Template RPH 2023 Ziela Shafiee

MENU RPH
AHA ISNI
D N
MINGGU HARI KELAS MASA MATAPELAJARAN ILMU/NILAI
1 Ahad PK Aman 7.20-7.50 Pengurusan Diri Disiplin
2 Isnin PK Bahagia 7.50-8.20 Kemahiran Manipulatif Mendengar arahan

3 Selasa PK Ceria 8.20-8.50 Pendidikan Jasmani Kosa kata
4 Rabu PK Damai 8.50-9.10 Pendidikan Muzik Baik hati
5 Khamis PK Elit 9.10-9.40 Pendidikan Seni Visual Bersabar

6 Jumaat 9.40-10.10 Hormat menghorma
7 Sabtu 10.10-10.40 Tanggungjawab

8 10.40-11.10 Kerjasama
9 11.10-11.40 Kerajinan
10 11.40-12.10 Bertolak ansur
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
EMK Kemahiran BerfikAktiviti
Bahasa Banding beza PENDIDIKAN JASMANI
Murid membuat aktiviti pemanasan badan dari kepala
Kelestarian Alam Sekitar Menjana idea hingga kaki.
Nilai Murni Membuat kategori Murid membuat demostrasi dengan bimbingan guru.
Murid membuat sendiri aktiviti secara ansur maju dalam
Sains dan Teknologi Mengaplikasi kumpulan kecil.
Murid membuat sendiri aktiviti secara ansur maju dan
Patriotisme Menyatakan berpasangan.
Kreativiti dan Inovasi Menjelaskan Murid bermain permainan kecil dalam kumpulan.
Murid membuat aktiviti penyejukan badan dari kaki
Keusahawanan Mengenalpasti hingga kepala.
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (T Mengelaskan
Kelestarian Global PENGURUSAN DIRI
Pendidikan Kewangan Murid meneka gambar yang ditunjukkan guru.
Murid menyebut dan mengulang topik pembelajaran
lepas.
Murid menyanyi lagu Head Shoulder Knee and Toe
dengan iringan muzik video.
Murid menyanyi lagu Gosok Gigi dengan iringan muzik
video.
Murid menyanyi lagu Dua Mata Saya dengan iringan
muzik video.
Murid menyanyi lagu Bila Rasa Gembira dengan iringan
muzik video.
Murid menonton video klip lagu kanak-kanak di skrin tv
sambil menggoyangkan badan.
Murid menyanyi lagu dengan iringan muzik video.
Murid menonton video pembelajaran di Youtube.
Murid mendengar penerangan guru mengenai topik.
Murid membuat demostrasi dengan bimbingan guru.
Murid menyusun puzzle bergambar berkumpulan.
Murid bersoal jawab dalam kumpulan.
Murid menjawab kuiz lisan.
Murid mengulang sebut pembelajaran tadi.
Murid membuat latihan pengukuhan di lembaran kerja.
Murid membuat latihan pengukuhan di buku aktiviti.
Tema Kerja Rumah
Motor Halus Lembaran kerja
Motor Kasar Buku aktiviti muka surat

Manipulasi Alatan Modul
Rekreasi Buku skrap
Akuatik
Kesihatan
Lokomotor
Bukan Lokomotor
Anggota Badan
Diri
Makanan dan minuman
Sekolah
Pakaian
Kebersihan dan Keselamatan
Sekolah
Tandas dan Bilik Mandi
Tempat Tinggal
Emosi
Adab dan Tatasusila
Alam Sekitar
Buah-buahan
Sayur-sayuran
Haiwan Liar
Haiwan Peliharaan
Serangga
Perayaan
Masyarakat
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH 19 Mac 2023
KELAS MASA MATAPELAJARAN
TAJUK
TEMA
STANDARD PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pembelajaran dan pengajaran ini, orang murid dapat :
1
2
AKTIVITI PEMBELAJARAN 1 Murid menyebut dan mengulang topik pembelajaran lepas.
2 Murid membuat demostrasi dengan bimbingan guru.
3
4
5 Murid membuat latihan pengukuhan di buku aktiviti.
PENGISIAN KURIKULUM
Ilmu / Nilai Hormat menghormati
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kemahiran Berfikir (KB)
BAHAN BANTU MENGAJAR
PENILAIAN / PENTAKSIRAN PDP Amali Lisan Pemerhatian Senarai semak Lembaran ke
KERJA RUMAH
REFLEKSI / IMPAK
KEHADIRAN MURID ____ /____ murid
__ /__ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran tanpa bimbingan guru. / bimbingan guru ____
%
__ /__ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan / pengulangan
Aktiviti PdPc tidak dapat dijalankan kerana :
Cuti Rehat Khas Cuti Sakit Program Sekolah : __________________________
Mesyuarat Guru Pengiring Lain-lain :________________________________
Catatan :________________________________________________________________________________
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH 19 Mac 2023
KELAS MASA MATAPELAJARAN
TAJUK
TEMA
STANDARD PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pembelajaran dan pengajaran ini, orang murid dapat :
1
2
AKTIVITI PEMBELAJARAN 1 Murid menyebut dan mengulang topik pembelajaran lepas.
2 Murid membuat demostrasi dengan bimbingan guru.
3
4
5 Murid membuat latihan pengukuhan di buku aktiviti.
PENGISIAN KURIKULUM
Ilmu / Nilai Hormat menghormati
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kemahiran Berfikir (KB)
BAHAN BANTU MENGAJAR
PENILAIAN / PENTAKSIRAN PDP Amali Lisan Pemerhatian Senarai semak Lembaran ke
KERJA RUMAH
REFLEKSI / IMPAK
KEHADIRAN MURID ____ /____ murid
__ /__ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran tanpa bimbingan guru. / bimbingan guru ____
%
__ /__ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan / pengulangan
Aktiviti PdPc tidak dapat dijalankan kerana :
Cuti Rehat Khas Cuti Sakit Program Sekolah : __________________________
Mesyuarat Guru Pengiring Lain-lain :________________________________
Catatan :________________________________________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENGURUSAN DIRI KSSR PENDIDIKAN KHAS SEMAKAN
TAHUN 1
MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
1.1 Bahagian-bahagian 1.1.1 Mengenal anggota asas bahagian

1 1. Kemahiran kendiri
anggota badan kepala, badan dan kaki.
1.1.2 Menjelaskan dengan contoh fungsi

1.1 Bahagian-bahagian
2 1. Kemahiran kendiri anggota asas bahagian kepala, badan dan
anggota badan
kaki.
1.2.1 Melafazkan panggilan yang sesuai
1.2 Panggilan diri
bagi nama sendiri, ahli keluarga asas,
3 1. Kemahiran kendiri sendiri dan orang
guru, pembantu pengurusan murid dan
sekeliling
rakan.
1.2.2 Membezakan panggilan yang
1.2 Panggilan diri
sesuai bagi nama sendiri, ahli keluarga
4 1. Kemahiran kendiri sendiri dan orang
asas, guru, pembantu pengurusan murid
sekeliling
dan rakan.
1.3 Adab makan dan 1.3.1 Menamakan alatan asas yang
minum digunakan untuk makan dan minum.
1.3 Adab makan dan 1.3.2 Menunjukkan cara makan dan

minum minum menggunakan alatan asas.
1.3 Adab makan dan 1.3.3 Menjelaskan dengan contoh adab

minum sebelum dan selepas makan dan minum.
1.3.4 Mengamalkan adab makan dan

8
minum.
1.4.1 Menamakan pakaian dalam

9 1. Kemahiran kendiri 1.4 Memakai pakaian.
mengikut jantina.
1.4.4 Memakai pakaian dalam mengikut

10
jantina.
1.4.2 Menamakan jenis pakaian harian

mengikut jantina.
1.4.3 Menamakan jenis pakaian seragam

sekolah mengikut jantina
1.4.5 Memakai kemeja-T tanpa kolar

dan berkolar.
14 1.4.6 Memakai seluar bergetah.
1.4.7 Menyarung dan menanggalkan

stoking.
1.4.8 Menyarung dan menanggalkan
16
kasut
2. Kebersihan,
2.1 Amalan kebersihan 2.1.1 Menamakan anggota badan yang
17 kesihatan dan
dan keselamatan diri perlu dibersihkan.
keselamatan
2. Kebersihan,
2.1 Amalan kebersihan 2.1.2 Menamakan alatan dan bahan
18 kesihatan dan
dan keselamatan diri kebersihan diri.
keselamatan
2. Kebersihan,
2.1 Amalan kebersihan 2.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan
19 kesihatan dan
dan keselamatan diri bahan kebersihan diri
keselamatan
2. Kebersihan, 2.1.4 Menunjuk cara menggunakan
2.1 Amalan kebersihan
20 kesihatan dan alatan dan bahan kebersihan diri dengan
dan keselamatan diri
keselamatan cara yang betul dan selamat.
2.1.5 Mempraktikkan penggunaan alatan
21 dan bahan untuk kebersihan diri dengan
selamat.
2. Kebersihan,
2.2 Penjagaan kebersihan 2.2.1 Menyatakan cara menjaga
22 Kesihatan Dan
pakaian kebersihan pakaian.
Keselamatan
2. Kebersihan,
2.2 Penjagaan kebersihan 2.2.2 Menunjuk cara menjaga
23 Kesihatan Dan
pakaian kebersihan pakaian.
Keselamatan
2.2.3 Mengamalkan penjagaan

24
kebersihan pakaian.
2. Kebersihan, 2.3 Kebersihan dan

2.3.1 Menamakan alatan kebersihan
25 Kesihatan Dan keselamatan dalam bilik
dalam bilik darjah.
Keselamatan darjah.
2. Kebersihan, 2.3 Kebersihan dan
2.3.2 Menyatakan fungsi alatan
26 Kesihatan Dan keselamatan dalam bilik
kebersihan dalam bilik darjah.
Keselamatan darjah.
2. Kebersihan, 2.3 Kebersihan dan 2.3.3 Menunjuk cara menggunakan
27 Kesihatan Dan keselamatan dalam bilik alatan kebersihan dengan betul dan
Keselamatan darjah. selamat.
2.3.4 Mempraktikkan cara menjaga
28 kebersihan dalam bilik darjah dengan
selamat
3. Penggunaan
3.1 Kemudahan dalam 3.1.1 Menamakan simbol tandas dan bilik
29 Tandas Dan Bilik
tandas dan bilik mandi mandi.
Mandi
3.1.2 Menyatakan kemudahan di dalam

30
tandas dan bilik mandi.
3. Penggunaan
3.1 Kemudahan dalam 3.1.3 Mematuhi peraturan menggunakan
31 Tandas Dan Bilik
tandas dan bilik mandi. tandas dan bilik mandi.
Mandi
3. Penggunaan 3.1.4 Menunjuk cara menggunakan
3.1 Kemudahan dalam
32 Tandas Dan Bilik tandas duduk dan tandas cangkung
tandas dan bilik mandi
Mandi dengan cara yang betul dan selamat.
3.1.5 Menggunakan tandas duduk dan
33 tandas cangkung dengan cara yang betul
dan selamat
3. Penggunaan 3.1.6 Menunjuk cara menggunakan bilik
3.1 Kemudahan dalam
34 Tandas Dan Bilik mandi dengan cara yang betul dan
Mandi selamat.
3.1.7 Menggunakan bilik mandi dengan

35
cara yang betul dan selamat.
4. Pengurusan 4.1 Ruang atau bilik 4.1.1 Menamakan ruang tamu, bilik tidur
36
Tempat Tinggal. dalam rumah. dan dapur.
4.1.2 Menyatakan fungsi ruang tamu,

37
bilik tidur dan dapur.
5. Adab dan
38 5.1 Jenis-jenis perlakuan. 5.1.1 Menamakan perlakuan positif.
tatasusila
5. Adab dan
39 5.1 Jenis-jenis perlakuan. 5.1.2 Menamakan perlakuan negatif
tatasusila
5. Adab dan 5.2.1 Mengenal simbol emosi seperti

40 5.2 Emosi asas diri.
tatasusila gembira, sedih dan marah
5. Adab dan 5.2.2 Mengenal pasti emosi gembira,

41 5.2 Emosi asas diri.
tatasusila sedih dan marah
5. Adab dan 5.3 Adab dan tatasusila 5.3.1 Menamakan adab dan tatasusila
42
tatasusila di sekolah. yang sopan di sekolah.
5. Adab dan 5.3 Adab dan tatasusila 5.3.2 Menyatakan kepentingan adab dan
43
tatasusila di sekolah. tatasusila yang sopan di sekolah.
5.3.3 Mengamalkan adab dan tatasusila

44
yang sopan di sekolah.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENGURUSAN DIRI KSSR PENDIDIKAN KHAS SEMAKAN TA
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.1. Kenali diri sendiri dan 1.1.1. Menyebut nama, umur dan
1 1. Kemahiran Kendiri
ahli keluarga asas. jantina sendiri
1.1.2. Menyenaraikan dan

1.1. Kenali diri sendiri dan
2 1. Kemahiran Kendiri menyatakan jantina ahli keluarga
ahli keluarga asas.
asas.
1.1. Kenali diri sendiri dan 1.1.3. Menyebut panggilan hormat

ahli keluarga asas. bagi setiap ahli keluarga asas.
1.1. Kenali diri sendiri dan 1.1.4. Menyebut nama sebenar ahli
ahli keluarga asas. keluarga asas.
1.2. Adab berpakaian dan
1.2.1. Mengenal pasti adab
5 1. Kemahiran Kendiri bergaul dengan ahli keluarga
berpakaian dalam keluarga asas.
asas.
1.2. Adab berpakaian dan

1.2.2. Mengenal pasti adab bergaul
6 1. Kemahiran Kendiri bergaul dengan ahli keluarga
dengan ahli keluarga asas.
asas.
1.2. Adab berpakaian dan 1.2.3. Menyatakan adab berpakaian

7 1. Kemahiran Kendiri bergaul dengan ahli keluarga dan batasan pergaulan dengan ahli
asas. keluarga asas.
1.3.1. Menunjuk cara memakai

1.3. Cara memakai pakaian
8 1. Kemahiran Kendiri pakaian berbutang, berzip, dan
dengan betul
bercangkuk
1.3.2. Mengenal pasti dan
1.3. Cara memakai pakaian
9 1. Kemahiran Kendiri menunjuk cara berpakaian
dengan betul
mengikut jantina.
1.3. Cara memakai pakaian 1.3.3. Memperagakan pakaian

dengan betul yang lengkap dan kemas
2.1.1. Menyatakan cara menjaga

2. Kebersihan, Kesihatan 2.1. Penjagaan kebersihan kebersihan anggota badan:
11
dan Keselamatan anggota badan. i. Rambut ii. Gigi iii. Badan
iv. Kuku v. Tangan vi. kaki
2.1.2. Menyenaraikan langkah
2. Kebersihan, Kesihatan 2.1. Penjagaan kebersihan
12 menjaga kebersihan anggota
dan Keselamatan anggota badan.
badan.
2.1.3. Menunjuk cara membersih

13 anggota badan menggunakan
dan Keselamatan anggota badan.
alatan dan bahan kebersihan diri.
2. Kebersihan, Kesihatan 2.2. Penjagaan kebersihan 2.2.1. Menamakan alatan dan

14
dan Keselamatan pakaian. bahan membersih pakaian.
2. Kebersihan, Kesihatan 2.2. Penjagaan kebersihan 2.2.2. Menyatakan fungsi alatan
15
dan Keselamatan pakaian. dan bahan membersih pakaian.
2.2.3. Menunjukkan cara

16 menggunakan alatan dan bahan
dan Keselamatan pakaian.
membersih pakaian.
2.2.4. Menunjukkan langkah

2. Kebersihan, Kesihatan 2.2. Penjagaan kebersihan menjaga keselamatan semasa
17
dan Keselamatan pakaian. menggunakan alatan dan bahan
membersih pakaian
2. Kebersihan, Kesihatan 2.3. Penjagaan kebersihan di 2.3.1. Menamakan alatan menjaga
18
dan Keselamatan luar bilik darjah kebersihan di luar bilik darjah.
2.3.2. Menyatakan fungsi alatan

2. Kebersihan, Kesihatan 2.3. Penjagaan kebersihan di
19 menjaga kebersihan diluar bilik
dan Keselamatan luar bilik darjah
darjah.
2.3.3. Menunjukkan cara

2. Kebersihan, Kesihatan 2.3. Penjagaan kebersihan di
20 menggunakan alatan menjaga
dan Keselamatan luar bilik darjah
kebersihan diluar bilik darjah.
2. Kebersihan, Kesihatan 2.3. Penjagaan kebersihan di menjaga keselamatan sebelum dan
21
dan Keselamatan luar bilik darjah selepas aktiviti membersih diluar
bilik darjah.
3.1.1. Menamakan alatan dan

3. Penggunaan Tandas dan 3.1. Menjaga kebersihan bahan menjaga kebersihan
22
Bilik Mandi tandas dan bilik mandi. membersihkan tandas dan bilik
mandi.
3.1.2. Mengenal pasti fungsi alatan

3. Penggunaan Tandas dan 3.1. Menjaga kebersihan
23 dan bahan menjaga kebersihan
Bilik Mandi tandas dan bilik mandi.
3. Penggunaan Tandas dan 3.1. Menjaga kebersihan 3.1.3. Menunjukkan cara
24
Bilik Mandi tandas dan bilik mandi. membersih tandas dan bilik mandi.

3. Penggunaan Tandas dan 3.1. Menjaga kebersihan
25 menjaga keselamatan ketika
Bilik Mandi tandas dan bilik mandi.
membersih tandas dan bilik mandi.

4. Pengurusan Tempat 4.1. Pengurusan bilik tidur
26 perabot di:
Tinggal dan ruang tamu.
i. bilik tidur ii. ruang tamu
27 perabot di:
i. bilik tidur ii. ruang tamu
4. Pengurusan Tempat 4.1. Pengurusan bilik tidur 4.1.2. Menyatakan fungsi alatan
28
Tinggal dan ruang tamu. dan perabot.
4. Pengurusan Tempat 4.1. Pengurusan bilik tidur 4.1.2. Menyatakan fungsi alatan
29
Tinggal dan ruang tamu. dan perabot.
4.1.3. Mengaplikasikan cara
30 menjaga kekemasan dan
kebersihan alatan dan perabot.

31 menjaga kekemasan dan
kebersihan alatan dan perabot.
5.1.1. Melafazkan ucapan

5.1. Adab dan tatasusila
32 5. Adab dan Tatasusila bertatasusila semasa berinteraksi
terhadap ahli keluarga.
dengan ahli keluarga.
5.1.1. Melafazkan ucapan
33 5. Adab dan Tatasusila bertatasusila semasa berinteraksi
dengan ahli keluarga.
5.1.2. Menunjukkan respons emosi

34 5. Adab dan Tatasusila yang positif semasa berinteraksi
dengan keluarga.
5.1.2. Menunjukkan respons emosi

35 5. Adab dan Tatasusila yang positif semasa berinteraksi
dengan keluarga.
5.1.3. Menunjukkan respons yang
36 5. Adab dan Tatasusila beradab kepada arahan yang diberi
oleh ahli keluarga.
5.1.3. Menunjukkan respons yang

37 5. Adab dan Tatasusila beradab kepada arahan yang diberi
oleh ahli keluarga.
5.1.4. Menunjukkan cara beradab

38 5. Adab dan Tatasusila dan bertatasusila semasa
berinteraksi dengan ahli keluarga
5.1.4. Menunjukkan cara beradab
39 5. Adab dan Tatasusila dan bertatasusila semasa
berinteraksi dengan ahli keluarga
5.1.1. Menunjukkan penghargaan

40 5. Adab dan Tatasusila 5.2. Tingkahlaku bertatasusila
secara lisan atau bukan lisan.
5.1.1. Menunjukkan penghargaan

secara lisan atau bukan lisan.
5.1.2. Menunjukkan sikap
menghormati orang lain.
5.1.2. Menunjukkan sikap

menghormati orang lain.
SSR PENDIDIKAN KHAS SEMAKAN TAHUN 2
STANDARD PRESTASI
TP 1:Menyatakan nama, umur dan jantina sendiri.

TP 2:Mengenali diri sendiri dan ahli keluarga asas.
TP 3:Mempraktikkan panggilan hormat yang sesuai bagi
setiap ahli keluarga asas.
TP 4:Menghubungkaitkan panggilan hormat yang sesuai
bagi setiap ahli keluarga asas.
TP 5:Menjelaskan perlunya panggilan hormat bagi setiap
ahli keluarga asas.
TP 6:Mencadangkan panggilan hormat pada diri sendiri
dan ahli keluarga asas mengikut jantina

ahli keluarga asas.

ahli keluarga asas.

ahli keluarga asas.
TP 1:Menyatakan adab berpakaian dan bergaul dalam
keluarga asas.
TP 2:Menerangkan adab berpakaian dan bergaul dalam
keluarga asas.
TP 3:Menunjukkan contoh adab berpakaian dan bergaul
dalam keluarga asas.
TP 4:Mencirikan adab berpakaian dan batasan pergaulan
TP 5:Mempertimbangkan adab berpakaian dan bergaul
TP 6:Membina imej cara berpakaian dan memperihalkan
batasan pergaulan dengan ahli keluarga asas yang boleh
dicontohi rakan

keluarga asas.
keluarga asas.
dicontohi rakan

keluarga asas.
keluarga asas.
dicontohi rakan
TP 1:Boleh memakai pakaian berbutang, berzip dan

bercangkuk.
TP 2:Memilih pakaian mengikut jantina.
TP 3:Menunjuk cara berpakaian mengikut jantina dengan
betul.
TP 4:Mengenal pasti cara berpakaian mengikut jantina
dengan betul.
TP 5:Memperagakan pakaian yang lengkap dan kemas.
TP 6:Memperagakan pakaian yang lengkap dan kemas
serta boleh dicontohi
bercangkuk.
betul.
dengan betul.

bercangkuk.
betul.
dengan betul.
TP 1:Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota

badan.
TP 2:Menerangkan langkah menjaga kebersihan anggota
badan.
TP 3:Menunjuk cara membersih anggota badan
menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri.
menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri dengan
betul.
TP 5:Menunjuk cara membersih anggota badan dengan
menentukan penggunaan alatan dan bahan kebersihan diri
yang betul.
TP 6:Menunjukkan cara membersih anggota badan
menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri yang
boleh dicontohi.
badan.
badan.
betul.
yang betul.
boleh dicontohi.

badan.
badan.
betul.
yang betul.
boleh dicontohi.
TP 1:Menamakan alatan dan bahan menjaga kebersihan

pakaian.
TP 2:Menerangkan fungsi alatan dan bahan kebersihan
pakaian.
TP 3:Menunjukkan cara membersih pakaian
menggunakan alatan dan bahan membersih pakaian.
menggunakan alatan dan bahan membersih pakaian
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara membersihkan pakaian dengan
menentukan penggunaan alatan dan bahan dengan betul
dan selamat.
menentukan penggunaan alatan dan bahan dengan betul,
selamat dan secara berhemah.
pakaian.
pakaian.
dengan betul.
dan selamat.

pakaian.
pakaian.
dengan betul.
dan selamat.

pakaian.
pakaian.
dengan betul.
dan selamat.
TP 1:Menamakan alatan dan bahan menjaga kebersihan di
luar bilik darjah.
TP 2:Menerangkan fungsi alatan dan bahan kebersihan di
luar bilik darjah.
TP 3:Menunjukan cara membersihkan kawasan di luar
bilik darjah menggunakan alatan.
TP 4:Menunjukkan cara membersihkan kawasan di luar
bilik darjah menggunakan alatan dengan betul.
bilik darjah dengan menentukan penggunaan alatan dan
bahan dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan langkah menjaga kebersihan dan
keselamatan sebelum dan selepas aktiviti membersih
kawasan di luar bilik darjah dengan betul, selamat dan
berhemah.

luar bilik darjah.
luar bilik darjah.
berhemah.

luar bilik darjah.
luar bilik darjah.
berhemah.
luar bilik darjah.
luar bilik darjah.
berhemah.
TP 1:Menamakan alatan dan bahan membersih tandas dan

bilik mandi.
TP 2:Menerangkan fungsi alatan dan bahan membersih
TP 3:Menunjukkan cara menjaga kebersihan tandas dan
bilik mandi.
bilik mandi dengan betul.
bilik mandi dengan betul dan selamat.
bilik mandi dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

bilik mandi.
bilik mandi.
bilik mandi.
bilik mandi.

bilik mandi.
bilik mandi.
TP 1:Menamakan alatan dan perabot di bilik tidur dan

ruang tamu.
TP 2:Menerangkan fungsi alatan dan perabot di bilik tidur
dan ruang tamu.
TP 3:Menunjukkan cara menjaga kekemasan dan
kebersihan alatan dan perabot di bilik tidur dan ruang
tamu.
tamu dengan betul.
tamu dengan betul dan selamat.
tamu dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
ruang tamu.
dan ruang tamu.
tamu.
tamu dengan betul.

ruang tamu.
dan ruang tamu.
tamu.
tamu dengan betul.

ruang tamu.
dan ruang tamu.
tamu.
tamu dengan betul.
ruang tamu.
dan ruang tamu.
tamu.
tamu dengan betul.

ruang tamu.
dan ruang tamu.
tamu.
tamu dengan betul.
TP 1:Menyatakan ucapan bertatasusila semasa

berinteraksi dengan ahli keluarga.
TP 2:Memberi contoh ucapan bertatasusila dan
tindakbalas emosi yang sesuai ketika berinteraksi dengan
ahli keluarga.
TP 3:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa
TP 4:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila yang
sesuai semasa berinteraksi dengan ahli keluarga.
berinteraksi dengan ahli keluarga dalam pelbagai situasi.
berinteraksi dengan ahli keluarga dalam pelbagai situasi
dan boleh dicontohi.
ahli keluarga.

ahli keluarga.

ahli keluarga.
ahli keluarga.

ahli keluarga.

ahli keluarga.
ahli keluarga.
TP 1:Menyatakan penghargaan secara lisan atau bukan

lisan.
TP 2:Memberi contoh penghargaan secara lisan atau
bukan lisan dan sikap menghormati orang lain.
TP 3:Menunjukkan cara memberi penghargaan secara
lisan atau bukan lisan dan sikap menghormati orang lain.
lisan atau bukan lisan dan sikap menghormati orang lain
dengan betul.
dengan betul mengikut situasi.
mengikut situasi serta boleh dicontohi

lisan.
dengan betul.
lisan.
dengan betul.

lisan.
dengan betul.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENGURUSAN DIRI KSSR PENDIDI
STANDARD
MINGGU TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
1 1. KEMAHIRAN 1.1. Kenali rakan. 1.1.1. Menyatakan nama, umur dan
KENDIRI jantina rakan.
2 1. KEMAHIRAN 1.1. Kenali rakan. 1.1.2. Mengenal pasti panggilan

KENDIRI yang sesuai semasa
berkomunikasi dengan rakan.
3 1. KEMAHIRAN 1.1. Kenali rakan. 1.1.3. Menerangkan tentang diri

KENDIRI rakan.
4 1. KEMAHIRAN 1.2. Kenali warga 1.2.1. Mengenal warga sekolah
KENDIRI sekolah. dan panggilan yang sesuai.
i. Pentadbir sekolah ii. Guru
iii. Pembantu Pengurusan Murid
iv. Staf sokongan v.
Pengendali kantin vi. Pengawal
keselamatan vii. Pekerja am
5 1. KEMAHIRAN 1.2. Kenali warga 1.2.2. Menjelaskan peranan warga

KENDIRI sekolah. sekolah.
6 1. KEMAHIRAN 1.3. Adab pergaulan 1.3.1. Menggunakan bahasa yang

KENDIRI dengan rakan dan warga sopan semasa berkomunikasi
sekolah. dengan rakan dan warga sekolah.
7 1. KEMAHIRAN 1.3. Adab pergaulan 1.3.2. Mempraktikkan adab dan
KENDIRI dengan rakan dan warga batasan pergaulan dengan rakan
sekolah. dan warga sekolah.
8 1. KEMAHIRAN 1.3. Adab pergaulan 1.3.3. Membezakan sentuhan

KENDIRI dengan rakan dan warga selamat dan sentuhan tidak
sekolah. selamat semasa bergaul dengan
rakan dan warga sekolah.
9 1. KEMAHIRAN 1.4. Peraturan di 1.4.1. Menyatakan peraturan di
KENDIRI sekolah. dalam kelas, bilik-bilik khas,
kantin, padang dan gelanggang
permainan
10 1. KEMAHIRAN 1.4. Peraturan di 1.4.2. Mengamalkan peraturan di

KENDIRI sekolah. dalam kelas, bilik-bilik khas,
kantin, padang dan gelanggang
permainan.
11 1. KEMAHIRAN 1.5. Cara berpakaian di 1.5.1. Mengenal:

KENDIRI sekolah. i. jenis pakaian seragam sekolah.
ii. pakaian sukan.
12 1. KEMAHIRAN 1.5. Cara berpakaian di 1.5.2. Membezakan pakaian
KENDIRI sekolah. seragam sekolah dengan pakaian
sukan sekolah.
13 1. KEMAHIRAN 1.5. Cara berpakaian di 1.5.3. Menunjukkan cara

KENDIRI sekolah. memakai:
i. pakaian seragam sekolah. ii.
pakaian sukan.
14 1. KEMAHIRAN 1.6. Mengenal waktu 1.6.1. Menamakan waktu-waktu

KENDIRI makan dan makanan yang makan:
bersesuaian. i. sarapan pagi. ii. makan
tengah hari. iii. minum petang.
iv. makan malam.
15 1. KEMAHIRAN 1.6. Mengenal waktu 1.6.2. Menjelaskan kepentingan
KENDIRI makan dan makanan yang makan mengikut waktu.
bersesuaian.
16 1. KEMAHIRAN 1.6. Mengenal waktu 1.6.3. Menyenaraikan contoh

KENDIRI makan dan makanan yang makanan yang sesuai diambil
bersesuaian. mengikut waktu.
17 1. KEMAHIRAN 1.6. Mengenal waktu 1.6.4. Menghubungkait

KENDIRI makan dan makanan yang pengambilan jenis makanan
bersesuaian. mengikut waktu.
18 2. KEBERSIHAN, 2.1. Penjagaan 2.1.1. Menamakan bahagian sulit

KESELAMATAN kebersihan bahagian mengikut jantina.
DAN KESIHATAN sulit mengikut jantina.
DIRI DAN
REPRODUKTIF
19 2. KEBERSIHAN, 2.1. Penjagaan 2.1.2. Menyatakan cara menjaga
KESELAMATAN kebersihan bahagian kebersihan bahagian sulit.
DAN KESIHATAN sulit mengikut jantina.
DIRI DAN
REPRODUKTIF
20 2. KEBERSIHAN, 2.1. Penjagaan 2.1.3. Menunjukkan langkah-

KESELAMATAN kebersihan bahagian langkah membersih bahagian
DAN KESIHATAN sulit mengikut jantina. sulit.
DIRI DAN
REPRODUKTIF
21 2. KEBERSIHAN, 2.2. Penjagaan alatan 2.2.1. Menamakan jenis alatan

KESELAMATAN dan bahan kebersihan dan bahan kebersihan diri.
DAN KESIHATAN diri.
DIRI DAN
REPRODUKTIF
22 2. KEBERSIHAN, 2.2. Penjagaan alatan 2.2.2. Menyatakan cara
KESELAMATAN dan bahan kebersihan membersih dan menyimpan alatan
DAN KESIHATAN diri. dan bahan kebersihan diri.
DIRI DAN
REPRODUKTIF
23 2. KEBERSIHAN, 2.2. Penjagaan alatan 2.2.3. Membersih dan menyimpan

KESELAMATAN dan bahan kebersihan alatan dan bahan kebersihan diri
DAN KESIHATAN diri. dengan cara yang betul.
DIRI DAN
REPRODUKTIF
24 2. KEBERSIHAN, 2.3. Penjagaan 2.3.1. Menamakan alatan dan

KESELAMATAN kebersihan pakaian bahan yang diperlukan untuk
DAN KESIHATAN kasut dan stoking. mencuci kasut dan stoking.
DIRI DAN 2.3.2. Menunjuk cara mencuci
REPRODUKTIF kasut dan stoking.
25 2. KEBERSIHAN, 2.3. Penjagaan 2.3.3. Menerangkan langkah
KESELAMATAN kebersihan pakaian keselamatan diri semasa mencuci
DAN KESIHATAN kasut dan stoking. kasut dan stoking.
DIRI DAN 2.3.4. Mengamalkan langkah
REPRODUKTIF keselamatan diri semasa mencuci
kasut dan stoking.
26 2. KEBERSIHAN, 2.3. Penjagaan 2.3.5. Mengaplikasi cara

KESELAMATAN kebersihan pakaian membersih serta menyimpan
DAN KESIHATAN kasut dan stoking. alatan dan bahan mencuci kasut
DIRI DAN dan stoking
REPRODUKTIF
27 2. KEBERSIHAN, 2.4. Penjagaan dan 2.4.1. Menyatakan cara menjaga
KESELAMATAN keceriaan dalam dan luar dan menceriakan dalam dan luar
DAN KESIHATAN bilik darjah. bilik darjah.
DIRI DAN 2.4.2. Menunjuk cara menjaga
REPRODUKTIF dan menceriakan dalam dan luar
bilik darjah.
28 2. KEBERSIHAN, 2.4. Penjagaan dan 2.4.3. Menerangkan langkah-

KESELAMATAN keceriaan dalam dan luar langkah keselamatan diri semasa
DAN KESIHATAN bilik darjah. melakukan aktiviti menjaga dan
DIRI DAN menceriakan dalam dan luar bilik
REPRODUKTIF darjah.
2.4.4. Mengaplikasi langkah-
langkah keselamatan diri semasa
melakukan aktiviti menjaga dan
menceriakan dalam dan luar bilik
darjah.
29 2. KEBERSIHAN, 2.5. Peraturan dan 2.5.1. Mengenal dan menamakan
KESELAMATAN arahan di sekolah tempat atau kawasan yang boleh
DAN KESIHATAN Kawasan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah
DIRI DAN mendatangkan bahaya di seperti tempat pembuangan
REPRODUKTIF sekolah. sampah, bilik suis, stor dan
makmal.
30 2. KEBERSIHAN, 2.5. Peraturan dan 2.5.2. Memerihalkan kawasan

KESELAMATAN arahan di sekolah yang boleh mendatangkan bahaya
DAN KESIHATAN Kawasan yang boleh di sekolah.
DIRI DAN mendatangkan bahaya di
REPRODUKTIF sekolah.
31 2. KEBERSIHAN, 2.5. Peraturan dan 2.5.3. Menjelaskan kepentingan
KESELAMATAN arahan di sekolah mematuhi arahan lisan dan bukan
DAN KESIHATAN Kawasan yang boleh lisan di kawasan yang boleh
DIRI DAN mendatangkan bahaya di mendatangkan bahaya di sekolah.
REPRODUKTIF sekolah.
32 3. PENGGUNAAN 3.1. Penjagaan 3.1.1. Menamakan kemudahan di

TANDAS DAN kemudahan di tandas tandas dan bilik mandi.
BILIK MANDI dan bilik mandi. 3.1.2. Menjelaskan cara menjaga
kemudahan di tandas dan bilik
mandi.
33 3. PENGGUNAAN 3.1. Penjagaan 3.1.3. Menunjukkan cara menjaga
TANDAS DAN kemudahan di tandas kemudahan di tandas dan bilik
BILIK MANDI dan bilik mandi. mandi.
menjaga kebersihan dan
keselamatan ketika melakukan
aktiviti penjaga kemudahan
34 4. PENGURUSAN 4.1. Pengurusan di ruang 4.1.1. Menamakan alatan dan

TEMPAT TINGGAL dapur perabot di dapur.
35 4. PENGURUSAN 4.1. Pengurusan di ruang 4.1.2. Menjelaskan kegunaan
TEMPAT TINGGAL dapur alatan dan perabot di dapur.
36 4. PENGURUSAN 4.1. Pengurusan di ruang 4.1.3. Menunjukkan cara

TEMPAT TINGGAL dapur menggunakan alatan dan perabot
di dapur.
37 4. PENGURUSAN 4.1. Pengurusan di ruang 4.1.3. Mengaplikasi cara menjaga

TEMPAT TINGGAL dapur kekemasan, kebersihan dan
keselamatan semasa di dapur.
38 5. ADAB DAN 5.1. Adab dan tatasusila 5.1.1. Melafazkan ucapan
TATASUSILA terhadap warga sekolah. bertatasusila semasa
berinteraksi dengan warga
sekolah.
39 5. ADAB DAN 5.1. Adab dan tatasusila 5.1.2. Menunjukkan respons

TATASUSILA terhadap warga sekolah. emosi yang positif semasa
sekolah.
40 5. ADAB DAN 5.1. Adab dan tatasusila 5.1.3. Menunjukkan respons
TATASUSILA terhadap warga sekolah. beradab terhadap kepada arahan
yang diberi oleh warga sekolah.
41 5. ADAB DAN 5.1. Adab dan tatasusila 5.1.4. Menunjukkan cara beradab
TATASUSILA terhadap warga sekolah. dan bertatasusila semasa
sekolah.
42 5. ADAB DAN 5.2. Tingkahlaku 5.2.1. Menunjukkan adab dan
TATASUSILA bertatasusila di kantin tatasusila yang sopan:
dan kedai buku. i. di kantin. ii. di kedai buku.
43 5. ADAB DAN 5.2. Tingkahlaku 5.2.2. Menyatakan kepentingan

TATASUSILA bertatasusila di kantin adab, tatasusila dan emosi yang
dan kedai buku. positif:
i. di kantin. ii. di kedai buku.
USAN DIRI KSSR PENDIDIKAN KHAS SEMAKAN TAHUN 3
STANDARD PRESTASI CATATAN
TP 1:Menyatakan nama, umur dan jantina rakan secara

berpandu.
TP 2:Mengenal pasti nama, umur, jantina dan panggilan yang
sesuai pada rakan.
TP 3:Memanggil rakan dengan panggilan yang sesuai semasa
berkomunikasi.
TP 4:Menjelaskan tentang diri rakan dan panggilan yang
sesuai semasa berkomunikasi.
TP 5:Menilai ciri rakan dan menggunakan panggilan yang
TP 6:Menerangkan tentang diri rakan secara kreatif

berpandu.
sesuai pada rakan.
berkomunikasi.

berpandu.
sesuai pada rakan.
berkomunikasi.
TP 1:Menyebut warga sekolah.
TP 2:Mengenal pasti warga sekolah.
TP 3:Menggunakan panggilan yang sesuai bagi setiap warga
sekolah
TP 4:Menjelaskan panggilan dan peranan bagi setiap warga
sekolah dengan betul.
sekolah dengan betul dan tekal.
sekolah dengan betul, tekal dan boleh dicontohi.
TP 1:Menyebut warga sekolah.

TP 2:Mengenal pasti warga sekolah.
TP 3:Menggunakan panggilan yang sesuai bagi setiap warga
sekolah
sekolah dengan betul dan tekal.
sekolah dengan betul, tekal dan boleh dicontohi.
TP 1:Menyatakan bahasa yang sopan dengan bimbingan.

TP 2:Mencirikan adab dan batasan pergaulan serta sentuhan
selamat dan tidak selamat semasa bergaul dengan rakan dan
warga sekolah.
TP 3:Memberi contoh bahasa yang sopan, adab dan batasan
pergaulan serta setuhan selamat dan tidak selamat semasa
bergaul dengan rakan dan warga sekolah.
TP 4:Mempraktikkan bahasa, adab dan batasan pergaulan
yang sopan serta membezakan setuhan selamat dan tidak
selamat semasa bergaul dengan rakan dan warga sekolah.
selamat semasa bergaul dengan rakan dan warga sekolah
dengan betul.
yang sopan serta membezakan sentuhan selamat dan tidak
dengan betul dan berhemah.
warga sekolah.
dengan betul.

warga sekolah.
dengan betul.
TP 1:Menyatakan peraturan bagi satu daripada tempattempat
yang telah dipelajari.
TP 2:Menerangkan peraturan-peraturan yang telah dipelajari.
TP 3:Menunjukkan cara mematuhi peraturan-peraturan yang
telah dipelajari.
TP 4:Mengaplikasi cara mematuhi peraturan-peraturan yang
telah dipelajari dengan tertib.
TP 5:Mematuhi peraturan-peraturan yang dipelajari dengan
betul dan selamat.
betul dan selamat serta boleh dicontohi.
TP 1:Menyatakan peraturan bagi satu daripada tempattempat

yang telah dipelajari.
TP 2:Menerangkan peraturan-peraturan yang telah dipelajari.
TP 3:Menunjukkan cara mematuhi peraturan-peraturan yang
telah dipelajari.
TP 4:Mengaplikasi cara mematuhi peraturan-peraturan yang
telah dipelajari dengan tertib.
betul dan selamat.
betul dan selamat serta boleh dicontohi.
TP 1:Menyebut jenis-jenis pakaian seragam sekolah dan

pakaian sukan.
TP 2:Memberi contoh jenis-jenis pakaian seragam sekolah
dan pakaian sukan.
TP 3:Mencirikan jenis-jenis pakaian seragam sekolah dan
pakaian sukan.
TP 4:Menjelaskan dengan contoh fungsi pakaian seragam
sekolah dan pakaian sukan.
TP 5:Menunjukkan cara memakai pakaian mengikut fungsi
yang betul.
yang betul dan boleh dicontohi.
pakaian sukan.
dan pakaian sukan.
pakaian sukan.
yang betul.

pakaian sukan.
dan pakaian sukan.
pakaian sukan.
yang betul.
TP 1:Menyenaraikan waktu-waktu makan.

TP 2:Menerangkan waktu-waktu makan.
TP 3:Menyusun waktu-waktu makan mengikut urutan.
TP 4:Menjelaskan akibat sekiranya makan tidak mengikut
waktu.
TP 5:Menyenaraikan jenis makanan yang sesuai diambil
mengikut waktu makan dengan betul.
TP 6:Mengaplikasi waktu makan dengan makanan yang sesuai
mengikut waktu yang betul.
waktu.

waktu.

waktu.
TP 1:Menyebut nama bahagian sulit mengikut jantina dengan

bimbingan.
TP 2:Menyebut nama bahagian sulit mengikut jantina.
TP 3:Menerangkan cara menjaga kebersihan bahagian sulit.
TP 4:Menjelaskan melalui contoh cara menjaga kebersihan
bahagian sulit dengan betul.
TP 5:Menunjukkan langkah-langkah membersihkan bahagian
sulit dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara membersihkan bahagian sulit dengan
betul, selamat dan berhemah
bimbingan.

bimbingan.
TP 1:Menamakan jenis alatan dan bahan kebersihan diri.

TP 2:Menerangkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
bahan kebersihan diri dengan bimbingan.
TP 3:Menerangkan cara membersihkan dan menyimpan alatan
dan bahan kebersihan diri.
TP 4:Menunjukkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
bahan kebersihan diri dengan betul.
bahan kebersihan diri di tempat yang betul dan selamat.
bahan kebersihan diri di tempat yang betul, selamat dan
boleh dicontohi.
boleh dicontohi.

boleh dicontohi.
TP 1:Menyatakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk

mencuci kasut dan stoking.
TP 2:Memerihalkan cara mencuci kasut dan stoking.
TP 3:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking dengan
betul.
betul serta mengamalkan langkahlangkah keselamatan diri.
TP 5:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking serta
membersih serta menyimpan alatan dan bahan dengan betul
dan selamat.
membersih serta menyimpan alatan dan bahan dengan betul,
selamat dan berhemah.
betul.
dan selamat.

betul.
dan selamat.
TP 1:Menyebut cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar
bilik darjah dengan bimbingan.
TP 2:Memberi contoh cara menjaga dan menceriakan dalam
dan luar bilik darjah.
TP 3:Menunjukkan cara menjaga dan menceriakan dalam dan
luar bilik darjah serta langkah-langkah keselamatan diri
ketika melakukan aktiviti dengan bimbingan.
ketika melakukan aktiviti dengan betul.
ketika melakukan aktiviti dengan betul dan selamat.
ketika melakukan aktiviti dengan betul, selamat dan boleh
dicontohi.
TP 1:Menyebut cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar

bilik darjah dengan bimbingan.
TP 2:Memberi contoh cara menjaga dan menceriakan dalam
dan luar bilik darjah.
ketika melakukan aktiviti dengan bimbingan.
ketika melakukan aktiviti dengan betul.
ketika melakukan aktiviti dengan betul dan selamat.
ketika melakukan aktiviti dengan betul, selamat dan boleh
dicontohi.
TP 1:Menamakan tempat-tempat yang boleh mendatangkan
bahaya di sekolah dengan bimbingan.
TP 2:Memerihalkan tempat-tempat yang boleh mendatangkan
bahaya di sekolah.
TP 3:Menjelaskan melalui contoh arahan lisan dan bukan lisan
bagi tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di
sekolah dengan bimbingan.
sekolah dengan betul dan sistematik.
TP 6:Mempamerkan pematuhan arahan lisan dan bukan lisan
sekolah dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

bahaya di sekolah.
bahaya di sekolah.
TP 1:Menyebut kemudahan yang ada di tandas dan bilik mandi

dengan bimbingan.
TP 2:Menyenaraikan kemudahan yang ada di tandas dan bilik
mandi.
TP 3:Menunjukkan cara menjaga kemudahan di tandas dan
bilik mandi dengan bimbingan.
bilik mandi serta mengamalkan kebersihan dan keselamatan
dengan betul.
dengan betul dan sistematik.
TP 6:Menjana idea cara menjaga kemudahan di tandas dan
dengan betul dan selamat.
TP 1:Menyebut kemudahan yang ada di tandas dan bilik mandi
dengan bimbingan.
TP 2:Menyenaraikan kemudahan yang ada di tandas dan bilik
mandi.
bilik mandi dengan bimbingan.
dengan betul.
dengan betul dan sistematik.
TP 6:Menjana idea cara menjaga kemudahan di tandas dan
dengan betul dan selamat.
TP 1:Menyenaraikan alatan dan perabot di dapur dengan

bimbingan.
TP 2:Menerangkan fungsi alatan dan perabot di dapur.
TP 3:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot di
dapur dengan bimbingan.
dapur dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot
serta menjaga kekemasan, kebersihan dan keselamatan
semasa di dapur dengan betul dan selamat.
semasa di dapur dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
bimbingan.
dapur dengan betul.

bimbingan.
dapur dengan betul.

bimbingan.
dapur dengan betul.
TP 1:Menyatakan ucapan bertatasusila semasa berinteraksi
dengan warga sekolah dengan bimbingan.
TP 2:Memberi contoh ucapan bertatasusila dan tindakbalas
emosi yang sesuai ketika berinteraksi dengan warga sekolah.
berinteraksi dengan warga sekolah dengan bimbingan.
TP 4:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan
emosi yang sesuai semasa berinteraksi dengan warga sekolah.
emosi yang sesuai semasa berinteraksi dengan warga sekolah
dalam situasi baharu.
emosi yang sesuai semasa berinteraksi dengan masyarakat
dalam pelbagai situasi dan boleh dicontohi.


TP 1:Menyatakan adab dan tatasusila yang sopan dengan
bimbingan.
TP 2:Memerihalkan adab dan tatasusila yang sopan di kantin
dan kedai buku.
TP 3:Menunjukkan cara beradab, bertatasusila dan emosi
positif semasa berurusan di kantin atau kedai buku.
TP 4:Mempraktikkan adab, tatasusila dan emosi positif
semasa berurusan di kantin atau kedai buku.
TP 5:Menunjukkan cara beradab, bertatasusila dan beremosi
positif semasa berurusan di kantin atau kedai buku dengan
betul mengikut situasi.
TP 6:Menakul kepentingan beradab, bertatasusila dan
beremosi positif semasa berurusan di kantin atau kedai buku
TP 1:Menyatakan adab dan tatasusila yang sopan dengan

bimbingan.
TP 2:Memerihalkan adab dan tatasusila yang sopan di kantin
dan kedai buku.
TP 3:Menunjukkan cara beradab, bertatasusila dan emosi
positif semasa berurusan di kantin atau kedai buku.
TP 4:Mempraktikkan adab, tatasusila dan emosi positif
semasa berurusan di kantin atau kedai buku.
TP 5:Menunjukkan cara beradab, bertatasusila dan beremosi
positif semasa berurusan di kantin atau kedai buku dengan
betul mengikut situasi.
TP 6:Menakul kepentingan beradab, bertatasusila dan
beremosi positif semasa berurusan di kantin atau kedai buku
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENGURUSAN DIRI KSSR PENDIDI
STANDARD
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
1.1.1 Menyatakan
1. KEMAHIRAN 1.1. Tanggungjawab diri
1 tanggungjawab diri
KENDIRI terhadap ahli keluarga asas
terhadap ahli keluarga asas.
1. KEMAHIRAN 1.1. Tanggungjawab diri 1.1.2 Memerihalkan tentang

2
KENDIRI terhadap ahli keluarga asas diri ahli keluarga asas.
1.1.3 Menunjukkan rasa

1. KEMAHIRAN 1.1. Tanggungjawab diri
3 penghargaan terhadap ahli
KENDIRI terhadap ahli keluarga asas
keluarga asas.
1.2.1 Mengenal pasti
hierarki dalam keluarga
1. KEMAHIRAN 1.2. Kenali dan hormati kembangan:
4
KENDIRI keluarga kembangan i) datuk dan nenek . ii) bapa
saudara dan ibu saudara
iii) sepupu
1.2.2. Menggunakan
1. KEMAHIRAN 1.2. Kenali dan hormati panggilan hormat mengikut
5
KENDIRI keluarga kembangan pangkat dalam ahli keluarga
kembangan.
1.2.3 Melibatkan diri dalam

aktiviti yang merapatkan
1. KEMAHIRAN 1.2. Kenali dan hormati
6 hubungan kekeluargaan
KENDIRI keluarga kembangan
melalui aktiviti simulasi atau
main peranan.
1.3.1 Mengenal jenis
pakaian:
1. KEMAHIRAN
7 1.3. Kenali jenis pakaian. i) unit beruniform sekolah .
KENDIRI
ii) harian . iii) formal
mengikut situasi
1.3.2 Menunjuk cara

memakai pakaian yang sesuai
mengikut situasi dan
1. KEMAHIRAN
8 1.3. Kenali jenis pakaian. tempat:
KENDIRI
i) ibadat . ii) rekreasi .
iii) majlis keraian . iv)
perayaan
1.3.3 Mempraktikkan cara

1. KEMAHIRAN memakai pakaian yang sesuai
9 1.3. Kenali jenis pakaian.
KENDIRI mengikut situasi dan tempat
dalam kehidupan seharian
2. KEBERSIHAN,
2.1.1 Menyatakan
KESELAMATAN DAN 2.1. Kebersihan anggota
10 kepentingan menjaga
KESIHATAN DIRI seksual
kebersihan anggota seksual.
DAN REPRODUKTIF
2. KEBERSIHAN,
2.1.2 Menunjuk cara
seksual.
DAN REPRODUKTIF
2. KEBERSIHAN, 2.1.3 Mempraktikkan cara

KESELAMATAN DAN 2.1. Kebersihan anggota menjaga kebersihan anggota
12
KESIHATAN DIRI seksual seksual dalam kehidupan
DAN REPRODUKTIF harian.
2. KEBERSIHAN,
2.1.4 Menaakul kepentingan
seksual.
DAN REPRODUKTIF
2. KEBERSIHAN,
2.2. Kesedaran dan
KESELAMATAN DAN 2.2.1 Mengenal makanan
14 tanggungjawab menjaga
KESIHATAN DIRI seimbang.
tubuh badan
DAN REPRODUKTIF
2. KEBERSIHAN,
2.2. Kesedaran dan
KESELAMATAN DAN 2.2.2 Memberi contoh
KESIHATAN DIRI makanan seimbang.
tubuh badan
DAN REPRODUKTIF
2. KEBERSIHAN, 2.2.3 Mempraktikkan cara
2.2. Kesedaran dan
KESELAMATAN DAN pengambilan makanan yang
KESIHATAN DIRI seimbang untuk menjaga
tubuh badan
DAN REPRODUKTIF kesihatan diri.
2. KEBERSIHAN, 2.2.4 Mengenal pasti dan

2.2. Kesedaran dan
KESELAMATAN DAN melakukan aktiviti fizikal
KESIHATAN DIRI yang bersesuaian untuk
tubuh badan
DAN REPRODUKTIF menjaga kesihatan diri.

2. KEBERSIHAN,
2.2. Kesedaran dan mengambil makanan
KESELAMATAN DAN
18 tanggungjawab menjaga seimbang dan melakukan
KESIHATAN DIRI
tubuh badan aktiviti fizikal dalam
DAN REPRODUKTIF
kehidupan seharian.
2.3.1 Menyatakan batasan
2. KEBERSIHAN,
pergaulan, sentuhan
KESELAMATAN DAN
19 2.3. Batasan pergaulan selamat, sentuhan tidak
KESIHATAN DIRI
selamat dan sentuhan tidak
DAN REPRODUKTIF
selesa.
2. KEBERSIHAN, 2.3.2 Membezakan antara

KESELAMATAN DAN sentuhan selamat dengan
20 2.3. Batasan pergaulan
KESIHATAN DIRI sentuhan tidak selamat dan
DAN REPRODUKTIF sentuhan tidak selesa.
2. KEBERSIHAN, 2.3.3 Memberi tindak balas

KESELAMATAN DAN melalui fizikal atau suara
KESIHATAN DIRI jika berlaku sentuhan tidak
DAN REPRODUKTIF selamat.
2. KEBERSIHAN, menjaga batasan pergaulan
KESELAMATAN DAN dan memberi tindak balas
KESIHATAN DIRI melalui fizikal atau suara
DAN REPRODUKTIF apabila berlaku sentuhan
tidak selamat.
2. KEBERSIHAN,
2.4. Keselamatan dalam 2.4.1 Mengenal pasti
KESELAMATAN DAN
23 penggunaan alatan dan penggunaan alatan dan
KESIHATAN DIRI
bahan di bilik darjah bahan di bilik darjah.
DAN REPRODUKTIF
2. KEBERSIHAN, 2.4.2 Menerangkan

2.4. Keselamatan dalam
KESELAMATAN DAN peraturan penggunaan
24 penggunaan alatan dan
KESIHATAN DIRI alatan dan bahan di bilik
bahan di bilik darjah
DAN REPRODUKTIF darjah
2.4.3 Mempraktikkan
2. KEBERSIHAN,
2.4. Keselamatan dalam langkah-langkah
KESELAMATAN DAN
25 penggunaan alatan dan keselamatan semasa
KESIHATAN DIRI
bahan di bilik darjah menggunakan alatan dan
DAN REPRODUKTIF
bahan di bilik darjah
3. PENGURUSAN 3.1. Pengurusan emosi dalam 3.1.1 Menyatakan perasaan

26
EMOSI DAN SOSIAL kehidupan seharian gembira, sedih dan marah.
3.1.2 Menghubungkait
3. PENGURUSAN 3.1. Pengurusan emosi dalam perasaan gembira, sedih dan
27
EMOSI DAN SOSIAL kehidupan seharian marah dengan sesuatu
situasi.
3.1.3 Mengaplikasi cara
3. PENGURUSAN 3.1. Pengurusan emosi dalam mengurus perasaan dan
28
EMOSI DAN SOSIAL kehidupan seharian bertindakbalas kepada
sesuatu situasi.
3.1.4 Menilai kesan kepada

diri dan orang sekeliling
3. PENGURUSAN 3.1. Pengurusan emosi dalam
29 sekiranya tidak mengurus
EMOSI DAN SOSIAL kehidupan seharian
perasaan gembira, sedih dan
marah dengan baik.
3.2.1 Menyatakan sikap

3. PENGURUSAN
30 3.2. Sikap berdikari berdikari dari aspek
EMOSI DAN SOSIAL
mengurus diri sendiri.
3. PENGURUSAN 3.2.2 Memerihalkan
31 3.2. Sikap berdikari
EMOSI DAN SOSIAL kebaikan sikap berdikari.
3. PENGURUSAN 3.2.3 Mengaplikasikan sikap

32 3.2. Sikap berdikari
EMOSI DAN SOSIAL berdikari.
3.2.4 Menilai kesan kepada

diri sendiri dan orang lain
3. PENGURUSAN
33 3.2. Sikap berdikari sekiranya tidak dapat
EMOSI DAN SOSIAL
mengamalkan sikap
berdikari.
4.1.1 Mengenal pasti adab

dan tatasusila ketika
berinteraksi :
i) dengan ahli keluarga dan
4. ADAB DAN 4.1. Adab dan tatasusila
34 orang lain
TATASUSILA ketika berinteraksi
ii) apabila menerima dan
memberi arahan
iii) semasa meminjam dan
memulangkan barang
4.1.2 Mengaplikasikan adab
4. ADAB DAN 4.1. Adab dan tatasusila dan tatasusila ketika
35
TATASUSILA ketika berinteraksi berinteraksi berdasarkan
situasi.

36 menjaga adab dan tatasusila
ketika berinteraksi.

37 menjaga adab dan tatasusila
ketika berinteraksi.
4.2.1 Melafazkan ucapan
4. ADAB DAN 4.2. Adab berterima kasih bertatasusila apabila
38
TATASUSILA dan bersyukur menerima penghargaan dan
ganjaran.
4.2.1 Melafazkan ucapan

4. ADAB DAN 4.2. Adab berterima kasih bertatasusila apabila
39
TATASUSILA dan bersyukur menerima penghargaan dan
ganjaran.

4. ADAB DAN 4.2. Adab berterima kasih
40 berterima kasih dan
TATASUSILA dan bersyukur
bersyukur melalui perlakuan.
4. ADAB DAN 4.2. Adab berterima kasih
41 berterima kasih dan
TATASUSILA dan bersyukur
4.2.3 Mengaplikasi sikap

4. ADAB DAN 4.2. Adab berterima kasih berterima kasih dan
42
TATASUSILA dan bersyukur bersyukur dalam kehidupan
seharian.
4.2.3 Mengaplikasi sikap

4. ADAB DAN 4.2. Adab berterima kasih berterima kasih dan
43
TATASUSILA dan bersyukur bersyukur dalam kehidupan
seharian.
USAN DIRI KSSR PENDIDIKAN KHAS SEMAKAN TAHUN 4
STANDARD PRESTASI CATATAN
TP 1:Menyatakan tanggungjawab diri terhadap keluarga asas

dengan bimbingan.
TP 2:Mengenal pasti tanggungjawab diri terhadap keluarga asas.
TP 3:Menjelaskan perihal diri ahli keluarga asas.
TP 4:Menjelaskan dengan contoh cara menghargai ahli keluarga
asas.
TP 5:Mempraktikkan sikap tanggungjawab dan menghargai diri
serta ahli keluarga asas dengan betul.
TP 6:Mempraktikkan sikap tanggungjawab terhadap diri dan ahli
keluarga asas dengan betul serta boleh dicontohi.

dengan bimbingan.
asas.

dengan bimbingan.
asas.
TP 1:Menyatakan ahli keluarga kembangan mengikut hierarki
dengan bimbingan.
TP 2:Menyenaraikan ahli keluarga kembangan mengikut hierarki.
TP 3:Menyenaraikan panggilan hormat yang digunakan dalam ahli
keluarga kembangan masing-masing semasa berkomunikasi.
TP 4:Menjelaskan dengan contoh aktiviti yang boleh dilakukan
bersama-sama ahli keluarga kembangan bagi merapatkan hubungan
kekeluargaan.
TP 5:Mempraktikkan panggilan hormat bagi setiap ahli keluarga
kembangan dalam aktiviti simulasi atau main peranan.
kembangan dalam aktiviti simulasi atau main peranan dengan betul

dengan bimbingan.
kekeluargaan.

dengan bimbingan.
kekeluargaan.
TP 1:Menyebut jenis-jenis pakaian dengan bimbingan.
TP 2:Menamakan pakaian mengikut unit beruniform yang ada
disekolah, pakaian harian dan formal mengikut situasi.
TP 3:Menunjuk cara memakai pakaian yang lengkap dan sesuai
mengikut situasi atau majlis dengan bimbingan
mengikut situasi atau majlis dengan betul.
TP 5:Mempraktikkan cara memakaian pakaian yang lengkap
mengikut situasi atau majlis dengan betul dan kemas.
mengikut situasi atau majlis dengan betul dan kemas setiap hari


TP 1:Menyatakan bahagian anggota seksual dengan bimbingan.
TP 2:Menjelaskan kepentingan menjaga kebersihan anggota
seksual.
TP 3:Menunjukkan cara menjaga kebersihan setiap bahagian
anggota seksual dengan bimbingan
TP 4:Menunjuk cara menjaga kebersihan setiap bahagian anggota
seksual.
TP 5:Mempraktikkan cara membersihkan anggota seksual dengan
betul dalam kehidupan harian.
betul dan selamat dalam kehidupan harian.

seksual.
seksual.

seksual.
seksual.
seksual.
seksual.
TP 1:Memberi contoh makanan seimbang dengan bimbingan.

TP 2:Membezakan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat
TP 3:Memilih makanan seimbang semasa makan
TP 4:Melakukan aktiviti fizikal yang bersesuaian bagi menjaga
kesihatan diri
TP 5:Mengambil makanan seimbang dan melakukan aktiviti fizikal
yang bersesuaian dengan betul.
TP 6:
Memberi sebab keperluan mengambil makanan seimbang dan
melakukan aktiviti fizikal yang bersesuaian dengan betul dalam
kehidupan seharian.

kesihatan diri
TP 6:
kehidupan seharian.
kesihatan diri
TP 6:
kehidupan seharian.

kesihatan diri
TP 6:
kehidupan seharian.

kesihatan diri
TP 6:
kehidupan seharian.
TP 1:Menyatakan batasan pergaulan dalam kehidupan seharian
dengan bimbingan.
TP 2:Memberi contoh sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat
dan sentuhan tidak selesa.
TP 3:Membezakan sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat.
TP 4:Menceritakan tindak balas yang perlu diambil apabila berlaku
sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
TP 5:Menunjuk cara tindak balas fizikal atau suara yang perlu
diambil jika berlaku sentuhan tidak selamat.
TP 6:Merumuskan tentang batasan pergaulan dalam kehidupan dan
tindak balas yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan tidak
selamat dan sentuhan tidak selesa.

dengan bimbingan.

dengan bimbingan.
dengan bimbingan.
TP 1:Menyatakan penggunaan alatan dan bahan yang dengan

bimbingan.
TP 2:Memberi contoh peraturan penggunaan alatan dan bahan di
bilik darjah.
TP 3:Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan
alatan dan bahan dengan bimbingan.
alatan dan bahan dengan betul.
alatan dan bahan dengan betul dan selamat.
alatan dan bahan dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

bimbingan.
bilik darjah.
bimbingan.
bilik darjah.
TP 1:Menyatakan perasaan gembira, sedih dan marah dengan

bimbingan.
TP 2:Mengenal pasti perasaan yang akan dirasai berdasarkan
situasi.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh cara mengurus perasaan dan
bertindak balas berdasarkan situasi.
TP 4:Bercerita tentang kesan sekiranya tidak dapat mengawal
perasaan dan tindak balas kepada sesuatu situasi.
TP 5:Menaakul tentang cara mengurus perasaan dalam kehidupan
seharian.
TP 6:Mengamalkan cara mengurus perasaan dalam sesuatu situasi
dengan betul dan boleh dicontohi

bimbingan.
situasi.
seharian.
bimbingan.
situasi.
seharian.

bimbingan.
situasi.
seharian.
TP 1:Menyatakan cara mengurus diri sendiri dan dengan

bimbingan.
TP 2:Mengenal pasti langkah-langkah mengurus diri sendiri.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh kebaikan sikap berdikari.
TP 4:Bercerita tentang kesan sekiranya tidak dapat mengamalkan
sikap berdikari kepada diri sendiri dan orang lain.
TP 5:Mempraktikkan sikap berdikari dalam kehidupan seharian.
TP 6:Mempraktikkan sikap berdikari dalam kehidupan seharian
dan diboleh dicontohi.
bimbingan.

bimbingan.

bimbingan.
TP 1:Menyebut atau memberi isyarat ucapan bertatasusila dengan

bimbingan.
TP 2:Menyenaraikan adab dan tatasusila yang sopan ketika
berinteraksi berdasarkan situasi.
TP 3:Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi
berdasarkan situasi dengan bimbingan.
mengikut situasi.
dalam situasi baharu dengan betul.
dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
bimbingan.
mengikut situasi.

bimbingan.
mengikut situasi.

bimbingan.
mengikut situasi.
TP 1:Menyebut atau memberi isyarat ucapan terima kasih dan
bersyukur dengan bimbingan.
TP 2:Menyenaraikan ucapan bertatasusila mengikut situasi.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh ucapan bertatasusila apabila
menerima penghargaan dan ganjaran.
TP 4:Menunjukkan cara melahirkan rasa berterima kasih dan
bersyukur melalui perlakuan dengan betul.
bersyukur melalui perlakuan dalam kehidupan seharian dengan
betul dan boleh dicontohi.





Template RPH 2023 Ziela Shafiee

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Template RPH 2023 Ziela Shafiee

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MENU RPH

2 Isnin PK Bahagia 7.50-8.20 Kemahiran Manipulatif Mendengar arahan

4 Rabu PK Damai 8.50-9.10 Pendidikan Muzik Baik hati

5 Khamis PK Elit 9.10-9.40 Pendidikan Seni Visual Bersabar

7 Sabtu 10.10-10.40 Tanggungjawab

Motor Kasar Buku aktiviti muka surat

Rekreasi Buku skrap

Makanan dan minuman

Kebersihan dan Keselamatan

MINGGU BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1.1 Bahagian-bahagian 1.1.1 Mengenal anggota asas bahagian

1.1.2 Menjelaskan dengan contoh fungsi

1.3 Adab makan dan 1.3.2 Menunjukkan cara makan dan

1.3 Adab makan dan 1.3.3 Menjelaskan dengan contoh adab

1.3.4 Mengamalkan adab makan dan

1.4.1 Menamakan pakaian dalam

1.4.4 Memakai pakaian dalam mengikut

1.4.2 Menamakan jenis pakaian harian

1.4.3 Menamakan jenis pakaian seragam

1.4.5 Memakai kemeja-T tanpa kolar

14 1.4.6 Memakai seluar bergetah.

1.4.7 Menyarung dan menanggalkan

2.2.3 Mengamalkan penjagaan

2. Kebersihan, 2.3 Kebersihan dan

3.1.2 Menyatakan kemudahan di dalam

3.1.7 Menggunakan bilik mandi dengan

4.1.2 Menyatakan fungsi ruang tamu,

5. Adab dan 5.2.1 Mengenal simbol emosi seperti

5. Adab dan 5.2.2 Mengenal pasti emosi gembira,

5.3.3 Mengamalkan adab dan tatasusila

MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

1.1.2. Menyenaraikan dan

1.1. Kenali diri sendiri dan 1.1.3. Menyebut panggilan hormat

1.2. Adab berpakaian dan

1.2. Adab berpakaian dan 1.2.3. Menyatakan adab berpakaian

1.3.1. Menunjuk cara memakai

1.3. Cara memakai pakaian 1.3.3. Memperagakan pakaian

2.1.1. Menyatakan cara menjaga

2.1.3. Menunjuk cara membersih

2. Kebersihan, Kesihatan 2.2. Penjagaan kebersihan 2.2.1. Menamakan alatan dan

2.2.3. Menunjukkan cara

2.2.4. Menunjukkan langkah

2.3.2. Menyatakan fungsi alatan

2.3.3. Menunjukkan cara

3.1.1. Menamakan alatan dan

3.1.2. Mengenal pasti fungsi alatan

3.1.4. Menunjukkan langkah

4.1.1. Menamakan alatan dan

4.1.3. Mengaplikasikan cara

5.1.1. Melafazkan ucapan

5.1.2. Menunjukkan respons emosi

5.1.2. Menunjukkan respons emosi

5.1.3. Menunjukkan respons yang

5.1.4. Menunjukkan cara beradab

5.1.1. Menunjukkan penghargaan

5.1.1. Menunjukkan penghargaan

5.1.2. Menunjukkan sikap

TP 1:Menyatakan nama, umur dan jantina sendiri.

TP 1:Menyatakan nama, umur dan jantina sendiri.

TP 1:Menyatakan nama, umur dan jantina sendiri.

TP 1:Menyatakan nama, umur dan jantina sendiri.

TP 1:Menyatakan adab berpakaian dan bergaul dalam

TP 1:Menyatakan adab berpakaian dan bergaul dalam

TP 1:Boleh memakai pakaian berbutang, berzip dan