MODUL AJAR SENANGNYA MENJADI DIRIKU

IDENTITAS MODUL AJAR

Nama Fitriani, S.Pd Kelas TK B

Asal Sekolah Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Jumlah Siswa 22 Anak

(ABA 2)

Alokasi Waktu 1-4 Pertemuan

Model Pembelajaran Sentra

tema/sub tema/ Topik Allah Maha Pencipta/Aku Hamba Allah (Senangnya menjadi diriku)

Tujuan Pembelajaran  Anak percaya kepada Tuhannya dan Ciptaan-ciptaannya

 anak mengenal Al-qur’an dan al-hadist sebagai pedoman hidupnya
 Mengenali kegiatan-kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya serta
menunjukkan sikap positif atas ibadah sesuai agama dan kepercayaannya
 menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
 Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
 Anak melakukan gerakan motorik halus untuk mengeksplorasi dan memanipulasi
objek-objek yang ada di lingkungan;
 Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di
lingkungannya;
 mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya
dalam berbagai media;
 memberikan respons atau mengutarakan perasaannya dalam rangka
mengapresiasi karya seni;

Kata kunci Mata, Telinga, Kulit, Lidah Dan Hidung, Rumah Sakit, Dokter, Alat Perlengkapan
Dokter

Diskripsi Umum Kegiatan Dalam pertemuan ini anak diminta untuk menyebut nama-nama panca indera, fungsi
panca indera, merawat panca indera, mengenal jenis-penyakit mata,jenis-jenis
penyakit kulit, cara merawatnya, alat yang digunakan, memperkenalkan dokternya,
tempat berobat

Alat dan Bahan Kertas origami, kertas bufalo, pensil, HVS, pensil warna, kerayon

Sarana dan Prasarana Ruang Kelas Sentra imtaq

A. KOMPONEN INTI

1. Peta Konsep
Mata Nama2 panca Jenis2 penyakit Kudis
Telinga indra kulit Kurap
Hidung Panu
Lidah Kutu air
Kulit Herpes
Kanker kulit

Mata untuk melihat Fungsi panca ndra

Hidung untuk menghidu
Telinga untuk mendengar Jenis penyakit THT Batuk
Lidah untuk mengecap Flu
Kulit untuk meraba Radang
tenggorokan
Panca Indra Karunia Amandel
Allah Sinutis
Membersihkan secara Cara merawat
Polip
berkala Pancandra
Infeksi telinga
Memeriksakan kedokter-
Radang telinga
Pemberian vitamin

Myopia Alat yang LCD slinder card

Jenis2 penyakit
Silinder digunakan Photopter
mata
Katarak Slit lamp
hipermetropi Lensa meter
Otoscape
Farsep telinga
Pipa penghisap
Spesialis mata Dokter spesilis
Pinset
Spesialis THT Speculum hidung
Spesialis kulit

2. Curah Ide Kegiatan

Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:

a. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak:

 Memperlihatkan gambar2 panca indra
 Video merawat gigi
 Diskusi bersama anak tentang :
 Nama2 panca indra
 Manfaat/guna panca indra
 Cara merawat panca indra
 Perlihatkan gambar perlengkapan dokter
 Tanya jawab
 Dokter spesialis
 Jenis2 penyakit mata, kulit dan THT

b. kegiatan main
● menggunakan gunting
● membuat mata dengan kertas bufallo
● Menggambar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
TK AIsyiyah Bustanul Athfal 2 (ABA 2)
Tahun Ajaran 2023-2024

Kelompok/usia : B/5-6 TAHUN

tema/SUB tema/TOPIK : Allah Maha Pencipta/Aku Hamba Allah/Panca Indra karunia Allah
Smester/Minggu : 1/3
Hari/tanggal : Selasa-jumat/14-17/08/2023

Tujuan pembelajaran
 Anak percaya kepada Tuhannya dan Ciptaan-ciptaannya
 anak mengenal al-qur’an dan al-hadist sebagai pedoman hidupnya
 Mengenali kegiatan-kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya serta menunjukkan sikap positif atas ibadah sesuai
agama dan kepercayaannya
 menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
 Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
 Anak melakukan gerakan motorik halus untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek yang ada di lingkungan;
 Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di lingkungannya;
 mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya dalam berbagai media;
 memberikan respons atau mengutarakan perasaannya dalam rangka mengapresiasi karya seni;

07.30-08.00
 Guru menyambut anak ( Anak mengucap salam dan bersalaman dengan guru )
 Berbaris
 Senam Pagi ( Kegiatan Motorik kasar )
 Upacara Bendera ( Setiap hari Senin )
 Gerak lagu Islami Asmaul Husna
 Klasikal pagi ( Surah Al’Fatihah, Dua Kalaimat Syahadat, Ikrar Muslim, Do’a Belajar, Surah An’Naba, Senandung Al Qur’an )

08.00-08.30
 Kegiatan Materi Pagi

No Kegiatan Alat, Bahan Dan Sumber

1 Praktek ibadah : Sholat dhuha berjamaah

2 Duduk melingkar, berdoa sebelum belajar, salam

3 Menanyakan kabar anak dan mengabsen anak

4 Surat pendek : Al-Fatihah Buku materi pagi

5 Doa Harian : sebelum makan Buku materi pagi

6 Hadist-hadist : Adab Makan Buku materi pagi

7 Kalimat Toyyibah : Syahadat Buku materi pagi

8 Adab : Adab Makan

9 Mengenal nabi dan rasul (cerita islami ) : nabi adam Buku cerita islami
08.30-09.00

 Toilet training Cuci Tangan

 Berdo’a ( do’a sebelum makan, Hadist Adab Makan, Hadist dilarang makan dan minum berdiri, Hadist Kebersihan )
 Makan bersama
Pijakan Lingkungan Main
Pendidik Menyiapkan Kegiatan Main Berupa :
No Kegiatan Main Alat Dan Bahan

Mari menyortir huruf-huruf Stempel huruf hijaiyah dari kayu, tinta, Kertas
1
hijaiyah ini! HVS

Bagaimana caramu melakukan Puzzle sholat, puzzle wudhu

2
ibadah?

3 Mewarnai seperti apa yang kamu sukai kertas HVs, pensil warna

09.00-09.30
Pijakan Sebelum Main
 Memperlihatkan gambar2 panca indra
 Video merawat gigi
 Diskusi bersama anak tentang :
 Panca indra adalah ciptaan Allah
 Nama2 panca indra
 Manfaat/guna panca indra
 Cara merawat panca indra
 Perlihatkan gambar perlengkapan dokter
 Tanya jawab
 Dokter spesialis
 Jenis2 penyakit mata, kulit dan THT
 Guru menyampaikan kegiatan main
 Guru mengajak anak membangun aturan main bersama
 Transisi sebelum main : kuis, tentang panca indera

09.30-10.30
Pijakan selama main
 Anak diberi kesempatan bermain selama 60 menit
 Guru mencatat perkembangan anak
 Guru membantu anak yang membutuhkan bimbingan

10.30-10.45
Pijakan sesudah main
 Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya
 Duduk melingkar
 Tanya jawab tentang pegalaman main anak
 Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat main baik yang positif maupun negative
 Menginformasikan kegiatan anak di esok hari

10.45-11.00
Kegitan akhir
 Berdoa pulang, salam
1. Teknik penilaian:
 Hasil karya
 observasi

Tarakan, 31 Jjuli 2023

Mengetahui
Guru Sentra Balok Kepala TK ABA 2

Fitriani, S.Pd Mariani,S.Pd

NUPTK : NUPTK : 2
 Asesmen
Hari/tanggal :
Nama Anak
No Tujuna Pembelajaran

1 Anak percaya kepada

Tuhannya dan
Ciptaan-ciptaannya

2 anak mengenal al-

qur’an dan al-hadist
sebagai pedoman
hidupnya

3 Mengenali kegiatan-
kegiatan ibadah
sesuai agama dan
kepercayaannya serta
menunjukkan sikap
positif atas ibadah
sesuai agama dan
kepercayaannya

4 menunjukkan
kesediaan untuk
menjaga keselamatan
dirinya;
5 Anak mampu
mengendalikan
gerakan motorik
kasar, motorik halus,
dan taktil;

6 Anak melakukan
gerakan motorik halus
untuk mengeksplorasi
dan memanipulasi
objek-objek yang ada
di lingkungan;

7 Anak menggunakan
inderanya untuk
mengeksplorasi objek-
objek yang ada di
lingkungannya;

8 mengekspresikan ide,
gagasan, perasaan
melalui tulisan,
gambar, atau karya
dalam berbagai
media;
9 memberikan respons
atau mengutarakan
perasaannya dalam
rangka mengapresiasi
karya seni;
MODUL AJAR SENANGNYA MENJADI DIRIKU

IDENTITAS MODUL AJAR

Nama Fitriani, S.Pd Kelas TK A

Asal Sekolah Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Jumlah Siswa 22 Anak

(ABA 2)

Alokasi Waktu 1-4 Pertemuan

Model Pembelajaran Sentra

tema/sub tema/ Topik Allah Maha Pencipta/Aku Hamba Allah (Senangnya menjadi diriku)

Tujuan Pembelajaran  Anak percaya kepada Tuhannya dan Ciptaan-ciptaannya

 anak mengenal Al-qur’an dan al-hadist sebagai pedoman hidupnya
 Mengenali kegiatan-kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya serta
menunjukkan sikap positif atas ibadah sesuai agama dan kepercayaannya
 menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
 Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
 Anak melakukan gerakan motorik halus untuk mengeksplorasi dan memanipulasi
objek-objek yang ada di lingkungan;
 Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di
lingkungannya;
 mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya
dalam berbagai media;
 memberikan respons atau mengutarakan perasaannya dalam rangka
mengapresiasi karya seni;

Kata kunci Mata, Telinga, Kulit, Lidah Dan Hidung, Rumah Sakit, Dokter, Alat Perlengkapan
Dokter

Diskripsi Umum Kegiatan Dalam pertemuan ini anak diminta untuk menyebut nama-nama panca indera, fungsi
panca indera, merawat panca indera, mengenal jenis-penyakit mata,jenis-jenis
penyakit kulit, cara merawatnya, alat yang digunakan, memperkenalkan dokternya,
tempat berobat

Alat dan Bahan Kertas origami, kertas bufalo, pensil, HVS, pensil warna, kerayon

Sarana dan Prasarana Ruang Kelas Sentra imtaq

B. KOMPONEN INTI

3. Peta Konsep
Mata Nama2 panca Jenis2 penyakit Kudis
Telinga indra kulit Kurap
Hidung Panu
Lidah Kutu air
Kulit Herpes
Kanker kulit

Mata untuk melihat Fungsi panca ndra

Hidung untuk menghidu
Telinga untuk mendengar Jenis penyakit THT Batuk
Lidah untuk mengecap Flu
Kulit untuk meraba Radang
tenggorokan
Panca Indra Karunia Amandel
Allah Sinutis
Membersihkan secara Cara merawat
Polip
berkala Pancandra
Infeksi telinga
Memeriksakan kedokter-
Radang telinga
Pemberian vitamin

Myopia Alat yang LCD slinder card

Jenis2 penyakit
Silinder digunakan Photopter
mata
Katarak Slit lamp
hipermetropi Lensa meter
Otoscape
Farsep telinga
Pipa penghisap
Spesialis mata Dokter spesilis
Pinset
Spesialis THT Speculum hidung
Spesialis kulit

4. Curah Ide Kegiatan

Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:

c. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak:

 Memperlihatkan gambar2 panca indra
 Video merawat gigi
 Diskusi bersama anak tentang :
 Nama2 panca indra
 Manfaat/guna panca indra
 Cara merawat panca indra
 Perlihatkan gambar perlengkapan dokter
 Tanya jawab
 Dokter spesialis
 Jenis2 penyakit mata, kulit dan THT

d. kegiatan main
● menggunakan gunting
● membuat mata dengan kertas bufallo
● Menggambar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
TK AIsyiyah Bustanul Athfal 2 (ABA 2)
Tahun Ajaran 2023-2024

Kelompok/usia : B/5-6 TAHUN

tema/SUB tema/TOPIK : Allah Maha Pencipta/Aku Hamba Allah/Panca Indra karunia Allah
Smester/Minggu : 1/3
Hari/tanggal : Selasa-jumat/14-17/08/2023

Tujuan pembelajaran
 Anak percaya kepada Tuhannya dan Ciptaan-ciptaannya
 anak mengenal al-qur’an dan al-hadist sebagai pedoman hidupnya
 Mengenali kegiatan-kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya serta menunjukkan sikap positif atas ibadah sesuai
agama dan kepercayaannya
 menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
 Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
 Anak melakukan gerakan motorik halus untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek yang ada di lingkungan;
 Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di lingkungannya;
 mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya dalam berbagai media;
 memberikan respons atau mengutarakan perasaannya dalam rangka mengapresiasi karya seni;

07.30-08.00
 Guru menyambut anak ( Anak mengucap salam dan bersalaman dengan guru )
 Berbaris
 Senam Pagi ( Kegiatan Motorik kasar )
 Upacara Bendera ( Setiap hari Senin )
 Gerak lagu Islami Asmaul Husna
 Klasikal pagi ( Surah Al’Fatihah, Dua Kalaimat Syahadat, Ikrar Muslim, Do’a Belajar, Surah An’Naba, Senandung Al Qur’an )

08.00-08.30
 Kegiatan Materi Pagi

No Kegiatan Alat, Bahan Dan Sumber

1 Praktek ibadah : Sholat dhuha berjamaah

2 Duduk melingkar, berdoa sebelum belajar, salam

3 Menanyakan kabar anak dan mengabsen anak

4 Surat pendek : Al-Fatihah Buku materi pagi

5 Doa Harian : sebelum makan Buku materi pagi

6 Hadist-hadist : Adab Makan Buku materi pagi

7 Kalimat Toyyibah : Syahadat Buku materi pagi

8 Adab : Adab Makan

9 Mengenal nabi dan rasul (cerita islami ) : nabi adam Buku cerita islami
08.30-09.00

 Toilet training Cuci Tangan

 Berdo’a ( do’a sebelum makan, Hadist Adab Makan, Hadist dilarang makan dan minum berdiri, Hadist Kebersihan )
 Makan bersama
Pijakan Lingkungan Main
Pendidik Menyiapkan Kegiatan Main Berupa :
No Kegiatan Main Alat Dan Bahan

Mari menyortir huruf-huruf Stempel huruf hijaiyah dari kayu, tinta, Kertas
1
Hijaiyah ini! HVS

Bagaimana caramu melakukan puzzle wudhu

2
ibadah?

09.00-09.30
Pijakan Sebelum Main
 Memperlihatkan gambar2 panca indra
 Video merawat gigi
 Diskusi bersama anak tentang :
 Panca indra adalah ciptaan Allah
 Nama2 panca indra
 Manfaat/guna panca indra
 Cara merawat panca indra
 Perlihatkan gambar perlengkapan dokter
 Tanya jawab
 Dokter spesialis
 Jenis2 penyakit mata, kulit dan THT
 Guru menyampaikan kegiatan main
 Guru mengajak anak membangun aturan main bersama
 Transisi sebelum main : kuis, tentang panca indera

09.30-10.30
Pijakan selama main
 Anak diberi kesempatan bermain selama 60 menit
 Guru mencatat perkembangan anak
 Guru membantu anak yang membutuhkan bimbingan

10.30-10.45
Pijakan sesudah main
 Membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya
 Duduk melingkar
 Tanya jawab tentang pegalaman main anak
 Mendiskusikan perilaku yang muncul pada saat main baik yang positif maupun negative
 Menginformasikan kegiatan anak di esok hari

10.45-11.00
Kegitan akhir
 Berdoa pulang, salam

2. Teknik penilaian:
 Hasil karya
 observasi

Tarakan, 31 Jjuli 2023

Mengetahui
Guru Sentra Balok Kepala TK ABA 2

Fitriani, S.Pd Mariani,S.Pd

NUPTK : NUPTK : 2
 Asesmen
Hari/tanggal :
Nama Anak
No Tujuna Pembelajaran

1 Anak percaya kepada

Tuhannya dan
Ciptaan-ciptaannya

2 anak mengenal al-

qur’an dan al-hadist
sebagai pedoman
hidupnya

3 Mengenali kegiatan-
kegiatan ibadah
sesuai agama dan
kepercayaannya serta
menunjukkan sikap
positif atas ibadah
sesuai agama dan
kepercayaannya

4 menunjukkan
kesediaan untuk
menjaga keselamatan
dirinya;
5 Anak mampu
mengendalikan
gerakan motorik
kasar, motorik halus,
dan taktil;

6 Anak melakukan
gerakan motorik halus
untuk mengeksplorasi
dan memanipulasi
objek-objek yang ada
di lingkungan;

7 Anak menggunakan
inderanya untuk
mengeksplorasi objek-
objek yang ada di
lingkungannya;

8 mengekspresikan ide,
gagasan, perasaan
melalui tulisan,
gambar, atau karya
dalam berbagai
media;
9 memberikan respons
atau mengutarakan
perasaannya dalam
rangka mengapresiasi
karya seni;