Modul p5
Modul p5
2023
Tim Penyusun:
- Nurjadidah, S.Pd.I
- Siti Mariana, S.Pd.I
- Niki Nora Pratiwi, S.Pd
- Juhari, S.Pd
- Nurboini, S.Pd
- Masyithah dahliani, S.Pd
- Rahmawati, S.Pd
Koordinator Penyusunan:
Nurjadidah, S.Pd.I
Penanggung-Jawab:
Syahrial fuadi (Kepala SMKN 1 INDRA MAKMU)
Pembimbing Penyusunan:
Muliadi, S.Pd, M.pd (Pengawas Pembina SMKN 1 INDRA MAKMU)
Aktivitas 1 :
Thoharoh Tujuan Umum :
Membimbing peserta didik untuk dapat melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri serta menyadari arti penting ibadah
Waktu : 2 ttm @45mnt Total : 2 jp tersebut dan berpartisipasi aktif pada kegiatan keagamaan atau kepercayaan
Tujuan Khusus :
Membimbing peserta didik agar dapat melaksanakan Bersuci (Thoharoh) dan beribadah secara rutin dan mandiri
Deskripsi :
- Merupakan kegiatan berwudlhu Langkah Kegiatan Fasilitator :
dengan benar sebelum - Mengajarkan materi Tata cara berwudhu sesuai dengan kitab safinah (bab thaharoh)
melakukan shalat - Bersama sama dengan irmas membimbing peserta didik dalam berwudhu
- Bersama sama dengan irmas mengarahkan peserta didik yang sudah berwudhu untuk masuk mesjid
- Personal yg terlibat:
fasilitator, Irmas & siswa Langkah Kegiatan Calon taruna :
- Peserta didik melaksanakan bersuci (berwudlu) sesuai dengan materi yang diterima selama pembelajaran
- Dilaksanakan dg mengikuti - Peserta didik setiap selesai berwudhu memasuki ruangan masjid sesuai dengan pembagian penempatan ruangan
pelaksanaan wudlhu dan - Peserta didik yang datang lebih awal masuk masjid sesui pembagian tempat, menunggu waktu sholat dengan: tadarus
persiapan melaksanakan sholat alquran, bersholawat, mengumandangkan puji pujian tidak ada yang ngobrol dan HP dimatikan
Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan
Tujuan Khusus :
Membimbing peserta didik untuk terbiasa melaksanakan shalat berjamaah dan berdzikir secara rutin
Deskripsi :
Langkah Kegiatan Fasilitator :
- Merupakan kegiatan rutin untuk
- Mengajarkan materi tentang Shalat sesuai dengan kitab safinah (bab Shalat)
menumbuhkan kebiasaan shalat
- Bersama sama dengan irmas membimbing peserta didik menunggu waktu sholat dengan: tadarus alquran, bersholawat,
secara rutin dan mandiri dan
mengumandangkan puji pujian
menyadari pentingnya - Bersama sama dengan irmas membimbing Peserta didik merapihkan shaf Shalat
beribadah - Bersama – sama dengan peserta didik melaksanakan wiridan
- Personal yg terlibat: Semua - Bersama – sama dengan peserta didik melaksanakan musofahah
warga smkn I Cipeundeuy
- Dilaksanakan dengan cara Langkah Kegiatan Calon Taruna :
berjamaah bagi jamaah yang - Peserta didik mengumandangkan adzan sesuai dengan jadwal adzan
datang lebih awal menunggu - Peserta didik mampu menerapkan doa setelah adzan
dengan membiasakan tadarus - Peserta didik merapikan shap/ barisan sesuai komando irmas
alquran, bersholawat, - Peserta didik yang bertugas sebagai iqomah mengumandangkan iqomah
mengumandangkan puji pujian - Peserta didik melaksanakan shalat berjamaah dipimin oleh guru yang bertugas menjadi imam
- Wiridan bersama dilakukan - peserta didik Bersama – sama dengan imam melakukan wiridan
setelah selesai shalat berjamaah Rubrik Penilaian :
dilakukan secara rutin agar
BELUM
menjadi pembisaan dan kesadaran MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI BERKEMBANG
- Musafahah juga dilakukan agar 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
< 30%
menumbuhkembangkan rasa
ke bhinekaan dengan penuh Religius peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat
kebersamaan melaksanakan melaksanakan ibadah melaksanakan ibadah melaksanakan ibadah
ibadah secara rutin secara rutin dan mandiri secara rutin dan mandiri
serta menyadari arti serta menyadari arti
penting ibadah tersebut penting ibadah tersebut
BELUM
MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI BERKEMBANG
30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
< 30%
tetapi kurang aktif pada dan berpartisipasi aktif
kegiatan keagamaan atau pada kegiatan keagamaan
kepercayaan atau kepercayaan
Peserta didik Peserta didik Peserta didik di Peserta didik
diperintahka diperintahkan ingatkan mengumandangkan
n untuk mengumandang mengumandangka adzan sesuai dengan
mengumanda kan adzan sesuai n adzan sesuai jadwal adzan
ngkan adzan dengan jadwal dengan jadwal Peserta didik
walaupun adzan adzan merapikan shap/
dengan Peserta didik Peserta didik barisan
jadwal adzan dengan dapat merapikan Peserta didik yang
Peserta didik bimbingan irmas shap/ barisan bertugas sebagai
diperintahka merapikan shap/ dengan bantuan iqomah
n untuk barisan irmas mengumandangkan
merapikan Peserta didik Peserta didik yang iqomah
shap/ barisan dengan yang bertugas sebagai peserta didik
Peserta didik bertugas sebagai iqomah diingatkan Bersama – sama
yang bertugas iqomah untuk dengan imam
sebagai mengumandang mengumandangka terbiasa melakukan
iqomah kan iqomah atas n iqomah wiridan,
diperintahka perintah irmas peserta didik peserta didik
n peserta didik diarahkan melakukan
mengumanda diwajibkan dan mengikuti imam musofahah bersama
ngkan iqomah diawasi irmas melakukan dengan guru
peserta didik mengikuti imam wiridan, -
diwajibkan melakukan peserta didik
dan di awasi wiridan, diarahkan
oleh irmas peserta didik melakukan
mengikuti diharuskan musofahah
BELUM
MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI BERKEMBANG
30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
< 30%
imam melakukan bersama dengan
melakukan musofahah guru
wiridan, bersama dengan -
peserta didik guru
diwajibkan -
melakukan
musofahah
bersama
dengan guru
Refleksi Fasilitator:
No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah siswa sudah hafal urutan dan
bacaan adzan ?berapa % yang sudah hafal
dan
mengetahui urutan adzan ?
2 Apakah siswa sudah hafal doa setelah adzan dan
setelah iqomah ?berapa % yang sudah hafal
3 Apakah siswa sudah dapat merapihkan shap
sesuai dengan intruksi ?
4 Apakah siswa sudah hafal bacaan shalat mampu
mengikuti tatacara shalat yang baik dan benar
?berapa % yang sudah hafal dan yang
belum hapal ?
5 Apakah siswa sudah hafal urutan dan bacaan
aurod / wiridan shalat ?berapa % yang sudah
hafal ?
Aktivitas 3:
Pengajian rutin ba’da Dzuhur Tujuan Umum:
Membimbing peserta didik untuk dapat melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri serta menyadari arti penting ibadah
Waktu: 48 ttm @15mnt (2/3 jp) Total : 16tersebut
jp dan berpartisipasi aktif pada kegiatan keagamaan atau kepercayaan
Tujuan Khusus:
Adanya perubahan aklaq peserta didik sehingga bisa merealisasikan makna bhineka tunggal ika yang berdasarkan kepada
bimbingan yang diterima
Adanya peningkatan dan pembiasaan didalam beribadah, adanya peningkatan atau mempertebal keimanan
Deskripsi :
Langkah Kegiatan Fasilitator:
- Merupakan kegiatan sejenis - Menyiapkan materi pengajian ba’da duhur yang meliputi materi akhlak referensi kitab akhlak lilbanin dan kitab ta’lim
pengajian bersama yaitu - Menyiapkan materi tentang fikih referensi kitan safinah
ceramah sesuai jadwal piqih, - Menyiapkan materi tauhid, referensi kitab tijan
tauhid dan akhlaq - Mendampingi peserta didik mengatur tempat duduk pda pengajian rotin bada’ duhur sesuai jawal
- Personal yg terlibat:
instruktur, irmas & peserta
Langkah Kegiatan Calon taruna:
- Menempati posisi tempat duduk yang sudah di atur sesuai jadwal
didik sesuai jadwalnya
- Menyimak materi dari ustadz materi tentang materi akhlak sesuai jadwal
- Dilaksanakan dg
- Menyimak materi dari ustadz materi tentang materi fikih sesuai jadwal
mengikuti Kajian/hapalan
- Menyimak materi dari ustadz materi tentang materi tauhid sesuai jadwal
bersama
- Tempat pelaksanaan peserta
didik putra Rubrik Penilaian :
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat
melaksanakan melaksanakan melaksanakan ibadah melaksanakan ibadah
ibadah ibadah secara rutin secara rutin dan secara rutin dan mandiri
mandiri serta serta menyadari arti
menyadari arti penting ibadah tersebut
penting ibadah dan berpartisipasi aktif
tersebut tetapi pada kegiatan
kurang aktif pada keagamaan atau
kepercayaan
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
kegiatan keagamaan
atau kepercayaan
- Peserta didik - Peserta didik - Peserta didik - Peserta didik
dengan dengan diingatkan untuk menempati posisi
diwajibkan diprintahkan menempati posisi tempat duduk yang
oleh irmas dan oleh irmas tempat duduk sudah di atur sesuai
asatidz menempati yang sudah di jadwal
menempati posisi tempat atur sesuai jadwal - Menyimak materi
posisi tempat duduk yang - Menyimak materi dari ustadz materi
duduk sudah di atur dari ustadz materi tentang materi
- Menyimak sesuai jadwal tentang materi akhlak sesuai jadwal
materi dari - Menyimak akhlak sesuai - Menyimak materi
ustadz materi materi dari jadwal dari ustadz materi
tentang materi ustadz materi - Menyimak materi tentang materi fikih
akhlak sesuai tentang materi dari ustadz materi sesuai jadwal
jadwal akhlak sesuai tentang materi - Menyimak materi
- Menyimak jadwal fikih sesuai jadwal dari ustadz materi
materi dari - Menyimak - Menyimak materi tentang materi
ustadz materi materi dari dari ustadz materi tauhid sesuai jadwal
tentang materi ustadz materi tentang materi -
fikih sesuai tentang materi tauhid sesuai
jadwal fikih sesuai jadwal
- Menyimak jadwal -
materi dari - Menyimak
ustadz materi materi dari
tentang materi ustadz materi
tauhid sesuai tentang materi
jadwal tauhid sesuai
- jadwal
-
Refleksi Calon Taruna:
No Pertanyaan Tanggapan
1 apakah anda memahami posisi duduk dan
agenda yang sudah terjadwal ?
2 Apakah yang anda ketahui tentang materi akhlak
yang sudah di sampaikan?
3 Apakah yang anda ketahui tentang materi fikih
yang sudah di sampaikan?
4 Apakah yang anda ketahui tentang materi
Tauhid yang sudah di sampaikan?
5 Apakah anda mengimplementasikan dalam
kehidupan sehari – hari setelah mengetahui
materi-materi tersebut?
6 Apa hikmah yang anda dapatkan dalam
kehidupan sehari – hari setelah mengetahui
materi-materi tersebut ?
Refleksi Fasilitator:
No Pertanyaan Tanggapan
1 Berapa persen Siswa terkondisikan sesuai
jadwal dan intruksi?
2 Berapa persen siswa yang mengetahui dan
memahami materi tentang akhlak
3 Berapa persen siswa yang mengetahui dan
memahami materi tentang fikih
4 Berapa persen siswa yang mengetahui dan
memahami materi tentang tauhid
Aktivitas 4:
Tadarus Alqur’an Bersama Tujuan Umum:
Membimbing peserta didik untuk dapat melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang
Waktu: 15 ttm @45mnt (1 jp) Total : 15 jp
Tujuan Khusus:
- Mempertebal keimanan
- Menumbuhkan rasa cinta terhadap Al Qur’an
- Melancarkan bacaan Al Qur’an
Deskripsi : - Mempersering interaksi dengan Al Qur’an
- Merupakan kegiatan rutin tiap hari - Mengundang keberkahan Allah SWT
Selasa pagi berupa tadarus Langkah Kegiatan Fasilitator:
berjamaah dengan dipandu - Mengajarkan cara membaca alquran sesuai dengan ilmu qiro’at yang baik dan benar
seorang ustadz/fasilitator - Bersama sama dengan irmas dan staf taruna mengarahkan peserta didik untuk berkumpul di lapangan upacara sesuai
- Bacaan dimulai dari awal surat dan dengan tempat duduk yang sudah disesuaikan
dilanjutkan setiap pekan - Satu diantara ustadz sesuia jadwal memimpin pembacaan tawasul
berikutnya - Satu diantara ustadz sesuia jadwal memimpin pembacaan Tadarusan al qur’an sebanyak 1 makro pertemuan
- Kegiatan ini dilaksanakan di
lapangan upacara dengan Langkah Kegiatan Calon Taruna:
duduk lesehan di atas alas - peserta didik menempati tempat duduk sesuai kelompok masing masing
terpal - peserta didik Mengikuti bacaan tawasul
- Kegiatan tadarus berlangsung - Bersama sama dengan ustadz membaca Al-Qur’an
kurleb 30 menit dilanjutkan Rubrik Penilaian:
dengan tausiah dan ditutup do’a. BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
- Kegiatan dipandu oleh asatidz dari DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
kepesantrenan dengan diikuti Religius peserta didik dapat peserta didik belum peserta didik masih peserta didik dapat
melakukan aktivitas dapat melakukan kesulitan melakukan melakukan aktivitas fisik,
fisik, sosial, dan aktivitas fisik, sosial, aktivitas fisik, sosial, sosial, dan ibadah secara
ibadah dan ibadah secara dan ibadah secara seimbang
seimbang seimbang
- Peserta didik - Dengan perintah - Dengan - peserta didik
masih susah dan pemantauan staf menempati tempat
untuk pemantauan ketarunaan dan duduk sesuai kelompok
menempati staf ketarunaan irmas peserta masing masing
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
tempat duduk dan irmas didik menempati - peserta didik
sesuai kelompok peserta didik tempat duduk Mengikuti bacaan
masing masing menempati sesuai kelompok tawasul
- Peserta didik tempat duduk masing masing - Bersama sama
masih susah sesuai kelompok - Peserta didik dengan ustadz
untuk mengikuti masing masing masih harus membaca Al-Qur’an
bacaan tawasul - Peserta didik diarahkan untuk -
- Peserta didik masih harus Mengikuti
masih susah diarahkan dan di bacaan tawasul
untuk mengikuti awasi untuk - Peserta didik
membaca Al- mengikuti masih harus
Qur’an bacaan tawasul diarahkan
- - Peserta didik Bersama sama
masih harus dengan ustadz
diarahkan dan di membaca Al-
awasi Bersama Qur’an
sama dengan
ustadz membaca
Al-Qur’an
-
Tujuan Khusus :
Waktu: 60 ttm @15mnt (1/3jp) Total : 20- Mempertebal
jp keimanan
- Menumbuhkan rasa cinta terhadap Al Qur’an
- Menambah jumlah hafalan Al Qur’an untuk siswa yang tergabung di kelompok tahfidz
- Menjaga jumlah hafalan Al Qur’an untuk siswa yang tergabung di kelompok tahfidz agar tidak hilang/lupa
- Mempersering interaksi dengan Al Qur’an
Deskripsi : - Mengundang keberkahan Allah SWT.
- Merupakan program khusus
diperuntukkan untuk siswa yang Langkah Kegiatan Fasilitator :
sudah bisa baca Al Qur’an - Membimbing hapalan surat didalam Al-qur’an juz 30 sesuai dengan pembagian surat perkelas
dengan baik dan benar. - Melakukan pengetesan hafalan secara mandiri sesuia dengan jadwal yang ditentukan
- Target umum adalah agar siswa Langkah Kegiatan Calon taruna :
bisa berupaya untuk menghafal Al - Secara berkelompok peserta didik menghapalkan sejumlah surat didalam Al-qur’an juz 30 sesuai dengan pembagian surat
Qur’an juz 30 dengan mutqin perkelas
dan atau menjaga dan - Peserta didik setor hapalan kepada ustadz sesui jadwal
menambah jumlah hafalan di juz
30 dan juz yang lainnya Rubrik Penilaian:
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius peserta didik belum peserta didik sudah dapat
dapat melakukan peserta didik masih peserta didik sudah melakukan aktivitas fisik,
aktivitas fisik, sosial, kesulitan melakukan mulai dapat melakukan sosial, dan ibadah secara
dan ibadah secara aktivitas fisik, sosial, dan aktivitas fisik, sosial, dan seimbang
seimbang ibadah secara seimbang ibadah secara seimbang
- peserta didik - Secara berkelompok - Secara berkelompok - Secara berkelompok
belum dapat peserta didik masih peserta didik sudah peserta didik sudah
menghapalkan kesulitan mulai dapat dapat menghapalkan
sejumlah surat menghafalkan menghapalkan sejumlah surat
didalam Al-qur’an sejumlah surat sejumlah surat didalam Al-qur’an juz
juz 30 sesuai didalam Al-qur’an didalam Al-qur’an 30 sesuai dengan
dengan pembagian juz 30 sesuai dengan juz 30 sesuai pembagian surat
surat perkelas dengan perkelas
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
- Peserta didik belum pembagian surat pembagian surat - Peserta didik sudah
dapat setor perkelas perkelas dapat setor
hapalan kepada - Peserta didik masih - Peserta didik sudah hapalan kepada
ustadz sesui jadwal kesulitan setor mulai dapat setor ustadz sesui jadwal
hapalan kepada hapalan kepada -
ustadz sesui jadwal ustadz sesui jadwal
-
Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah anda tahu program tahfidz yang ada di
sekolah? Jelaskan sebisa yang anda tahu!
2 Menurut anda, sudah efektifkah program Tahfidz
yang ada di sekolah?
3 Menurut anda, apa yang mesti ditingkatkan untuk
mengupgrade kualitas program Tahfidz yang ada di
sekolah
Aktivitas 7 : Pembelajaran baca Al- Qur’an
Tujuan Umum :
Waktu: 60 ttm @15mnt (1/3jp) Total : 20 jp
Membimbing peserta didik untuk dapat melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang
Tujuan Khusus :
- Membimbing siswa untuk bisa membaca Al Qur’an dengan benar untuk siswa yang belum bisa baca AlQur’an
- Meningkatkan kemampuan membaca hafalan Al Qur’an untuk siswa yang siswa yang belum lancar baca AlQur’an
- Mempertebal keimanan
- Menumbuhkan rasa cinta terhadap Al Qur’an
- Mempersering interaksi dengan Al Qur’an
Deskripsi : - Mengundang keberkahan Allah SWT.
- Merupakan program khusus
diperuntukkan untuk siswa
Langkah Kegiatan Fasilitator :
yang belum bisa atau belum
- Membuat kelompok sesuai dengan tingkatan kemampuan calon taruna
lancar membaca Al Qur’an
- Mengajarkan calon taruna membaca Al Quran sesuai dengan tingkatan kemampuan
- Siswa akan diklasifikasikan
berdasarkan kemampuan bacaan Langkah Kegiatan Calon taruna :
Al Qur’annya kemudian dibimbing - Calon taruna duduk berkelompok sesuai dengan tingkatan kemampuannya
dengan menggunakan metode Iqro - Calon taruna menghadap mentor untuk membaca alQuran/iqro sesuai dengan hanca nya
- Program ini dipandu oleh tim
Asatidz dengan melibatkan Rubrik Penilaian:
bantuan anggota Irmas dan siswa- BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
siswa yang sudah lancar membaca < 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Al Religius peserta didik belum peserta didik masih peserta didik sudah peserta didik sudah dapat
dapat melakukan kesulitan untuk dapat mulai dapat untuk melakukan aktivitas fisik,
Qur’annya yang telah diseleksi
aktivitas fisik, sosial, dan melakukan aktivitas melakukan aktivitas sosial, dan ibadah secara
sebelumnya oleh tim Asatidz ibadah secara seimbang fisik, sosial, dan ibadah fisik, sosial, dan ibadah seimbang
secara seimbang secara seimbang
- Calon taruna belum - Calon taruna masih - Calon taruna sudah - Calon taruna sudah
dapat duduk kesulitan duduk mulai dapat duduk dapat dudukberkelompok
berkelompok sesuai berkelompok sesuai berkelompok sesuai sesuai dengan tingkatan
dengan tingkatan dengan tingkatan dengan tingkatan kemampuannya
kemampuannya kemampuannya kemampuannya - Calon taruna sudah
- Calon taruna belum - Calon taruna masih - Calon taruna sudah dapat menghadapmentor
dapat menghadap kesulitan mulai dapat untuk membaca
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
mentor untuk menghadap mentor menghadap mentor alQuran/iqro sesuai
membaca untuk membaca untuk membaca dengan hanca nya
alQuran/iqro sesuai alQuran/iqro sesuai alQuran/iqro sesuai -
dengan hanca nya dengan hanca nya dengan hanca nya
Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Apabila dipresentasi secara kasar, berapa presen kah
siswa SMKN 1 Cieundeuy yang sudah bisa membaca
Al Qur’an menurut pengamatan anda?
2 Menurut anda, pentingkah seorang siswa untuk bisa
membaca Al Qur’an? Mengapa? Jelaskan!
3 Apakah anda bisa dan lancar membaca Al Qur’an?
Jelaskan!
4 Apakah anda bisa membimbing siswa untuk belajar
Al Qur’an?
5 Apakah anda bersedia menjadi pembimbing Iqro?
Tujuan Umum :
Aktivitas 8 :
Santunan Membimbing peserta didik untuk dapat melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang
Tujuan Khusus :
Waktu: 1 ttm @90mnt (2jp) Total : 2 jp
- Menumbuhkan sikap peduli dan mau berbagi
- Menumbuhkan rasa keyukuran atas rizki yang telah diberikan Allah SWT
Langkah Kegiatan Fasilitator :
- Memberikan materi tentang infaq/zakat/sodakoh dengan mengacu pada kitab sapinah
Deskripsi :
- Memberikan materi tentang manfaat infaq/zakat/sodakoh untuk meningktkan keimanan dengan mengacu pada kitab
- Merupakan kegiatan amal berupa
Tijan
santunan pemberian sembako
- Membimbing pelaksanaam pengumpulan infaq
dan sejumlah uang untuk anak-
- Membimbing untuk pelaksanaan penyaluran infaq/sodakoh
anak yatim/piatu di lingkungan
masyarakat sekitar SMK Langkah Kegiatan Calon taruna :
- Program ini biasanya - Mengeluarkan infaq sodaqoh
dilaksanakan di momen bulan - Bersama Irmas dan Staf Batalyon menyalurkan infaq sodakoh kepada yang berhaknya
Ramadhan atau perayaan hari
besar Islam yakni Maulid Nabi Rubrik Penilaian:
Muhammad atau Isro Mi’raj. BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius peserta didik belum peserta didik masih peserta didik sudah peserta didik sudah dapat
dapat melakukan kesulitan dapat mulai dapat untuk dapat untuk dapat melakukan
aktivitas fisik, sosial, dan melakukan aktivitas fisik, melakukan aktivitas fisik, aktivitas fisik, sosial, dan
ibadah secara seimbang sosial, dan ibadah secara sosial, dan ibadah secara ibadah secara seimbang
seimbang seimbang
- Peserta didik belum - Peserta didik masih - Peserta didik sudah - Peserta didik sudah dapat
mampu kesulitan mulai dapat mengeluarkan infaq
mengeluarkan infaq mengeluarkan infaq mengeluarkan infaq sodaqoh
sodaqoh sodaqoh sodaqoh - Bersama Irmas dan Staf
- Bersama Irmas dan - Bersama Irmas dan - Bersama Irmas dan Batalyon sudah dapat
Staf Batalyon belum Staf Batalyon masih Staf Batalyon sudah menyalurkan infaq
mampu menyalurkan kesulitan mulai dapat sodakoh kepada yang
infaq sodakoh kepada menyalurkan infaq menyalurkan infaq berhaknya
yang berhaknya sodakoh kepada yang sodakoh kepada -
berhakny yang berhaknya
Refleksi Calon Taruna :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah anda memahami konsep zakat?
2 Apakah anda memahami konsep infaq?
3 Apakah anda memahami konsep shodakoh?
4 Apakah anda memahami konsep wakaf?
5 Apakah anda rutin menginfakkan sebagian harta
anda?
6 Apa manfaat dari kegiatan santunan menurut anda?
Refleksi Fasilitator :
No Pertanyaan Tanggapan
1 Apakah manfaat program santunan (selain urusan
pahala) untuk sekolah menurut anda?
2 Apakah anda rutin menginfakkan sebagian harta
anda?
3 Apakah anda memahami konsep zakat, infak, wakaf
dan shodaqoh?
Tujuan Umum :
Aktivitas 9 :
Memberi pemahaman kepada peserta didik dalam memperoleh hak dan melaksanakan kewajiban kewarganegaraan dan
Peringatan hari besar PHBI
terbiasa mendahulukan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME
Waktu: 2 ttm @180mnt (4jp) Total : 8 jp Tujuan Khusus :
1. Memeriahkan semarak peringatan hari besar Islam
2. Menumbuhkan rasa cinta dan ghiroh/semangat berIslam
3. Menjadikan PHBI sebagai ajang/sarana Tholabul Ilmi dan menambah keimanan
Rubrik Penilaian:
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius Peserta didik belum Peserta didik masih Peserta didik sudah Peserta didik sudah dapat
dapat melaksanakan kesulitan melaksanakan mulai dapat melaksanakan kewajiban
kewajiban kewajiban melaksanakan kewarganegaraan dan terbiasa
kewarganegaraan dan kewarganegaraan dan kewajiban mendahulukan kepentingan
terbiasa mendahulukan terbiasa mendahulukan kewarganegaraan dan umum di atas kepentingan
kepentingan umum di kepentingan umum di terbiasa mendahulukan pribadi sebagai wujud dari
atas kepentingan atas kepentingan kepentingan umum di keimanannya kepada Tuhan
pribadi sebagai wujud pribadi sebagai wujud atas kepentingan pribadi YME.
dari keimanannya dari keimanannya sebagai wujud dari
kepada Tuhan YME. kepada Tuhan YME. keimanannya kepada
Tuhan YME.
- Peserta didik - Peserta didik - Peserta didik dengan - Peserta didik dengan
dengan bimbingan dengan bimbingan bimbingan guru, bimbingan guru, Irmas
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
guru, Irmas belum guru, Irmas masih Irmas sudah mulai sudah dapat melakukan
dapat melakukan kesulitan dapat melakukan rapat untuk
rapat untuk melakukan rapat rapat untuk menyelenggarakan acara
menyelenggarakan untuk menyelenggarakan PHBI diantaranya
acara PHBI menyelenggarakan acara PHBI membentuk kepanitaan,
diantaranya acara PHBI diantaranya membuat rancangan
membentuk diantaranya membentuk anggaran dan
kepanitaan, membentuk kepanitaan, menentukan jenis dan
membuat kepanitaan, membuat rancangan sekala kegiatan
rancangan membuat anggaran dan - Peserta didik sudah dapat
anggaran dan rancangan menentukan jenis mengikuti kegiatan PHBI
menentukan jenis anggaran dan dan sekala kegiatan berdasarkan aturan dalam
dan sekala kegiatan menentukan jenis - Peserta didik sudah acara PHBI
- Peserta didik belum dan sekala kegiatan mulai dapat -
dapat mengikuti - Peserta didik masih mengikuti kegiatan
kegiatan PHBI kesulitan mengikuti PHBI berdasarkan
berdasarkan aturan kegiatan PHBI aturan dalam acara
dalam acara PHBI berdasarkan aturan PHBI
dalam acara PHBI -
-
Rubrik Penilaian:
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
Religius Peserta didik belum Peserta didik masih Peserta didik mulai Peserta didik sudah
memahami hak dan belum memahami hak memahami hak dan memahami hak dan
dan
melaksanakan kewajiban melaksanakan kewajiban melaksanakan kewajiban melaksanakan kewajiban
kewarganegaraan dan kewarganegaraan dan kewarganegaraan dan kewarganegaraan dan
terbiasa mendahulukan terbiasa mendahulukan terbiasa mendahulukan terbiasa mendahulukan
kepentingan umum di kepentingan umum di kepentingan umum di kepentingan umum di atas
atas kepentingan pribadi atas kepentingan pribadi atas kepentingan pribadi kepentingan pribadi sebagai
sebagai wujud dari sebagai wujud dari sebagai wujud dari wujud dari keimanannya
keimanannya kepada keimanannya kepada keimanannya kepada kepada Tuhan YME.
Tuhan YME. Tuhan YME. Tuhan YME.
BELUM BERKEMBANG MULAI BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI SANGAT BERKEMBANG
DIMENSI
< 30% 30% – 60% HARAPAN 60% – 90% > 90%
- Peserta didik belum - Peserta didik masih - Peserta didik mulai - Peserta didik sudah
dapat melaksanan kesulitan melaksanan dapat melaksanan dapat melaksanan
smarten romadon smarten romadon smarten romadon smarten romadon sesuai
sesuai jadwal dan sesuai jadwal dan sesuai jadwal dan jadwal dan ketentuan
ketentuan ketentuan ketentuan - Peserta didik sudah
- Peserta didik belum - Peserta didik masih - Peserta didik mulai dapat mengisi daftar
dapat mengisi daftar kesulitan mengisi dapat mengisi daftar hadir kegiatan smarten
hadir kegiatan daftar hadir kegiatan hadir kegiatan romadon
smarten romadon smarten romadon smarten romadon - Peserta didik sudah
- Peserta didik belum - Peserta didik masih - Peserta didik mulai dapat menyimak
dapat menyimak kesulitan menyimak dapat menyimak memahami dan
memahami dan memahami dan memahami dan mengamalkan materi
mengamalkan materi mengamalkan materi mengamalkan materi smarten romadon
smarten romadon smarten romadon smarten romadon -
- -