PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

PJOK FASE D KELAS VIII

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan (PJOK)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 12 MALANG
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
FaseD Kelas/Semester : VIII (DELAPAN) / I( Ganjil)

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase D, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan berbagai aktivitas jasmani dan olahraga sebagai hasil analisis pengetahuan yang benar,
melakukan latihan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan sesuai dengan prinsip latihan, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosial
serta memonitornya secara mandiri, serta dapat menganalisis nilai-nilai aktivitas jasmani.
Elemen-elemen Capaian Pembelajaran
Elemen Keterampilan Gerak
Pada akhir fase ini peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan hasil analisis gerak spesifik aktivitas jasmani dan olahraga, aktivitas
senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan dan aktivitas olahraga air (kondisional).
Elemen Pengetahuan Gerak
Pada akhir fase ini peserta didik dapat msenganalisis fakta dan prosedur dalam melakukan berbagai gerak spesifik aktivitas jasmani dan olahraga, aktivitas
senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan dan aktivitas lahraga air (kondisional).
Elemen Pemanfaatan Gerak
Pada akhir fase ini peserta didik dapat menganalisis fakta, konsep danprosedur latihan pengembangan kebugaran jasmani terkait kesehatan(physical fitness
related health) dan kebugaran jasmani terkait keterampilan(physical fitness related skills), berdasarkan prinsip latihan (Frequency,Intensity, Time, Type/FITT)
untuk mendapatkan kebugaran dengan statusbaik. Peserta didik juga dapat menunjukkan kemampuan dalam melakukanpencegahan bahaya pergaulan bebas,
dan memahami peran aktivitasjasmani terhadap pencegahan penyakit tidak menular akibat kurangnyaaktivitas fisik.

Elemen Pengembangan Karakter

Pada akhir fase ini peserta didik proaktif melakukan dan mengajak untuk memelihara dan memonitor peningkatan derajat kebugaran jasmani dan
kemampuanaktivitas jasmani lainnya, serta menunjukkan keterampilanbekerja sama dengan merujuk peraturan dan pedoman untuk menyelesaikanperbedaan
dan konflik antar individu.
Elemen Nilai-nilai Gerak
Pada akhir fase ini peserta didik dapat menganalisis hubungan antara aktivitas jasmani dan kesehatan, untuk dapat memilih aktivitas yang berperan sebagai
media menumbuh kembangkan kegembiraan, tantangan, serta percaya diri, serta dapat mengekspresikan diri dalam berinteraksi di lingkungan sosial.
Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
Unit 1 1.1 Peserta didik mampu 12
Keterampilan, memahami aktivitas JP
Pengetahuan gerak spesifik
Gerak, melempar,
Pengembangan menangkap,
Karakter dan menggiring,
Internalisasi menembak bola,
Nilai-nilai rebound, dan pivot
dalam dalam permainan
Permainan bola basket sesuai
Invasi potensi dan
Permainan kreativitas yang
Bola Basket dimiliki peserta
didik.
1.2 Peserta didik mampu
mengidentifikasi
bentuk-bentuk
aktivitas gerak
spesifik melempar,
menangkap,
menggiring,
menembak bola,
rebound, dan pivot
dalam permainan
bola basket sesuai
potensi dan
kreativitas yang
dimiliki peserta
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
didik.
1.3 Peserta didik mampu
menganalisis
prosedur aktivitas
gerak spesifik
melempar,
menangkap,
menggiring,
menembak bola,
rebound, dan pivot
dalam permainan
bola basket sesuai
potensi dan
kreativitas yang
dimiliki peserta
didik
1.4 Peserta didik mampu
menyusun konsep
aktivitas gerak
spesifik melempar,
menangkap,
menggiring,
menembak bola,
rebound, dan pivot
dalam permainan
bola basket sesuai
potensi dan
kreativitas yang
dimiliki peserta
didik.
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
1.5 Peserta didik dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik melempar,
menangkap,
menggiring,
menembak bola,
rebound, dan pivot
permainan bola
basket sesuai potensi
dan kreativitas yang
dimiliki peserta
didik.
1.6 Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
berakhlak mulia,
mandiri, kebinekaan
global, gotong-
royong, bernalar
kritis, dan kreatif.
Unit 2 2.1 Peserta didik mampu 12
Keterampilan, memahami aktivitas JP
Pengetahuan gerak spesifik
Gerak, menendang,
Pengembangan menahan, menggiring
Karakter bola dalam permainan
danInternalisas sepak bola sesuai
i Nilai-nilai potensi dan
dalam kreativitas yang
Permainan dimiliki peserta didik.
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
Invasi
Permainan
Sepak Bola
2.2 Peserta didik mampu
mengidentifikasi
bentuk-bentuk
aktivitas gerak
spesifik menendang,
menahan,
menggiring bola
dalam permainan
sepak bola sesuai
potensi dan
kreativitas yang
dimiliki peserta
didik.
2.3 Peserta didik mampu
menganalisis
prosedur aktivitas
gerak spesifik
menendang,
menahan,
menggiring bola
dalam permainan
sepak bola sesuai
potensi dan
kreativitas yang
dimiliki peserta
didik
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
2.4 Peserta didik mampu
menyusun konsep
aktivitas gerak
spesifik menendang,
menahan,
menggiring bola
dalam permainan
sepak bola sesuai
potensi dan
kreativitas yang
dimiliki peserta
didik.
2.5 Peserta didik dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik menendang,
menahan,
menggiring bola
dalam permainan
sepak bola sesuai
potensi dan
kreativitas yang
dimiliki peserta
didik.
2.6 Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
berakhlak mulia,
mandiri, kebinekaan
global, gotong-
royong, bernalar
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
kritis, dan kreatif.
Unit 3 3.1 Peserta didik mampu 9 JP
Keterampilan, memahami konsep
Pengetahuan aktivitas gerak
Gerak, spesifik passing
Pengembangan bawah, passing atas,
Karakter servis bawah, servis
danInternalisas atas, spike dan
i Nilai-nilai bendungan di dalam
Dalam permainan bola voli.
Permainan Net
3.2 Peserta didik mampu
Bola Voli
menganalisis prinsip
dan prosedur
aktivitas gerak
spesifik passing
bawah, passing atas,
servis bawah, servis
atas, spike dan
bendungan dalam
permainan bola voli
3.3 Peserta didik dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik passing
bawah, passing atas,
servis bawah, servis
atas, spike dan
bendungan dalam
permainan bola voli.
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
3.4 Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
berahlak mulia,
mandiri, kebinekaan
global, gotong-
royong, bernalar
kritis, dan kreatif
serta internalisasi
nilai-nilai permainan
bola voli.
Unit 4 4.1 Peserta didik mampu 3 JP
Keterampilan, memahami konsep
Pengetahuan aktivitas gerak
Gerak, spesifik cara
Pengembangan memegang raket,
Karakter pukulan forehand,
danInternalisas pukulan backhand,
i Nilai-nilai servis forehand,
Dalam servis backhand,
Permainan Net smash dalam
Bulu tangkis permainan bulu
tangkis
4.2 Peserta didik mampu
menganalisis prinsip
dan prosedur
aktivitas gerak
spesifik cara
memegang raket,
pukulan forehand,
pukulan backhand,
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
servis forehand,
servis backhand,
smash dalam
permainan bulu
tangkis
4.3 Peserta didik dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik cara
memegang raket,
pukulan forehand,
pukulan backhand,
servis forehand,
servis backhand,
smash dalam
permainan bulu
tangkis
4.4 Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
berahlak mulia,
mandiri, kebinekaan
global, gotong-
royong, bernalar
kritis, dan kreatif
serta internalisasi
nilai-nilai permainan
bulu tangkis
Unit 5 5.1 Peserta didik 3 JP
Keterampilan, mampu memahami
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
Pengetahuan aktivitas gerak spesifik
Gerak, melempar, menangkap,
Pengembangan memukul bola, berlari ke
Karakter dan tiang hinggap, dan
Internalisasi mematikan lawan
Nilai-nilai permainan kasti.
dalam
5.2 Peserta didik mampu
Permainan
mengidentifikasi
Lapangan kasti
gerak spesifik
melempar,
menangkap,
memukul bola,
berlari ke tiang
hinggap, dan
mematikan lawan
permainan kasti
5.3 Peserta didik mampu
menganalisis
prosedur aktivitas
gerak spesifik
melempar,
menangkap,
memukul bola,
berlari ke tiang
hinggap, dan
mematikan lawan
permainan kasti.
5.4 Peserta didik mampu
menyusun konsep
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
aktivitas gerak
spesifik melempar,
menangkap,
memukul bola,
berlari ke tiang
hinggap, dan
mematikan lawan
permainan kasti.
5.5 Peserta didik dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik melempar,
menangkap,
memukul bola,
berlari ke tiang
hinggap, dan
mematikan lawan
permainan kasti.
5.6 Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
berakhlak mulia,
mandiri,
kebhinekaan global,
gotong-royong,
bernalar kritis, dan
kreatif.
Unit 6 6.1 Peserta didik mampu 3 JP
Keterampilan, memahami aktivitas
Pengetahuan gerak spesifik start,
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
Gerak, gerakan lari, dan
Pengembangan memasuki garis
Karakter dan finish lari jarak
InternalisasiNil pendek sesuai
ai-nilai dalam potensi peserta
Atletik (lari didik;
jarak pendek)
6.2 Peserta didik mampu
mengidentifikasi
bentuk-bentuk
aktivitas gerak
spesifik start,
gerakan lari, dan
memasuki garis
finish lari jarak
pendek sesuai
potensi peserta
didik;
6.3 Peserta didik mampu
menganalisis
prosedur aktivitas
gerak spesifik start,
gerakan lari jarak
pendek, dan
memasuki garis
finish lari jarak
pendek sesuai
potensi peserta
didik;
6.4 Peserta didik mampu
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
menyusun konsep
aktivitas gerak
spesifik start,
gerakan lari, dan
memasuki garis
finish lari jarak
pendek sesuai
potensi peserta
didik;
6.5 Peserta didik dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik start,
gerakan lari, dan
memasuki garis
finish lari jarak
pendek sesuai
potensi peserta
didik; serta
6.6 Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
berahlak mulia,
mandiri, kebinekaan
global, gotong-
royong, bernalar
kritis, dan kreatif.
Unit 7 7.1 Peserta didik mampu 3 JP
Keterampilan, memahami aktivitas
gerak spesifik cara
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
Pengetahuan memegang peluru,
Gerak, meletakkan peluru
Pengembangan sebelum ditolak,
Karakter dan gerakan menolak
InternalisasiNil peluru, gerakan
ai-nilai dalam lanjutan setelah
Atletik (tolak menolak peluru
peluru) sesuai potensi
peserta didik;
7.2 Peserta didik mampu
mengidentifikasi
bentuk-bentuk
aktivitas gerak
spesifik cara
memegang peluru,
meletakkan peluru
sebelum ditolak,
gerakan menolak
peluru, gerakan
lanjutan setelah
menolak peluru
sesuai potensi
peserta didik;
7.3 Peserta didik mampu
menganalisis
prosedur aktivitas
gerak spesifik cara
memegang peluru,
meletakkan peluru
sebelum ditolak,
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
gerakan menolak
peluru, gerakan
lanjutan setelah
menolak peluru
sesuai potensi
peserta didik;
7.4 Peserta didik mampu
menyusun konsep
aktivitas gerak
spesifik cara
memegang peluru,
meletakkan peluru
sebelum ditolak,
gerakan menolak
peluru, gerakan
lanjutan setelah
menolak peluru
sesuai potensi
peserta didik;
7.5 Peserta didik dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik cara
memegang peluru,
meletakkan peluru
sebelum ditolak,
gerakan menolak
peluru, gerakan
lanjutan setelah
menolak peluru
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
sesuai potensi
peserta didik;
7.6 Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
berahlak mulia,
mandiri, kebinekaan
global, gotong-
royong, bernalar
kritis, dan kreatif.
Unit 8 8.1 Peserta didik mampu 6 JP
Keterampilan, memahami aktivitas
Pengetahuan gerak spesifik
Gerak, keseimbangan
Pengembangan menggunakan kaki,
Karakter dan lengan, kepala,
InternalisasiNil guling ke depan, dan
ai-nilai Senam guling ke belakang
Lantai senam lantai sesuai
potensi dan
kreativitas yang
dimiliki oleh peserta
didik;
8.2 Peserta didik mampu
mengidentifikasi
bentuk-bentuk
aktivitas gerak
spesifik
keseimbangan
menggunakan kaki,
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
lengan, kepala,
guling ke depan, dan
guling ke belakang
senam lantai sesuai
potensi dan
kreativitas peserta
didik;

8.3 Peserta didik mampu

menganalisis
prosedur aktivitas
gerak spesifik
keseimbangan
menggunakan kaki,
lengan, kepala,
guling ke depan, dan
guling ke belakang
senam lantai sesuai
potensi dan
kreativitas yang
dimiliki oleh peserta
didik;
8.4 Peserta didik mampu
menyusun konsep
aktivitas gerak
keseimbangan
menggunakan kaki,
lengan, kepala,
guling ke depan, dan
guling ke belakang
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
senam lantai sesuai
potensi dan
kreativitas yang
dimiliki oleh peserta
didik;
8.5 Peserta didik dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik
keseimbangan
menggunakan kaki,
lengan, kepala,
guling ke depan, dan
guling ke belakang
senam lantai sesuai
potensi dan
kreativitas peserta
didik;
8.6 Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
berakhlak mulia,
mandiri, kebinekaan
global, gotong-
royong, bernalar
kritis, dan kreatif.
Unit 9.1 9.1.1Peserta didik mampu 6 JP
Aktivitas memahami aktivitas
Kebugaran kebugaran jasmani
untuk terkait kesehatan
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
Kesehatan sesuai potensi
peserta didik;

9.1.2Peserta didik mampu

mengidentifikasi
bentuk-bentuk
aktivitas gerak daya
tahan aerobik,
kekuatan otot, daya
tahan otot,
fleksibilitas otot, dan
komposisi tubuh
sesuai potensi
peserta didik;
9.1.3Peserta didik mampu
menganalisis
prosedur aktivitas
gerak daya tahan
aerobik, kekuatan
otot, daya tahan otot,
fleksibilitas otot, dan
komposisi tubuh
sesuai potensi dan
kreativitas peserta
didik;
9.1.4Peserta didik mampu
menyusun konsep
aktivitas gerak daya
tahan aerobik,
kekuatan otot, daya
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
tahan otot,
fleksibilitas otot, dan
komposisi tubuh
sesuai potensi dan
kreativitas yang
dimiliki oleh peserta
didik;
9.1.5Peserta didik dapat
mempraktikkan
aktivitas daya tahan
aerobik, kekuatan
otot, daya tahan otot,
fleksibilitas otot, dan
komposisi tubuh
sesuai potensi yang
dimiliki; dan
9.1.6Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
berahlak mulia,
mandiri, kebinekaan
global, gotong-
royong, bernalar
kritis, dan kreatif.
Jumlah Jam Pelajaran 57 JP

Mengetahui, Malang, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
M. SHODIQ, M.Pd Faizal Dwi Hermawan, S.Pd
NIP. 197506182003121008 NIPPPK. 199304152023211017

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

PJOK FASE D KELAS VII

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan (PJOK)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 12 MALANG
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
FaseD Kelas/Semester : VII (Tujuh) / II(Genap)

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase D, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan berbagai aktivitas jasmani dan olahraga sebagai hasil analisis pengetahuan yang benar,
melakukan latihan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan sesuai dengan prinsip latihan, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosial
serta memonitornya secara mandiri, serta dapat menganalisis nilai-nilai aktivitas jasmani.
Elemen-elemen Capaian Pembelajaran
Elemen Keterampilan Gerak
Pada akhir fase ini peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan hasil analisis gerak spesifik aktivitas jasmani dan olahraga, aktivitas
senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan dan aktivitas olahraga air (kondisional).
Elemen Pengetahuan Gerak
Pada akhir fase ini peserta didik dapat msenganalisis fakta dan prosedur dalam melakukan berbagai gerak spesifik aktivitas jasmani dan olahraga, aktivitas
senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan dan aktivitas lahraga air (kondisional).
Elemen Pemanfaatan Gerak
Pada akhir fase ini peserta didik dapat menganalisis fakta, konsep danprosedur latihan pengembangan kebugaran jasmani terkait kesehatan(physical fitness
related health) dan kebugaran jasmani terkait keterampilan(physical fitness related skills), berdasarkan prinsip latihan (Frequency,Intensity, Time, Type/FITT)
untuk mendapatkan kebugaran dengan statusbaik. Peserta didik juga dapat menunjukkan kemampuan dalam melakukanpencegahan bahaya pergaulan bebas,
dan memahami peran aktivitasjasmani terhadap pencegahan penyakit tidak menular akibat kurangnyaaktivitas fisik.

Elemen Pengembangan Karakter

Pada akhir fase ini peserta didik proaktif melakukan dan mengajak untuk memelihara dan memonitor peningkatan derajat kebugaran jasmani dan
kemampuanaktivitas jasmani lainnya, serta menunjukkan keterampilanbekerja sama dengan merujuk peraturan dan pedoman untuk menyelesaikanperbedaan
dan konflik antar individu.
Elemen Nilai-nilai Gerak

Pada akhir fase ini peserta didik dapat menganalisis hubungan antara aktivitas jasmani dan kesehatan, untuk dapat memilih aktivitas yang berperan sebagai
media menumbuh kembangkan kegembiraan, tantangan, serta percaya diri, serta dapat mengekspresikan diri dalam berinteraksi di lingkungan sosial.
Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
Unit 1 1.1 Peserta didik 6
Keterampil mampu JP
an, memahami
Pengetahua aktivitas gerak
n Gerak, spesifik
Pengemban melempar,
gan menangkap,
Karakter menggiring,
dan menembak
Internalisasi bola, rebound,
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
Nilai-nilai dan pivot
dalam dalam
Permainan permainan bola
Invasi basket sesuai
Permainan potensi dan
Bola Basket kreativitas
yang dimiliki
peserta didik.
1.2 Peserta didik
mampu
mengidentifika
si bentuk-
bentuk
aktivitas gerak
spesifik
melempar,
menangkap,
menggiring,
menembak
bola, rebound,
dan pivot
dalam
permainan bola
basket sesuai
potensi dan
kreativitas
yang dimiliki
peserta didik.
1.3 Peserta didik
mampu
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
menganalisis
prosedur
aktivitas gerak
spesifik
melempar,
menangkap,
menggiring,
menembak
bola, rebound,
dan pivot
dalam
permainan bola
basket sesuai
potensi dan
kreativitas
yang dimiliki
peserta didik
1.4 Peserta didik
mampu
menyusun
konsep
aktivitas gerak
spesifik
melempar,
menangkap,
menggiring,
menembak
bola, rebound,
dan pivot
dalam
permainan bola
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
basket sesuai
potensi dan
kreativitas
yang dimiliki
peserta didik.
1.5 Peserta didik
dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik
melempar,
menangkap,
menggiring,
menembak
bola, rebound,
dan pivot
permainan bola
basket sesuai
potensi dan
kreativitas
yang dimiliki
peserta didik.
1.6 Peserta didik
mampu
menunjukkan
sikap
berakhlak
mulia, mandiri,
kebinekaan
global, gotong-
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
royong,
bernalar kritis,
dan kreatif.
Unit 2 2.1 Peserta didik 6
Keterampil mampu JP
an, memahami
Pengetahua aktivitas gerak
n Gerak, spesifik
Pengemban menendang,
gan menahan,
Karakter menggiring bola
danInternali dalam
sasi Nilai- permainan
nilai dalam sepak bola
Permainan sesuai potensi
Invasi dan kreativitas
Permainan yang dimiliki
Sepak Bola peserta didik.

2.2 Peserta didik

mampu
mengidentifika
si bentuk-
bentuk
aktivitas gerak
spesifik
menendang,
menahan,
menggiring
bola dalam
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
permainan
sepak bola
sesuai potensi
dan kreativitas
yang dimiliki
peserta didik.
2.3 Peserta didik
mampu
menganalisis
prosedur
aktivitas gerak
spesifik
menendang,
menahan,
menggiring
bola dalam
permainan
sepak bola
sesuai potensi
dan kreativitas
yang dimiliki
peserta didik
2.4 Peserta didik
mampu
menyusun
konsep
aktivitas gerak
spesifik
menendang,
menahan,
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
menggiring
bola dalam
permainan
sepak bola
sesuai potensi
dan kreativitas
yang dimiliki
peserta didik.
2.5 Peserta didik
dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik
menendang,
menahan,
menggiring
bola dalam
permainan
sepak bola
sesuai potensi
dan kreativitas
yang dimiliki
peserta didik.
2.6 Peserta didik
mampu
menunjukkan
sikap
berakhlak
mulia, mandiri,
kebinekaan
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
global, gotong-
royong,
bernalar kritis,
dan kreatif.
Unit 3 3.1 Peserta didik 6
Keterampil mampu JP
an, memahami
Pengetahua konsep
n Gerak, aktivitas gerak
Pengemban spesifik
gan passing bawah,
Karakter passing atas,
danInternali servis bawah,
sasi Nilai- servis atas,
nilai Dalam spike dan
Permainan bendungan di
Net Bola dalam
Voli permainan bola
voli.
3.2 Peserta didik
mampu
menganalisis
prinsip dan
prosedur
aktivitas gerak
spesifik
passing bawah,
passing atas,
servis bawah,
servis atas,
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
spike dan
bendungan
dalam
permainan bola
voli
3.3 Peserta didik
dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik
passing bawah,
passing atas,
servis bawah,
servis atas,
spike dan
bendungan
dalam
permainan bola
voli.
3.4 Peserta didik
mampu
menunjukkan
sikap berahlak
mulia, mandiri,
kebinekaan
global, gotong-
royong,
bernalar kritis,
dan kreatif
serta
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
internalisasi
nilai-nilai
permainan bola
voli.
Unit 4 4.1 Peserta didik 3
Keterampil mampu JP
an, memahami
Pengetahua konsep
n Gerak, aktivitas gerak
Pengemban spesifik cara
gan memegang
Karakter raket, pukulan
danInternali forehand,
sasi Nilai- pukulan
nilai Dalam backhand,
Permainan servis
Net Bulu forehand,
tangkis servis
backhand,
smash dalam
permainan bulu
tangkis
4.2 Peserta didik
mampu
menganalisis
prinsip dan
prosedur
aktivitas gerak
spesifik cara
memegang
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
raket, pukulan
forehand,
pukulan
backhand,
servis
forehand,
servis
backhand,
smash dalam
permainan bulu
tangkis
4.3 Peserta didik
dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik cara
memegang
raket, pukulan
forehand,
pukulan
backhand,
servis
forehand,
servis
backhand,
smash dalam
permainan bulu
tangkis
4.4 Peserta didik
mampu
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
menunjukkan
sikap berahlak
mulia, mandiri,
kebinekaan
global, gotong-
royong,
bernalar kritis,
dan kreatif
serta
internalisasi
nilai-nilai
permainan bulu
tangkis
Unit 5 5.1 Peserta didik 3
Keterampil mampu memahami JP
an, aktivitas gerak
Pengetahua spesifik melempar,
n Gerak, menangkap,
Pengemban memukul bola,
gan berlari ke tiang
Karakter hinggap, dan
dan mematikan lawan
Internalisasi permainan kasti.
Nilai-nilai
5.2 Peserta didik
dalam
mampu
Permainan
mengidentifika
Lapangan
si gerak
kasti
spesifik
melempar,
menangkap,
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
memukul bola,
berlari ke tiang
hinggap, dan
mematikan
lawan
permainan
kasti
5.3 Peserta didik
mampu
menganalisis
prosedur
aktivitas gerak
spesifik
melempar,
menangkap,
memukul bola,
berlari ke tiang
hinggap, dan
mematikan
lawan
permainan
kasti.
5.4 Peserta didik
mampu
menyusun
konsep
aktivitas gerak
spesifik
melempar,
menangkap,
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
memukul bola,
berlari ke tiang
hinggap, dan
mematikan
lawan
permainan
kasti.
5.5 Peserta didik
dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik
melempar,
menangkap,
memukul bola,
berlari ke tiang
hinggap, dan
mematikan
lawan
permainan
kasti.
5.6 Peserta didik
mampu
menunjukkan
sikap
berakhlak
mulia, mandiri,
kebhinekaan
global, gotong-
royong,
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
bernalar kritis,
dan kreatif.
Unit 6 6.1 Peserta didik 3
Keterampil mampu JP
an, memahami
Pengetahua aktivitas gerak
n Gerak, spesifik start,
Pengemban gerakan lari,
gan dan memasuki
Karakter garis finish lari
dan jarak pendek
Internalisasi sesuai potensi
Nilai-nilai peserta didik;
dalam
6.2 Peserta didik
Atletik (lari
mampu
jarak
mengidentifika
pendek)
si bentuk-
bentuk
aktivitas gerak
spesifik start,
gerakan lari,
dan memasuki
garis finish lari
jarak pendek
sesuai potensi
peserta didik;
6.3 Peserta didik
mampu
menganalisis
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
prosedur
aktivitas gerak
spesifik start,
gerakan lari
jarak pendek,
dan memasuki
garis finish lari
jarak pendek
sesuai potensi
peserta didik;
6.4 Peserta didik
mampu
menyusun
konsep
aktivitas gerak
spesifik start,
gerakan lari,
dan memasuki
garis finish lari
jarak pendek
sesuai potensi
peserta didik;
6.5 Peserta didik
dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik start,
gerakan lari,
dan memasuki
garis finish lari
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
jarak pendek
sesuai potensi
peserta didik;
serta
6.6 Peserta didik
mampu
menunjukkan
sikap berahlak
mulia, mandiri,
kebinekaan
global, gotong-
royong,
bernalar kritis,
dan kreatif.
Unit 7 7.1 Peserta didik 3
Keterampil mampu JP
an, memahami
Pengetahua aktivitas gerak
n Gerak, spesifik
Pengemban awalan,
gan tolakan, sikap
Karakter badan di udara,
dan mendarat
Internalisasi sesuai potensi
Nilai-nilai peserta didik;
dalam 7.2 Peserta didik
Atletik mampu
(lompat mengidentifika
jauh) si bentuk-
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
bentuk
aktivitas gerak
spesifik
awalan,
tolakan, sikap
badan di udara,
mendarat
sesuai potensi
peserta didik
7.3 Peserta didik
mampu
menganalisis
prosedur
aktivitas gerak
spesifik
awalan,
tolakan, sikap
badan di udara,
mendarat
sesuai potensi
peserta didik
7.4 Peserta didik
mampu
menyusun
konsep
aktivitas gerak
spesifik
awalan,
tolakan, sikap
badan di udara,
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
mendarat
sesuai potensi
peserta didik
7.5 Peserta didik
dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik
awalan,
tolakan, sikap
badan di udara,
mendarat
sesuai potensi
peserta didik
7.6 Peserta didik
mampu
menunjukkan
sikap berahlak
mulia, mandiri,
kebinekaan
global, gotong-
royong,
bernalar kritis,
dan kreatif.
Unit 8 8.1 Peserta didik 6
Keterampil mampu JP
an, memahami
Pengetahua aktivitas gerak
n Gerak, spesifik
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
Pengemban keseimbangan
gan menggunakan
Karakter kaki, lengan,
dan kepala, guling
Internalisasi ke depan, dan
Nilai-nilai guling ke
Senam belakang
Lantai senam lantai
sesuai potensi
dan kreativitas
yang dimiliki
oleh peserta
didik;
8.2 Peserta didik
mampu
mengidentifika
si bentuk-
bentuk
aktivitas gerak
spesifik
keseimbangan
menggunakan
kaki, lengan,
kepala, guling
ke depan, dan
guling ke
belakang
senam lantai
sesuai potensi
dan kreativitas
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
peserta didik;

8.3 Peserta didik

mampu
menganalisis
prosedur
aktivitas gerak
spesifik
keseimbangan
menggunakan
kaki, lengan,
kepala, guling
ke depan, dan
guling ke
belakang
senam lantai
sesuai potensi
dan kreativitas
yang dimiliki
oleh peserta
didik;
8.4 Peserta didik
mampu
menyusun
konsep
aktivitas gerak
keseimbangan
menggunakan
kaki, lengan,
kepala, guling
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
ke depan, dan
guling ke
belakang
senam lantai
sesuai potensi
dan kreativitas
yang dimiliki
oleh peserta
didik;
8.5 Peserta didik
dapat
mempraktikkan
aktivitas gerak
spesifik
keseimbangan
menggunakan
kaki, lengan,
kepala, guling
ke depan, dan
guling ke
belakang
senam lantai
sesuai potensi
dan kreativitas
peserta didik;
8.6 Peserta didik
mampu
menunjukkan
sikap
berakhlak
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
mulia, mandiri,
kebinekaan
global, gotong-
royong,
bernalar kritis,
dan kreatif.

Unit 9.1 9.1.1Peserta didik 6

Aktivitas mampu JP
Kebugaran memahami
untuk aktivitas
Kesehatan kebugaran
jasmani terkait
kesehatan
sesuai potensi
peserta didik;
9.1.2Peserta didik
mampu
mengidentifika
si bentuk-
bentuk
aktivitas gerak
daya tahan
aerobik,
kekuatan otot,
daya tahan
otot,
fleksibilitas
otot, dan
komposisi
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
tubuh sesuai
potensi peserta
didik;
9.1.3Peserta didik
mampu
menganalisis
prosedur
aktivitas gerak
daya tahan
aerobik,
kekuatan otot,
daya tahan
otot,
fleksibilitas
otot, dan
komposisi
tubuh sesuai
potensi dan
kreativitas
peserta didik;
9.1.4Peserta didik
mampu
menyusun
konsep
aktivitas gerak
daya tahan
aerobik,
kekuatan otot,
daya tahan
otot,
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
fleksibilitas
otot, dan
komposisi
tubuh sesuai
potensi dan
kreativitas
yang dimiliki
oleh peserta
didik;
9.1.5Peserta didik
dapat
mempraktikkan
aktivitas daya
tahan aerobik,
kekuatan otot,
daya tahan
otot,
fleksibilitas
otot, dan
komposisi
tubuh sesuai
potensi yang
dimiliki; dan
9.1.6Peserta didik
mampu
menunjukkan
sikap berahlak
mulia, mandiri,
kebinekaan
global, gotong-
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
royong,
bernalar kritis,
dan kreatif.
Unit 9.2 9.2.1Peserta didik 6
Pola Makan mampu JP
Sehat memahami
Begizi dan konsep pola
Seimbang makan sehat,
bergizi dan
seimbang;
9.2.2 Peserta didik
mampu
menganalisis
pola makan
sehat, bergizi
dan seimbang
sesuai potensi
dan kreativitas
yang
dimilikinya;
9.2.3Peserta didik
mampu
menyusun
menu makanan
seimbang
sesuai dengan
potensi dan
kreativitas
yang
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu
dimilikinya;
9.2.4Peserta didik
mampu
mempresentasi
kan hasil
analisis tentang
pola makan
sehat, bergizi
dan seimbang
sesuai potensi
dan kraetifitas
yang
dimilikinya;
serta
9.2.5Peserta didik
mampu
menunjukkan
sikap
berakhlak
mulia, mandiri,
kebinekaan
global, gotong-
royong,
bernalar kritis,
dan kreatif.
\Jumlah Jam Pelajaran 48
JP
Mengetahui, Malang, 17 Juli 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Alok Januari Februari Maret April Mei Juni
Unit Alur dan Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tu

M. SHODIQ, M.Pd Faizal Dwi Hermawan,

NIP. 197506182003121008 S.Pd
NIPPPK.
199304152023211017