LAPORAN KEGIATAN MGMP TATA BUSANA SMP

KABUPATEN SEMARANG DALAM RANGKA MEMBAHAS BINTEK MATA PELAJARAN

PRAKARYA

A. BAGIAN AWAL
1. Judul kegiatan : MGMP Tata Busana SMP Kab.. Semarang Dalam
Rangka Membahas Bintek Mata Pelajaran Prakarya
2. Waktu pelaksanaan MGMP : Rabu, 18 Januari 2017
3. Tempat penyelenggaraan MGMP: SMP N 1BAWEN
4. Tujuan MGMP : Membahas Bintek mata pelajaran Prakarya
5. Lama waktu pelaksanaan MGMP : 1 hari (pukul10.00- 13.30)

B. BAGIAN ISI
1. Uraian Tujuan
Kegiatan 1 hari ((pukul 10.00 s.d 13.30) Membahas Bintek Mata Pelajaran Prakarya untuk
menambah nilai pengembangan diri
2. Uraian Kegiatan
a. Pukul 10.00-10.30 pembukaan dilanjutkan doa
b. Pukul 10.30-12.00 Membahas mata pelajaran Prakarya
c. Pukul 12.00 s.d. 13.30 Pembahasan waktu/ jadwal materi bintek
3. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Meningkatkan kreatifitas guru dan siswa dibidang prakarya
b. Menerapkan seni prakarya untuk pembelajaran
3. Dampak Setelah Mengikuti Kegiatan
Setelah penulis mencoba menerapkan hasil kegiatan ini dampaknya antara lain adalah sebagai
berikut:
a. Penulis mampu menerapkan/ mempraktikkan seni prakarya sebagai pembelajaran
b. Mengembangkan prakarya di lingkungan keluarga dan masyarakat sekitar tempat tinggal
c. Menambah pendapatan keluarga
4. Penutup
Diharapkan dari kegiatan ini guru memiliki pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan
kompetensi dan keahlian yang dimiliki oleh guru
 C. BAGIAN AKHIR
Nama
Nama-Nama
Nama Tempat Penyeleng
Waktu Nara Materi MGMP Dampak
Kegiatan Kegiatan gara
Sumber
MGMP
MGMP SMP N 2 Rabu, 3 1. Kepala Membahas tentang MGMP Setelah penulis
Tata BAWEN Agustus Sekolah SMP Prota,Promes, Silabus Tata mencoba menerapkan
Busana 2016 N 2 Bawen dan RPP Semester Busana hasil kegiatan ini
2. Penjab Kelompok
SMP Kab.. Gasal 2016 dampaknya antara lain
MGMP Tabus Tingkat
Semarang adalah sebagai
Kab. Sanggar
Dalam berikut:
Semarang Kab.
Rangka a.Penulis mampu
3. Pengurus Semarang
Membahas MGMP
menerapkan
Perangkat Sanggar Kab. /pembelajaran yang
Pembelaja Semarang menarik
ran Tabus b.Mampu menerapkan
Semester kreatifitas siswa dalam
Gasal pembelajaran tata
2016/207 busana

Jambu, 3 Agustus 2016

Penulis

Nur Aliyah, S.Pd

NIP 19770617201406 2 003
 LAPORAN KEGIATAN PELATIHAN KURIKULUM 2013
BAGI GURU SASARAN JENJANG SMP

D. BAGIAN AWAL
1. Judul diklat yang diikuti : Pelatihan Kurikulum 2013 Bagi Guru Sasaran Jenjang
SMP Propinsi Jawa Tengah Mata Pelajaran IPS
2. Waktu pelaksanaan diklat : 02 Juli-06 Juli 2014
3. Tempat penyelenggaraan diklat : TPK SMP N 2 Ambarawa
4. Tujuan PD : Memberikan wawasan pada guru tentang pembelajaran
kurikulum 2013
5. Lama waktu pelaksanaan diklat : 5 hari (52 Jam Pelajaran)

E. BAGIAN ISI
2. Uraian Tujuan
Kegiatan 5 hari (52 Jam Pelajaran) bertujuan untuk memberikan wawasan dan pengetahuan
kepada Guru mengenai pembelajaran kurikulum 2013.

3. Uraian Materi
A. KONSEP KURIKULUM 2013
A.1. Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013
A.2. SKL, KI, KD Strategi Implementasi Kurikulum 2013
A.3. Pendekatan Penilaian dan Model-Model Pembelajaran pada Kurikulum 2013
B. ANALISIS BUKU
B.1. Analisis Buku Guru dan Siswa
C. PERANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
C.1. Penerapan Pendekatan Saintifik dan Model-Model Pembelajaran pada Kurikulum
C.2. Perancangan Penilaian dalam Pembelajaran
C.3. Pelaporan Hasil Penilaian Pembelajaran dalam Rapor
D. PRAKTIK PEMBELAJARAN TERBIMBING
D.1 Analisis Video Pembelajaran
D.2 Penyusunan RPP
D.3 Peer Teaching
E. TES AWAL DAN TES AKHIR
E. 1 Tes Awal
E.2 Tes Akhir
 5. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan ini adalah sebagai berikut:
c. Menerapkan sistem pembelajaran kurikulum 2013 di sekolah.
d. Mengimplementasikan hasil kegiatan ini untuk meningkatkan pengetahuan dan
ketrampilan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
6. Dampak Setelah Mengikuti Kegiatan
Setelah penulis mencoba menerapkan hasil kegiatan ini dampaknya antara lain adalah sebagai
berikut:
a. Penulis mendapatkan ilmu dan keterampilan tentang pembelajaran kurikulum 2013.
b. Anak didik yang berkebutuhan khusus di sekolah akan mendapatkan perhatian yang lebih
baik.
7. Penutup
Diharapkan dari kegiatan ini guru memiliki pengetahuan mengenai pembelajaran kurikulum
2013

F. BAGIAN AKHIR
Jumlah Nama
Nama Tempat Nama-Nama
Jam Mata Diklat Penyeleng Dampak
Diklat Kegiatan Fasilitator
Kegiatan gara diklat
Pelatihan TPK 52 jam Badan A. KONSEP Badan a. Penulis
Pembelaja SMP N 2 PSDMPK dan KURIKULUM 2013 PSDMPK mendapatkan
ran AMBAR PMP PPPPTK A.1. Rasional dan dan PMP ilmu dan
Seni dan PPPPTK
Kurikulum AWA Elemen Perubahan keterampilan
Budaya Seni dan
2013 Bagi Kurikulum 2013 tentang
Budaya
Guru A.2. SKL, KI, KD pembelajaran
Sasaran Strategi Implementasi kurikulum 2013.
Jenjang Kurikulum 2013A.3. b. Anak didik yang
SMP Pendekatan Penilaian berkebutuhan
Propinsi dan Model-Model khusus di
Jawa Pembelajaran pada sekolah akan
Tengah Kurikulum 2013 mendapatkan
Mata dalam Pembelajran perhatian yang
Pelajaran Siswa lebih baik.
IPS B. ANALIS BUKU
B.1. Analisis Buku
Guru dan Siswa

C.1. Penerapan
 Pendekatan Saintifik
dan Model-Model
Pembelajaran pada
Kurikulum
C.2. Perancangan
Penilaian dalam
Pembelajaran
C.3. Pelaporan Hasil
Penilaian Pembelajaran
dalam Rapor
D. PRAKTIK
PEMBELAJARAN
TERBIMBING
D.1 Analisis Video
Pembelajaran
D.2 Penyusunan RPP
D.3 Peer Teaching
E. TES AWAL DAN
TES AKHIR
E. 1 Tes Awal
E.2 Tes Akhir

C.1. Tes Awal

C.2. Pembukaan:
kebijakan Peningkatan
Mutu Pendidikan
C.3. Tes Akhir
C.4. Penutupan: Review
dan Evaluasi Pelatihan

Jambu, 10 Juli 2014

Penulis

Nur Aliyah, S.Pd

NIP 197706172014062003
 LAPORAN KEGIATAN PELATIHAN BAGI PELATIH: PRAKTIK YANG BAIK DALAM
PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH

G. BAGIAN AWAL
6. Judul diklat yang diikuti : Pelatihan Bagi Pelatih: Praktik Yang Baik Dalam
Pembelajaran Di Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah
Tsanawiyah
7. Waktu pelaksanaan diklat : 12-15 Agustus 2016
8. Tempat penyelenggaraan diklat : SMP N 2 Ungaran
9. Tujuan PD : Memberikan wawasan pada guru mengenai praktik yang
baik dalam pembelajaran di sekolah
10. Lama waktu pelaksanaan diklat : 4 hari (34,5 Jam Pelajaran)

H. BAGIAN ISI
4. Uraian Tujuan
Kegiatan 4 hari (34,5Jam Pelajaran) bertujuan untuk memberikan wawasan dan pengetahuan
kepada Guru mengenai praktik yang baik dalam pembelajaran di sekolah.

5. Uraian Materi
A. JUMAT, 12 AGUSTUS 2016
A.1. Unit 1: Pembelajaran Kontekstual/ Pembelajaran Aktif
B. SABTU, 13 AGUSTUS 2016
B.1. Unit 2: Pembelajaran Kooperatf
B.2. Unit 3: Mengelola Pembelajaran Secara Efektif
B.3. Unit 4: Mengelola Perbedaan Individu
B.4.Unit 5: Pertanyaan Tingkat Tinggi dan Lembar Kerja
B.5.Unit 6: Menulis Jurnal Reflektif
C. MINGGU, 14 AGUSTUS 2016
C.1. Unit 7: Menciptakan Lingkungan Kelas Mendorong Siswa Belajar Efektif/
Fungsional
C.2. Unit 8: Penilaian Autentik
C.3. Unit 9: Memahami Kurikulum
C.4. Unit 10: Persiapan dan Praktik Mengajar
1. Memahami SK dan KD Mapel
2. a) Mengembangkan RPP
b) Simulasi
c) Penyempurnaan RPP
 D. SENIN, 15 AGUSTUS 2016
D.1 Unit 11: Praktek Mengajar dan Refleksi
D.2 Unit 12: Penyempurnaan RPP
D.3 Unit 13: Pendampingan Lesson Study
D.4 Unit 14: Fasilitator Yang Baik & RTL
8. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan ini adalah sebagai berikut:
A. Menerapkan Praktik Pembelajaran yang baik di sekolah.
B. Menerapkan pembelajaran yang efektif dan menarik di kelas
9. Dampak Setelah Mengikuti Kegiatan
Setelah penulis mencoba menerapkan hasil kegiatan ini dampaknya antara lain adalah sebagai
berikut:
c. Penulis mendapatkan ilmu dan keterampilan tentang praktik pembelajaran yang baik
d. Anak didik yang berkebutuhan khusus di sekolah akan mendapatkan perhatian yang lebih
baik.
10. Penutup
Diharapkan dari kegiatan ini guru memiliki pengetahuan mengenai praktik pembelajaran
yang baik
I. BAGIAN AKHIR
Jumlah Nama
Nama Tempat Nama-Nama
Jam Mata Diklat Penyeleng Dampak
Diklat Kegiatan Fasilitator
Kegiatan gara diklat
Pelatihan SMP N 2 34,5 jam USAID A. JUMAT, Koordinato a. Penulis
Bagi Ungaran PRIORITAS 12 AGUSTUS 2016 r Propinsi mendapatkan
Pelatih : A.1. Unit 1: USAID ilmu dan
PRIORITA
Praktik Pembelajaran keterampilan
S- Jawa
yang Baik Kontekstual/ tentang
Tengah
dalam Pembelajaran Aktif praktik
Pembelaja pembelajaran
ran Di yang baik
Sekolah B. SABTU, 13 c. Anak didik yang
Menengah AGUSTUS 2016 berkebutuhan
Pertama/ B.1. Unit 2: khusus di
Madrasah Pembelajaran sekolah akan
Tsanawiya Kooperatf mendapatkan
h B.2. Unit 3: Mengelola perhatian yang
Pembelajaran Secara lebih baik.
Efektif
B.3. Unit 4: Mengelola
Perbedaan Individu
B.4.Unit 5: Pertanyaan
Tingkat Tinggi dan
Lembar Kerja
B.5.Unit 6: Menulis
Jurnal Reflektif
C. MINGGU, 14
AGUSTUS 2016
C.1. Unit 7:
Menciptakan
Lingkungan Kelas
Mendorong Siswa
Belajar Efektif/
Fungsional
C.2. Unit 8: Penilaian
Autentik
C.3. Unit 9: Memahami
Kurikulum
C.4. Unit 10: Persiapan
dan Praktik Mengajar
1. Memahami SK dan
KD Mapel
2. a) Mengembangkan
RPP
b) Simulasi
c) Penyempurnaan
RPP
D. SENIN, 15
AGUSTUS 2016
D.1 Unit 11: Praktek
Mengajar dan Refleksi
D.2 Unit 12:
Penyempurnaan RPP
D.3 Unit 13:
Pendampingan Lesson
Study
D.4 Unit 14: Menjadi
 Fasilitator yang baik

Jambu, 15 Agustus 2016

Penulis

Nur Aliyah, S.Pd

NIP 197706172014062003

LAPORAN KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013

 BAGI GURU SASARAN JENJANG SMP
MATA PELAJARAN IPS TAHUN 2017

A. BAGIAN AWAL
1. Judul diklat yang diikuti : Bimbingan Teknis Kurikulum 2013 Bagi Guru
Sasaran
Jenjang SMP Mata Pelajaran IPS Tahun 2017
2. Waktu pelaksanaan diklat : 29 Mei – 3 Juni 2017
3. Tempat penyelenggaraan diklat : TPK SMP N 1 TENGARAN KAB. SEMARANG
4. Tujuan Bintek : Memberikan wawasan pada guru sasaran jenjang SMP
tentang pembelajaran kurikulum 2013
5. Lama waktu pelaksanaan diklat : 6 hari (39 Jam Pelajaran)
B. BAGIAN ISI
1. Uraian Tujuan
Kegiatan 6 hari (39 Jam Pelajaran) bertujuan untuk memberikan wawasan dan pengetahuan
kepada Guru sasaran jenjang SMP mengenai pembelajaran kurikulum 2013
2. Uraian Materi
I. MATERI UMUM
1.1 Kebijakan dan Dinamika Perkembangan kurikulum
1.2 Penguatan Pendidikan Karakter
1.3 Penerapan Literasi dalam Pembelajara
1.4 Penyelenggaraan Bimbingan Teknis dan Pendampingan
II. MATERI POKOK
2.1 Kompetensi, Materi, Pembelajaran dan Penilaian
2.2 Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran dan Penilaian
a. Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Mapel
b. Analisis Materi dalam buku Teks Pelajaran
c. Analisis Penerapan Model Pembelajaran
d. Analisis Penilaian Hasil Belajar HOTS
2.3 Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2.4 Praktik Pembelajaran dan Penilaian
a. Praktik Pembelajaran dan Penilaian
b. Review Hasil Praktik
2.5 Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar
III. MATERI PENUNJANG
3.1 Pembukaan : Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan
3.2 Tes Awal
3.3 Tes Akhir
3.4 Penutupan : Review dan Evaluasi Bimbingan teknik
C. TINDAK LANJUT
 Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a. Menerapkan sistem pembelajaran kurikulum 2013 di sekolah.
b. Mengimplementasikan hasil kegiatan ini untuk meningkatkan pengetahuan dan
ketrampilan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
D. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI DIKLAT
Setelah penulis mencoba menerapkan hasil kegiatan ini dampaknya antara lain adalah sebagai
berikut:
a. Penulis mendapatkan ilmu dan keterampilan tentang pembelajaran kurikulum 2013.
b. Anak didik yang berkebutuhan khusus di sekolah akan mendapatkan perhatian yang lebih
baik.
E. PENUTUP
Diharapkan dari kegiatan ini guru memiliki pengetahuan mengenai pembelajaran kurikulum
2013
F. BAGIAN AKHIR
Tempat Jumlah Nama- Nama
Nama
Kegiata Jam Nama Mata Diklat Penyelenggara Dampak
Diklat
n Kegiatan Fasilitator diklat
Bimtek TPK 39 jam TIM IK I. MATERI KEMENTRIAN a. Penulis
Kurikulum SMP N KAB. UMUM PENDIDIKAN mendapatkan
2013 Bagi 1 SEMARANG 1.1 Kebijakan dan DAN ilmu dan
KEBUDAYAA
Guru TENGA Dinamika keterampilan
N LEMBAGA
Sasaran RAN Perkembangan tentang
MUTU
Jenjang Kurikulim pembelajaran
PENDIDIKAN
SMP 1.2 Penguatan kurikulum 2013.
JAWA
Propinsi Pendidikan Karakter TENGAH b. Anak didik
Jawa 1.3 Penerapan yang
Tengah Literasi dalam berkebutuhan
Tahun Pembelajaran khusus di sekolah
2017 1.4 Penyelenggaraan akan
Bimtek dan mendapatkan
Pendampingan perhatian yang
II. MATERI lebih baik.
POKOK
2.1 Kompetensi,
Materi,
Pembelajaran, dan
Penilaian.
2.2 Analisis
Kompetensi,
Pembelajaran, dan
Penilaian
a. Analisis Dokumen:
SKL,KI-KD, Silabus,
dan Pedoman Mapel
b. Analisis Materi
dalam Buku Teks
Pelajaran
c. Analisis Penerapan
Model Pembelajaran.
d. Analisis Penilaian
Hasil Belajar HOTS
2.3 Perancangan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
2.4 Praktik
Pembelajaran dan
Penilaian
a. Praktik
Pembelajaran dan
Penilaian
b. Review Hasil
Praktik
2.5 Praktik
Pengolahan dan
Pelaporan Penilaian
Hasil Belajar
III. MATERI
PENUNJANG
3.1 Pembukaan :
Kebijakan
Peningkatan Mutu
Pendidikan
3.2 Tes Awal
3.3 Tes Akhir
3.4 Penutupan:
Review dan Evaluasi
Bimtek
Jambu, 2 Maret 2016
Penulis

Nur Aliyah, S.Pd

NIP 197706172014062003