I. Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar
1.1. Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa
III.Indikator
Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bidang tekstur.
Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna.
Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua atau tiga dimensi di alam sekitarnya.
Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur rupa
pada benda di alam sekitar.
Memilih objek benda alam yang menarik.
Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek yang diamati dari berbagai unsur rupa
dan perpaduannya.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bidang tekstur.
Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna.
Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua atau tiga dimensi di alam sekitarnya.
Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur rupa
pada benda di alam sekitar.
Memilih objek benda alam yang menarik.
Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek yang diamati dari berbagai unsur rupa
dan perpaduannya.
V. Materi Pokok
Jenis unsur seni rupa, bidang, tekstur dan bentuk.
Unsur keseimbangan dan kesatuan pada benda dua dimensi yang ada di alam sekitarnya.
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah / Pengamatan / Penugasan / Tanya Jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal :
Salam
Pengelolaan Kelas
Apersepsi : Mengamati berbagai hasil karya seni rupa yang telah disediakan / Menjelaskan
materi yang akan disampaikan
Kegiatan Inti :
Minggu I
Eksplorasi :
Mengamati dan mengidentifikasikan benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar
Elaborasi :
Siswa mengelompokkan berbagai jenis bidang tekstur.
Siswa mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna.
Siswa mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua atau tiga dimensi di alam
sekitar-nya.
Konfirmasi :
Evaluasi
Minggu II
Eksplorasi :
Siswa mengidentifikasi gambar alam
Elaborasi :
Siswa mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur
rupa pada benda di alam sekitar.
Siswa memilih objek benda alam yang menarik.
Siswa mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek yang diamati dari berbagai
unsur rupa dan perpaduannya
Konfirmasi :
Evaluasi
Kegiatan Akhir :
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab
Memberikan penilaian
Manarik kesimpulan
Menutup pelajaran
VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran
Benda dua atau tiga dimensi di alam sekitar dan Buku Modul Pembelajaran SBdP kelas 2
IX. Penilaian
Tes Lisan / Tes Tulisan
I. Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar
2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.
III.Indikator
Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan ukuran unsur rupa (warna bidang,
tekstur dan bentuk) pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif.
Membuat karya gambar cetak expresi dengan berbagai cetakan alami dari bahan alam.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan ukuran unsur rupa (warna bidang,
tekstur dan bentuk) pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif.
Membuat karya gambar cetak expresi dengan berbagai cetakan alami dari bahan alam.
V. Materi Pokok
Beragam jenis dan ukuran unsur seni rupa dua dan tiga dimensi.
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah / Demonstrasi / Penugasan / Tanya Jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal :
Salam
Pengelolaan Kelas
Apersepsi : Mengamati berbagai hasil karya seni rupa yang telah disediakan / Menjelaskan
materi yang akan disampaikan
Kegiatan Inti :
Minggu I
Eksplorasi :
Mencari dan mengumpulkan gambar benda dua dimensi sebanyak-banyaknya
Elaborasi :
Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan ukuran unsur rupa (warna bidang,
tekstur dan bentuk) pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.
Konfirmasi :
Evaluasi
Minggu II
Eksplorasi :
Siswa mempersiapkan alat bahan
Elaborasi :
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif.
Membuat karya gambar cetak expresi dengan berbagai cetakan alami dari bahan alam.
Konfirmasi :
Evaluasi
Kegiatan Akhir :
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab
Memberikan penilaian
Manarik kesimpulan
Menutup pelajaran
VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran
Benda dua atau tiga dimensi di alam sekitar
Buku Modul Pembelajaran SBdP kelas 2
IX. Penilaian
Proyek
Boyolali, 10 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
I. Standar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
II. Kompetensi Dasar
3.1. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh
benda bukan alat musik
3.2 Membedakan antara nada dan irama.
III.Indikator
Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk visual.
Menentukan sumber bunyi.
Membedakan kuat dan lemah bunyi.
Memberikan contoh suara nada.
Menyebutkan ada beberapa nada.
Memberikan contoh irama.
Menyebutkan macam-macam irama.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk visual.
Menentukan sumber bunyi.
Membedakan kuat dan lemah bunyi.
Memberikan contoh suara nada.
Menyebutkan ada beberapa nada.
Memberikan contoh irama.
Menyebutkan macam-macam irama.
V. Materi Pokok
Unsur-unsur musik dan perpaduannya.
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah / Demonstrasi / Penugasan / Tanya Jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal :
Salam
Pengelolaan Kelas
Apersepsi : Mengamati berbagai hasil karya seni rupa yang telah disediakan / Menjelaskan
materi yang akan disampaikan
Kegiatan Inti :
Minggu I
Eksplorasi :
Siswa mengidentifikasi musik dari pertunjukan visual
Elaborasi :
Guru mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk visual.
Siswa menentukan sumber bunyi.
Siswa membedakan kuat dan lemah bunyi.
Konfirmasi :
Evaluasi
Minggu II
Eksplorasi :
Siswa mengidentifikasi suara nada
Elaborasi :
Guru memberikan contoh suara nada.
Siswa menyebutkan ada beberapa nada.
Guru memberikan contoh irama.
Guru menyebutkan macam-macam irama..
Konfirmasi :
Evaluasi
Kegiatan Akhir :
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab
Memberikan penilaian
Manarik kesimpulan
Menutup pelajaran
VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran
Buku lagu anak-anak
Buku Modul Pembelajaran SBdP kelas 2
Alat musik melodis sederhana
IX. Penilaian
Performance
I. Standar Kompetensi
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
II. Kompetensi Dasar
4.1. Memeragakan dinamik sederhana
4.2. Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi sederhana
4.3. Menyanyikan lagu wajib anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
III.Indikator
Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.
Menunjukkan kesesuaian gerakan/ tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.
Melanjutkan irama yang diperdengarkan..
Melakukan tepuk bervariasi
Memainkan alat musik sederhana
Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.
Menunjukkan kesesuaian gerakan/ tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.
Melanjutkan irama yang diperdengarkan..
Melakukan tepuk bervariasi
Memainkan alat musik sederhana
Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis
V. Materi Pokok
Keragaman unsur musik dan perpaduannya
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya Jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal :
Salam
Pengelolaan Kelas
Apersepsi : Mengamati berbagai hasil karya seni rupa yang telah disediakan / Menjelaskan
materi yang akan disampaikan
Kegiatan Inti :
Minggu Ke-I
Eksplorasi :
Siswa mengidentifikasi lagu yang diperdengarkan
Elaborasi :
Guru menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.
Guru menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang
diperdengarkan.
Siswa melanjutkan irama yang diperdengarkan.
Konfirmasi :
Evaluasi
Minggu Ke-II
Eksplorasi :
Siswa mengidentifikasi bunyi tepukan
Elaborasi :
Guru melakukan tepuk bervariasi
Guru memainkan alat musik sederhana
Siswa memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar
Konfirmasi :
Evaluasi
Minggu Ke-III
Eksplorasi :
Siswa berlatih pernapasan
Elaborasi :
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis
Konfirmasi :
Evaluasi
Kegiatan Akhir :
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab
Memberikan penilaian
Manarik kesimpulan
Menutup pelajaran
VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran
Buku lagu anak-anak
Buku Modul Pembelajaran SBdP kelas 2
Alat musik melodis sederhana
IX. Penilaian
Performance / Tes tertulis / tes lisan
I. Standar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari.
II. Kompetensi Dasar
5.1. Mengidentifikasi gerak alam semesta
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.
III.Indikator
Menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan.
Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kembangnya tanaman.
Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut.
Menunjukkan perbedaan mengalir dengan air sedang bergelombang.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan.
Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kembangnya tanaman.
Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut.
Menunjukkan perbedaan mengalir dengan air sedang bergelombang
V. Materi Pokok
Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan dari gerak tumbuhan dan manusia dan
bunyi iringan tari
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya Jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal :
Salam
Pengelolaan Kelas
Apersepsi : Mengamati berbagai hasil karya seni rupa yang telah disediakan / Menjelaskan
materi yang akan disampaikan
Kegiatan Inti :
Minggu Ke-I
Eksplorasi :
Siswa mengidentifikasi gerakan dari tumbuhan
Elaborasi :
Guru menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan.
Guru menjelaskan dengan Siswa memeragakan proses tumbuh kembangnya tanaman.
Konfirmasi :
Evaluasi
Minggu Ke-II
Eksplorasi :
Siswa mengidentifikasi gerakan dari alam
Elaborasi :
Guru membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut.
Guru menunjukkan perbedaan mengalir dengan air sedang bergelombang.
Konfirmasi :
Evaluasi
Kegiatan Akhir :
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab
Memberikan penilaian
Manarik kesimpulan
Menutup pelajaran
VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran
Alam sekitar
Buku Modul Pembelajaran SBdP kelas 2
IX. Penilaian
Tes tertulis / tes lisan
I. Standar Kompetensi
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
II. Kompetensi Dasar
6.2. Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari.
6.1. Menggerakkan tubuh secara spontan secara spontan mengikuti bunyi perangsang
gerak.
III.Indikator
Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang
Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan.
Melakukan tari dengan iringan musik/ nyanyian.
Melakukan tarian pendek secara perorangan.
Memperagakan tarian pendek secara kelompok.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang
Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan.
Melakukan tari dengan iringan musik/ nyanyian.
Melakukan tarian pendek secara perorangan.
Memperagakan tarian pendek secara kelompok.
V. Materi Pokok
Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan dari gerak tumbuhan dan manusia dan
bunyi iringan tari
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya Jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal :
Salam
Pengelolaan Kelas
Apersepsi : Mengamati berbagai hasil karya seni rupa yang telah disediakan / Menjelaskan
materi yang akan disampaikan
Kegiatan Inti :
Minggu Ke-I
Eksplorasi :
Siswa membuat kelompok tari
Elaborasi :
Guru menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan, siswa mengikuti
Guru menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang diikuti oleh siswa
Konfirmasi :
Evaluasi
Minggu Ke-II
Eksplorasi :
Siswa mengidentifikasi gerakan tari dengan iringan tepukan
Elaborasi :
Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan.
Siswa melakukan tari dengan iringan musik/ nyanyian.
Siswa melakukan tarian pendek secara perorangan.
Siswa memperagakan tarian pendek secara kelompok.
Konfirmasi :
Evaluasi
Kegiatan Akhir :
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab
Memberikan penilaian
Manarik kesimpulan
Menutup pelajaran
VIII. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran
Kaset tari
Tape recorder
Buku Modul Pembelajaran SBdP kelas 2
IX. Penilaian
Tes tertulis / tes lisan