Modul Ajar

MODUL AJAR
Mata Pelajaran : Matematika

Fase / Kelas : D/7
Alokasi Waktu : 40 x 2 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasila : 1. Mandiri
2. Bernalar Kritis
3. Kreatif
Elemen dan Capaian Pembelajaran
Mata Pelajaran Elemen Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase D, peserta didik dapat ,
menghitung hasil penjumlahan dua angka
maksimal 100 dengan benda konkret,
menghitung hasil penjumlahan dua bilangan
sampai dengan 100 dengan benda konkret,.
Matematika Bilangan Melakukan operasi hitung perkalian sampai
20, melakukan operasi hitung pembagian
sampai 20, , menunjukkan pecahan uang
Rp500,00 sampai Rp100.000,00, menuliskan
kesetaraan nilai uang Rp500,00 sampai
Rp100.000,00.
Kemampuan awal
Informasi dari hasil asesmen peserta didik kelas VII yang mengalami hambatan
pendengaran mampu memahami perintah, Sudah mampu berkomunikasi dengan
lancar. Kemampuan menghitung operasi hitung penjumlahan dan pengurangan sampai
100 dengan benar masih dengan bimbingan guru.
TujuanPembelajaran
7.1 Peserta didik menganalisis penjumlahan dua angka maksimal 100
7.2 Peserta didik mampu menghitung penjumlahan dua angka maksimal 100
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
 Mengucapkan salam, mengkondisikan siswa, dan berdoa bersama
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan dan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
 Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan
diajarkan dalam kehidupan sehari-hari
b. Inti
 Peserta didik menganalisis penjumlahan dua angka maksimal 100
 Peserta didik mampu menghitung penjumlahan dua angka maksimal 100
c. Penutup
 Melakukan reﬂeksi bersama
 Melakukan penilaian terhadap pemahaman mengenai penjumlahan dan
pengurangan sampai 100
 Menutup sesi pembelajaran
Asesmen:
Dalam kegiatan pembelajaran di atas, guru sudah melakukan asesmen formatif.
Melalui tanya jawab guru bisa mengetahui apakah peserta didik memahami materi
pelajaran atau belum.
Tindak lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan guru memberi layanan individu peserta didik yang masih
mengalami kesulitan membaca, guru selalu memberikan penguatan agar pembelajaran lebih
bermakna.
Demak,
Mengetahui,
Kepala SLB Negeri 1 Demak Guru Kelas
Dra. Siti Asiyah, M.M., M.Pd. Wati, S.Pd

NIP. 19651111 199702 2 001 NIP. 19740112 200801 2 007
MODUL AJAR

Fase / Kelas : D/7
Alokasi Waktu : 40 x 2 JP
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif

Pada akhir Fase D, peserta didik dapat ,
menghitung hasil penjumlahan dua angka
maksimal 100 dengan benda konkret,
menghitung hasil penjumlahan dua bilangan
sampai dengan 100 dengan benda konkret,.
Matematika Bilangan Melakukan operasi hitung perkalian sampai
20, melakukan operasi hitung pembagian
sampai 20, , menunjukkan pecahan uang
Rp500,00 sampai Rp100.000,00, menuliskan
kesetaraan nilai uang Rp500,00 sampai
Rp100.000,00.
Kemampuan awal
Informasi dari hasil asesmen peserta didik kelas VII yang mengalami hambatan
pendengaran mampu memahami perintah, Sudah mampu berkomunikasi dengan
lancar. Kemampuan menghitung operasi hitung perkalian dan pembagian sampai 20
dengan benar masih dengan bimbingan guru.
TujuanPembelajaran
7.3 Peserta didik menghitung operasi hitung perkalian sampai 20
7.4 Peserta didik menghitung operasi hitung pembagian sampai 20
a. Pendahuluan
 Mengucapkan salam, mengkondisikan siswa, dan berdoa bersama
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
dan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
 Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan
diajarkan dalam kehidupan sehari-hari
b. Inti
 Peserta didik menghitung operasi hitung perkalian sampai 20
 Peserta didik menghitung operasi hitung pembagian sampai 20
c. Penutup
a. Melakukan reﬂeksi bersama
b. Melakukan penilaian terhadap pemahaman mengenai perkalian dan
pembagian sampai 20
c. Menutup sesi pembelajaran
Asesmen:
Dalam kegiatan pembelajaran di atas, guru sudah melakukan asesmen formatif.
Melalui tanya jawab guru bisa mengetahui apakah peserta didik memahami materi
pelajaran atau belum.
Tindak lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan guru memberi layanan individu peserta didik yang masih
mengalami kesulitan membaca, guru selalu memberikan penguatan agar pembelajaran lebih
bermakna.
Demak,
Mengetahui,
Kepala SLB Negeri 1 Demak Guru Kelas

NIP. 19651111 199702 2 001 NIP. 19740112 200801 2 007
MODUL AJAR

Fase/Kelas : D/7
Alokasi waktu : 40 X 2 JP
2. bernalar kritis
3. Beriman, bertaqwa dan
Beakhlak mulia.

Pada akhir Fase D, peserta didik dapat
menunjukkan ukuran satuan berat (gram dan
Matematika Pengukuran
kg) dalam kehidupan sehari-hari, melakukan
pengukuran satuan berat (gram dan kg),
Kemampuan awal
Informasi dari hasil asesmen pesertadidik kelas VII yang mengalami
hambatan pendengaran mampu memahami perintah, sudah mampu
berkomunikas dengan lancer. Kemampuan dalam menunjukkan ukuran
satuan berat (gram dan kg) masih dalam bimbingan
Tujuan Pembelajaran
7.5 Peserta didik dapat memahami satuan berat (gram dan kg)
7.6 Peserta didik dapat menghitung satuan berat (gram dan kg)
a. Pendahuluan
- Mengucap salam ,mengkondisikan peserta didik, berdoa Bersama.
- Memberi apresiasi pelajaran yang akan disampaikan dengan mengaitkan

pengalaman peserta didik.
- Menyampaikan tujuan dan manfaat pelajaran dalam kehidupan sehari-hari.
- b. Inti
1. Memahami satuan berat

Tangga satuan berat
Pertama mengganti atau konversi dengan unit dengan langkah turun dan kemudian 10 kali. Berikutnya
mengganti atau mengubah unit pada setiap konduktor dan bagi dengan 10. Maka kesimpulannya
adalah diperoleh hasil dari konversi sebagai berikut.
 1 kilogram = 1000 gram

 1 dekagram = 10 gram
 1 hektogram = 100 gram
 1 gram = 1 gram
 1 centigram = 0.01 gram
 1 desigram = 0.1 gram
 1 miligram= 0.001 gram
 (mengembangkan demensi kebinekaan berfikir kritis )
2. Menghitung satuan berat

Soal 3 Mama membeli semua bahan-bahan yakni sebagai pembuatan kue di toko. Sementara dalam
suatu bahan yang telah diperlukan yaitu sekitar 2 kg tepung, kemudian dalam 750 gr gula pasir, 500 gr
telur dan 0,25 kg mentega. Berapakah gram total berat belanjaan itu?
Jawab :
Masing-masing berat diubah ke satuan gram
 Tepung terigu : 2kg=2000 gram

 Telur : 500gr =500gr
 Gula pasir :750gr = 750gr
 Mentega:0,25kg=25/100kg=(25/100)x1000=250gr
Pak pajar membeli 10 ons jahe, 8 ons kencur, 5 kg bawang dan 25 kg kecap. Berapa hg
jumlah semua barang yang dibeli Yusup?
Jawaban :
 10 ons = 10 hg
 3 kg = (3 x 10) = 30 hg
 5 pon = (5 x 10) = 50 hg
 25 kg = (25 x 10) = 250 hg
3. Penutup
a. Melakukan refleksi Bersama.
b. Melakukan penilaian terhadap pemahaman mengenai pengukuran berat
kg dan gram
c. Pelajaran ditutup dengan doa Bersama
Asesmen
Dalam kegiatan pembeajaran diatas, guru sudah melakukan assesmen
formatif, melalui tanya jawab guru bisa mengetahui apakah peserta didik
memahami materi pelajaran atau belum.
Tindak lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan, guru memberi layananan individu peserta
didik yang masih mengalam kesulitan membaca , guru selalu memberi
penguatan
Demak, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SLB N 1 Demak Guru Kelas,

NIP. 19651111 199702 2 001 NIP. I9740112 2008 01 2 007
MODUL AJAR

Fase/Kelas : D/7
2. bernalar kritis
Beakhlak mulia.

menunjukkan ukuran satuan berat (gram dan
Matematika Pengukuran
kg) dalam kehidupan sehari-hari, melakukan
pengukuran satuan berat (gram dan kg),
Kemampuan awal
berkomunikas dengan lancer. Kemampuan dalam menunjukkan ukuran
satuan berat (gram dan kg) masih dalam bimbingan
Tujuan Pembelajaran
7.7 Peserta didik dapat memahami satuan berat (gram dan kg)
7.8 Peserta didik dapat menghitung satuan berat (gram dan kg)
b. Pendahuluan

- b. Inti
4. Memahami satuan berat

Tangga satuan berat
Pertama mengganti atau konversi dengan unit dengan langkah turun dan kemudian 10 kali. Berikutnya
mengganti atau mengubah unit pada setiap konduktor dan bagi dengan 10. Maka kesimpulannya
adalah diperoleh hasil dari konversi sebagai berikut.
 1 kilogram = 1000 gram

 1 dekagram = 10 gram
 1 hektogram = 100 gram
 1 gram = 1 gram
 1 centigram = 0.01 gram
 1 desigram = 0.1 gram
 1 miligram= 0.001 gram

5. Menghitung satuan berat
6. Penutup
d. Melakukan refleksi Bersama.
e. Melakukan penilaian terhadap pemahaman mengenai suku bangsa.
f. Pelajaran ditutup dengan doa Bersama
Asesmen
Tindak lanjut
pengutan
Demak, Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19651111 199702 2 001 NIP. 19740112 200801 2 007
MODUL AJAR

Fase/Kelas : D/7
2. bernalar kritis
Beakhlak mulia.

menunjukkan cara menentukan keliling
Matematika Geometri
segitiga, persegi, dan persegi panjang
;menghitung keliling segitiga, persegi, dan
persegi panjang menggunakan benda konkret
yang dapat digunakan sebagai satu satuan
panjang.
Kemampuan awal
berkomunikas dengan lancer. Kemampuan dalam cara menentukan keliling
segitiga, persegi, dan persegi panjang masih dalam bimbingan
Tujuan Pembelajaran
7.8. Peserta didik dapat mnganalisis keliling segitiga, persegi, dan persegi panjang
7.9 Peserta didik dapat menghitung keliling segitiga, persegi, dan persegi panjang
a. Pendahuluan

- b. Inti
Menganalisis keliling, segi tiga , persegi dan persegi panjang
1. Rumus keliling segitiga
Gambar bidang segitiga (dok. IDN Times)

Pada dasarnya, rumus keliling segitiga untuk semua segitiga adalah sama, yaitu:
Keliling segitiga = a + b + c
 Soal 1
Ada sebuah benda yang berbentuk segitiga sama sisi. Sisi a = 10cm sisi b = 10cm sisi c =
10cm. Hitunglah keliling segitiga sama sisi tersebut.
Penyelesaian :
Diketahui :
Sisi a = 10cm sisi b = 10cm sisi c = 10cm
K=a+b+c
K = 10cm + 10cm + 10cm
K = 30cm
 Soal 2
Di tempat kerja, ada sebuah benda berbentuk segitiga sembarang. Sisi a = 7cm, sisi b =
10cm dan sisi c = 5 cm. Hitunglah keliling segitiga sembarang tersebut.
Penyelesaian :
Diketahui :
Sisi a = 7cm sisi b = 10cm sisi c = 5cm
Ditanya : keliling
Jawab :
K=a+b+c
K = 7cm + 10cm + 5cm
K = 22cm
2. Rumus keliling persegi
Ilustrasi rumus keliling persegi (mahirmatematika.com)

Apabila sudah diketahui panjang salah satu sisi, keliling persegi bisa dihitung dengan
menjumlahkan setiap panjang persegi. Untuk lebih mudahnya, simak ulasan berikut:
K = s+s+s+s
atau
K = 4s
Keterangan:
K = Keliling
s = sisi
Contoh saol keliling persegi
Paman memotong meja berbentuk persegi dengan ukuran sisinya 25 cm. Berapa keliling
meja tersebut?
Jawaban:
Diketahui:
s = 25 cm
Ditanya: K = ... ?
Jawab:
K = s+s+s+s
= 25 + 25 + 25 + 25
= 100 cm
3. cara untuk menghitung rumus keliling persegi panjang.
Rumus dari keliling persegi panjang adalah 2 x (p + l).

Huruf 'p' dari rumus tersebut adalah panjang, huruf 'l' dari rumus tersebut
mengartikan luas.
Contoh soal 1
Tentukan keliling dari persegi panjang yang mempunyai ukuran panjang 90 cm
dan lebar 35 cm. Bagaimanakah cara untuk menghitung kelilingnya?
Penjelasan:
Keliling persegi panjang: 2 x (p + l)
Dari soal di atas di ketahui bahwa panjang persegi tersebut adalah 90 dan
lebarnya 35. Maka, rumus tersebut bisa dimasukkan oleh angka-angka yang
diketahui.
2 x (p + l)
2 x (90 cm + 35 cm)
2 x (125 cm)
250 cm
Maka, jawaban dari contoh soal tersebut adalah 250 cm.
Contoh soal 2
Ada sebuah meja belajar yang memiliki ukuran panjang, yaitu 12 cm dan
memiliki lebar 8 cm. Lantas, berapakah keliling dari meja tersebut?
Penjelasan:
Rumus keliling persegi panjang: 2 x (p + l)
ADVERTISEMENT
Sama seperti soal sebelumnya, dari soal di atas telah disebutkan ukuran panjang
dan lebar dari bentuk persegi panjang tersebut. Oleh karena itu, para murid hanya
perlu memasukkan angka-angka tersebut.
2 x (p + l)
2 x (12 cm + 8 cm)
2 x (20 cm)
40 cm.
Maka, jawaban dari contoh soal tersebut adalah 40 cm.
c. Penutup
e. Melakukan penilaian terhadap pemahaman keliling segitiga, persegi dan
persegi panjang.
Asesmen
Tindak lanjut
pengutan
Demak, Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19651111 199702 2 001 NIP. 19740112 200801 2 007
MODUL AJAR

Fase/Kelas : D/7
2. bernalar kritis
Beakhlak mulia.

menunjukkan cara menentukan keliling
Matematika Geometri
segitiga, persegi, dan persegi panjang
;menghitung keliling segitiga, persegi, dan
persegi panjang menggunakan benda konkret
yang dapat digunakan sebagai satu satuan
panjang.
Kemampuan awal
berkomunikas dengan lancar. Kemampuan dalam cara menentukan keliling
segitiga, persegi, dan persegi panjang masih dalam bimbingan
Tujuan Pembelajaran
7.9. Peserta didik dapat mnganalisis keliling segitiga, persegi, dan persegi panjang
7.10Peserta didik dapat menghitung keliling segitiga, persegi, dan persegi panjang
b. Pendahuluan

- b. Inti
1. Menganalisis, persegi ,
Ciri – Ciri Bangun Datar Persegi
Perhatikan gambar persegi dibawah ini!
Ciri – Ciri Bangun Datar Persegi

Dari gambar di atas, maka kita dapat menemukan seperti apa karakteristik persegi.
Dan berikut ini adalah ciri-ciri yang dimiliki oleh bangun persegi.
 Memiliki 4 buah sisi yang sama panjang, sisi AB = BC = CD = AD

 Memiliki 2 pasang sisi yang sejajar, sisi AB // sisi CD dan sisi BC // sisi AD
 Memiliki 4 sudut yang sama besar (90°), sudut A = Sudut B = sudut C = sudut D
 Memiliki dua diagonal yang sama panjang, diagonal AC = BD
 Kdua diagonalnya membagi dua sama panjang diagonal lainnya, ruas garis OA = OB = OC =
OD
 Garis diagonalnya berpotongan tegak lurus, sudut AOB = sudut BOC = sudut COD = sudut
DOA = 90°
 Memiliki 4 buah sumbu simetri, garis sumbu simetri persegi adalah AC, BD, EF, dan GH
 Memiliki 4 buah simetri putar
 Memiliki 4 buah simetri lipat
 Memiliki luas, rumus luas persegi = sisi x sisi
 Memiliki keliling, rumus keliling persegi = 4 x sisi
2. Rumus keliling persegi
Ilustrasi rumus keliling persegi (mahirmatematika.com)

Apabila sudah diketahui panjang salah satu sisi, keliling persegi bisa dihitung
dengan menjumlahkan setiap panjang persegi. Untuk lebih mudahnya, simak ulasan
berikut:
K = s+s+s+s
atau
= 4s
Keterangan:
K = Keliling
s = sisi
Contoh saol keliling persegi
Paman memotong meja berbentuk persegi dengan ukuran sisinya 25 cm. Berapa
keliling meja tersebut?
Jawaban:
Diketahui:
s = 25 cm
Ditanya: K = ... ?
Jawab:
K = s+s+s+s
= 25 + 25 + 25 + 25
= 100 cm
(mengembangkan demensi berfikir kritis )
c. Penutup
e. Melakukan penilaian terhadap pemahaman keliling segitiga, persegi
dan persegi panjang.
Asesmen
Tindak lanjut
pengutan
Demak, Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19651111 199702 2 001 NIP. 19740112 200801 2 007
Lembar Kerja Siswa

Untuk Riski, Nabil dan
1. Perhatikan gambar di bawah ini!
a. Apa nama bangun datar di atas?

Jawab :
b. Berapa sisi bangun datar tersebut?
Jawab :
2. Sebuah segi empat ABCD dengan sisi 5 cm . hitunglah keliling persegi tersebut!
Jawab :
Kunci jawaban
1. A. persegi

Modul Ajar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

Mata Pelajaran : Matematika

Elemen dan Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran Elemen Capaian Pembelajaran

Dra. Siti Asiyah, M.M., M.Pd. Wati, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika

Elemen dan Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran Elemen Capaian Pembelajaran

Dra. Siti Asiyah, M.M., M.Pd. Wati, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika

Elemen dan Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran Elemen Capaian Pembelajaran

- Mengucap salam ,mengkondisikan peserta didik, berdoa Bersama.

- Memberi apresiasi pelajaran yang akan disampaikan dengan mengaitkan

- Menyampaikan tujuan dan manfaat pelajaran dalam kehidupan sehari-hari.

1. Memahami satuan berat

 1 kilogram = 1000 gram

 (mengembangkan demensi kebinekaan berfikir kritis )

2. Menghitung satuan berat

Masing-masing berat diubah ke satuan gram

 Tepung terigu : 2kg=2000 gram

Demak, Juli 2022

Dra. Siti Asiyah, M.M., M.Pd. Wati, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika

Elemen dan Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran Elemen Capaian Pembelajaran

- Mengucap salam ,mengkondisikan peserta didik, berdoa Bersama.

- Memberi apresiasi pelajaran yang akan disampaikan dengan mengaitkan

- Menyampaikan tujuan dan manfaat pelajaran dalam kehidupan sehari-hari.

4. Memahami satuan berat

 1 kilogram = 1000 gram

 (mengembangkan demensi kebinekaan berfikir kritis )

Demak, Juli 2022

Dra. Siti Asiyah, M.M., M.Pd. Wati, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika

Elemen dan Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran Elemen Capaian Pembelajaran

- Mengucap salam ,mengkondisikan peserta didik, berdoa Bersama.

- Memberi apresiasi pelajaran yang akan disampaikan dengan mengaitkan

- Menyampaikan tujuan dan manfaat pelajaran dalam kehidupan sehari-hari.

Menganalisis keliling, segi tiga , persegi dan persegi panjang

1. Rumus keliling segitiga

Gambar bidang segitiga (dok. IDN Times)

Sisi a = 10cm sisi b = 10cm sisi c = 10cm

Sisi a = 7cm sisi b = 10cm sisi c = 5cm

K = 7cm + 10cm + 5cm

2. Rumus keliling persegi

Ilustrasi rumus keliling persegi (mahirmatematika.com)

Contoh saol keliling persegi

3. cara untuk menghitung rumus keliling persegi panjang.

Rumus dari keliling persegi panjang adalah 2 x (p + l).

 (mengembangkan demensi kebinekaan berfikir kritis )

Demak, Juli 2022

Dra. Siti Asiyah, M.M., M.Pd. Wati, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika

Elemen dan Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran Elemen Capaian Pembelajaran

- Memberi apresiasi pelajaran yang akan disampaikan dengan mengaitkan

- Menyampaikan tujuan dan manfaat pelajaran dalam kehidupan sehari-hari.

Perhatikan gambar persegi dibawah ini!

Ciri – Ciri Bangun Datar Persegi

 Memiliki 4 buah sisi yang sama panjang, sisi AB = BC = CD = AD

2. Rumus keliling persegi