MODUL P5

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA: BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA

SMKS AL MUWAZANAH
TAHUN AJARAN 2023/2024
 IDENTITAS

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tim Penyusun : 1. Ayu Ning Wulan, S.Pd.I

2. Azizatul Fatfinal M, S.Pd

3. Herera Listyowati, S.Pd

4. Linda Setiarini, S.Pd

Sekolah : SMKS AL MUWAZANAH

Alokasi Waktu : 12 Pertemuan

Fase/ Kelas : Fase E (Kelas X - XII, Usia 16-18 tahun)

TEMA DAN TOPIK

Tema : Bangunlah Jiwa dan Raganya

Topik : Pelatihan Baris Berbaris (PBB) dan Lomba Baris Berbaris

Target di Akhir Fase E

Dimensi Elemen Sub Elemen (Kelas X - XII, Usia 16- Aktivitas terkait
18 tahun)
Beriman dan Akhlak Merawat diri secara Melakukan aktivitas Apel Pagi
bertakwa Pribadi Fisik, Mentl dan fisik, sosial, dan ibadah
kepada Tuhan Spiritual secara seimbang
yang Maha Esa
Bergotong Kolaborasi Kerjasama Membangun tim dan Kebersihan
Royong mengelola kerjasama Makan Pagi/
untuk mencapai tujuan Siang
bersama sesuai dengan Pelatihan Baris
target yang sudah berbaris
ditentukan
Kreatif Menghasilkan - Mengeksplorasi dan Penilaian
karya dan mengekspresikan pikiran Performa Diri
 Tindakan dan/atau perasaannya
yang orisinil dalam bentuk karya
dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
dampak dan risikonya
bagi diri dan
lingkungannya

ALUR PENCAPAIAN P5

kenalii materi tentang kesehatan Jasmani dan Rohani, dan

Pengenalan tentang Baris berbaris
Proyek

seleksi dan Pembagian Peserta

Persiapan Latihan Baris Berbaris (LBB)
Pelaksanaan
Proyek Lomba Baris berbaris

Penilaian
Proyek
 AKTIVITAS

AKTIVITAS 1

PENGENALAN MATERI

Waktu:

Deskripsi:

 Merupakan kegiatan pengenalan materi tentang kesehatan Jasmani dan Rohani, dan tentang
Baris berbaris
 Personal yang terlibat: Fasilitator dan siswa
 Dilakukan satu hari pertama sebelum pelaksanaan proyek

Tujuan

 Menganalisis makna kesehatan Jasmani dan Rohani

 Menganalisis pengetahuan tentang Pelatihan Baris Berbaris (PBB)

Langkah Kegiatan Fasilitator :

 Fasilitator mempersiapkan ruangan, perangkat audio dan visual untuk aktivitas ini.
 Fasilitator menyiapkan Pemateri untuk menyampaikan materi sesuai yang telah ditentukan

Langkah kegiatan peserta didik:

 Peserta didik diminta untuk mempersiapkan alat tulis.

 Fasilitator menjelaskan susunan kegiatan:
a. Pembukaan (5 menit)
b. Penyampaian materi (90 menit)
c. Sesi tanya jawab 1 (15 menit)
d. Sesi tanya jawab 2 (15 menit)
e. Penutup (5 menit)
 Selama Pemateri memaparkan materi, Peserta didik menuliskan catatan materi dari Pemateri dan
mengumpulkan hasil kepada fasilitator

AKTIVITAS 2

APEL PAGI

Waktu: 15 Menit

Deskripsi:

 Merupakan kegiatan rutin yang dilakukan dipagi hari sebelum memulai aktifitas di sekolah
  personal yang terlibat: instruktur, siswa
 dilaksanakan didalam kelas dimana peserta didik melaksanakan apel pagi dengan membaca
QS.Yasin, QS. Al Waqi`ah dan Al Mulk

Tujuan

 Membimbing peserta didik agar mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk
mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan
 Melatih kedisiplinan, konsistensi mendata siapa yang hadir, telat dan tidak hadir
 Dapat menenangkan pikiran dan batin serta agar hati tenang. dan dapat pula menambah rasa
cinta terhadap Allah swt.

Langkah Kegiatan Fasilitator :

 Fasilitator mendampingi Peserta didik dalam persiapan apel pagi

 Fasilitator mendata siapa yang hadir, telat dan tidak hadir
 Fasilitator mendampingi dan mengawasi Peserta didik dalam pelaksanaan apel
 Seorang Fasilitator ditugaskan menjadi Pembina apel

Langkah Kegiatan Peserta didik :

 Peserta didik mengikuti apel pagi

 Peserta didik membaca QS. Yasin atau QS. Al Waqi`ahdan Al Mulk di setiap apel dan
dilanjutkan dengan do`a Bersama

DIMENSI BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG
< 30% 30 % - 60% HARAPAN >90%
60% - 90%
Beriman Peserta didik Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik
dan belum sepenuhnya mulai mampu mengikuti mampu mengikuti sepenuhnya mampu

bertakwa mampu mengikuti Apel Pagi Apel Pagi mengikuti Apel Pagi
Apel Pagi
kepada
Tuhan
yang
Maha Esa
Peserta didik Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik
masih susah untuk mulai mampu mengikuti mampu mengikuti sepenuhnya mampu
mengikuti apel apel pagi apel pagi dengan mengikuti apel pagi
pagi pengkondisian yang dengan pengkondisian
mudah yang mudah dan respon
yang cepat dan sigap
 AKTIVITAS 3

SARAPAN BERSAMA

Waktu: 10 menit

Deskripsi :

 Merupakan kegiatan makan pagi bersama yang diikuti oleh seluruh peserta Madabintal
 Personal yg terlibat: fasilitator & siswa
 dilaksanakan dg mengikuti prosedur pelaksanaan makan pagi
 Siswa bawa bekal makan dan minum sendiri dari rumah masing-masing
 dilakukan dalam kelas setelah kegiatan Apel pagi

Tujuan:

 Membimbing peserta didik agar mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk
mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan
 Memupuk kebersamaan, kesigapan, efektivitas waktu, mau berbagi & menumbuhkan rasa
syukur

Langkah Kegiatan Fasilitator :

 Fasilitatormendampingi Peserta didik dalam merapihkan barisan untuk persiapan pengabsenan

dan sarapan pagi
 Fasilitatormemeriksa kelayakan makanan Peserta didik dari sisi kesehatan

Langkah Kegiatan Peserta didik :

 Peserta didik berdo’a Bersama dipimpin oleh Fasilitator

 Peserta didik mulai melaksanakan makan Bersama
 Peserta didik merapihkan tempat makanan
 Berdo’a Bersama setelah sarapan pagi

DIMENSI BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG
< 30% 30 % - 60% 60% - 90% >90%
Peserta didik Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik
belum sepenuhnya mulai mampu mampu membangun sepenuhnya mampu
mampu membangun tim dan tim dan mengelola membangun tim dan
membangun tim mengelola kerjasama beberapa kerjasama mengelola berbagai
dan mengelola untuk mencapai tujuan untuk mencapai tujuan kerjasama untuk
kerjasama untuk bersama sesuai dengan bersama sesuai dengan mencapai tujuan
 mencapai tujuan target yang sudah target yang sudah bersama sesuai
bersama sesuai ditentukan ditentukan dengan target yang
dengan target yang sudah ditentukan
sudah ditentukan
Peserta didik Peserta didik berdo’a Peserta didik berdo’a - Peserta didik berdo’a
masih susah untuk Bersama sebelum Bersama sebelum Bersama sebelum
berdo’a Bersama makan dengan fasilitator makan dengan makan dengan sigap -
sebelum makan - Peserta didik pengkondisian yang Peserta didik
Peserta didik melakukan sarapan pagi mudah - Peserta didik melakukan sarapan
masih susah untuk sesuai SOP melakukan sarapan pagi pagi sesuai SOP
melakukan Peserta didik sesuai SOP dengan dengan sigap - Peserta
sarapan pagi merapihkan tempat pengkondisian yang didik merapihkan
sesuai SOP - makanan dengan mudah - Peserta didik tempat makanan
Peserta didik komando fasilitator - merapihkan tempat dengan sigap - Peserta
masih susah untuk Peserta didik berdo’a makanan dengan didik berdo’a Bersama
merapihkan Bersama setelah makan pengkondisian yang setelah makan dengan
tempat makanan - dengan komando mudah - Peserta didik sigap
Peserta didik fasilitatr berdo’a Bersama
masih susah untuk setelah makan dengan
berdo’a Bersama pengkondisian yang
setelah makan mudah

AKTIVITAS 4

PENILAIAN PERFORMA DIRI

Waktu: 15 menit

Deskripsi :

 Merupakan kegiatan rutin untuk pemeriksanaan seragam dan kelengkapan atribut seragam
 Personal yg terlibat: instruktur & siswa
 dilaksanakan dengan mengikuti prosedur pelaksanaan cek kelengkapan
 dilaksanakan setelah sarapan/ makan pagi bersama
 setiap siswa diperiksa kelengkapan seragam dan atributnya, pemeriksaan dilakukan oleh
instruktur dan beberapa anak staf yg ditunjuk.
 Siswa yg tidak lengkap diberikan sanksi sesuai prosedur

Tujuan

 Membimbing peserta didik agar mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk
mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan
  Membiasakan Peserta didik untuk selalu; menjaga kebersihan dan kerapihan diri terutama
dalam hal berpakaian, kedisiplinan berpakaian, dan kepatuhan terhadap instruksi.

Langkah Kegiatan Fasilitator :

 Mendampingi Peserta didik dalam merapihkan barisan untuk persiapan cek kelengkapan
 Memeriksa kelengkapan atribut yang dipakai Peserta didik
 Memisahkan Peserta didik yang tidak lengkap dalam pemakaian atributnya dan memberikan
pembinaan

Langkah Kegiatan Peserta didik :

 Peserta didik merapihkan barisannya sesuai instruksi dari komandan

 Peserta didik dibantu oleh Danton memeriksa kelengkapan atributnya sendiri dengan diawasi
fasilitator
 Peserta didik yang tidak lengkap/tidak sesuai atributnya memisahkan diri dari barisan dan
menerima pembinaan khusus

DIMENSI BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG
< 30% 30 % - 60% HARAPAN >90%
60% - 90%
Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik
sepenuhnya mampu mulai mampu mampu membangun sepenuhnya mampu
membangun tim dan membangun tim dan tim dan mengelola membangun tim dan
mengelola kerjasama mengelola kerjasama beberapa kerjasama mengelola berbagai
untuk mencapai untuk mencapai tujuan untuk mencapai kerjasama untuk
tujuan bersama sesuai bersama sesuai dengan tujuan bersama sesuai mencapai tujuan
dengan target yang target yang sudah dengan target yang bersama sesuai
sudah ditentukan ditentukan sudah ditentukan dengan target yang
sudah ditentukan
Peserta didik masih Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik
susah untuk mulai mampu mampu memeriksa sepenuhnya mampu
memeriksa memeriksa kelengkapan kelengkapan memeriksa
kelengkapan atributnya sendiri atributnya sendiri kelengkapan
atributnya sendiri dengan diawasi diawasi atributnya sendiri
meski diawasi fasilitator- Peserta didik fasilitatordengan diawasi
fasilitator- Peserta sudah mulai mampu pengkondisian yang fasilitatordengan
didik belum mampu berseragam/beratribut mudah - Peserta didik pengkondisian yang
berseragam/beratribut lengkap (>70%) telah mampu mudah dan respon
lengkap (<70%) berseragam/beratribut yang cepat dan sigap
lengkap (>80% - Peserta didik
 sepenuhnya mampu
berseragam/beratribut
lengkap (>90%)

AKTIVITAS 4

KEBERSIHAN

Waktu: 15 menit

Deskripsi

 Merupakan kegiatan bersih-bersih lingkungan yg dilakukan secara rutin setiap pagi dan siang
yang dilakukan oleh seluruh siswa
 Area yg dibersihkan adalah indoor maupun outdoor
 Personal yg terlibat: instruktur & siswa

Tujuan

 Membimbing peserta didik agar mampu membangun tim dan mengelola kerjasama untuk
mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan dalam hal kebersihan
 Menjaga kebersihan lingkungan, serta melatih kedisiplinan hidup bersih dan sehat

Langkah Kegiatan Fasilitator :

 Fasilitator mendampingi Peserta didik dalam persiapan pelaksanaan Kebersihan

 Fasilitator membimbing dan mengarahkan Peserta didik melakukan Kebersihan sesuai zona
kebersihan masing-masing

Langkah Kegiatan Peserta didik :

 Peserta didik melakukan kegiatan kebersihan sesuai dengan kelompok yang telak ditentukan
 Peserta didik mengikuti kegiatan kebersihan sesuai zona kebersihan masing-masing.

DIMENSI BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG
< 30% 30 % - 60% 60% - 90% >90%
Peserta didik Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik
belum sepenuhnya mulai mampu mampu membangun sepenuhnya mampu
mampu membangun tim dan tim dan mengelola membangun tim dan
membangun tim mengelola kerjasama beberapa kerjasama mengelola berbagai
dan mengelola untuk mencapai tujuan untuk mencapai tujuan kerjasama untuk
kerjasama untuk bersama sesuai dengan bersama sesuai dengan mencapai tujuan
mencapai tujuan target yang sudah target yang sudah bersama sesuai dengan
 bersama sesuai ditentukan dalam hal ditentukan dalam hal target yang sudah
dengan target yang kebersihan kebersihan ditentukan dalam hal
sudah ditentukan kebersihan
dalam hal
kebersihan
Peserta didik Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik
masih susah untuk mulai mampu mengikuti mampu mengikuti sepenuhnya mampu
mengikuti kegiatan kebersihan kegiatan kebersihan mengikuti kegiatan
kegiatan sesuai zona kebersihan sesuai zona kebersihan kebersihan sesuai zona
kebersihan sesuai masingmasing. masing-masing dengan kebersihan masing-
zona kebersihan pengkondisian yang masing dengan
masingmasing. mudah pengkondisian yang
mudah dan respon
yang cepat dan sigap

AKTIVITAS 5

PELATIHAN BARIS-BERBARIS (PBB)

Waktu: 135 menit

Deskripsi

 Merupakan suatu wujud latihan fisik berupa beberapa kombinasi gerak dan langkah yang baku
berdasarkan aturan PBB itu sendiri
 Personal yg terlibat: fasilitator, instruktur & siswa

Tujuan

 Membimbing peserta didik agar mampu menyelaraskan dan menjaga tindakan diri dan anggota
kelompok agar sesuai antara satu dengan lainnya serta menerima konsekuensi tindakannya
dalam rangka mencapai tujuan bersama
 Menumbuhkan sikap jasmani yang tegap dan tangkas, rasa persatuan dengan rekan, sikap
disiplin mengutamakan kepentingan tugas di atas kepentingan individu, menanamkan rasa
kesadaran dan tanggung jawab

Langkah Kegiatan Fasilitator :

 Fasilitator memahami teori Pelatihan Baris-Berbaris (PBB)

 Fasilitator membimbing dan mengarahkan Peserta didik melakukan PBB sesuai SOP PBB

Langkah Kegiatan Peserta didik :

 Peserta didik merapihkan barisannya sesuai instruksi yang diberikan

  Peserta didik mengikuti contoh gerakan PBB yang diperagakan oleh pembimbing/Instruktur
 Peserta didik melakukan gerakan PBB yang telah dicontohkan oleh pembimbing/Instruktur.

DIMENS BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

I BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG
< 30% 30 % - 60% HARAPAN >90%
60% - 90%
Gotong Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik
Royong sepenuhnya mampu mulai mampu mampu sepenuhnya mampu
menyelaraskan dan menyelaraskan dan menyelaraskan dan menyelaraskan dan
menjaga tindakan diri menjaga tindakan diri menjaga beberapa menjaga berbagai
dan anggota kelompok dan anggota tindakan diri dan tindakan diri dan
agar sesuai antara satu kelompok agar sesuai anggota kelompok anggota kelompok
dengan lainnya serta antara satu dengan agar sesuai antara satu agar sesuai antara satu
menerima konsekuensi lainnya serta dengan lainnya serta dengan lainnya serta
tindakannya dalam menerima menerima menerima
rangka mencapai konsekuensi konsekuensi konsekuensi
tujuan bersama tindakannya dalam tindakannya dalam tindakannya dalam
rangka mencapai rangka mencapai rangka mencapai
tujuan bersama tujuan bersama tujuan bersama
Peserta didik masih Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik
susah untuk mulai mampu mampu merapihkan sepenuhnya mampu
merapihkan merapihkan barisannya sesuai merapihkan
barisannya sesuai barisannya sesuai instruksi yang barisannya sesuai
instruksi yang instruksi yang diberikan dengan instruksi yang
diberikan diberikan - Peserta pengkondisian yang diberikan dengan
Peserta didik masih didik sudah mulai mudah - Peserta didik pengkondisian yang
susah untuk mengikuti mampu mengikuti telah mampu mudah dan respon
contoh gerakan PBB contoh gerakan PBB mengikuti contoh yang cepat dan sigap -
yang diperagakan oleh yang diperagakan oleh gerakan PBB yang Peserta didik
pembimbing/Instruktur pembimbing/Instruktu diperagakan oleh sepenuhnya mampu
- Peserta didik masih r - Peserta didik sudah pembimbing/Instruktu mengikuti contoh
susah untuk mulai mampu r dengan gerakan PBB yang
melakukan gerakan melakukan gerakan pengkondisian yang diperagakan oleh
PBB yang telah PBB yang telah mudah - Peserta didik pembimbing/Instruktu
dicontohkan oleh dicontohkan oleh telah mampu r dengan
pembimbing/Instruktur pembimbing/Instruktu melakukan gerakan pengkondisian yang
. r PBB yang telah mudah dan respon
dicontohkan oleh yang cepat dan sigap -
pembimbing/Instruktu Peserta didik
r dengan sepenuhnya mampu
pengkondisian yang melakukan gerakan
mudah PBB yang telah
dicontohkan oleh
pembimbing/Instruktu
r dengan
pengkondisian yang
mudah dan respon
yang cepat dan sigap