Silabus PRE Nadia Utari

SILABUS
PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA
KELAS XII
TEKNIK AUDIO VIDEO
Oleh :
H. BENNI GUSTINAL, S.Pd., MM.
SMK NEGERI 2 PEKANBARU

RIAU
2023
SILABUS
Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 PEKANBARU

Kelas/Semester : XII / 1 dan 2
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Durasi Pembelajaran : 6 x 45 menit
Deskripsi KI :
KI – 3 : Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI - 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Elektronika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Alternatif Sumber
Kompetensi Waktu Penilai Belajar
(JP)
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan macam- FET 2 Mengamati
komponen FET dan macam transistor FET  Macam-macam Tes Tulis
 Peserta didik mengamati untuk
MOSFET sebagai 3.1.2 Menjelaskan transistor FET dan
mengidentifikasi dan merumuskan Tugas
penguat daya pengertian komponen  Pengertian
FET, MOSFET sebagai Penguat
JFET komponen JFET
3.1.3 Menjelaskankarakterist  Karakteristik Daya untuk menumbuhkan rasa
ik komponen JFET komponen JFET ingin tahu
dalam rangkaian dalam rangkaian Menanya
3.1.4 Menjelaskan fungsi  Penerapan  Peserta didik bertanya tentang
komponen JFET dalam komponen
(JP)
rangkaian JFETdalam FET, MOSFET sebagai Penguat
3.1.5 Menjelaskan rangkaian Daya yang digunakan pada
penerapan komponen D-MOSFET rangkaian elektronika.
JFET dalam rangkaian  Pengertian
 Peserta didik dan guru
3.1.6 Menjelaskan komponen D-
pengertian komponen MOSFET merumuskan masalah.
D-Mosfet  Karakteristik  Peserta didik membentuk
3.1.7 Menjelaskan komponen D- kelompok diskusi, satu kelompok
karakteristik MOSFET dalam berjumlah 4 orang.
komponen D-Mosfet rangkaian Mengumpulkan Informasi
dalam rangkaian  Fungsi komponen  Peserta didik secara berkelompok
3.1.8 Menjelaskan fungsi D-MOSFET dalam
mencatat data dan informasi dari
komponen D-Mosfet rangkaian
berbagai media pada lembar kerja
dalam rangkaian  Penerapan
3.1.9 Menjelaskan komponen D- peserta didik.
penerapan komponen MOSFETdalam Mengasosiasi / mengolah informasi
D-Mosfet dalam rangkaian  Peserta didik secara berkelompok
rangkaian E-MOSFET berdiskusi mengolah hasil data
3.1.10 Menjelaskan  Pengertian dan informasi yang diperoleh
pengertian komponen komponen E- didampingi oleh guru.
E-Mosfet MOSFET
Mengkomunikasikan
3.1.11 Menjelaskan  Karakteristik
karakteristik komponen E-  Peserta didik menunjukkan hasil
komponen E-Mosfet MOSFET dalam diskusi kepada guru.
dalam rangkaian rangkaian
3.1.12 Menjelaskan fungsi  Fungsi komponen
komponen E-Mosfet E-MOSFET dalam
dalam rangkaian rangkaian
3.1.13 Menjelaskan  Penerapan
penerapan komponen komponen E-
E-Mosfet dalam MOSFETdalam
rangkaian rangkaian
4.1 Membuat rangkaian 4.1.1 Menggambarkan 4

dengan menggunakan rangkaian penguat Praktik
FET dan MOSFET daya berdasarkan
sebagai penguat daya contoh
4.1.2 Menggunakan
(JP)
komponen FET dan
Mosfet sebagai
penguat daya
berdasarkan contoh
4.1.3 Membuat rangkaian
penguat daya dengan
menggunakan
komponen FET dan
Mosfet dalam electrical
software berdasarkan
contoh
3.2 Menganalisis kerja 3.2.1 Memahami susunan  Karakteristik 2 Mengamati
sensor rangkaian fisis, simbol dan macam-macam Tes Tulis
 Peserta didik mengamati untuk
elektronika karakteristik macam- komponen sensor dan
mengidentifikasi dan merumuskan Tugas
macam komponen pada rangkaian
tentang rangkaian elektronika
sensor pada rangkaian elektronika
elektronika analog dan sensor untuk menumbuhkan rasa
 Fungsi dan Aplikasi
digital. berbagai sensor ingin tahu
3.2.2 Menerapkan macam- pada rangkaian Menanya
macam komponen elektronika  Peserta didik bertanya tentang
sensor pada rangkaian rangkaian elektronika sensor yang
elektronika analog dan belum dimengerti kepada guru.
digital.
3.2.3 Menginterprestasikan
datasheet macam- merumuskan masalah.
macam komponen  Peserta didik membentuk
sensor untuk kelompok diskusi, satu kelompok
keperluan berjumlah 4 orang.
perencanaan pada Mengumpulkan Informasi
rangkaian elektronika  Peserta didik secara berkelompok
analog dan digital.
3.2.4 Memahami metode
pencarian kesalahan berbagai media pada lembar kerja
macam-macam peserta didik.
komponen sensor Mengasosiasi / mengolah informasi
pada rangkaian  Peserta didik secara berkelompok
elektronika analog dan berdiskusi mengolah hasil data
digital.
(JP)
4.2 Menguji komponen 4.2.1 Menggambarkan 4 dan informasi yang diperoleh
sensor rangkaian susunan fisis, simbol Praktik
didampingi oleh guru.
elektronika untuk menjelaskan Mengkomunikasikan
prinsip kerja,
 Peserta didik menunjukkan hasil
karakteristik macam-
diskusi kepada guru.
macam komponen
sensor pada rangkaian
elektronika analog dan
digital.
4.2.2 Melakukan eksperimen
macam-macam
komponen sensor
pada rangkaian
digital menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
interprestasi data hasil
pengukuran.
4.2.3 Menggunakan
datasheet macam-
macam komponen
sensor untuk
keperluan pengujian
perangkat keras
rangkaian elektronika
analog dan digital.
4.2.4 Mencoba dan
menerapkan metode
pencarian kesalahan
macam-macam
komponen sensor
pada rangkaian
digital
(JP)
3.3 Memahami 3.3.1 Memahami susunan  Pengertian 2 Mengamati
Menganalsis komponen fisis, simbol dan tranduser Tes Tulis
 Peserta didik mengamati materi
transduser pada karakteristik macam-  Jenis-jenis dan
komponen tranduser yang Tugas
rangkaian elektronika macam komponen tranduser
dijelaskan oleh guru.
transducer pada
Menanya
analog dan digital.  Peserta didik bertanya tentang
3.3.2 Menerapkan macam- komponen tranduser yang belum
macam komponen dimengerti kepada guru.
transducer pada  Peserta didik dan guru
rangkaian elektronika merumuskan masalah.
analog dan digital.
 Peserta didik membentuk
3.3.3 Menginterprestasikan
datasheet macam- kelompok diskusi, satu kelompok
macam komponen berjumlah 4 orang.
transducer untuk Mengumpulkan Informasi
keperluan  Peserta didik secara berkelompok
perencanaan pada mencatat data dan informasi dari
rangkaian elektronika berbagai media pada lembar kerja
analog dan digital.
peserta didik.
pencarian kesalahan Mengasosiasi / mengolah informasi
macam-macam  Peserta didik secara berkelompok
komponen transducer berdiskusi mengolah hasil data
pada rangkaian dan informasi yang diperoleh
elektronika analog dan didampingi oleh guru.
digital.
Mengkomunikasikan
4.3 Menguji komponen 4.3.1 Menggambarkan 4
 Peserta didik menunjukkan hasil Praktik
transduser rangkaian susunan fisis, simbol
elektronika untuk menjelaskan
prinsip kerja,
macam komponen
transducer pada
analog dan digital.
macam-macam
(JP)
komponen transducer
pada rangkaian
digital menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
4.3.3 Menggunakan
datasheet macam-
macam komponen
transducer untuk
keperluan pengujian
perangkat keras
analog dan digital.
4.3.4 Mencoba dan
menerapkan metode
pencarian kesalahan
macam-macam
komponen transducer
pada rangkaian
digital
3.4 Menganalisis karakteristik, 3.4.1 Memahami susunan  Pengertian Op-amp 2 Mengamati
parameter & kegunaan fisis, simbol dan  Karakteristik Op- Tes Tulis
penguat operasional karakteristik penguat amp dan dan
karakteristik, parameter & Tugas
operasional. parameter Op-amp
kegunaan penguat op-amp yang
3.4.2 Menginterprestasikan  Penguatan Op-amp
model ideal serta dijelaskan oleh guru.
parameter penguat Menanya
operasional.  Peserta didik bertanya tentang
3.4.3 Memahami konsep karakteristik, parameter &
dasar jaringan umpan kegunaan penguat op-amp yang
balik negatif penguat digunakan pada bidang
operasional.
3.4.4 Menerapkan jaringan elektronika.
(JP)
umpan balik negatif  Peserta didik dan guru
penguat operasional. merumuskan masalah.
3.4.5 Menjelaskan jaringan  Peserta didik membentuk
umpan balik negatif
kelompok diskusi, satu kelompok
dapat mempengaruhi
impedansi penguat berjumlah 4 orang.
operasional. Mengumpulkan Informasi
3.4.6 Menjelaskan  Peserta didik secara berkelompok
tanggapan frekuensi mencatat data dan informasi dari
jaringan terbuka berbagai media pada lembar kerja
(open-loop frequency peserta didik.
response) penguat
Mengasosiasi / mengolah informasi
operasional.
3.4.7 Menjelaskan  Peserta didik secara berkelompok
tanggapan frekuensi berdiskusi mengolah hasil data
jaringan tertutup dan informasi yang diperoleh
(closed-loop frequency didampingi oleh guru.
response) penguat Mengkomunikasikan
operasional.  Peserta didik menunjukkan hasil
pencarian kesalahan
rangkaian penguat
membalik dan tidak
membalik.
4.4 Menguji karakteristik, 4.4.1 Menggambarkan 4
parameter penguat susunan fisis, simbol Praktik
operasional untuk menjelaskan
konsep dasar dan
karakteristik penguat
operasional.
4.4.2 Menggambarkan
rangkaian pengganti
model ideal serta
parameter penguat
operasional.
4.4.3 Merangkai jaringan
umpan balik negatif
pada rangkaian
(JP)
penguat membalik
(inverting) dan tidak
membalik (non-
inverting).
jaringan umpan balik
negatif rangkaian
penguat membalik
membalik (non-
inverting)
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
jaringan umpan balik
negatif dapat
mempengaruhi
impedansi rangkaian
penguat membalik
membalik (non-
inverting)
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
4.4.6 Mengukur dan
menggambarkan
tanggapan frekuensi
jaringan terbuka
(open-loop frequency
response) penguat
(JP)
operasional.
4.4.7 Mengukur dan
menggambarkan
tanggapan frekuensi
jaringan tertutup
(closed-loop frequency
response) penguat
operasional.
4.4.8 Mencoba dan
menerapkan metode
pencarian kesalahan
rangkaian penguat
membalik dan tidak
membalik.
3.5 Merencanakan rangkaian 3.5.1 Menjelaskan konsep  Konsep filter 2 Mengamati
filter dasar filter pasif orde  Filter pasif Tes Tulis
pertama RC dan RL  Filter aktif dan
rangkaian filter yang dijelaskan Tugas
3.5.2 Memahami filter pasif  LPF
oleh guru.
orde tinggi  HPF
Menanya
3.5.3 Menjelaskan konsep
dasar filter aktif dan  Peserta didik bertanya tentang
penguat operasional rangkaian filteryang digunakan
3.5.4 Menjelaskan konsep pada bidang elektronika.
dasar filter Low Pass  Peserta didik dan guru
Filter (LPF) merumuskan masalah.
3.5.5 Merencanakan
rangkaian Low Pass
Filter (LPf) kelompok diskusi, satu kelompok
3.5.6 Menjelaskan konsep berjumlah 4 orang.
dasar filter High Pass Mengumpulkan Informasi
Filter (HPF)  Peserta didik secara berkelompok
3.5.7 Merencanakan mencatat data dan informasi dari
rangkaian High Pass berbagai media pada lembar kerja
Filter (HPf)
peserta didik.
4.5 Menguji rangkaian 4.5.1 Menggambarkan 4
Mengasosiasi / mengolah informasi Praktik
filter struktur orde filter
untuk menjelaskan  Peserta didik secara berkelompok
konsep dasar berdiskusi mengolah hasil data
(JP)
4.5.2 Membangun filter dan informasi yang diperoleh
pasif orde tinggi dan didampingi oleh guru.
interpretasi Mengkomunikasikan
permasalahan dan
Peserta didik menunjukkan hasil diskusi
solusi pemecahan
kepada guru.
masalah
4.5.3 Merangkai skema
rangkaian filter aktif
menggunakan
perangkat operasional
4.5.4 Membangun rangkaian
Low Pass Filter (LPF)
4.5.5 Menguji rangkain Low
Pass Filter (LPF)
4.5.6 Membangun rangkaian
High Pass Filter (HPF)
4.5.7 Menguji rangkaian
High Pass Filter (HPF)
3.6 Menerapkan rangkaian 3.6.1 Menjelaskan arsitektur  Arsitektur pengatur 2 Mengamati
pengatur nada rangkaian penguat kuat suara Tes Tulis
suara  Pengatur kuat dan
pengatur nada yang dijelaskan Tugas
3.6.2 Merencana rangkaian suara sesuai
oleh guru.
pengatur nada pendengaran
 Pengatur nada Menanya
3.6.3 Merencana penguat
audio pasif  Peserta didik bertanya tentang
 Pengatur nada aktif pengatur nada yang digunakan
 Rangkaian arus pada bidang elektronika.
searah  Peserta didik dan guru
4.6 Mendemontrasikan 4.6.1 Menggambar skema 4 merumuskan masalah.
rangkaian pengatur Praktik
pemakaian rangkaian  Peserta didik membentuk
pengatur nada nada audio (tone
control) beserta daftar kelompok diskusi, satu kelompok
dan nama komponen berjumlah 4 orang.
4.6.2 Menggambar skema Mengumpulkan Informasi
rangkain pengatur  Peserta didik secara berkelompok
nada mencatat data dan informasi dari
4.6.3 Mendesain merakit berbagai media pada lembar kerja
papan rangkaian
(JP)
tercetak menggunakan peserta didik.
perangkat lunak Mengasosiasi / mengolah informasi
 Peserta didik secara berkelompok
berdiskusi mengolah hasil data
dan informasi yang diperoleh
Mengkomunikasikan
3.7 Merencanakan penguat 3.7.1 Menerapkan 4 Rangkaian 2 Mengamati
operasional pada rangkaian pengoperasian komparator Tes Tulis
elektronika aritmatik dan rangkaian pembanding 5 Rangkaian dan
penguat op-amp pada rangkaian Tugas
kegunaan khusus penguat operasional. integrator
elektronika aritmatik dan kegunaan
3.7.2 Menerapkan 6 Rangkaian
khusus yang dijelaskan oleh guru.
pengoperasian diferensiator
rangkaian penjumlah Menanya
penguat operasional.  Peserta didik bertanya tentang
3.7.3 Menganalisis penguat op-amp pada rangkaian
pengoperasian elektronika aritmatik dan
rangkaianintegrator kegunaan khusus yang belum
dan differensiator
dimengerti kepada guru.
penguat operasional.
3.7.4 Menerapkan metode  Peserta didik dan guru
pencarian kesalahan merumuskan masalah.
rangkaian aritmatik  Peserta didik membentuk
menggunakan kelompok diskusi, satu kelompok
penguat operasional berjumlah 4 orang.
4.7 Menguji penguat 4.7.1 Melakukan eksperimen 4 Mengumpulkan Informasi
operasional pada rangkaian pembanding Praktik
rangkaian elektronika penguat operasional
aritmatik dan menggunakan mencatat data dan informasi dari
kegunaan khusus perangkat lunak dan berbagai media pada lembar kerja
pengujian perangkat peserta didik.
keras serta Mengasosiasi / mengolah informasi
interprestasi data hasil  Peserta didik secara berkelompok
pengukuran. berdiskusi mengolah hasil data
(JP)
rangkaian penjumlah dan informasi yang diperoleh
penguat operasional didampingi oleh guru.
menggunakan Mengkomunikasikan
perangkat lunak dan  Peserta didik menunjukkan hasil
pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
rangkaian integrator
dan differensiator
penguat operasional
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
4.7.4 Mencoba dan
menerapkan metode
pencarian kesalahan
rangkaian aritmatik
menggunakan
penguat operasional
3.8 Merencanakan 3.8.1 Memahami prinsip  Rangkaian 2 Mengamati
rangkaian pembangkit dasar osilator pembangkit Tes Tulis
gelombang berdasarkan jaringan gelombang sinus dan
rangkaian pembangkit gelombang Tugas
umpan balik dan
yang dijelaskan oleh guru.
ekspresi kriteria
Menanya
penguatan
Barkhausen.  Peserta didik bertanya tentang
3.8.2 Menyebutkan rangkaian pembangkit gelombang
klasifikasi osilator yang belum dimengerti kepada
berdasarkan bentuk guru.
gelombang, rangkaian,  Peserta didik dan guru
frekuensi dan jaringan
merumuskan masalah.
umpan balik.
(JP)
4.8 Menguji rangkaian 4.8.1 Menggambarkan 4  Peserta didik membentuk
prinsip dasar (blok Praktik
pembangkit gelombang kelompok diskusi, satu kelompok
sinus diagram) osilator berjumlah 4 orang.
berdasarkan jaringan
Mengumpulkan Informasi
umpan balik dan
ekspresi kriteria
penguatan mencatat data dan informasi dari
Barkhausen berbagai media pada lembar kerja
4.8.2 Mendiagramkan peserta didik.
klasifikasi osilator Mengasosiasi / mengolah informasi
berdasarkan bentuk  Peserta didik secara berkelompok
gelombang, rangkaian,
frekuensi dan jaringan
umpan balik. dan informasi yang diperoleh
Mengkomunikasikan
diskusi kepada guru. mencatat
data dan informasi dari berbagai
media pada lembar kerja peserta
didik.
Mengkomunikasikan
3.9 Merencanakan 3.9.1 Mengidentifikasi  Rangkaian 2 Mengamati
rangkaian pembangkit rangkaian pembangkit Tes Tertulis
pembangkit  Peserta didik mengamati materi
gelombang non sinus gelombang non sinus dan Tugas
gelombang non rangkaian pembangkit non sinus
3.9.2 Merencanakan sinus yang dijelaskan oleh guru.
rangkaian pembangkit
Menanya
gelombang non sinus
.  Peserta didik bertanya tentang
(JP)
4.9 Mendemonstrasikan 4.9.1 Merakit rangkaian 4 rangkaian pembangkit non sinus
pemakaian pembangkit pembangkit Praktik
yang belum dimengerti kepada
gelombang non sinus gelombang non sinus. guru.
4.9.2 Mengujirangkaian
pembangkit
gelombang non sinus. merumuskan masalah.
berjumlah 4 orang.
peserta didik.
Mengkomunikasikan
3.10 Menerapkan macam- 3.10.1 Memahami macam-  Elektronika Digital 2 Mengamati
macam rangkaian macam IC gerbang  Peta Karnaugh Map Tes Tertulis
elektronika digital logika dan Tugas
rangkaian macam-macam
3.10.2 Memahami
rangkaian elektronika digital yang
macam IC logika dijelaskan oleh guru.
3.10.3 Memahami konsep Menanya
dasar rangkaian  Peserta didik bertanya tentang
Transistor Transistor rangkaian macam-macam
Logic (TTL) rangkaian elektronika digital yang
4.10 Menguji macam- 4.10.1 Merangkai macam- 4 belum dimengerti kepada guru.
macam rangkaian macam IC gerbang Praktik
elektronika digital logika
4.10.2 Menerapkan macam- merumuskan masalah.
(JP)
macam IC keluarga  Peserta didik membentuk
logika (logic family) kelompok diskusi, satu kelompok
pada rangkaian berjumlah 4 orang.
antarmuka digital Mengumpulkan Informasi
(interfacing).
4.10.3 Menggambarkan
konsep dasar mencatat data dan informasi dari
rangkaian Transistor berbagai media pada lembar kerja
Transistor Logic peserta didik.
(TTL) pada logika Mengasosiasi / mengolah informasi
digital  Peserta didik secara berkelompok
Mengkomunikasikan
3.11 Menerapkan rangkaian 3.11.1 Memahami rangkaian  Rangkaian digital 2 Mengamati
digital kombinasi logika kombinasi  Peserta didik mengamati materi
kombinasional pada rangkaian digital kombinasi yang
rangkaian
elektronika digital.
Menanya
3.11.2 Menerapkan macam-
macam rangkaian  Peserta didik bertanya tentang
penjumlah dan rangkaian digital kombinasi yang
pengurang pada belum dimengerti kepada guru.
operasi aritmatik  Peserta didik dan guru
3.11.3 Menerapkan macam- merumuskan masalah.
macam sistem
pengkode bilangan
pada rangkaian kelompok diskusi, satu kelompok
elektronika digital berjumlah 4 orang.
kombinasional. Mengumpulkan Informasi
3.11.4 Menerapkan  Peserta didik secara berkelompok
rangkaian enkoder mencatat data dan informasi dari
dan dekoder pada berbagai media pada lembar kerja
rangkaian
(JP)
elektronika digital. peserta didik.
Mengkomunikasikan
4 diskusi kepada guru.
4.11 Membuat rangkaian 4.11.1 Mencontohkan
digital kombinasi rangkaian logika
kombinasional pada
digital.
macam-macam
rangkaian penjumlah
dan pengurang untuk
operasi aritmatik
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
macam-macam sistem
pengkode bilangan
pada rangkaian
elektronika digital
kombinasional
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
(JP)
rangkaian enkoder
dan dekoder
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
3.12 Menerapkan macam- 3.12.1. Memahami konsep  Shift register 2 Mengamati
macam rangkaian shift dasar rangkaian shift Tes Tertulis
register register Tugas
rangkaian shift register yang
3.12.2. Memahami konsep
dasar rangkaian serial
Menanya
in dan serial out shift
register  Peserta didik bertanya tentang
3.12.3. Memahami konsep rangkaian shift register yang
dasar rangkaian Serial belum dimengerti kepada guru.
in Parallel Out  Peserta didik dan guru
Register merumuskan masalah.
3.12.4. Memahami konsep
dasar rangkaian
Parallel in Serial kelompok diskusi, satu kelompok
out register berjumlah 4 orang.
4.12 Membuat macam- 4.12.1 Merangkai macam- 4 berbagai media pada lembar kerja
macam rangkaian shift macam rangkaian shift Praktik
peserta didik.
register register menggunakan
perangkat lunak Mengasosiasi / mengolah informasi
4.12.2 Melakukan eksperimen  Peserta didik secara berkelompok
rangkaian Serial in berdiskusi mengolah hasil data
Serial out shift register dan informasi yang diperoleh
menggunakan didampingi oleh guru.
perangkat lunak Mengkomunikasikan
rangkaian Serial in
(JP)
Paralel Out shift diskusi kepada guru.
Register
menggunakan
perangkat Lunak
rangkaian Parallel in
Serial out Shift register
3.13 Menerapkan rangkaian 3.13.1 Memahami prinsip  Penghitung 2 Mengamati
penghitung (counter) dasar rangkaian (Counter) Tes tulis
Penghitung (Counter) rangkaian counter yang dijelaskan Tugas
3.13.2 Memahami penerapan oleh guru.
rangkaian Penghitung
Menanya
(Counter).
3.13.3 Memahami konsep  Peserta didik bertanya tentang
dasar rangkaian rangkaian counter yang belum
Asynchronous (Serial dimengerti kepada guru.
or Ripple) Counters  Peserta didik dan guru
3.13.4 Memahami macam- merumuskan masalah.
macam IC untuk
rangkaian
Asynchronous kelompok diskusi, satu kelompok
Counter. berjumlah 4 orang.
4.13 Melakukan praktek 4.13.1 Merangkai rangkaian 4  Peserta didik secara berkelompok
pengukuraan Penghitung (Counter) Praktik
parameter komponen 4.13.2 Melakukan eksperimen berbagai media pada lembar kerja
rangkaian pada arus rangkaian Penghitung
peserta didik.
bolak balik (Counter).
4.13.3 Merangkai rangkaian Mengasosiasi / mengolah informasi
Asynchronous (Serial  Peserta didik secara berkelompok
or Ripple) Counters berdiskusi mengolah hasil data
4.13.4 Melakukan eksperimen dan informasi yang diperoleh
macam-macam IC didampingi oleh guru.
untuk rangkaian Mengkomunikasikan
Asynchronous Counter
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
(JP)
keras serta
pengujian.
3.14 Menerapkan konsep 3.14.1 Memahami konsep  Programmable 2 Mengamati
teknologi dasar teknologi Logic Devive (PLD) Tes tulis
Programmable Logic Programmable Logic PLD yang dijelaskan oleh guru. Tugas
Devive (PLD) Device (PLD)
Menanya
3.14.2 Menerapkan macam-
 Peserta didik bertanya tentang
macam konsep
teknologi rangkaian PLD yang belum
Programmable Logic dimengerti kepada guru.
Device (PLD)  Peserta didik dan guru
4.14 Mendemonstarsikan 4.14.1 Mencontohkan 4 merumuskan masalah.
konsep teknologi rangkaian logika Praktik
Programmable Logic kombinasional pada
Devive (PLD) Programmable Logic
Device (PLD) berjumlah 4 orang.
4.14.2 Melakukan eksperimen Mengumpulkan Informasi
rangkaian logika  Peserta didik secara berkelompok
kombinasional mencatat data dan informasi dari
Programmble Logic berbagai media pada lembar kerja
Device (PLD) peserta didik.
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat  Peserta didik secara berkelompok
keras serta berdiskusi mengolah hasil data
interprestasi data hasil dan informasi yang diperoleh
pengujian. didampingi oleh guru.
Mengkomunikasikan
(JP)
3.15 Menganalisis 3.15.1 Menganalisis  Thyristor 2 Mengamati
Rangkaian Elektronika Elektronika Daya  Peserta didik mengamati materi
Daya dengan dengan menggunakan Thyristor yang dijelaskan oleh guru.
menggunakan Thyristor (SCR)
Thyristor 3.15.2 Merencanakan
Elektronika Daya Menanya
dengan menggunakan  Peserta didik bertanya tentang
Thyristor (SCR) Thyristor yang belum dimengerti
4.15 Menguji Rangkaian 4.15.1 Merakit rangkaian 4 kepada guru.
Elektronika Daya Elektronika Daya  Peserta didik dan guru
dengan menggunakan dengan menggunakan merumuskan masalah.
Thyristor Thyristor (SCR)
Elektronika Daya  Peserta didik secara berkelompok
dengan menggunakan mencatat data dan informasi dari
Thyristor (SCR) berbagai media pada lembar kerja
peserta didik.
 Peserta didik mencatat hasil
diskusi dalam lembar kerja peserta
didik.
Mengkomunikasikan
diskusi kepada guru
3.16 Menerapkan rangkaian 3.16.1 Menganalisis  Pengatur 2 Mengamati

pengatur intensitas rangkaian dimmer intensitas cahaya Tes tulis
cahaya (Dymmer) 3.16.2 Merencanakan (drimmer) rangkaian pengatur intensitas Tugas
rangkaian dimmer
cahaya (drimmer) yang dijelaskan
4.16 Menguji rangkaian 4.16.1 Merakit rangkaian 4
pengatur intensitas pengatur intensitas oleh guru. Praktik
cahaya (Dymmer cahaya (dimmer) Menanya
4.16.2 Mengujirangkaian  Peserta didik bertanya tentang
Elektronika Daya rangkaian pengatur intensitas
dengan menggunakan cahaya (drimmer) yang belum
Thyristor dimengerti kepada guru.
(JP)
merumuskan masalah.
peserta didik.
 Peserta didik mencatat hasil
didik.
Mengkomunikasikan
diskusi kepada guru
3.17 Menerapkan 3.17.1 Menganalisis  Rangkaian inverter 2 Mengamati
Rangkaian Inverter DC rangkaian Inverter DC DC to AC Tes tulis
to AC to AC rangkaian inverter DC to AC yang Tugas
3.17.2 Merencanakan
rangkaian Inverter DC
Menanya
to AC
4.17 Mengukur penguatan 4.17.1 Merakit rangkaian 4 rangkaian inverter DC to AC yang
arus dan tegangan Inverter DC to AC belum dimengerti kepada guru. Praktik
pada transistor 4.17.2 Menguji rangkaian  Peserta didik dan guru
Inverter DC to AC merumuskan masalah.
berjumlah 4 orang.
peserta didik.
(JP)
Mengkomunikasikan
3.18 Menerapkan 3.18.1 Menganalisis  Rangkaian 2 Mengamati

Rangkaian Inverter DC rangkaian Inverter DC Tes tulis
Inverter DC to DC  Peserta didik mengamati materi
to DC Simetris to DC Simetris simetris rangkaian inverter DC to DC Tugas
3.18.2 Merencanakan
Simetris yang dijelaskan oleh guru.
rangkaian Inverter DC
Menanya
to DC Simetris
rangkaian inverter DC to DC
simetris yang belum dimengerti
kepada guru.
 Peserta didik mengidentifikasi
masalah-masalah yang berkaitan
dengan logika dasar dan aljabar
Boolean.
peserta didik.
(JP)
4.18 Menguji Rangkaian 4.18.1 Merakit rangkaian 4 Mengasosiasi / mengolah informasi
Inverter DC to DC Inverter DC to DC Praktik
Simetris Simetris berdiskusi mengolah hasil data
Inverter DC to DC
Simetris. didampingi oleh guru.
Mengkomunikasikan
3.19 Menerapkan 3.19.1 Menjelaskan  Buck Converter 2 Mengamati

Rangkaian Konverter rangkaian Buck  Boost Converter  Peserta didik mengamati materi
Buck dan Boost Converter rangkaian konverter buck dan
3.19.2 Menjelaskan
boost yang dijelaskan oleh guru.
rangkaian Boost
Menanya
Converter
3.19.3 Merancang rangkaian  Peserta didik bertanya tentang
Buck Converter rangkaian konverter buck dan
3.19.4 Merancang rangkaian boost yang belum dimengerti
Boost Converter kepada guru.
4.19 Menguji Rangkaian 4.19.1 Membangun 4  Peserta didik mengidentifikasi
Konverter Buck dan rangkaian Buck
Boost Converter
4.19.2 Membangun dengan logika dasar dan aljabar
rangkaian Boost Boolean.
Converter Mengumpulkan Informasi
4.19.3 Melakukan ekperimen  Peserta didik secara berkelompok
rangkaian Buck mencatat data dan informasi dari
Converter dengan berbagai media pada lembar kerja
frekuensi switching
peserta didik.
≥20kHz
menggunakan Mengasosiasi / mengolah informasi
bantuan perangkat  Peserta didik secara berkelompok
lunak dan berdiskusi mengolah hasil data
interprestasi data dan informasi yang diperoleh
hasil simulasi didampingi oleh guru.
4.19.4 Melakukan ekperimen
rangkaian Boost
(JP)
Converter dengan Mengkomunikasikan
frekuensi switching  Peserta didik menunjukkan hasil
≥20kHz diskusi kepada guru.
menggunakan
bantuan perangkat
lunak dan
interprestasi data
hasil simulasi
3.20 Merencanakan 3.20.1 Memahami blok  Rangkaian sumber 2 Mengamati
rangkaian sumber diagram untuk tegangan dan arus Lisan
tegangan dan arus menjelaskan konsep konstan (catu rangkaian sumber tegangan dan Tugas
konstan (catu daya) dasar dan prinsip Daya)
arus konstan (catu daya) yang
mode linier penstabilan rangkaian
regulator linier dijelaskan oleh guru.
3.20.2 Menerapkan Menanya
rangkaian tegangan  Peserta didik bertanya tentang
referensi (voltage rangkaian sumber tegangan dan
referensi arus konstan (catu daya) yang
menggunakan dioda belum dimengerti kepada guru.
zener untuk
 Peserta didik mengidentifikasi
keperluan penstabilan
tegangan. masalah-masalah yang berkaitan
3.20.3 Merancang rangkaian dengan alat ukur listrik.
penstabil tegangan Mengumpulkan Informasi
seri dengan transistor  Peserta didik secara berkelompok
dan interptrestasi mencatat data dan informasi dari
spesifikasi data teknis
4.20 Menguji rangkaian 4.20.1 Menggambarkan blok 4
peserta didik. Praktik
sumber tegangan dan diagram untuk
arus konstan (catu menjelaskan konsep Mengasosiasi / mengolah informasi
daya) mode linier dasar dan prinsip  Peserta didik secara berkelompok
penstabilan rangkaian berdiskusi mengolah hasil data
regulator linier dan informasi yang diperoleh
4.20.2 Membangun didampingi oleh guru.
rangkaian tegangan  Peserta didik mencatat hasil
referensi (voltage
referensi
menggunakan dioda didik.
(JP)
zener untuk Mengkomunikasikan
keperluan penstabilan  Peserta didik menunjukkan hasil
tegangan. diskusi kepada guru.
4.20.3 Melakukan
eksperimen rangkaian
penstabil tegangan
seri dengan transistor
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
interptrestasi
spesifikasi data teknis
hasil pengujian.
3.21 Merencanakan 3.21.1 Memahami skema  Rangkaian catu 2 Mengamati

rangkaian catu daya blok rangkaian Catu daya mode non- Lisan
mode non-linier Daya Mode Tersaklar linier rangkaian catu daya SMPS yang Tugas
(Switched Mode Power (Switched Mode
Supplies-SMPS) Power Supplies-
Menanya
SMPS).
3.21.2 Menerapkan  Peserta didik bertanya tentang
rangkaian pembangkit rangkaian catu daya SMPS yang
PWM dengan IC belum dimengerti kepada guru.
regulator switching  Peserta didik berdiskusi tentang
≥20kHz. masalah-masalah yang berkaitan
dengan alat ukur listrik.
4.21.1 Menggambarkan 4 Mengumpulkan Informasi
4.21 Menguji rangkaian catu
daya mode non-linier skema blok rangkaian  Peserta didik secara berkelompok Praktik
(Switched Mode Power Catu Daya Mode mencatat data dan informasi dari
Supplies-SMPS) Tersaklar (Switched berbagai media pada lembar kerja
Mode Power Supply- peserta didik.
SMPS) untuk Mengasosiasi / mengolah informasi
menjelaskan
rangkaian.
4.21.2 Membangun berdiskusi mengolah hasil data
rangkaian pembangkit dan informasi yang diperoleh
(JP)
PWM dengan IC didampingi oleh guru.
regulator switching Mengkomunikasikan
≥20kHz.  Peserta didik menunjukkan hasil
diskusi kepada guru
3.22 Merencanakan 3.22.1 Menjelaskan prinsip  Rangkaian UPS 2 Mengamati
rangkaian dasar sistem pasokan  Peserta didik mengamati materi
Uninterruptible Power energi Uninterruptible rangkaian UPS yang dijelaskan oleh
Supplies (UPS) Power Supplies guru.
3.22.2 Menjelaskan prinsip
Menanya
kerja Uninterruptible
Power Supplies sistem  Peserta didik bertanya tentang
on-line. rangkaian UPS yang belum
3.22.3 Menjelaskan prinsip dimengerti kepada guru.
kerja Uninterruptible  Peserta didik berdiskusi tentang
Power Supplies sistem masalah-masalah yang berkaitan
on-line dengan
transformator
pemisah frekuensi
rendah.  Peserta didik secara berkelompok
4.22 Menguji prinsip kerja 4.22.1 Menggambarkan 4 berbagai media pada lembar kerja
rangkaian tipikal diagram blok peserta didik.
Uninterruptible Power untuk menjelaskan Mengasosiasi / mengolah informasi
Supplies (UPS) konsep dasar
Uninterruptible Power
Supplies sistem on- berdiskusi mengolah hasil data
line. dan informasi yang diperoleh
4.22.2 Menggambarkan didampingi oleh guru.
diagram blok Mengkomunikasikan
Uninterruptible Power  Peserta didik menunjukkan hasil
Supplies sistem on- diskusi kepada guru
line dengan
transformator
pemisah frekuensi
rendah.
diagram blok
Uninterruptible Power
(JP)
Supplies sistem on-
line dengan
transformator
pemisah frekuensi
tinggi.
3.23 Menerapkan rangkaian 3.23.1 Memahami susunan,  Rangkaian PLTS 2 Mengamati
elektronik untuk simbol dan  Peserta didik mengamati materi
mengelola karakteristik sel rangkaian PLTS yang dijelaskan
penggunaan daya suryapada saat
oleh guru.
sistem pembangkit kondisi gelap dan
Menanya
listrik tenaga surya terang untuk
(PLTS) rumah mandiri menjelaskan prinsip  Peserta didik bertanya tentang
kerja sel surya rangkaian PLTS yang belum
3.23.2 Menginterprestasikan dimengerti kepada guru.
rangkaian pengganti  Peserta didik berdiskusi tentang
sel surya prinsip kerja masalah-masalah yang berkaitan
sel surya pada saat
kondisi gelap dan
terang untuk
menjelaskan  Peserta didik secara berkelompok
parameter sel surya. mencatat data dan informasi dari
3.23.3 Membandingkan sel berbagai media pada lembar kerja
surya dengan peserta didik.
komponen dioda Mengasosiasi / mengolah informasi
penyearah
4.23 Menguji rangkaian 4.23.1 Menggambarkan 4
elektronik untuk susunan, simbol dan berdiskusi mengolah hasil data
mengelola penggunaan karakteristik sel dan informasi yang diperoleh
daya sistem suryapada saat didampingi oleh guru.
pembangkit listrik kondisi gelap dan Mengkomunikasikan
tenaga surya (PLTS) terang untuk  Peserta didik menunjukkan hasil
rumah mandiri menjelaskan prinsip diskusi kepada guru
kerja sel surya.
rangkaian pengganti
sel surya prinsip kerja
sel surya pada saat
kondisi gelap dan
(JP)
terang untuk
menyajikan
parameter sel surya.
4.23.3 Melakukan
eksperimen
karakteristik sel surya
sebagai komponen
dioda penyearah
menggunakan
bantuan perangkat
lunak dan pengujian
perangkat keras serta
interprestasi data
hasil pengukuran.
3.24 Menganalisis kerja 3.24.1 Memahami konsep  Rangkaian 2 Mengamati

rangkaian konversi dasar rangkaian konversi Digital to  Peserta didik mengamati materi
D/A & A/D Analog-to-Digital (AD) Analog rangkaian konversi D/A dan A/D
dan Digital-to-Analog  Rangkaian
yang dijelaskan oleh guru.
Converters (DA). konversi Analog to
3.24.2 Menjelaskan prinsip Menanya
Digital
kerja rangkaian  Peserta didik bertanya tentang
Analog-to-Digital (AD) rangkaian konversi D/A dan A/D
dan Digital-to-Analog yang belum dimengerti kepada
Converters (DA). guru.
3.24.3 Memahami spesifikasi  Peserta didik berdiskusi tentang
rangkaian Analog-to-
Digital (AD) dan
Digital-to-Analog dengan alat ukur listrik.
Converters (DA). Mengumpulkan Informasi
4.24 Mendemontrasikan 4.24.1 Menggambarkan 4  Peserta didik secara berkelompok
cara kerja rangkaian konsep dasar dan mencatat data dan informasi dari
konversi D to A dan A prosedur berbagai media pada lembar kerja
to D perencanaan peserta didik.
rangkaian Analog-to-
Digital (AD) dan
Digital-to-Analog  Peserta didik secara berkelompok
Converters (DA). berdiskusi mengolah hasil data
(JP)
4.24.2 Melakukan ekperimen dan informasi yang diperoleh
rangkaian Analog-to- didampingi oleh guru.
Digital (AD) dan Mengkomunikasikan
Digital-to-Analog
Converters (DA)
menggunakan diskusi kepada guru
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
interprestasi data
hasil pengujian.
4.24.3 Menuliskan spesifikasi
data rangkaian
Analog-to-Digital (AD)
dan Digital-to-Analog
Converters (DA).
3.25 Menganalisis rangkaian 3.25.1 Memahami konsep  Rangkaian PWM 2 Mengamati
PWM-(Pulse Width dasar rangkaian  Peserta didik mengamati materi
Modulation) Modulasi Lebar Pulsa rangkaian PWM yang dijelaskan
(Pulse Width oleh guru.
Modulation-PWM).
Menanya
3.25.2 Menjelaskan prinsip
kerja rangkaian  Peserta didik bertanya tentang
Modulasi Lebar Pulsa rangkaian PWM yang belum
(Pulse Width dimengerti kepada guru.
Modulation-PWM).  Peserta didik berdiskusi tentang
3.25.3 Merencanakan masalah-masalah yang berkaitan
rangkaian Modulasi
Lebar Pulsa (Pulse
Width Modulation- Mengumpulkan Informasi
PWM) menggunakan  Peserta didik secara berkelompok
komponen diskrit mencatat data dan informasi dari
analog (linier) dan berbagai media pada lembar kerja
digital. peserta didik.
4.25 Merancang rangkaian 4.25.1 Menggambarkan blok 4 Mengasosiasi / mengolah informasi
PWM(Pulse Width diagram Pulse Width
Modulation) untuk Modulation (PWM)
pemancar dan untuk menjelaskan berdiskusi mengolah hasil data
(JP)
penerima remote konsep dasar dan informasi yang diperoleh
control rangkaian Modulasi didampingi oleh guru.
Lebar Pulsa Mengkomunikasikan
4.25.2 Membangun
rangkaian rangkaian
diskusi kepada guru
Modulasi Lebar Pulsa
menggunakan
penguat operasional
diskrit dan
terintegrasi (IC
khusus untuk aplikasi
regulator PWM).
4.25.3 Melakukan
eksperimen rangkaian
Modulasi Lebar Pulsa
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
interprestasi data
hasil pengukuran.
3.26 Menerapkan sistem 3.26.1 Menganalisis sistem  Rangkaian sistem 2 Mengamati
keamanan rumah dan keamanan rumah keamanan rumah  Peserta didik mengamati materi
kendaraan dengan 3.26.2 Menganalisis sistem dan kendaraan sistem keamanan rumah dan
menggunakan keamanan kendaraan menggunakan
kendaran dengan menggunakan
rangkaian kontrol kontrol elektronik
elektronik rangkaian kontrol elektronik yang
4.26 Membuat rangkaian 4.26.1 Merakit sistem 4 dijelaskan oleh guru.
kontrol elektronik keamanan rumah Menanya
untuk sistem 4.26.2 Merakit sistem  Peserta didik bertanya tentang
keamanan rumah dan keamanan kendaraan. sistem keamanan rumah dan
kendaraan dengan kendaran dengan menggunakan
rangkaian kontrol elektronik yang
belum dimengerti kepada guru.
 Peserta didik berdiskusi tentang
(JP)
peserta didik.
Mengkomunikasikan
diskusi kepada guru
Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Pekanbaru, Juli 2023

Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
H. Peri Daswandi, S.Pd M.Pd Lukman, SE., M.Kom H. Benni Gustinal, S.Pd MM
NIP. 19660110 199103 1 004 NIP. 19741105 201407 1 003 NIP. 19750331 200501 1 007

Silabus PRE Nadia Utari

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PRE Nadia Utari

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA

SMK NEGERI 2 PEKANBARU

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 PEKANBARU

4.1 Membuat rangkaian 4.1.1 Menggambarkan 4

3.16 Menerapkan rangkaian 3.16.1 Menganalisis  Pengatur 2 Mengamati

3.18 Menerapkan 3.18.1 Menganalisis  Rangkaian 2 Mengamati

3.19 Menerapkan 3.19.1 Menjelaskan  Buck Converter 2 Mengamati

3.21 Merencanakan 3.21.1 Memahami skema  Rangkaian catu 2 Mengamati

3.24 Menganalisis kerja 3.24.1 Memahami konsep  Rangkaian 2 Mengamati

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Pekanbaru, Juli 2023

Anda mungkin juga menyukai