RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAN Karangasem

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok : Reaksi pembakaran hidrokarbon
Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Problem Based Learning, peserta didik dapat :
1) Mengidentifikasi reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna
2) Mengidentifikasi reaksi pembakaran hidrokarbon yang tidak sempurna
3) Membandingkan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktan
4) Menganalisis dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan

B. Langkah Pembelajaran

FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN

Fase 1  Guru menyajikan petunjuk penelusuran informasi
Orientasi peserta didik kepada masalah tentang reaksi pembakaran hidrokarbon
sempurna dan tidak sempurna, kualitas bensin,
dan dampak pembakaran hidrokarbon pada LKPD
 Guru menentukan hal yang akan dikaji bersama,
yaitu teknik penelusuran informasi tentang reaksi
pembakaran hidrokarbon sempurna dan tidak
sempurna, kualitas bensin, dan dampak
pembakaran hidrokarbon
Fase 2
 Guru mengorganisir peserta didik kedalam
Mengorganisasikan peserta didik
beberapa kelompok heterogen dengan anggota 4-
5 orang.
Fase 3  Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
Membimbing Penyelidikan individu dan penelusuran informasi tentang reaksi pembakaran
Kelompok hidrokarbon sempurna dan tidak sempurna,
kualitas bensin, dan dampak pembakaran
hidrokarbon diskusi kelompok
Fase 4  Peserta didik secara berkelompok membuat
Mengembangkan dan menyajikan hasil laporan hasil diskusi tentang penelusuran
karya informasi reaksi pembakaran hidrokarbon
sempurna dan tidak sempurna, kualitas bensin,
dan dampak pembakaran hidrokarbon
Fase 5  Peserta didik secara berkelompok
Menganalisa dan mengevaluasi proses mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang
pemecahan masalah penelusuran informasi reaksi pembakaran
hidrokarbon sempurna dan tidak sempurna,
kualitas bensin, dan dampak pembakaran
hidrokarbon
 Peserta didik secara berkelompok melakukan
 FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN
refleksi terhadap aktivitas dalam menyusun
laporan hasil diskusi tentang reaksi pembakaran
hidrokarbon sempurna dan tidak sempurna,
kualitas bensin, dan dampak pembakaran
hidrokarbon
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
tentang penelusuran informasi reaksi pembakaran
hidrokarbon sempurna dan tidak sempurna,
kualitas bensin, dan dampak pembakaran
hidrokarbon

C. Penilaian/Asesmen

Aspek Penilaian Teknik Instrumen

Sikap Observasi Jurnal
Pengetahuan Penugasan Soal Uraian
Keterampilan Observasi pelaksanaan dan Rubrik penilaian unjuk kerja
hasil diskusi kelompok

Karangasem, Juli 2021

Kepala Sekolah/Madrasah, Guru,

Drs. Supriyanto, M.Pd. Erna Risdiana, S.Pd., M.Pd.

NIP. 196508181994031003 NIP. 198312112009012010

LAMPIRAN
PENILAIAN SIKAP

1) OBSERVASI
No Nama Siswa Aspek yang dinilai
Disiplin Ingin Tahu Teliti Jujur
2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0

Skor yang diperoleh

Skor total siswa= x4
Skor maksimal

Rubrik penilaian :
Indikator Deskripsi
2 1 0
Disiplin Mengumpulkan tugas Mengumpulkan tugas Tidak mengumpulkan
tepat pada waktunya tepat pada waktunya tugas dan tidak
dan diselesaikan dengan tetapi tidak diselesaikan menyelesaikan dengan
baik dengan baik baik
Rasa ingin Mengungkapkan dua Mengungkapkan satu Tidak mengungkapkan
tahu atau lebih pertanyaan pertanyaan atau pertanyaan atau tidak
atau menjawab dua menjawab satu menjawab pertanyaan
atau lebih pertanyaan pertanyaan
Teliti Mengamati setiap Mengamati sebagian Tidak mengamati tahapan
tahapan praktikum tahapan praktikum praktikum dengan cermat
dengan cermat dengana cermat
Jujur Menuliskan seluruh Menuliskan sebagian data Tidak menuliskan data
data yang diperoleh yang diperoleh secara apa yang diperoleh dengan
secara apa adanya adanya apa adanya

Skala Penilaian :
Kurang Baik : Jika skor total siswa ≤ 2
Cukup baik : Jika skor total siswa > 2,0 dan ≤ 2,75
Baik : Jika skor total siswa > 2,75 dan ≤ 3,5
Amat baik : jika skor total siswa > 3,5 dan ≤ 4,0

2) JURNAL
No. Hari/ Nama Siswa Kelas Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

PENUGASAN
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas!
1. Bagaimana ciri reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna?
2. Bagaimana ciri reaksi pembakaran hidrokarbon yang tidak sempurna?
3. Dampak apa yang ditimbulkan dari reaksi hidrokarbon sempurna dan tidak sempurna?
4. Manakah yang lebih berbagahaya antara pembakaran hidrokarbon sempurna dan tidak
sempurna?

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

UNJUK KERJA SAAT DISKUSI

SKOR
No Nama Siswa/ Kelompok Aspek yang Dinilai
100 75 50 25
1 Kerjasama dalam kelompok
Kejelasan dan ketepatan uraian yang
2
disampaikan
3 Distribusi pendapat dalam kelompok
4 Kelengkapan jawaban
5 Kreativitas
6 Bertanya
7 Menjawab

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik