktik
Rubrik praktik membuat tulisan tentang berbagai informasi dari sumber lain tentang strategi dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
No. Aspek Skor Kriteria
1. Keaslian penulisan 4 Sangat orisinal
3 Orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
2. Kesesuaian isi 4 Isi sangat sesuai
3 Isi sesuai
2 Isi kurang sesuai
1 Isi tidak sesuai
3. Keruntutan teks 4 Sangat runtut, lengkap, dan sesuai dengan struktur.
3 Cukup runtut, lengkap, dan sesuai dengan struktur.
2 Kurang runtut, kurang lengkap, dan kurang sesuai dengan struktur.
1 Tidak runtut, tidak lengkap, dan tidak sesuai dengan struktur.
4. Tata bahasa 4 Tidak terdapat kesalahan dalam tata bahasa.
3 Terdapat sedikit kesalahan dalam tata bahasa.
2 Terdapat banyak kesalahan dalam tata bahasa tetapi masih bisa dipahami.
1 Penggunaan tata bahasa salah dan tidak dapat dipahami.
5. Kosakata 4 Tidak terdapat kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata.
3 Terdapat sedikit kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata.
2 Terdapat banyak kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata tetapi masih bisa
dipahami.
1 Hampir semua pemilihan dan penulisan kosakata salah sehingga tidak mudah
dipahami.
6. Kerapian tulisan 4 Tulisan rapi dan mudah dibaca.
3 Tulisan kurang rapi tetapi dapat dibaca.
2 Tulisan kurang rapi dan hampir tidak terbaca.
1 Tulisan tidak rapi dan tidak dapat dibaca.

Penilaian praktik membuat tulisan tentang berbagai informasi dari sumber lain tentang strategi dakwah Nabi
Muhammad saw. di Mekah.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Keaslian penulisan
2. Kesesuaian isi
3. Keruntutan teks
4. Tata bahasa
5. Kosakata
6. Kerapian tulisan
Jumlah skor

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 24
Nilai praktik = × 100

Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1 19

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Kesuksesan Nabi Muhammad saw.
Melakukan Perubahan
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 1.4 Kompetensi Dasar 2.4
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4.1 Memahami nilai-nilai positif dari perjuangan Nabi 2.4.1 Menunjukkan sikap mandiri dalam kegiatan ekonomi.
Muhammad saw. dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi.
Kompetensi Dasar 3.4 Kompetensi Dasar 4.4
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menjelaskan kondisi masyarakat Madinah sebelum 4.4.1 Menceritakan kondisi masyarakat Madinah sebelum
Islam. Islam.

B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas
VII Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai kondisi masyarakat Madinah sebelum Islam.
3. Pertanyaan: Apa nama kota Madinah sebelum Islam datang?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang kondisi masyarakat Madinah sebelum
Islam. b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan kondisi masyarakat Madinah sebelum
Islam. c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang kondisi
masyarakat
Madinah sebelum Islam.
d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang kondisi masyarakat Madinah sebelum Islam.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang kondisi masyarakat Madinah sebelum Islam.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian tentang kondisi masyarakat Madinah sebelum Islam dan
menjawab pertanyaan lisan tentang kondisi masyarakat Madinah sebelum Islam.
3. Keterampilan : Diskusi kelompok tentang kondisi masyarakat Madinah sebelum Islam dan sesudah Islam.

_,

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP

20 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Kesuksesan Nabi Muhammad saw.
Melakukan Perubahan
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 1.4 Kompetensi Dasar 2.4
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4.2 Memahami kesuksesan Nabi Muhammad saw. 2.4.2 Menerapkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari-
dalam melakukan perubahan saat hijrah ke hari.
Madinah. Kompetensi Dasar 3.4 Kompetensi Dasar 4.4
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.2 Menjelaskan hijrah Nabi Muhammad saw. ke 4.4.2 Membuat laporan tentang peristiwa hijrah Nabi
Madinah. Muhammad saw.

B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas
VII Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah.
3. Pertanyaan: Kapan Nabi Muhammad saw. hijrah ke Madinah?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang hijrah Nabi Muhammad
saw. ke Madinah.
d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk, pilihan ganda dan uraian tentang hijrah Nabi Muhammad saw. ke
Madinah.
3. Keterampilan : Membuat laporan tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad saw.

_,

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP

Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1 21

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Kesuksesan Nabi Muhammad saw.
Melakukan Perubahan
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 1.3 Kompetensi Dasar 2.3
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3.1 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw. dan 2.3.1 Menunjukkan sikap bijaksana dalam meneladani
para sahabat. kegiatan dakwah masyarakat.
Kompetensi Dasar 3.3 Kompetensi Dasar 4.3
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad saw. di 4.3.1 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad saw.
Madinah. di
Madinah.
B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas
VII Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah.
3. Pertanyaan: Kebijakan apa yang diambil Nabi Muhammad saw. ketika pertama kali tiba di Madinah?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw. di
Madinah. b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan pola dakwah Nabi Muhammad saw.
di Madinah. c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang pola
dakwah Nabi
Muhammad saw. di Madinah.
d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah dan
menjawab pertanyaan lisan tentang pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah.
3. Keterampilan : Menuliskan strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah berbentuk laporan.

_,

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP

22 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Kesuksesan Nabi Muhammad saw.
Melakukan Perubahan
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 1.3 Kompetensi Dasar 2.3
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3.2 Menghayati perintah Allah Swt. untuk amar makruf 2.3.2 Menerapkan sikap bijaksana dalam kehidupan
nahi mungkar. sehari- hari.
Kompetensi Dasar 3.3 Kompetensi Dasar 4.3
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.2 M e n j e l a s k a n r e s p o n s t e r h a d a p d a k 4.3.2 Mendiskusikan tentang respons terhadap dakwah
wah Nabi Nabi Muhammad saw. di Madinah.
Muhammad saw. di Madinah.
B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas
VII Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai respons terhadap dakwah Nabi Muhammad saw. di
Madinah.
3. Pertanyaan: Bagaimana reaksi masyarakat Madinah terhadap ajaran Rasulullah saw.?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang respons terhadap dakwah Nabi Muhammad
saw. di Madinah.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan respons terhadap dakwah Nabi Muhammad
saw. di Madinah.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang respons terhadap dakwah
Nabi Muhammad saw. di Madinah.
d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang respons terhadap dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang respons terhadap dakwah Nabi Muhammad saw.
di Madinah.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda dan uraian tentang respons terhadap dakwah Nabi
Muhammad saw. di Madinah.
3. Keterampilan : Diskusi kelompok tentang hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah dan hijrah para
sahabat ke Habasyah.
_,

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP

Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1 23

 Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 1.3 dan 1.4
Observasi: Lembar Observasi Sikap Spiritual
Rubrik penilaian observasi sikap spiritual
Indikator
Memahami pola dakwah Nabi
Muhammad saw.
Menghayati perintah Allah untuk amar
makruf nahi mungkar.
Memahami nilai-nilai positif dari
perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan
ekonomi.
Memahami kesuksesan Nabi
Muhammad saw. dalam melakukan
perubahan saat hijrah ke Madinah.
Skor Kriteria
3 Sangat memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw.
2 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw.
1 Kurang memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw.
0 Tidak memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw.
3 Sangat menghayati perintah Allah untuk amar makruf nahi mungkar.
2 Menghayati perintah Allah untuk amar makruf nahi mungkar.
1 Kurang menghayati perintah Allah untuk amar makruf nahi mungkar.
0 Tidak menghayati perintah Allah untuk amar makruf nahi mungkar.
3 Sangat memahami nilai-nilai positif dari perjuangan Nabi
Muhammad saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan
2 ekonomi.
Memahami nilai-nilai positif dari perjuangan Nabi Muhammad saw.
dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi.
1 Kurang memahami nilai-nilai positif dari perjuangan Nabi
Muhammad saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan
0 ekonomi.
Tidak memahami nilai-nilai positif dari perjuangan Nabi Muhammad
saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi.
3 Sangat memahami kesuksesan Nabi Muhammad saw. dalam
melakukan perubahan saat hijrah ke Madinah.
2 Memahami kesuksesan Nabi Muhammad saw. dalam melakukan
perubahan saat hijrah ke Madinah.
1 Kurang memahami kesuksesan Nabi Muhammad saw. dalam
melakukan perubahan saat hijrah ke Madinah.
0 Tidak memahami kesuksesan Nabi Muhammad saw. dalam me-
lakukan perubahan saat hijrah ke Madinah.

Lembar penilaian observasi sikap spiritual

Indikator Skor
Memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw.
Menghayati perintah Allah untuk amar makruf nahi mungkar.
Memahami nilai-nilai positif dari perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi.
Memahami kesuksesan Nabi Muhammad saw. dalam melakukan perubahan saat
hijrah ke Madinah.
Jumlah skor

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 12

Nilai sikap spiritual = × 100

24 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1

Instrumen Penilaian KD 2.3 dan 2.4
Observasi: Lembar Observasi Sikap Sosial
Rubrik penilaian observasi sikap sosial
Indikator
Menunjukkan sikap bijaksana dalam
meneladani kegiatan dakwah masyarakat.
Menerapkan sikap bijaksana dalam
kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan sikap mandiri dalam
kegiatan ekonomi.
Menerapkan sikap mandiri dalam
kehidupan sehari-hari.
Skor Kriteria
3 Selalu menunjukkan sikap bijaksana dalam meneladani kegiatan
dakwah masyarakat.
2 Menunjukkan sikap bijaksana dalam meneladani kegiatan dakwah
masyarakat.
1 Kadang-kadang menunjukkan sikap bijaksana dalam meneladani
kegiatan dakwah masyarakat.
0 Tidak menunjukkan sikap bijaksana dalam meneladani kegiatan
dakwah masyarakat.
3 Selalu menerapkan sikap bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
2 Menerapkan sikap bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
1 Kadang-kadang menerapkan sikap bijaksana dalam kehidupan
sehari- hari.
0 Tidak menerapkan sikap bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
3 Selalu menunjukkan sikap mandiri dalam kegiatan ekonomi.
2 Menunjukkan sikap mandiri dalam kegiatan ekonomi.
1 Kadang-kadang menunjukkan sikap mandiri dalam kegiatan
ekonomi.
0 Tidak pernah menunjukkan sikap mandiri dalam kegiatan ekonomi.
3 Selalu menerapkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari-hari.
2 Menerapkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari-hari.
1 Kadang-kadang menerapkan sikap mandiri dalam kehidupan
sehari- hari.
0 Tidak pernah menerapkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari-
hari.

Lembar penilaian observasi sikap sosial

Indikator Skor
Menunjukkan sikap bijaksana dalam meneladani kegiatan dakwah masyarakat.
Menerapkan sikap bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan sikap mandiri dalam kegiatan ekonomi.
Menerapkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari-hari.
Jumlah skor

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 12

Nilai sikap sosial = × 100

Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1 25

Instrumen Penilaian KD 3.3 dan 3.4
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Uji Kompetensi 2
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Menjelaskan kondisi masyarakat Madinah sebelum Islam. A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7 7
Menjelaskan hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah. A8, A9, A10, A11, A14, A18, 9
A19, A20, A21
Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah. A15, A16, A17, A22, A23, 7
A24, A25
Menjelaskan respons terhadap dakwah Nabi Muhammad saw. di A12, A13, A26, A27, A28, 7
Madinah. A29, A30

Pedoman penskoran soal pilihan ganda

Bobot soal nomor 1–30 = 3
Jumlah skor maksimal = 90
Nilai pilihan ganda = × 100

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Menjelaskan kondisi masyarakat Madinah sebelum Islam. B1, B2, B3 3
Menjelaskan hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah. B4 1
Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah. B5 1
Menjelaskan respons terhadap dakwah Nabi Muhammad saw. di – –
Madinah.

Pedoman penskoran soal uraian

Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100

Nilai uraian = × 100

26 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1

Instrumen Penilaian KD 4.3 dan 4.4
1. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi kelompok tentang kondisi masyarakat Madinah sebelum Islam dan sesudah Islam.
Indikator Skor Kriteria
4 Sangat aktif
3 Aktif
Sikap
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif
Keaktifan
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
Wawasan lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
4 Sebagai penyaji
Kemampuan 3 Aktif menjawab pertanyaan
mengemukakan
pendapat 2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
4 Sangat aktif
3 Aktif
Kerja sama
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama

Penilaian diskusi kelompok tentang kondisi masyarakat Madinah sebelum Islam dan sesudah Islam.
Skor untuk
Kemampuan Jumlah
No. Nama Kerja Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan Mengemukakan Skor
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai diskusi = × 100

Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1 27

2. Praktik
Rubrik praktik menuliskan strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah berbentuk laporan.
No. Aspek Skor Kriteria
1. Keaslian penulisan 4 Sangat orisinal
3 Orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
2. Kesesuaian isi 4 Isi sangat sesuai
3 Isi sesuai
2 Isi kurang sesuai
1 Isi tidak sesuai
3. Keruntutan teks 4 Sangat runtut, lengkap, dan sesuai dengan struktur.
3 Cukup runtut, lengkap, dan sesuai dengan struktur.
2 Kurang runtut, kurang lengkap, dan kurang sesuai dengan struktur.
1 Tidak runtut, tidak lengkap, dan tidak sesuai dengan struktur.
4. Tata bahasa 4 Tidak terdapat kesalahan dalam tata bahasa.
3 Terdapat sedikit kesalahan dalam tata bahasa.
2 Terdapat banyak kesalahan dalam tata bahasa tetapi masih bisa dipahami.
1 Penggunaan tata bahasa salah dan tidak dapat dipahami.
5. Kosakata 4 Tidak terdapat kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata.
3 Terdapat sedikit kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata.
2 Terdapat banyak kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata tetapi masih bisa
dipahami.
1 Hampir semua pemilihan dan penulisan kosakata salah sehingga tidak mudah
dipahami.
6. Kerapian tulisan 4 Tulisan rapi dan mudah dibaca.
3 Tulisan kurang rapi tetapi dapat dibaca.
2 Tulisan kurang rapi dan hampir tidak terbaca.
1 Tulisan tidak rapi dan tidak dapat dibaca.

Penilaian praktik menuliskan strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah berbentuk laporan.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Keaslian penulisan
2. Kesesuaian isi
3. Keruntutan teks
4. Tata bahasa
5. Kosakata
6. Kerapian tulisan
Jumlah skor

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 24
Nilai praktik = × 100

28 Belajar Praktis Sejarah Kebudayaan Islam MTs Kelas VII Semester 1