ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama Sekolah : SMP Negeri Arun

Nama Guru : Darmawati,S.Si
Kelas/Semester : VII /Ganjil
Mata Pelajaran : IPA
Fase :D
Tahun Ajaran : 2022/2023

Elemen Capain Kompetensi Tujuan Lingkup Materi Profil Pelajar Alokasi Alur
Pembelajaran Pembelajaran Pancasila Waktu
Pemahaman peserta didik 7.1.melakukan -Peserta didik Klasifikasi -Beriman
IPA mampu klasifikasi makhluk melakukan klasifikasi Makhluk hidup -Kreativitas
melakukan hidup dan benda makhluk hidup dan -Kemandirian
klasifikasi berdasarkan benda berdasarkan -Gotong
makhluk hidup karakteristik yang karakteristik yang royong
dan benda diamati diamati
berdasarkan Sifat Zat
karakteristik 7.2.mengidentifikasi -Peserta didik
yang diamati, sifat dan karakteristik mengidentifikasi sifat
mengidentifika zat,membedakan dan karakteristik zat,
si sifat dan perubahan fisik dan membedakan
karakteristik kimia serta perubahan fisik dan
zat, memisahkan kimia serta
membedakan campuran sederhana. memisahkan
perubahan campuran
fisik dan kimia sederhana.
serta
memisahkan
campuran Atom dan
7.3.mendeskripsikan
sederhana. atom dan senyawa -Peserta didik Senyawa
Peserta didik sebagai unit terkecil mendeskripsikan
dapat penyusun materi serta atom dan senyawa
mendeskripsik sel sebagai unit sebagai unit terkecil
an atom dan terkecil penyusun penyusun materi
senyawa makhluk hidup, serta sel sebagai unit
sebagai unit terkecil penyusun
terkecil makhluk hidup
penyusun 7.4.mengidentifikasi Organisasi
materi serta sistem organisasi -Peserta didik Kehidupan
sel sebagai kehidupan serta mengidentifikasi
unit terkecil melakukan analisis sistem organisasi
penyusun untuk menemukan kehidupan serta
makhluk keterkaitan sistem melakukan analisis
hidup, organ dengan untuk menemukan
mengidentifika fungsinya serta keterkaitan sistem
si sistem kelainan atau organ dengan
organisasi gangguan yang muncul fungsinya serta
kehidupan pada sistem organ kelainan atau
serta tertentu (sistem gangguan yang
melakukan pencernaan, sistem muncul pada sistem
analisis untuk peredaran darah, organ tertentu
menemukan sistem pernafasan dan (sistem pencernaan,
keterkaitan sistem reproduksi). sistem peredaran
sistem organ darah, sistem
dengan pernafasan dan
fungsinya sistem reproduksi). Pengukuran
serta kelainan 7.5. melakukan
atau gangguan pengukuran terhadap -Peserta didik
yang muncul aspek fisis yang melakukan
pada sistem mereka temui dan pengukuran terhadap
organ tertentu mengukur besaran aspek fisis yang
(sistem suhu yang diakibatkan mereka temui dan
pencernaan, oleh energi kalor yang mengukur besaran
sistem diberikan suhu yang
peredaran diakibatkan oleh Interaksi
darah, sistem energi kalor yang makhluk hidup
pernafasan diberikan dengan
dan sistem 7.6.Mengidentifikasi lingkungannya
reproduksi). interaksi antar -Peserta didik
mampu makhluk hidup dan Mengidentifikasi
melakukan lingkungannya interaksi antar
pengukuran makhluk hidup dan Pencemaran
terhadap lingkungannya lingkungan
aspek fisis 7.7. merancang
yang mereka upayaupaya mencegah -Peserta didik
temui dan dan mengatasi merancang
mengukur pencemaran dan upayaupaya
besaran suhu perubahan iklim. mencegah dan
yang mengatasi
diakibatkan pencemaran dan
oleh energi perubahan iklim.
kalor yang
diberikan,
Peserta didik
mengidentifika
si interaksi
antar makhluk
hidup dan
lingkungannya,
serta dapat
merancang
upayaupaya
mencegah dan
mengatasi
pencemaran
dan
perubahan
iklim.
Peserta didik -Peserta didik Asam Basa
mengenal Ph 7.8.mengenal pH mengenal pH sebagai
sebagai sebagai ukuran sifat ukuran sifat
ukuran sifat keasaman suatu zat keasaman suatu zat
keasaman serta serta
suatu zat serta menggunakannya menggunakannya
menggunakan untuk untuk
nya untuk mengelompokkan mengelompokkan
mengelompok materi (asam-basa materi (asam-basa
kan materi berdasarkan pH nya). berdasarkan pH nya).
(asam-basa
Sistem Tata
berdasarkan 7.9.mengelaborasikan -Peserta didik
Surya
Ph nya). pemahamannya mengelaborasikan
Dengan tentang posisi relatif pemahamannya
pemahaman bumi-bulan-matahari tentang posisi relatif
ini peserta dalam sistem tata bumi-bulan-matahari
didik surya dalam sistem tata
Peserta didik surya
mengelaborasi Lapisan Bumi
kan 7.10 memahami -Peserta didik Dan Gempa
pemahamanny struktur lapisan bumi memahami struktur bumi
a tentang untuk menjelaskan lapisan bumi untuk
posisi relatif fenomena alam yang menjelaskan
bumi-bulan- terjadi dalam rangka fenomena alam yang
matahari mitigasi bencana terjadi dalam rangka
dalam sistem mitigasi bencana
tata surya dan
memahami
struktur
lapisan bumi
untuk
menjelaskan
fenomena
 alam yang
terjadi dalam
rangka mitigasi
bencana.
Keterampilan 1. Mengamati
Proses Menggunakan
berbagai alat
bantu dalam
melakukan
pengukuran
dan
pengamatan.
Memperhatika
n detail yang
relevan dari
objek yang
diamati.
2.Mempertany
akan dan
memprediksi
Secara
mandiri,
peserta didik
dapat
mengajukan
pertanyaan
lebih lanjut
untuk
memperjelas
hasil
pengamatan
dan membuat
prediksi
tentang
penyelidikan
ilmiah.
3.Merencanak
an dan
melakukan
penyelidikan
Peserta didik
merencanakan
dan
melakukan
langkah-
langkah
operasional
berdasarkan
referensi yang
benar untuk
menjawab
pertanyaan.
Dalam
penyelidikan,
peserta didik
menggunakan
berbagai jenis
variabel untuk
membuktikan
prediksi.
4. Memproses,
menganalisis
data dan
informasi
Menyajikan
data dalam
bentuk tabel,
grafik, dan
model serta
menjelaskan
hasil
pengamatan
dan pola atau
hubungan
pada data
secara digital
atau non
digital.
Mengumpulka
n data dari
penyelidikan
yang
dilakukannya,
menggunakan
data sekunder,
serta
menggunakan
pemahaman
sains untuk
mengidentifika
si hubungan
dan menarik
kesimpulan
berdasarkan
bukti ilmiah. 5.
Mengevaluasi
dan refleksi
Mengevaluasi
kesimpulan
melalui
perbandingan
dengan teori
yang ada.
Menunjukkan
kelebihan dan
kekurangan
proses
penyelidikan
dan efeknya
pada data.
Menunjukkan
permasalahan
pada
metodologi. 6.
Mengomunika
sikan hasil
Mengomunika
sikan hasil
penyelidikan
secara utuh
yang ditunjang
dengan
argumen,
bahasa serta
konvensi sains
yang sesuai
konteks
penyelidikan.
Menunjukkan
pola berpikir
sistematis
sesuai format
yang
ditentukan.