RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Citra Nusa

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI /Ganjil
Materi Pokok : Reaksi Hidrokarbon
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, damai), santun, responsif, dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi reaksi
pembakaran hidrokarbon
yang sempurna dan tidak
sempurna serta sifat zat
hasil pembakaran (CO2,
CO, partikulat karbon)
3.3.1 Menganalisis pembakaran hidrokarbon yang
sempurna dan tidak sempurna serta
dampaknya terhadap lingkungan, kesehatan
dan upaya untuk mengatasinya.
3.3.2 Membandingkan kualitas bensin berdasarkan
bilangan oktannya (Premium, Pertamax, dan
sebagainya).

3.3.3 Menganalisis bahan bakar alternatif selain

minyak bumi dan gas alam.

3.3.4 Menyimpulkan dampak pembakaran

hidrokarbon terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara mengatasinya.
4.3 Menyusun gagasan cara 4.3.1 Menyusun gagasan cara mengatasi dampak
mengatasi dampak pembakaran senyawa karbon terhadap
 pembakaran senyawa lingkungan dan kesehatan
karbon terhadap
lingkungan dan kesehatan 4.3.2 Mempresentasikan hasil kerja kelompok
tentang minyak bumi, bahan bakar alternatif
pengganti minyak bumi dan gas alam serta
masalah lingkungan yang disebabkan oleh
penggunaan minyak bumi sebagai bahan
bakar.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menganalisis pembakaran sempurna dan tidak sempurna
senyawa hidrokarbon melalui penerapan model discovery learning dengan tepat,
penuh kejujuran dan kedisplinan.
2. Peserta didik mampu memaparkan cara mengatasi dampak pembakaran senyawa
karbon terhadap lingkungan dan kesehatan dengan tepat, kreatif dan kedisiplinan

D. Materi Pembelajaran
 Faktual : Pemanasan Global
 Konsep : Pembakaran sempurna dan tidak sempurna hidrokarbon
 Prosedur : Menyusun gagasan dampak pembakaran senyawa karbon
 Metakognitif : Analisis bahan bakar alternatif

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Pendekatan Saintifik Learning
 Model Pembelajaran : Collaborative Learning
o Learning Together
 Metode Pembelajaran : Diskusi, Konfirmasi, Tanya jawab, Presentasi.

F. Media Pembelajaran
 Media : Lembar diskusi, Power point
 Alat : Papan tulis, spidol

G. Sumber Belajar
1. Buku Kimia Mediatama
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Internet
 H. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

Sintak Model Pembelajaran Deskripsi kegiatan Alokasi

a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Guru masuk kelas dan memberi salam
 Menyiapkan kenyamanan untuk belajar
 Guru bersama siswa mengulas materi pada
pertemuan sebelumnya
 Guru bersama peserta didik merumuskan tujuan
pembelajaran
b. Kegiatan Inti 60 menit
Fase Engagement  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa
kelompok

Fase Eksploration  Peserta didik berdiskusi mengenai reaksi-reaksi

hidrokarbon serta kegunaannya

Fase Transformation  Peserta didik menyajikan hasil diskusi dalam

bentuk laporan

Fase Presentation  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi

kepada kelompok lainnya
 Peserta didik saling menanggapi dengan tanya
jawab
 Peserta didik berkerja sama dalam menanggapi
pertanyaan dari kelompok lain

Fase Reflection  Perwakilan setiap kelompok memberikan

kesimpulan mengenai materi yang dibahas
dalam kelompoknya

c. Kegiatan Penutup 20 menit

 Peserta didik bersama-sama dengan guru
membuat rangkuman/kesimpulan
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
mencari informasi lebih lanjut
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut

I. Penilaian
Pertemua Kompetensi Inti
Teknik Bentuk Penilaian
n
KI 1 dan KI 2 Lembar Pengamatan Sikap dan
Pengamatan Sikap
Rubrik
2 KI 3 Tes Tertulis Soal latihan
KI 4 Proyek Rancangan Percobaan Ilmiah

Bogor, Agustus 2019

Penyusun

Fatasya Kamal
Lampiran 1
Penilaian Sikap
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester: X /1
Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan
tidak sempurna serta sifat zat hasil pembakaran (CO2, CO, partikulat
karbon)
Topik : Reaksi Hidrokarbon
IPK : Peserta didik mampu menjelaskan hakekat ilmu kimia dan
peranannya dalam kehidupan sehari-hari
a. Lembar Pengamatan Sikap

Perilaku yang dinilai Jumla

No Nama Nilai
Jujur Disiplin Proaktif h
1.
2.
3.
4.

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek yang
No Rubrik
Dinilai
1) Tidak menunjukan sikap jujur pada saat pengambilan data.
2) Menunjukan sikap jujur pada saat pengambilan data, namun kurang
1 Jujur tepat dan kurang akurat.
3) Menunjukan sikap jujur dengan mengambil data secara tepat dan kurang
akurat.
1) Tidak menunjukan sikap disiplin dengan selalu / sering datang terlambat
saat pembelajaran.
2) Menunjukan sikap disiplin dengan hadir tepat waktu setelah disuruh
2 Disiplin
oleh guru.
3) Menunjukan sikap disiplin dengan selalu hadir tepat waktu sebelum
pembelajaran dimulai tanpa harus di suruh oleh guru.
1) Tidak menunjukan sikap proaktif dengan tidak peduli dan tidak aktif
dalam kegiatan pembelajaran.
2) Menunjukan sikap proaktif dengan peduli dan aktif dalam kegiatan
3 Proaktif
pembelajaran ketika di tunjuk oleh guru.
3) Menunjukan sikap proaktif dengan peduli dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran dengan inisiatif sendiri.
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI / 1
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi reaksi pembakaran hidrokarbon yang
sempurna dan tidak sempurna serta sifat zat hasil pembakaran
(CO2, CO, partikulat karbon)
Topik / Sub Topik : Reaksi Hidrokarbon
IPK : Menganalisis pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan
tidak sempurna serta dampaknya terhadap lingkungan,
kesehatan dan upaya untuk mengatasinya.
Instrumen :

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Judul                    :   Reaksi Hidrokarbon
Mata Pelajaran      :   Kimia
Kelas/Semester      :   X/1
Waktu                  :   20 menit
Petunjuk Belajar :

Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan tepat !

Tentukan jenis reaksi senyawa hidrokarbon di bawah ini.
a. CH3 – CH2 – CH3 +  Br2     →     CH3 – CH2 – CH2Br  +  HBr
b. 2 C6H14 +  19 O2     →     12 CO2  +  14 H2O
c. CH3 – CH2 – CH = CH2 +  HCl     →     CH3 – CH2 – CH2Cl – CH3
d. CH3 – CH2 – CH2Cl + NaOH   →  CH3 – CH = CH2 + NaCl + H2O

Pedoman Penilaian

No Jawaban Skor Penilaian

a. Substitusi 2
b. Oksidasi/pembakaran 2
c. Adisi 2
d. Eleminasi 2
Total Skor 8
Total Skor : Skor perolehan / skor maksimal x 100
 Penilaian Keterampilan
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X/1
Kompetensi Dasar : Menyusun gagasan cara mengatasi dampak pembakaran senyawa
karbon terhadap lingkungan dan kesehatan
Topik : Reaksi Hidrokarbon
IPK : Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentang minyak bumi, bahan
bakar alternatif pengganti minyak bumi dan gas alam serta masalah
lingkungan yang disebabkan oleh penggunaan minyak bumi sebagai
bahan bakar

Lembar Pengamatan
Aspek yang dinilai
Jumla
No Nama Perencanaan Pelaksanaa Pengolahan Penyajian Nilai
h
n
1.
2.
3.
4.
5.