RPP 1 _ ERNA RISDIANA, S.Pd., M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MAN Karangasem Materi Pokok : Kesetimbangan Kimia

Mata Pelajaran : Kimia Alokasi Waktu : 3 JP (3 x pertemuan)
Kelas/ Semester : XI IPA/ Ganjil Pertemuan Ke- :2

3.9 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dan penerapannya dalam
industri
4.9 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan

Tujuan Pembelajaran :
 Peserta didik mampu menerapkan faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil
optimal dalam industri (proses pembuatan amonia dan asam sulfat)

Materi Pelajaran :
 Kesetimbangan Kimia

Pendekatan/ Model/ Metode : Saintifik/ Discovery Learning/ Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi
Kegiatan Guru
Pendahuluan :
 Mengucapkan salam
 Menyiapkan fisik dan mental peserta didik
 Membimbing peserta didik mengingat pengalaman,
dan pengetahuan awal tentang faktor-faktor yang
menggeser arah kesetimbangan
Kegiatan Inti :
 Membagi kelompok secara heterogen
 Menayangkan gambar/ video tentang faktor-faktor
yang menggeser arah kesetimbangan
 Diberikan wacana tentang faktor-faktor yang
menggeser arah kesetimbangan sebagai bahan
diskusi
 Membimbing siswa untuk mengolah data hasil diskusi
kelompok
 Membimbing siswa mempresentasikan data hasil diskusi
 Memberikan umpan balik, konfirmasi, penguatan
Penutup :
 Memberikan umpan balik, konfirmasi, dan penguatan
 Memimpin doa dan mengucapkan salam
Kegiatan Belajar Peserta Didik
 Tanya jawab tentang pengalaman dan pengetahuan
awal tentang faktor-faktor yang menggeser arah
kesetimbangan
 Menyesuaikan diri dengan kelompoknya
 Mengamati gambar/ video tentang faktor-faktor yang
menggeser arah kesetimbangan
 Berdiskusi dalam kelompoknya dan menuliskan data
hasil diskusi
 Mengolah data hasil diskusi kelompoknya
 Mempresentasikan data hasil diskusi kelompoknya
 Membuat catatan dari konfirmasi dan penguatan yang
diberikan
 Membuat cacatan dan tanya jawab dari konfirmasi dan
penguatan
 Berdoa bersama dan menjawab salam

Penilaian :
Sikap  Observasi
Pengetahuan  Penugasan
Keterampilan  Unjuk Kerja saat diskusi

Mengetahui, Karangasem, 27 Juli 2020

Kepala MAN Karangasem Guru Mata Pelajaran

Drs. Supriyanto, M.Pd Erna Risdiana, S.Pd., M.Pd.

NIP 19650818 199403 1 003 NIP. 19831211 200901 2 010
 RPP 1 _ ERNA RISDIANA, S.Pd., M.Pd. 2

Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

1) OBSERVASI
No Nama Siswa Aspek yang dinilai
Disiplin Ingin Tahu Teliti Jujur
2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0

Skor yang diperoleh

Skor total siswa= x4
Skor maksimal

Rubrik penilaian :
Indikator Deskripsi
2 1 0
Disiplin Mengumpulkan tugas Mengumpulkan tugas Tidak mengumpulkan
tepat pada waktunya tepat pada waktunya tugas dan tidak
dan diselesaikan tetapi tidak diselesaikan menyelesaikan dengan
dengan baik dengan baik baik
Rasa ingin Mengungkapkan dua Mengungkapkan satu Tidak mengungkapkan
tahu atau lebih pertanyaan pertanyaan atau pertanyaan atau tidak
atau menjawab dua menjawab satu menjawab pertanyaan
atau lebih pertanyaan pertanyaan
Teliti Mengamati setiap Mengamati sebagian Tidak mengamati
tahapan praktikum tahapan praktikum tahapan praktikum
dengan cermat dengana cermat dengan cermat
Jujur Menuliskan seluruh Menuliskan sebagian Tidak menuliskan data
data yang diperoleh data yang diperoleh yang diperoleh dengan
secara apa adanya secara apa adanya apa adanya

Skala Penilaian :
Kurang Baik : Jika skor total siswa ≤ 2
Cukup baik : Jika skor total siswa > 2,0 dan ≤ 2,75
Baik : Jika skor total siswa > 2,75 dan ≤ 3,5
Amat baik : jika skor total siswa > 3,5 dan ≤ 4,0

2) JURNAL
No. Hari/ Nama Siswa Kelas Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal
 RPP 1 _ ERNA RISDIANA, S.Pd., M.Pd. 3

Lampiran 2

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

PENUGASAN
Diskusikan dengan kelompokmu dan jawablah pertanyaan berikut!
1. Tentukan kea rah mana kesetimbangan bergeser bila pada reaksi kesetimbangan :
2SO2(g) + O2(g) ↔ 2SO3(g)
a. SO2 ditambah
b. SO3 ditambah
c. O2 dikurangi
d. SO3 dikurangi

Jawab:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

2. Pada reaksi kesetimbangan : N2(g) + 3H2(g) ↔ 2NH3(g)

Bagaimana arah kesetimbangan bila :
a. Tekanan diperbesar
b. Tekanan diperkecil

Jawab :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

3. Bagaimana pengaruh terhadap reaksi kesetimbangan bila konsentrasi, tekanan, dan volume
dinaikkan?
Jawab :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
 RPP 1 _ ERNA RISDIANA, S.Pd., M.Pd. 4

Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

UNJUK KERJA SAAT DISKUSI

SKOR
No Nama Siswa/ Kelompok Aspek yang Dinilai
100 75 50 25
1 Kerjasama dalam kelompok
Kejelasan dan ketepatan uraian yang
2
disampaikan
3 Distribusi pendapat dalam kelompok
4 Kelengkapan jawaban
5 Kreativitas
6 Bertanya
7 Menjawab

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik