PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK N 1 WONGGEDUKU
Alamat :Jl. Poros WowasoloDesaWowasoloKec. WonggedukuKab. Konawe

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN

SMKN 1 WONGGEDUKU
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

No Nama Mata Pelajaran Nilai Kualifikasi Tindak Lanjut

Sahrun, S.Pd PPKn

1 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Imran, S.Ag Pend. Agama &

2 Budi Pekerti 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Muhlis Samsudin, S.Pi., M.Si PKK Perlu lebih memotivasi siswa dan lebih terbuka terhadap
3 83 Baik
respon siswa
Sumarni, S.Pi., M.Si IPA
4 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Suhartina, S.Si., M.M Perikanan

5 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan IT

Nistiawati, S.Pi Perikanan

6 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan IT

Nunung Yusdin, S.P., M.M., Gr Pertanian Lebih meningkatkan pemanfaatan sumber belajar yang
7 85 Baik
menumbuhkan antusias
Muh. Salim, A.Md Pertanian
8 84 Baik Kurang melibatkan siswa dalam melakukan refleksi

Putri Alya Pricilia, S.TP Pertanian

9 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Hariza Rasika F, S.P Pertanian

10 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Ismail, S.Pd Matematika Perlu meningkatkan strategi pembelajaran terutama yang

11 81 Baik
kontekstual
Askari, S.Pd Bahasa Inggris Perlu meningkatkan penguasaan media pembelajaran yang
12 83 Baik
dapat menimbulkan antusias
Rahmawati M, S.Pd Bahasa Inggris
13 81 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Risnawati, S.Pd Bahasa Indonesia Perlu meningkatkan penguasaan media pembelajaran yang
14 85 Baik
dapat menimbulkan antusias
Fitriyani S.Pd Ibahasa Indonesia Perlu meningkatkan penguasaan media pembelajaran yang
15 81 Baik
dapat menimbulkan antusias
Rining, S.Pd Penjaskes
16 85 Baik Perlu menumbuhkan keceriaan dalam belajar

Alfisar Naim, S.Pd Pend. Agama Islam

17 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Hermiatin, S.Pd TKJ

18 81 Baik Perlu meningkatkan penguasaan materi pembelajaran

19 Pupin, S.Pd Matematika 81 Baik Perlu meningkatkan penguasaan materi pembelajaran

Artati, S.Pd Sejarah Perlu meningkatkan wawasan tentang pendekatan dan

20 83 Baik
strategi pembelajaran
Nopian Junita M, S.Pd Kimia
21 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Wa Ode Nai, S.Pd., SD Tata Busana Perlu lebih melibatkan siswa terutama dalam pemanfaatan
22 81 Baik
media IT
Runi Dwi Nursari, S.E PKK Perlu meningkatkan wawasan tentang pendekatan dan
23 79 Baik
strategi pembelajaran
Hamri, ST TKR Perlu meningkatkan wawasan tentang pendekatan dan
24 79 Baik
strategi pembelajaran
Nurkadas, St TKR Perlu lebih melibatkan siswa terutama dalam pemanfaatan
25 81 Baik
media IT
Nuralam, S.Pd Matematika Perlu meningkatkan wawasan tentang pendekatan dan
26 82 Baik
strategi pembelajaran
Wani Jurisky Sari, S.Pd Tata Busana Perlu meningkatkan wawasan tentang pendekatan dan
27 80 Baik
strategi pembelajaran
Elfrida, S.M PKK
28 84 Baik Kurang melibatkan siswa dalam melakukan refleksi
Kepala Sekolah SMKN 1

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd
NIP. 19681201 200502 1 002
 PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK N 1 WONGGEDUKU
Alamat :Jl. Poros WowasoloDesaWowasoloKec. WonggedukuKab. Konawe

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN

SMKN 1 WONGGEDUKU
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

No Nama Mata Pelajaran Nilai Kualifikasi Tindak Lanjut

Sahrun, S.Pd PPKn

1 84 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Imran, S.Ag Pend. Agama &

2 Budi Pekerti 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Muhlis Samsudin, S.Pi., M.Si PKK Perlu lebih memotivasi siswa dan lebih terbuka terhadap
3 85 Baik
respon siswa
Sumarni, S.Pi., M.Si IPA
4 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Suhartina, S.Si., M.M Perikanan

5 84 Baik Perlu meningkatkan penguasaan IT

Nistiawati, S.Pi Perikanan

6 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan IT

Nunung Yusdin, S.P., M.M., Gr Pertanian Lebih meningkatkan pemanfaatan sumber belajar yang
7 85 Baik
menumbuhkan antusias
Muh. Salim, A.Md Pertanian
8 84 Baik Kurang melibatkan siswa dalam melakukan refleksi

Putri Alya Pricilia, S.TP Pertanian

9 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Hariza Rasika F, S.P Pertanian

10 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Ismail, S.Pd Matematika Perlu meningkatkan strategi pembelajaran terutama yang

11 84 Baik
kontekstual
Askari, S.Pd Bahasa Inggris Perlu meningkatkan penguasaan media pembelajaran yang
12 80 Baik
dapat menimbulkan antusias
Rahmawati M, S.Pd Bahasa Inggris
13 81 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Risnawati, S.Pd Bahasa Indonesia Perlu meningkatkan penguasaan media pembelajaran yang
14 81 Baik
dapat menimbulkan antusias
Fitriyani S.Pd Ibahasa Indonesia Perlu meningkatkan penguasaan media pembelajaran yang
15 84 Baik
dapat menimbulkan antusias
Rining, S.Pd Penjaskes
16 83 Baik Perlu menumbuhkan keceriaan dalam belajar

Alfisar Naim, S.Pd Pend. Agama Islam

17 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Hermiatin, S.Pd TKJ

18 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan materi pembelajaran

19 Pupin, S.Pd Matematika 81 Baik Perlu meningkatkan penguasaan materi pembelajaran

Artati, S.Pd Sejarah Perlu meningkatkan wawasan tentang pendekatan dan

20 83 Baik
strategi pembelajaran
Nopian Junita M, S.Pd Kimia
21 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Wa Ode Nai, S.Pd., SD Tata Busana Perlu lebih melibatkan siswa terutama dalam pemanfaatan
22 85 Baik
media IT
Runi Dwi Nursari, S.E PKK Perlu meningkatkan wawasan tentang pendekatan dan
23 79 Baik
strategi pembelajaran

Kepala Sekolah SMKN 1

YUSRAN, S.Pd., M.Si

 NIP 19681201 200502

PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK N 1 WONGGEDUKU
Alamat :Jl. Poros WowasoloDesaWowasoloKec. WonggedukuKab. Konawe

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN

SMKN 1 WONGGEDUKU
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
No Nama Mata Pelajaran Nilai Kualifikasi Tindak Lanjut

Sahrun, S.Pd PPKn

1 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT
Imran, S.Ag Pend. Agama &
2 Budi Pekerti 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Muhlis Samsudin, S.Pi., M.Si PKK Perlu lebih memotivasi siswa dan lebih terbuka terhadap
3 83 Baik
respon siswa
Sumarni, S.Pi., M.Si IPA
4 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Suhartina, S.Si., M.M Perikanan

5 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan IT
Nistiawati, S.Pi Perikanan
6 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan IT

Nunung Yusdin, S.P., M.M., Gr Pertanian Lebih meningkatkan pemanfaatan sumber belajar yang
7 85 Baik
menumbuhkan antusias
Muh. Salim, A.Md Pertanian
8 84 Baik Kurang melibatkan siswa dalam melakukan refleksi

Putri Alya Pricilia, S.TP Pertanian

9 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Hariza Rasika F, S.P Pertanian

10 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT
Ismail, S.Pd Matematika Perlu meningkatkan strategi pembelajaran terutama yang
11 81 Baik
kontekstual
Askari, S.Pd Bahasa Inggris Perlu meningkatkan penguasaan media pembelajaran yang
12 83 Baik
dapat menimbulkan antusias
Rahmawati M, S.Pd Bahasa Inggris
13 81 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Risnawati, S.Pd Bahasa Indonesia Perlu meningkatkan penguasaan media pembelajaran yang
14 85 Baik
dapat menimbulkan antusias
Fitriyani S.Pd Ibahasa Indonesia Perlu meningkatkan penguasaan media pembelajaran yang
15 81 Baik
dapat menimbulkan antusias
Rining, S.Pd Penjaskes
16 85 Baik Perlu menumbuhkan keceriaan dalam belajar

Alfisar Naim, S.Pd Pend. Agama Islam

17 85 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Hermiatin, S.Pd TKJ

18 81 Baik Perlu meningkatkan penguasaan materi pembelajaran

19 Pupin, S.Pd Matematika 81 Baik Perlu meningkatkan penguasaan materi pembelajaran

Artati, S.Pd Sejarah Perlu meningkatkan wawasan tentang pendekatan dan
20 83 Baik
strategi pembelajaran
Nopian Junita M, S.Pd Kimia
21 83 Baik Perlu meningkatkan penguasaan media IT

Wa Ode Nai, S.Pd., SD Tata Busana Perlu lebih melibatkan siswa terutama dalam pemanfaatan
22 81 Baik
media IT
Runi Dwi Nursari, S.E PKK Perlu meningkatkan wawasan tentang pendekatan dan
23 79 Baik
strategi pembelajaran

Kepala Sekolah SMKN 1

YUSRAN, S.Pd., M.Si

NIP 19681201 2005 02
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : PUPIN, S.Pd
Mapel : MATEMATIKA

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kepemilikan 1. Kalender Pendidikan
dokumen a. ada kalender pendidikan 1
perangkat b. ada pengesahan dari kepala sekolah 1
pembelajaran 2. Rencana Pekan Efektif
a. ada perhitungan pekan efektif 1
b. ada perhitungan pekan efektif terganggu 1
c. ada perhitungan jam tatap muka efektif 1
3. Program Tahunan
a. program semester ganjil 1
b. program semester genap 1
4. Program Semester
a. kompetensi dasar/indikator 1
b. distribusi waktu 1
B Silabus 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas 1
4. Kompetensi Inti
a. sikap spiritual 1
b. sikap sosial 1
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
5. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
6. Materi Pokok
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan indikator 1
6. Pembelajaran
a. memuat aktivitas peserta didik 1
b. memuat materi yang dipelajari peserta didik 1
c. memadai untuk mencapai KD 1
d. menggambarkan penerapan metode/model pembelajaran tertentu 1
7. Penilaian:
a. mencantumkan penilaian sikap 1
b. mencantumkan teknik penilaian sikap yang sesuai 1
c. mencantumkan penilaian pengetahuan 1
d. mencantumkan teknik penilaian pengetahuan yang sesuai 1
e. mencantumkan penilaian keterampilan 1
f. mencantumkan teknik penilaian keterampilan yang sesuai 1
8. Alokasi Waktu 1
9. Sumber Belajar 1
C RPP 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas/Semester 1
4. Materi Pokok 1
5. Alokasi Waktu 1
6. Tujuan Pembelajaran
a. sikap spiritual 0
b. sikap sosial 0
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
7. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
8. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. pengetahuan
1) mencantumkan indikator pengetahuan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
b. Keterampilan
1) mencantumkan indikator keterampilan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
9. Materi Pelajaran
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir 0
c. keluasan dan kedalamannya untuk memadai untuk mencapai KD 1
d. mencantumkan materi remidial 0
e. mencantumkan materi pengayaan 0
10. Metode Pembelajaran
a. mencantumkan metode atau model tertentu 1
b. metode yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
11. Media Pembelajaran
a. mencantumkan media pembelajaran 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
b. media yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
b. mencantumkan alat/perangkat keras yang digunakan 1
b. mencantumkan bahan/perangkat lunak yang digunakan 1
12. Sumber Belajar
a. mencantumkan sumber belajar dari buku siswa (buku teks) 1
b. mencantumkan sumber belajar lain selain buku siswa (buku teks) 1
c. mencantumkan sumber belajar berbasis TIK 1
13. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
1) 1
mengikuti proses pembelajaran
2) memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
3) 1
pmeenngjeltashkuan tsuejubaenlupmenmybaedlaejnagran
4)
amtautekrioymapnegteanksainddaispaerlayjanrig
1
amkeanydaimcappaaiki an cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
5) 1
sesuai silabus
b. Kegiatan Inti
memuat aktivitas yang mengembangkan aspek sikap, mulai dari
1) 1
menmeuraimt a,ktmiveitnajsalyaannkganm, emnegnegmhbaargnagik, amn
2)
eansgpheak ypaetin, gheitnaghguan,
1
melmaluai taakktitvivitiatassmyeangemtaehnugi,emebmanaghkaamni,amspeenkerkaeptekraanm,
3)
pilan,
1
melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar,
4) mendeskripsikan penggunaan model/metode tertentu 0
5) mendeskripsikan aktivitas siswa sesuai model/metode tertentu 0
6) mendeskripsikan aktivitas guru sesuai model/metode tertentu 0
7) model/metode sesuai dengan materi yang dipelajari 1
8) mendeskripsikan pemanfaatan media yang direncanakan 1
9) mendeskripsikan pemanfaatan sumber belajar yang ada 1
10) mendeskripsikan penilaian proses 0
c. Penutup
1) memuat aktivitas evaluasi terhadap jalannya pembelajaran 1
2) memuat aktivitas refleksi/umpan balik proses dan hasil belajar 1
memuat aktivitas pemberian tindak lanjut berupa pemberian tugas,
3) 1
baik individu atau kelompok
4) informasi tentang kegiatan pembelajaran berikutnya 1
15 Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) mencantumkan teknik penilaian sikap 1
2) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai kompetensi 1
3) mencantumkan teknik penilaian pengetahuan 1
4) teknik penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai indikator 1
5) mencantumkan teknik penilaian keterampilan 1
6) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai indikator 1
b. Instrumen Penilaian
1) mencantumkan instrumen penilaian sikap 1
2) instrumen penilaian sikap sesai dengan tekniknya 1
3) mencantumkan instrumen penilaian pengetahuan 1
instrumen penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai dengan
4) 1
tekniknya
5) mencantumkan instrumen penilaian keterampilan 1
6) instrumen penilaian sikap yang dipilih sesuai tekniknya 1
c, Pedoman penilaian
1) memuat pedoman penilaian pengetahuan 1
2) memuat pedoman penilaian keterampilan 1
15 Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Pembelaran Remidial
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diremidi 1
2) mencantumkan bentuk kegiatan remidial 1
a. Pembelaran Pengayaan
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diberi pengayaan 0
2) mencantumkan bentuk kegiatan pengayaan 0
Skor Perolehan 81
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal X 100 = 81
Kriteria: (Skor 1 - 59 = kurang); (60 - 75 = cukup); ( 76 - 90 = baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

CATATAN :
1. Kelebihan
Perangkat : lengkap dan memadai
Silabus : lengkap dan memadai
RPP : Sebagian besar komponen RPP sudah ada, tapi masih ada
catatan
2. Perlu Perbaikan
Perangkat : tidak ada
Silabus : tidak ada
RPP : tidak ada
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : PUPIN, S.Pd
Mapel : MATEMATIKA
Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
1 Kelengkapan Diri Guru membawa bahan ajar 1

Guru membawa perangkat pembelajaran 1

Guru membawa media pembelajaran 1

Guru membawa jurnal mengajar 1

Guru membawa daftar hadir dan daftar nilai 1

2 Kegiatan pendahuluan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 1
mengikuti proses pembelajaran
memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1

mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan 1

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang 1
akan dicapai
menyampaikan cakupan materi 1

menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1

3 Pengelolaan Kelas Guru dapat menjadi teladan yang baik bagi peserta didik dalam 1
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Guru dapat menjadi teladan bagi peserta didik dalam menghayati 1
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), dan santun.
Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik dan 1
sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses
pembelajaran
Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus 1
dapat didengar dengan baik oleh peserta didik
Guru menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah 1
dimengerti oleh peserta didik
Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan 1
dan kemampuan belajar peserta didik
Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons 1
dan hasil belajar peserta didik selama proses
pGeumrubemlaejnadraonrobnegrldaanngsmuenngghargai peserta 1
didik untuk bertanya
dan mengemukakan
Guru memanfaatkan pendapat
media pembelajaran untuk menfasilitasi 1
siswa mencapai kompetensi
Guru memanfaatkan berbagai sumber belajar untuk menfasilitasi 1
peserta didik mencapai kompetensi
Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai 1
dengan waktu yang dijadwalkan

4 Kegiatan inti
a. Penerapan Menyampaikan informasi atau menayangkan gambar/video untuk 1
Pendekatan menstimulasi peserta didik pada materi/kompetensi yang sedang
Saintifik dipelajari
Menfasilitasi peserta didik merumuskan pertanyaan sesuai dengan 1
materi atau kompetensi yang dipelajari
Mengorganisasi peserta didik dalam kelompok belajar 0

Membimbing kelompok belajar mengumpulkan informasi sesuai 1

masalah yang telah dirumuskan
Membimbing kelompok belajar mengolah informasi guna 0
menjawab/memecahkan masalah yang telah dirumuskan.
Membimbing kelompok belajar menyajikan hasil kerja/karyanya. 0

b. Pengembangan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap spiritual 1

kompetensi sikap, sesuai dengan yang tertera di RPP
pengetahuan, dan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap sosial 1
keterampilan sesuai dengan yang tertera di RPP
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek pengetahuan 1
sesuai dengan materi yang dipelajari
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek keterampilan 1
sesuai dengan RPP
c. Penguasaan Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran 1
Materi
Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 1
diintegrasikan secara relevan dengan perkembangan iptek dan
kehidupan nyata
 Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradasi (dari 1
mudah ke sulit; dari konkter ke abstrak)
d. Pemanfaatan menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar 1
media
pembelajaran dan menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 1
sumber belajar pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran 1

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 1

e. Penggunaan Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1

bahasa
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1

Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai 1

f. Penilaian Otentik
5 Kegiatan penutup
Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti 1
pembelajaran
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan 1
aktivitas individu/kelompok
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan 0
keterampilan peserta didik
melakukan evaluasi dan menemukan manfaat langsung maupun 1
tidak langsung jalannya proses pembelajaran
melakukan penilaian proses atau hasil pembelajaran 1

melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses 1

pembelajaran
melakukan tindak lanjut (remidi/pengayaan) atau memberi tugas 0
individu/kelompok
menyampaikan informasi terkait dengan pembelajaran pertemuan 1
berikutnya
skor perolehan 45
skor ideal 50
nilai perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 = 81
Kriteria Pencapaian (Skor 1 - 59 = Kurang); (60 - 75 = Cukup); ( 76 - 90 = Baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

TATAN:

A. Kelebihan
1. Kelengkapan Diri : lengkap dan baik
2. Pendahuluan : sudah baik dan runtut
3. Pengelolaan Kelas : berjalan baik dengan catatan
4. Inti : sudah berjalan sesuai RPP dengan beberapa catatan
5. Penutup : sudah berjalan sesuai RPP dengan catatan

B. Perlu Perbaikan

1. Kelengkapan Diri : tidak ada

2. Pendahuluan : tidak ada
3. Pengelolaan Kelas : Belum memanfaatkan media pembelajaran secara optimal
4. Inti guru belum melakukan penilaian sikap secara optimal
5. Penutup guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi secara optimal

Wonggeduku,, 8 september 2023

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd PUPIN, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : PUPIN, S.Pd
Mapel : MATEMATIKA

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kriteria Ketuntasan Minimal 1. Identitas 1
2. Kompetensi Dasar / Indikator 1
3. Perhitungan intake 1
4. Perhitungan kompleksitas 1
5. Perhitungan daya dukung 1
6. Perhitungan KKM KD 1
7. Perhitungan KKM mata pelajaran 1
8. Pengesahan 1
B Penilaian Sikap 1. Program Penilaian Sikap Spiritual
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap spiritual 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian sikap spiritual
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 0
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e. Tindak lanjut diisi lengkap 0
3. Rekap daftar nilai sikap spiritual
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap spiritual 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap spiritual 1
4 Program Penilaian Sikap Sosial
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap sosial 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
5 Instrumen/rubrik penilaian sikap sosial
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 1
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e Tindak lanjut diisi lengkap 1
6 Daftar nilai sikap sosial
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap sosial 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap sosial 1
C Penilaian Pengetahuan 1 Program penilaian pengetahuan
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi pokok 1
c. Indikator Pencapaian Kompetensi 1
d. Teknik penilian 1
e. Pengesahan 1
2 Kisi-kisi Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
3 Kartu soal Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
4 Naskah soal Penilaian Harian 1
5 Kisi-kisi Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
6 Kartu soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
7 Naskah soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester 1
8 Daftar nilai pengetahuan
a. Penilaian Harian setiap KD 1
b. Penilaian Tengah Semester 1
c. Penilaian Akhir Semester 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
d. Nilai Akhir 1
D Analisis Hasil Penilaian, 1. Kartu Analisis
CATATAN:
Remidi, dan Pengayaan a. Identitas mata pelajaran 1
A. Kelebihan
b. Identitas peserta didik 1
1 KKM : semua indikator KKM sudah terpenuhi.
c. Skor perolehan peserta didik 1
2 Penilaian Sikap : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
d. Ketuntasan peserta didik 1 Daftar nilai lengkap
2. Hasil Analisis 3 Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi dan kartu soal PH lengkap
a. Ketuntasan belajar 1 Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap
b. Kesimpulan/rekomendasi 1 Kisi-kisi dan kartu soal PAS lengkap
3. Program Kegiatan Remidi 4 Analisis Hasil Penilaian : Analisis hasil penilaian lengkap
a. Identitas mata pelajaran 1 5 Penilaian Keterampilan : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
b. Tujuan dan sasaran kegiatan remidi 1 Daftar nilai lengkap
c. Bentuk kegiatan remidi 1
B. Perlu Perbaikan
d. Kegiatan guru 1
1 KKM : tidak ada
e. Kegiatan peserta didik 1
2 Pen. Sikap : belum ada program penilaian sikap
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 1 3 Penilaian Pengetahuan : belum ada program penilaian pengetahuan
g. Sumber belajar 1 4 Analisis Hasil Penilaian : sudah baik
h. Lampiran (tugas atau soal) 1 5 Penilaian Keterampilan : belum ada program penilaian keterampilan
4. Hasil Kegiatan Remidi
a. Identitas mata pelajaran 1
b. Identitas peserta didik 1
Wonggeduku,, 8 september 2022
c. Ketercapaian hasil belajar 1
d. Ketuntasan belajar 1 SUVERVISOR Guru Mapel
5. Pengayaan
a. Identitas mata pelajaran 0
b. Tujuan dan sasaran kegiatan pengayaan 0
c. Bentuk kegiatan pengayaan 0
d. Kegiatan guru 0
e. Kegiatan peserta didik 0
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 0
g. Sumber belajar 0
h. Lampiran (tugas atau soal) 0 H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd PUPIN, S.Pd
E Penilaian Keterampilan 1. Program Penilaian Keterampilan NIP. 19681201 200502 1 002
a. Kompetensi Dasar 1
b. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi 1
c. Jenis Keterampilan yang dinilai 1
d. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan 1
e. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian keterampilan
a. Nama peserta didik 1
b. Aspek Keterampilan yang dinilai 1
c. Skor Perolehan 1
d. Nilai Akhir 1
3. Daftar nilai keterampilan
a. Setiap KD menggunakan teknik tertentu 1
b. Ada nilai setiap KD 1
d. Nilai Akhir 1
e. Predikat 1
Skor Perolehan 81 ANALISIS
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 81
 HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN DAN PEMBERIAN
UMPAN BALIK TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU
Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : PUPIN, S.Pd
Mapel : MATEMATIKA

Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Bagus, perlu ditingkatkan tidak ada Mohon lebih mendalami Panduan
sudah ada, tapi masih ada catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Bagus, perlu ditingkatkan Belum memanfaatkan media pembelajaran Mohon belajar lagi terkait pemanfaatan
secara optimal media pembelajaran
4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum melakukan penilaian sikap secara Mohon mendalami kembali model
beberapa catatan optimal pembelajaran Saintifik
5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi Mohon lebih mendalami Panduan
catatan secara optimal Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017
 Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah perlu dipertahankan tidak ada perlu dipertahankan
terpenuhi.
2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian sikap Guru perlu menyusun perencanaan
penilaian sikap
3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian pengetahuan Guru perlu menyusun program penilaian
pengetahuan
4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap perlu dipertahankan sudah baik Bagus, perlu dipertahankan

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian keterampilan Guru perlu menyusun program penialan
keterampilan

Wonggeduku,, 8 september 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd PUPIN, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : PUPIN, S.Pd
Mapel : MATEMATIKA

Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut Perlu Perbaikan Tindak Lanjut

A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Perlu dipertahankan tidak ada Kepala Sekolah perlu mengadakan
sudah ada, tapi masih ada catatan pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Perlu dipertahankan Mohon belajar lagi terkait Sekolah perlu mengadakan workshop
pemanfaatan media pembelajaran pemanfaatan media pembelajaran

4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon mendalami kembali model Sekolah perlu mengadakan workshop
beberapa catatan pembelajaran Saintifik model pembelajaran

5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon lebih mendalami Panduan Kepala Sekolah perlu mengadakan
catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017 pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016
 Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah Perlu dipertahankan tidak ada
terpenuhi.

2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada

3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap Perlu dipertahankan belum ada
pengetahu

4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap Perlu dipertahankan sudah bai

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada

keterampi

Wonggeduku,, 8 september 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd PUPIN, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : RAHMAWATI MUBARAK, S.Pd
Mapel : BAHASA INGGRIS

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kepemilikan 1. Kalender Pendidikan
dokumen a. ada kalender pendidikan 1
perangkat b. ada pengesahan dari kepala sekolah 1
pembelajaran 2. Rencana Pekan Efektif
a. ada perhitungan pekan efektif 1
b. ada perhitungan pekan efektif terganggu 1
c. ada perhitungan jam tatap muka efektif 1
3. Program Tahunan
a. program semester ganjil 1
b. program semester genap 1
4. Program Semester
a. kompetensi dasar/indikator 1
b. distribusi waktu 1
B Silabus 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas 1
4. Kompetensi Inti
a. sikap spiritual 1
b. sikap sosial 1
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
5. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
6. Materi Pokok
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan indikator 1
6. Pembelajaran
a. memuat aktivitas peserta didik 1
b. memuat materi yang dipelajari peserta didik 1
c. memadai untuk mencapai KD 1
d. menggambarkan penerapan metode/model pembelajaran tertentu 1
7. Penilaian:
a. mencantumkan penilaian sikap 1
b. mencantumkan teknik penilaian sikap yang sesuai 1
c. mencantumkan penilaian pengetahuan 1
d. mencantumkan teknik penilaian pengetahuan yang sesuai 1
e. mencantumkan penilaian keterampilan 1
f. mencantumkan teknik penilaian keterampilan yang sesuai 1
8. Alokasi Waktu 1
9. Sumber Belajar 1
C RPP 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas/Semester 1
4. Materi Pokok 1
5. Alokasi Waktu 1
6. Tujuan Pembelajaran
a. sikap spiritual 0
b. sikap sosial 0
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
7. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
8. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. pengetahuan
1) mencantumkan indikator pengetahuan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
b. Keterampilan
1) mencantumkan indikator keterampilan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
9. Materi Pelajaran
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir 0
c. keluasan dan kedalamannya untuk memadai untuk mencapai KD 1
d. mencantumkan materi remidial 0
e. mencantumkan materi pengayaan 0
10. Metode Pembelajaran
a. mencantumkan metode atau model tertentu 1
b. metode yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
11. Media Pembelajaran
a. mencantumkan media pembelajaran 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
b. media yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
b. mencantumkan alat/perangkat keras yang digunakan 1
b. mencantumkan bahan/perangkat lunak yang digunakan 1
12. Sumber Belajar
a. mencantumkan sumber belajar dari buku siswa (buku teks) 1
b. mencantumkan sumber belajar lain selain buku siswa (buku teks) 1
c. mencantumkan sumber belajar berbasis TIK 1
13. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
1) 1
mengikuti proses pembelajaran
2) memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
3) 1
pmeenngjeltashkuan tsuejubaenlupmenmybaedlaejnagran
4)
amtautekrioymapnegteanksainddaispaerlayjanrig
1
amkeanydaimcappaaiki an cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
5) 1
sesuai silabus
b. Kegiatan Inti
memuat aktivitas yang mengembangkan aspek sikap, mulai dari
1) 1
menmeuraimt a,ktmiveitnajsalyaannkganm, emnegnegmhbaargnagik, amn
2)
eansgpheak ypaetin, gheitnaghguan,
1
melmaluai taakktitvivitiatassmyeangemtaehnugi,emebmanaghkaamni,amspeenkerkaeptekraanm,
3)
pilan,
1
melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar,
4) mendeskripsikan penggunaan model/metode tertentu 0
5) mendeskripsikan aktivitas siswa sesuai model/metode tertentu 0
6) mendeskripsikan aktivitas guru sesuai model/metode tertentu 0
7) model/metode sesuai dengan materi yang dipelajari 1
8) mendeskripsikan pemanfaatan media yang direncanakan 1
9) mendeskripsikan pemanfaatan sumber belajar yang ada 1
10) mendeskripsikan penilaian proses 0
c. Penutup
1) memuat aktivitas evaluasi terhadap jalannya pembelajaran 1
2) memuat aktivitas refleksi/umpan balik proses dan hasil belajar 1
memuat aktivitas pemberian tindak lanjut berupa pemberian tugas,
3) 1
baik individu atau kelompok
4) informasi tentang kegiatan pembelajaran berikutnya 1
15 Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) mencantumkan teknik penilaian sikap 1
2) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai kompetensi 1
3) mencantumkan teknik penilaian pengetahuan 1
4) teknik penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai indikator 1
5) mencantumkan teknik penilaian keterampilan 1
6) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai indikator 1
b. Instrumen Penilaian
1) mencantumkan instrumen penilaian sikap 1
2) instrumen penilaian sikap sesai dengan tekniknya 1
3) mencantumkan instrumen penilaian pengetahuan 1
instrumen penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai dengan
4) 1
tekniknya
5) mencantumkan instrumen penilaian keterampilan 1
6) instrumen penilaian sikap yang dipilih sesuai tekniknya 1
c, Pedoman penilaian
1) memuat pedoman penilaian pengetahuan 1
2) memuat pedoman penilaian keterampilan 1
15 Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Pembelaran Remidial
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diremidi 1
2) mencantumkan bentuk kegiatan remidial 1
a. Pembelaran Pengayaan
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diberi pengayaan 0
2) mencantumkan bentuk kegiatan pengayaan 0
Skor Perolehan 81
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal X 100 = 81
Kriteria: (Skor 1 - 59 = kurang); (60 - 75 = cukup); ( 76 - 90 = baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

CATATAN :
1. Kelebihan
Perangkat : lengkap dan memadai
Silabus : lengkap dan memadai
RPP : Sebagian besar komponen RPP sudah ada, tapi masih ada
catatan
2. Perlu Perbaikan
Perangkat : tidak ada
Silabus : tidak ada
RPP : tidak ada
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : RAHMAWATI MUBARAK, S.Pd
Mapel : BAHASA INGGRIS
Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
1 Kelengkapan Diri Guru membawa bahan ajar 1

Guru membawa perangkat pembelajaran 1

Guru membawa media pembelajaran 1

Guru membawa jurnal mengajar 1

Guru membawa daftar hadir dan daftar nilai 1

2 Kegiatan pendahuluan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 1
mengikuti proses pembelajaran
memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1

mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan 1

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang 1
akan dicapai
menyampaikan cakupan materi 1

menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1

3 Pengelolaan Kelas Guru dapat menjadi teladan yang baik bagi peserta didik dalam 1
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Guru dapat menjadi teladan bagi peserta didik dalam menghayati 1
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), dan santun.
Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik dan 1
sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses
pembelajaran
Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus 1
dapat didengar dengan baik oleh peserta didik
Guru menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah 1
dimengerti oleh peserta didik
Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan 1
dan kemampuan belajar peserta didik
Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons 1
dan hasil belajar peserta didik selama proses
pGeumrubemlaejnadraonrobnegrldaanngsmuenngghargai peserta 1
didik untuk bertanya
dan mengemukakan
Guru memanfaatkan pendapat
media pembelajaran untuk menfasilitasi 1
siswa mencapai kompetensi
Guru memanfaatkan berbagai sumber belajar untuk menfasilitasi 1
peserta didik mencapai kompetensi
Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai 1
dengan waktu yang dijadwalkan

4 Kegiatan inti
a. Penerapan Menyampaikan informasi atau menayangkan gambar/video untuk 1
Pendekatan menstimulasi peserta didik pada materi/kompetensi yang sedang
Saintifik dipelajari
Menfasilitasi peserta didik merumuskan pertanyaan sesuai dengan 1
materi atau kompetensi yang dipelajari
Mengorganisasi peserta didik dalam kelompok belajar 0

Membimbing kelompok belajar mengumpulkan informasi sesuai 1

masalah yang telah dirumuskan
Membimbing kelompok belajar mengolah informasi guna 0
menjawab/memecahkan masalah yang telah dirumuskan.
Membimbing kelompok belajar menyajikan hasil kerja/karyanya. 0

b. Pengembangan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap spiritual 1

kompetensi sikap, sesuai dengan yang tertera di RPP
pengetahuan, dan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap sosial 1
keterampilan sesuai dengan yang tertera di RPP
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek pengetahuan 1
sesuai dengan materi yang dipelajari
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek keterampilan 1
sesuai dengan RPP
c. Penguasaan Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran 1
Materi
Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 1
diintegrasikan secara relevan dengan perkembangan iptek dan
kehidupan nyata
 Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradasi (dari 1
mudah ke sulit; dari konkter ke abstrak)
d. Pemanfaatan menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar 1
media
pembelajaran dan menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 1
sumber belajar pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran 1

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 1

e. Penggunaan Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1

bahasa
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1

Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai 1

f. Penilaian Otentik
5 Kegiatan penutup
Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti 1
pembelajaran
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan 1
aktivitas individu/kelompok
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan 0
keterampilan peserta didik
melakukan evaluasi dan menemukan manfaat langsung maupun 1
tidak langsung jalannya proses pembelajaran
melakukan penilaian proses atau hasil pembelajaran 1

melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses 1

pembelajaran
melakukan tindak lanjut (remidi/pengayaan) atau memberi tugas 0
individu/kelompok
menyampaikan informasi terkait dengan pembelajaran pertemuan 1
berikutnya
skor perolehan 45
skor ideal 50
nilai perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 = 81
Kriteria Pencapaian (Skor 1 - 59 = Kurang); (60 - 75 = Cukup); ( 76 - 90 = Baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

TATAN:

A. Kelebihan
1. Kelengkapan Diri : lengkap dan baik
2. Pendahuluan : sudah baik dan runtut
3. Pengelolaan Kelas : berjalan baik dengan catatan
4. Inti : sudah berjalan sesuai RPP dengan beberapa catatan
5. Penutup : sudah berjalan sesuai RPP dengan catatan

B. Perlu Perbaikan

1. Kelengkapan Diri : tidak ada

2. Pendahuluan : tidak ada
3. Pengelolaan Kelas : Belum memanfaatkan media pembelajaran secara optimal
4. Inti guru belum melakukan penilaian sikap secara optimal
5. Penutup guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi secara optimal

Wonggeduku,, 4 september 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd RAHMAWATI M, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : RAHMAWATI MUBARAK, S.Pd
Mapel : BAHASA INGGRIS

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kriteria Ketuntasan Minimal 1. Identitas 1
2. Kompetensi Dasar / Indikator 1
3. Perhitungan intake 1
4. Perhitungan kompleksitas 1
5. Perhitungan daya dukung 1
6. Perhitungan KKM KD 1
7. Perhitungan KKM mata pelajaran 1
8. Pengesahan 1
B Penilaian Sikap 1. Program Penilaian Sikap Spiritual
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap spiritual 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian sikap spiritual
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 0
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e. Tindak lanjut diisi lengkap 0
3. Rekap daftar nilai sikap spiritual
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap spiritual 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap spiritual 1
4 Program Penilaian Sikap Sosial
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap sosial 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
5 Instrumen/rubrik penilaian sikap sosial
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 1
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e Tindak lanjut diisi lengkap 1
6 Daftar nilai sikap sosial
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap sosial 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap sosial 1
C Penilaian Pengetahuan 1 Program penilaian pengetahuan
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi pokok 1
c. Indikator Pencapaian Kompetensi 1
d. Teknik penilian 1
e. Pengesahan 1
2 Kisi-kisi Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
3 Kartu soal Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
4 Naskah soal Penilaian Harian 1
5 Kisi-kisi Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
6 Kartu soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
7 Naskah soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester 1
8 Daftar nilai pengetahuan
a. Penilaian Harian setiap KD 1
b. Penilaian Tengah Semester 1
c. Penilaian Akhir Semester 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
d. Nilai Akhir 1
D Analisis Hasil Penilaian, 1. Kartu Analisis
CATATAN:
Remidi, dan Pengayaan a. Identitas mata pelajaran 1
A. Kelebihan
b. Identitas peserta didik 1
1 KKM : semua indikator KKM sudah terpenuhi.
c. Skor perolehan peserta didik 1
2 Penilaian Sikap : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
d. Ketuntasan peserta didik 1 Daftar nilai lengkap
2. Hasil Analisis 3 Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi dan kartu soal PH lengkap
a. Ketuntasan belajar 1 Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap
b. Kesimpulan/rekomendasi 1 Kisi-kisi dan kartu soal PAS lengkap
3. Program Kegiatan Remidi 4 Analisis Hasil Penilaian : Analisis hasil penilaian lengkap
a. Identitas mata pelajaran 1 5 Penilaian Keterampilan : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
b. Tujuan dan sasaran kegiatan remidi 1 Daftar nilai lengkap
c. Bentuk kegiatan remidi 1
B. Perlu Perbaikan
d. Kegiatan guru 1
1 KKM : tidak ada
e. Kegiatan peserta didik 1
2 Pen. Sikap : belum ada program penilaian sikap
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 1 3 Penilaian Pengetahuan : belum ada program penilaian pengetahuan
g. Sumber belajar 1 4 Analisis Hasil Penilaian : sudah baik
h. Lampiran (tugas atau soal) 1 5 Penilaian Keterampilan : belum ada program penilaian keterampilan
4. Hasil Kegiatan Remidi
a. Identitas mata pelajaran 1
b. Identitas peserta didik 1
Wonggeduku,, 4 september 2022
c. Ketercapaian hasil belajar 1
d. Ketuntasan belajar 1 SUVERVISOR Guru Mapel
5. Pengayaan
a. Identitas mata pelajaran 0
b. Tujuan dan sasaran kegiatan pengayaan 0
c. Bentuk kegiatan pengayaan 0
d. Kegiatan guru 0
e. Kegiatan peserta didik 0
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 0
g. Sumber belajar 0
h. Lampiran (tugas atau soal) 0 H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd RAHMAWATI M, S.Pd
E Penilaian Keterampilan 1. Program Penilaian Keterampilan NIP. 19681201 200502 1 002
a. Kompetensi Dasar 1
b. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi 1
c. Jenis Keterampilan yang dinilai 1
d. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan 1
e. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian keterampilan
a. Nama peserta didik 1
b. Aspek Keterampilan yang dinilai 1
c. Skor Perolehan 1
d. Nilai Akhir 1
3. Daftar nilai keterampilan
a. Setiap KD menggunakan teknik tertentu 1
b. Ada nilai setiap KD 1
d. Nilai Akhir 1
e. Predikat 1 ANALISIS
Skor Perolehan 81
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 81
 HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN DAN PEMBERIAN
UMPAN BALIK TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU
Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : RAHMAWATI MUBARAK, S.Pd
Mapel : BAHASA INGGRIS

Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Bagus, perlu ditingkatkan tidak ada Mohon lebih mendalami Panduan
sudah ada, tapi masih ada catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Bagus, perlu ditingkatkan Belum memanfaatkan media pembelajaran Mohon belajar lagi terkait pemanfaatan
secara optimal media pembelajaran
4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum melakukan penilaian sikap secara Mohon mendalami kembali model
beberapa catatan optimal pembelajaran Saintifik
5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi Mohon lebih mendalami Panduan
catatan secara optimal Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017
 Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah perlu dipertahankan tidak ada perlu dipertahankan
terpenuhi.
2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian sikap Guru perlu menyusun perencanaan
penilaian sikap
3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian pengetahuan Guru perlu menyusun program penilaian
pengetahuan
4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap perlu dipertahankan sudah baik Bagus, perlu dipertahankan

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian keterampilan Guru perlu menyusun program penialan
keterampilan

Wonggeduku,, 4 september 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd RAHMAWATI M, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : RAHMAWATI MUBARAK, S.Pd
Mapel : BAHASA INGGRIS

Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut Perlu Perbaikan Tindak Lanjut

A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Perlu dipertahankan tidak ada Kepala Sekolah perlu mengadakan
sudah ada, tapi masih ada catatan pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Perlu dipertahankan Mohon belajar lagi terkait Sekolah perlu mengadakan workshop
pemanfaatan media pembelajaran pemanfaatan media pembelajaran

4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon mendalami kembali model Sekolah perlu mengadakan workshop
beberapa catatan pembelajaran Saintifik model pembelajaran

5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon lebih mendalami Panduan Kepala Sekolah perlu mengadakan
catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017 pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016
 Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah Perlu dipertahankan tidak ada
terpenuhi.

2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada

3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap Perlu dipertahankan belum ada
pengetahu

4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap Perlu dipertahankan sudah bai

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada

keterampi

Wonggeduku,, 4 september 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd RAHMAWATI M, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : RISNAWATI, S.Pd
Mapel : BAHASA INDONESIA

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kepemilikan 1. Kalender Pendidikan
dokumen a. ada kalender pendidikan 1
perangkat b. ada pengesahan dari kepala sekolah 1
pembelajaran 2. Rencana Pekan Efektif
a. ada perhitungan pekan efektif 1
b. ada perhitungan pekan efektif terganggu 1
c. ada perhitungan jam tatap muka efektif 1
3. Program Tahunan
a. program semester ganjil 1
b. program semester genap 1
4. Program Semester
a. kompetensi dasar/indikator 1
b. distribusi waktu 1
B Silabus 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas 1
4. Kompetensi Inti
a. sikap spiritual 1
b. sikap sosial 1
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
5. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
6. Materi Pokok
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan indikator 1
6. Pembelajaran
a. memuat aktivitas peserta didik 1
b. memuat materi yang dipelajari peserta didik 1
c. memadai untuk mencapai KD 1
d. menggambarkan penerapan metode/model pembelajaran tertentu 1
7. Penilaian:
a. mencantumkan penilaian sikap 1
b. mencantumkan teknik penilaian sikap yang sesuai 1
c. mencantumkan penilaian pengetahuan 1
d. mencantumkan teknik penilaian pengetahuan yang sesuai 1
e. mencantumkan penilaian keterampilan 1
f. mencantumkan teknik penilaian keterampilan yang sesuai 1
8. Alokasi Waktu 1
9. Sumber Belajar 1
C RPP 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas/Semester 1
4. Materi Pokok 1
5. Alokasi Waktu 1
6. Tujuan Pembelajaran
a. sikap spiritual 0
b. sikap sosial 0
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
7. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
8. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. pengetahuan
1) mencantumkan indikator pengetahuan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
b. Keterampilan
1) mencantumkan indikator keterampilan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
9. Materi Pelajaran
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir 0
c. keluasan dan kedalamannya untuk memadai untuk mencapai KD 1
d. mencantumkan materi remidial 0
e. mencantumkan materi pengayaan 0
10. Metode Pembelajaran
a. mencantumkan metode atau model tertentu 1
b. metode yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
11. Media Pembelajaran
a. mencantumkan media pembelajaran 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
b. media yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
b. mencantumkan alat/perangkat keras yang digunakan 1
b. mencantumkan bahan/perangkat lunak yang digunakan 1
12. Sumber Belajar
a. mencantumkan sumber belajar dari buku siswa (buku teks) 1
b. mencantumkan sumber belajar lain selain buku siswa (buku teks) 1
c. mencantumkan sumber belajar berbasis TIK 1
13. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
1) 1
mengikuti proses pembelajaran
2) memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
3) 1
pmeenngjeltashkuan tsuejubaenlupmenmybaedlaejnagran
4)
amtautekrioymapnegteanksainddaispaerlayjanrig
1
amkeanydaimcappaaiki an cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
5) 1
sesuai silabus
b. Kegiatan Inti
memuat aktivitas yang mengembangkan aspek sikap, mulai dari
1) 1
menmeuraimt a,ktmiveitnajsalyaannkganm, emnegnegmhbaargnagik, amn
2)
eansgpheak ypaetin, gheitnaghguan,
1
melmaluai taakktitvivitiatassmyeangemtaehnugi,emebmanaghkaamni,amspeenkerkaeptekraanm,
3)
pilan,
1
melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar,
4) mendeskripsikan penggunaan model/metode tertentu 0
5) mendeskripsikan aktivitas siswa sesuai model/metode tertentu 0
6) mendeskripsikan aktivitas guru sesuai model/metode tertentu 0
7) model/metode sesuai dengan materi yang dipelajari 1
8) mendeskripsikan pemanfaatan media yang direncanakan 1
9) mendeskripsikan pemanfaatan sumber belajar yang ada 1
10) mendeskripsikan penilaian proses 0
c. Penutup
1) memuat aktivitas evaluasi terhadap jalannya pembelajaran 1
2) memuat aktivitas refleksi/umpan balik proses dan hasil belajar 1
memuat aktivitas pemberian tindak lanjut berupa pemberian tugas,
3) 1
baik individu atau kelompok
4) informasi tentang kegiatan pembelajaran berikutnya 1
15 Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) mencantumkan teknik penilaian sikap 1
2) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai kompetensi 1
3) mencantumkan teknik penilaian pengetahuan 1
4) teknik penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai indikator 1
5) mencantumkan teknik penilaian keterampilan 1
6) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai indikator 1
b. Instrumen Penilaian
1) mencantumkan instrumen penilaian sikap 1
2) instrumen penilaian sikap sesai dengan tekniknya 1
3) mencantumkan instrumen penilaian pengetahuan 1
instrumen penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai dengan
4) 1
tekniknya
5) mencantumkan instrumen penilaian keterampilan 1
6) instrumen penilaian sikap yang dipilih sesuai tekniknya 1
c, Pedoman penilaian
1) memuat pedoman penilaian pengetahuan 1
2) memuat pedoman penilaian keterampilan 1
15 Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Pembelaran Remidial
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diremidi 1
2) mencantumkan bentuk kegiatan remidial 1
a. Pembelaran Pengayaan
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diberi pengayaan 0
2) mencantumkan bentuk kegiatan pengayaan 0
Skor Perolehan 85
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal X 100 = 85
Kriteria: (Skor 1 - 59 = kurang); (60 - 75 = cukup); ( 76 - 90 = baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

CATATAN :
1. Kelebihan
Perangkat : lengkap dan memadai
Silabus : lengkap dan memadai
RPP : Sebagian besar komponen RPP sudah ada, tapi masih ada
catatan
2. Perlu Perbaikan
Perangkat : tidak ada
Silabus : tidak ada
RPP : tidak ada
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : RISNAWATI, S.Pd
Mapel : BAHASA INDONESIA
Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
1 Kelengkapan Diri Guru membawa bahan ajar 1

Guru membawa perangkat pembelajaran 1

Guru membawa media pembelajaran 1

Guru membawa jurnal mengajar 1

Guru membawa daftar hadir dan daftar nilai 1

2 Kegiatan pendahuluan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 1
mengikuti proses pembelajaran
memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1

mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan 1

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang 1
akan dicapai
menyampaikan cakupan materi 1

menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1

3 Pengelolaan Kelas Guru dapat menjadi teladan yang baik bagi peserta didik dalam 1
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Guru dapat menjadi teladan bagi peserta didik dalam menghayati 1
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), dan santun.
Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik dan 1
sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses
pembelajaran
Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus 1
dapat didengar dengan baik oleh peserta didik
Guru menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah 1
dimengerti oleh peserta didik
Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan 1
dan kemampuan belajar peserta didik
Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons 1
dan hasil belajar peserta didik selama proses
pGeumrubemlaejnadraonrobnegrldaanngsmuenngghargai peserta 1
didik untuk bertanya
dan mengemukakan
Guru memanfaatkan pendapat
media pembelajaran untuk menfasilitasi 1
siswa mencapai kompetensi
Guru memanfaatkan berbagai sumber belajar untuk menfasilitasi 1
peserta didik mencapai kompetensi
Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai 1
dengan waktu yang dijadwalkan

4 Kegiatan inti
a. Penerapan Menyampaikan informasi atau menayangkan gambar/video untuk 1
Pendekatan menstimulasi peserta didik pada materi/kompetensi yang sedang
Saintifik dipelajari
Menfasilitasi peserta didik merumuskan pertanyaan sesuai dengan 1
materi atau kompetensi yang dipelajari
Mengorganisasi peserta didik dalam kelompok belajar 0

Membimbing kelompok belajar mengumpulkan informasi sesuai 1

masalah yang telah dirumuskan
Membimbing kelompok belajar mengolah informasi guna 0
menjawab/memecahkan masalah yang telah dirumuskan.
Membimbing kelompok belajar menyajikan hasil kerja/karyanya. 0

b. Pengembangan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap spiritual 1

kompetensi sikap, sesuai dengan yang tertera di RPP
pengetahuan, dan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap sosial 1
keterampilan sesuai dengan yang tertera di RPP
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek pengetahuan 1
sesuai dengan materi yang dipelajari
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek keterampilan 1
sesuai dengan RPP
c. Penguasaan Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran 1
Materi
Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 1
diintegrasikan secara relevan dengan perkembangan iptek dan
kehidupan nyata
 Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradasi (dari 1
mudah ke sulit; dari konkter ke abstrak)
d. Pemanfaatan menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar 1
media
pembelajaran dan menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 1
sumber belajar pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran 1

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 1

e. Penggunaan Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1

bahasa
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1

Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai 1

f. Penilaian Otentik
5 Kegiatan penutup
Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti 1
pembelajaran
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan 1
aktivitas individu/kelompok
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan 0
keterampilan peserta didik
melakukan evaluasi dan menemukan manfaat langsung maupun 1
tidak langsung jalannya proses pembelajaran
melakukan penilaian proses atau hasil pembelajaran 1

melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses 1

pembelajaran
melakukan tindak lanjut (remidi/pengayaan) atau memberi tugas 0
individu/kelompok
menyampaikan informasi terkait dengan pembelajaran pertemuan 1
berikutnya
skor perolehan 45
skor ideal 50
nilai perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 = 85
Kriteria Pencapaian (Skor 1 - 59 = Kurang); (60 - 75 = Cukup); ( 76 - 90 = Baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

TATAN:

A. Kelebihan
1. Kelengkapan Diri : lengkap dan baik
2. Pendahuluan : sudah baik dan runtut
3. Pengelolaan Kelas : berjalan baik dengan catatan
4. Inti : sudah berjalan sesuai RPP dengan beberapa catatan
5. Penutup : sudah berjalan sesuai RPP dengan catatan

B. Perlu Perbaikan

1. Kelengkapan Diri : tidak ada

2. Pendahuluan : tidak ada
3. Pengelolaan Kelas : Belum memanfaatkan media pembelajaran secara optimal
4. Inti guru belum melakukan penilaian sikap secara optimal
5. Penutup guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi secara optimal

Wonggeduku,, 9 september 2023

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd RISNAWATI M, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : RISNAWATI, S.Pd
Mapel : BAHASA INDONESIA

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kriteria Ketuntasan Minimal 1. Identitas 1
2. Kompetensi Dasar / Indikator 1
3. Perhitungan intake 1
4. Perhitungan kompleksitas 1
5. Perhitungan daya dukung 1
6. Perhitungan KKM KD 1
7. Perhitungan KKM mata pelajaran 1
8. Pengesahan 1
B Penilaian Sikap 1. Program Penilaian Sikap Spiritual
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap spiritual 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian sikap spiritual
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 0
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e. Tindak lanjut diisi lengkap 0
3. Rekap daftar nilai sikap spiritual
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap spiritual 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap spiritual 1
4 Program Penilaian Sikap Sosial
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap sosial 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
5 Instrumen/rubrik penilaian sikap sosial
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 1
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e Tindak lanjut diisi lengkap 1
6 Daftar nilai sikap sosial
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap sosial 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap sosial 1
C Penilaian Pengetahuan 1 Program penilaian pengetahuan
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi pokok 1
c. Indikator Pencapaian Kompetensi 1
d. Teknik penilian 1
e. Pengesahan 1
2 Kisi-kisi Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
3 Kartu soal Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
4 Naskah soal Penilaian Harian 1
5 Kisi-kisi Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
6 Kartu soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
7 Naskah soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester 1
8 Daftar nilai pengetahuan
a. Penilaian Harian setiap KD 1
b. Penilaian Tengah Semester 1
c. Penilaian Akhir Semester 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
d. Nilai Akhir 1
D Analisis Hasil Penilaian, 1. Kartu Analisis
CATATAN:
Remidi, dan Pengayaan a. Identitas mata pelajaran 1
A. Kelebihan
b. Identitas peserta didik 1
1 KKM : semua indikator KKM sudah terpenuhi.
c. Skor perolehan peserta didik 1
2 Penilaian Sikap : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
d. Ketuntasan peserta didik 1 Daftar nilai lengkap
2. Hasil Analisis 3 Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi dan kartu soal PH lengkap
a. Ketuntasan belajar 1 Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap
b. Kesimpulan/rekomendasi 1 Kisi-kisi dan kartu soal PAS lengkap
3. Program Kegiatan Remidi 4 Analisis Hasil Penilaian : Analisis hasil penilaian lengkap
a. Identitas mata pelajaran 1 5 Penilaian Keterampilan : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
b. Tujuan dan sasaran kegiatan remidi 1 Daftar nilai lengkap
c. Bentuk kegiatan remidi 1
B. Perlu Perbaikan
d. Kegiatan guru 1
1 KKM : tidak ada
e. Kegiatan peserta didik 1
2 Pen. Sikap : belum ada program penilaian sikap
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 1 3 Penilaian Pengetahuan : belum ada program penilaian pengetahuan
g. Sumber belajar 1 4 Analisis Hasil Penilaian : sudah baik
h. Lampiran (tugas atau soal) 1 5 Penilaian Keterampilan : belum ada program penilaian keterampilan
4. Hasil Kegiatan Remidi
a. Identitas mata pelajaran 1
b. Identitas peserta didik 1
c. Ketercapaian hasil belajar 1
Wonggeduku,, 9 september 2022
d. Ketuntasan belajar 1
5. Pengayaan SUVERVISOR Guru Mapel
a. Identitas mata pelajaran 0
b. Tujuan dan sasaran kegiatan pengayaan 0
c. Bentuk kegiatan pengayaan 0
d. Kegiatan guru 0
e. Kegiatan peserta didik 0
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 0
g. Sumber belajar 0
h. Lampiran (tugas atau soal) 0
E Penilaian Keterampilan 1. Program Penilaian Keterampilan H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd RISNAWATI M, S.Pd
a. Kompetensi Dasar 1 NIP. 19681201 200502 1 002
b. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi 1
c. Jenis Keterampilan yang dinilai 1
d. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan 1
e. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian keterampilan
a. Nama peserta didik 1
b. Aspek Keterampilan yang dinilai 1
c. Skor Perolehan 1
d. Nilai Akhir 1
3. Daftar nilai keterampilan
a. Setiap KD menggunakan teknik tertentu 1
b. Ada nilai setiap KD 1
d. Nilai Akhir 1
e. Predikat 1
Skor Perolehan 85
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 85
 ANALISIS HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN DAN PEMBERIAN UMPAN
BALIK TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU
Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : RISNAWATI, S.Pd
Mapel : BAHASA INDONESIA

Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Bagus, perlu ditingkatkan tidak ada Mohon lebih mendalami Panduan
sudah ada, tapi masih ada catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Bagus, perlu ditingkatkan Belum memanfaatkan media pembelajaran Mohon belajar lagi terkait pemanfaatan
secara optimal media pembelajaran
4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum melakukan penilaian sikap secara Mohon mendalami kembali model
beberapa catatan optimal pembelajaran Saintifik
5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi Mohon lebih mendalami Panduan
catatan secara optimal Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017
 Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah perlu dipertahankan tidak ada perlu dipertahankan
terpenuhi.
2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian sikap Guru perlu menyusun perencanaan
penilaian sikap
3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian pengetahuan Guru perlu menyusun program penilaian
pengetahuan
4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap perlu dipertahankan sudah baik Bagus, perlu dipertahankan

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian keterampilan Guru perlu menyusun program penialan
keterampilan

Wonggeduku,, 9 september 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd RISNAWATI M, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : RISNAWATI, S.Pd
Mapel : BAHASA INDONESIA

Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut Perlu Perbaikan Tindak Lanjut

A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Perlu dipertahankan tidak ada Kepala Sekolah perlu mengadakan
sudah ada, tapi masih ada catatan pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Perlu dipertahankan Mohon belajar lagi terkait Sekolah perlu mengadakan workshop
pemanfaatan media pembelajaran pemanfaatan media pembelajaran

4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon mendalami kembali model Sekolah perlu mengadakan workshop
beberapa catatan pembelajaran Saintifik model pembelajaran

5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon lebih mendalami Panduan Kepala Sekolah perlu mengadakan
catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017 pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016
 Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah Perlu dipertahankan tidak ada
terpenuhi.

2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada

3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap Perlu dipertahankan belum ada
pengetahu

4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap Perlu dipertahankan sudah bai

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada

keterampi

Wonggeduku,, 9 september 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd RISNAWATI M, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : NOPIAN JUNITA MANGIDI, S.Pd
Mapel : KIMIA

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kepemilikan 1. Kalender Pendidikan
dokumen a. ada kalender pendidikan 1
perangkat b. ada pengesahan dari kepala sekolah 1
pembelajaran 2. Rencana Pekan Efektif
a. ada perhitungan pekan efektif 1
b. ada perhitungan pekan efektif terganggu 1
c. ada perhitungan jam tatap muka efektif 1
3. Program Tahunan
a. program semester ganjil 1
b. program semester genap 1
4. Program Semester
a. kompetensi dasar/indikator 1
b. distribusi waktu 1
B Silabus 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas 1
4. Kompetensi Inti
a. sikap spiritual 1
b. sikap sosial 1
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
5. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
6. Materi Pokok
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan indikator 1
6. Pembelajaran
a. memuat aktivitas peserta didik 1
b. memuat materi yang dipelajari peserta didik 1
c. memadai untuk mencapai KD 1
d. menggambarkan penerapan metode/model pembelajaran tertentu 1
7. Penilaian:
a. mencantumkan penilaian sikap 1
b. mencantumkan teknik penilaian sikap yang sesuai 1
c. mencantumkan penilaian pengetahuan 1
d. mencantumkan teknik penilaian pengetahuan yang sesuai 1
e. mencantumkan penilaian keterampilan 1
f. mencantumkan teknik penilaian keterampilan yang sesuai 1
8. Alokasi Waktu 1
9. Sumber Belajar 1
C RPP 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas/Semester 1
4. Materi Pokok 1
5. Alokasi Waktu 1
6. Tujuan Pembelajaran
a. sikap spiritual 0
b. sikap sosial 0
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
7. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
8. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. pengetahuan
1) mencantumkan indikator pengetahuan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
b. Keterampilan
1) mencantumkan indikator keterampilan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
9. Materi Pelajaran
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir 0
c. keluasan dan kedalamannya untuk memadai untuk mencapai KD 1
d. mencantumkan materi remidial 0
e. mencantumkan materi pengayaan 0
10. Metode Pembelajaran
a. mencantumkan metode atau model tertentu 1
b. metode yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
11. Media Pembelajaran
a. mencantumkan media pembelajaran 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
b. media yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
b. mencantumkan alat/perangkat keras yang digunakan 1
b. mencantumkan bahan/perangkat lunak yang digunakan 1
12. Sumber Belajar
a. mencantumkan sumber belajar dari buku siswa (buku teks) 1
b. mencantumkan sumber belajar lain selain buku siswa (buku teks) 1
c. mencantumkan sumber belajar berbasis TIK 1
13. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
1) 1
mengikuti proses pembelajaran
2) memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
3) 1
pmeenngjeltashkuan tsuejubaenlupmenmybaedlaejnagran
4)
amtautekrioymapnegteanksainddaispaerlayjanrig
1
amkeanydaimcappaaiki an cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
5) 1
sesuai silabus
b. Kegiatan Inti
memuat aktivitas yang mengembangkan aspek sikap, mulai dari
1) 1
menmeuraimt a,ktmiveitnajsalyaannkganm, emnegnegmhbaargnagik, amn
2)
eansgpheak ypaetin, gheitnaghguan,
1
melmaluai taakktitvivitiatassmyeangemtaehnugi,emebmanaghkaamni,amspeenkerkaeptekraanm,
3)
pilan,
1
melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar,
4) mendeskripsikan penggunaan model/metode tertentu 0
5) mendeskripsikan aktivitas siswa sesuai model/metode tertentu 0
6) mendeskripsikan aktivitas guru sesuai model/metode tertentu 0
7) model/metode sesuai dengan materi yang dipelajari 1
8) mendeskripsikan pemanfaatan media yang direncanakan 1
9) mendeskripsikan pemanfaatan sumber belajar yang ada 1
10) mendeskripsikan penilaian proses 0
c. Penutup
1) memuat aktivitas evaluasi terhadap jalannya pembelajaran 1
2) memuat aktivitas refleksi/umpan balik proses dan hasil belajar 1
memuat aktivitas pemberian tindak lanjut berupa pemberian tugas,
3) 1
baik individu atau kelompok
4) informasi tentang kegiatan pembelajaran berikutnya 1
15 Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) mencantumkan teknik penilaian sikap 1
2) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai kompetensi 1
3) mencantumkan teknik penilaian pengetahuan 1
4) teknik penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai indikator 1
5) mencantumkan teknik penilaian keterampilan 1
6) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai indikator 1
b. Instrumen Penilaian
1) mencantumkan instrumen penilaian sikap 1
2) instrumen penilaian sikap sesai dengan tekniknya 1
3) mencantumkan instrumen penilaian pengetahuan 1
instrumen penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai dengan
4) 1
tekniknya
5) mencantumkan instrumen penilaian keterampilan 1
6) instrumen penilaian sikap yang dipilih sesuai tekniknya 1
c, Pedoman penilaian
1) memuat pedoman penilaian pengetahuan 1
2) memuat pedoman penilaian keterampilan 1
15 Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Pembelaran Remidial
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diremidi 1
2) mencantumkan bentuk kegiatan remidial 1
a. Pembelaran Pengayaan
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diberi pengayaan 0
2) mencantumkan bentuk kegiatan pengayaan 0
Skor Perolehan 83
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal X 100 = 83
Kriteria: (Skor 1 - 59 = kurang); (60 - 75 = cukup); ( 76 - 90 = baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

CATATAN :
1. Kelebihan
Perangkat : lengkap dan memadai
Silabus : lengkap dan memadai
RPP : Sebagian besar komponen RPP sudah ada, tapi masih ada
catatan
2. Perlu Perbaikan
Perangkat : tidak ada
Silabus : tidak ada
RPP : tidak ada
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : NOPIAN JUNITA MANGIDI, S.Pd
Mapel : KIMIA
Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
1 Kelengkapan Diri Guru membawa bahan ajar 1

Guru membawa perangkat pembelajaran 1

Guru membawa media pembelajaran 1

Guru membawa jurnal mengajar 1

Guru membawa daftar hadir dan daftar nilai 1

2 Kegiatan pendahuluan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 1
mengikuti proses pembelajaran
memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1

mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan 1

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang 1
akan dicapai
menyampaikan cakupan materi 1

menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1

3 Pengelolaan Kelas Guru dapat menjadi teladan yang baik bagi peserta didik dalam 1
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Guru dapat menjadi teladan bagi peserta didik dalam menghayati 1
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), dan santun.
Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik dan 1
sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses
pembelajaran
Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus 1
dapat didengar dengan baik oleh peserta didik
Guru menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah 1
dimengerti oleh peserta didik
Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan 1
dan kemampuan belajar peserta didik
Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons 1
dan hasil belajar peserta didik selama proses
pGeumrubemlaejnadraonrobnegrldaanngsmuenngghargai peserta 1
didik untuk bertanya
dan mengemukakan
Guru memanfaatkan pendapat
media pembelajaran untuk menfasilitasi 1
siswa mencapai kompetensi
Guru memanfaatkan berbagai sumber belajar untuk menfasilitasi 1
peserta didik mencapai kompetensi
Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai 1
dengan waktu yang dijadwalkan

4 Kegiatan inti
a. Penerapan Menyampaikan informasi atau menayangkan gambar/video untuk 1
Pendekatan menstimulasi peserta didik pada materi/kompetensi yang sedang
Saintifik dipelajari
Menfasilitasi peserta didik merumuskan pertanyaan sesuai dengan 1
materi atau kompetensi yang dipelajari
Mengorganisasi peserta didik dalam kelompok belajar 0

Membimbing kelompok belajar mengumpulkan informasi sesuai 1

masalah yang telah dirumuskan
Membimbing kelompok belajar mengolah informasi guna 0
menjawab/memecahkan masalah yang telah dirumuskan.
Membimbing kelompok belajar menyajikan hasil kerja/karyanya. 0

b. Pengembangan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap spiritual 1

kompetensi sikap, sesuai dengan yang tertera di RPP
pengetahuan, dan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap sosial 1
keterampilan sesuai dengan yang tertera di RPP
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek pengetahuan 1
sesuai dengan materi yang dipelajari
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek keterampilan 1
sesuai dengan RPP
c. Penguasaan Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran 1
Materi
Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 1
diintegrasikan secara relevan dengan perkembangan iptek dan
kehidupan nyata
 Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradasi (dari 1
mudah ke sulit; dari konkter ke abstrak)
d. Pemanfaatan menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar 1
media
pembelajaran dan menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 1
sumber belajar pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran 1

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 1

e. Penggunaan Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1

bahasa
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1

Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai 1

f. Penilaian Otentik
5 Kegiatan penutup
Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti 1
pembelajaran
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan 1
aktivitas individu/kelompok
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan 0
keterampilan peserta didik
melakukan evaluasi dan menemukan manfaat langsung maupun 1
tidak langsung jalannya proses pembelajaran
melakukan penilaian proses atau hasil pembelajaran 1

melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses 1

pembelajaran
melakukan tindak lanjut (remidi/pengayaan) atau memberi tugas 0
individu/kelompok
menyampaikan informasi terkait dengan pembelajaran pertemuan 1
berikutnya
skor perolehan 45
skor ideal 50
nilai perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 = 83
Kriteria Pencapaian (Skor 1 - 59 = Kurang); (60 - 75 = Cukup); ( 76 - 90 = Baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

TATAN:

A. Kelebihan
1. Kelengkapan Diri : lengkap dan baik
2. Pendahuluan : sudah baik dan runtut
3. Pengelolaan Kelas : berjalan baik dengan catatan
4. Inti : sudah berjalan sesuai RPP dengan beberapa catatan
5. Penutup : sudah berjalan sesuai RPP dengan catatan

B. Perlu Perbaikan

1. Kelengkapan Diri : tidak ada

2. Pendahuluan : tidak ada
3. Pengelolaan Kelas : Belum memanfaatkan media pembelajaran secara optimal
4. Inti guru belum melakukan penilaian sikap secara optimal
5. Penutup guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi secara optimal

Wonggeduku,, 31 AGUSTUS 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd NOPIAN JUNITA M, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : NOPIAN JUNITA MANGIDI, S.Pd
Mapel : KIMIA

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kriteria Ketuntasan Minimal 1. Identitas 1
2. Kompetensi Dasar / Indikator 1
3. Perhitungan intake 1
4. Perhitungan kompleksitas 1
5. Perhitungan daya dukung 1
6. Perhitungan KKM KD 1
7. Perhitungan KKM mata pelajaran 1
8. Pengesahan 1
B Penilaian Sikap 1. Program Penilaian Sikap Spiritual
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap spiritual 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian sikap spiritual
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 0
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e. Tindak lanjut diisi lengkap 0
3. Rekap daftar nilai sikap spiritual
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap spiritual 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap spiritual 1
4 Program Penilaian Sikap Sosial
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap sosial 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
5 Instrumen/rubrik penilaian sikap sosial
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 1
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e Tindak lanjut diisi lengkap 1
6 Daftar nilai sikap sosial
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap sosial 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap sosial 1
C Penilaian Pengetahuan 1 Program penilaian pengetahuan
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi pokok 1
c. Indikator Pencapaian Kompetensi 1
d. Teknik penilian 1
e. Pengesahan 1
2 Kisi-kisi Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
3 Kartu soal Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
4 Naskah soal Penilaian Harian 1
5 Kisi-kisi Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
6 Kartu soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
7 Naskah soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester 1
8 Daftar nilai pengetahuan
a. Penilaian Harian setiap KD 1
b. Penilaian Tengah Semester 1
c. Penilaian Akhir Semester 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
d. Nilai Akhir 1
D Analisis Hasil Penilaian, 1. Kartu Analisis
CATATAN:
Remidi, dan Pengayaan a. Identitas mata pelajaran 1
A. Kelebihan
b. Identitas peserta didik 1
1 KKM : semua indikator KKM sudah terpenuhi.
c. Skor perolehan peserta didik 1
2 Penilaian Sikap : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
d. Ketuntasan peserta didik 1 Daftar nilai lengkap
2. Hasil Analisis 3 Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi dan kartu soal PH lengkap
a. Ketuntasan belajar 1 Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap
b. Kesimpulan/rekomendasi 1 Kisi-kisi dan kartu soal PAS lengkap
3. Program Kegiatan Remidi 4 Analisis Hasil Penilaian : Analisis hasil penilaian lengkap
a. Identitas mata pelajaran 1 5 Penilaian Keterampilan : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
b. Tujuan dan sasaran kegiatan remidi 1 Daftar nilai lengkap
c. Bentuk kegiatan remidi 1
B. Perlu Perbaikan
d. Kegiatan guru 1
1 KKM : tidak ada
e. Kegiatan peserta didik 1
2 Pen. Sikap : belum ada program penilaian sikap
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 1 3 Penilaian Pengetahuan : belum ada program penilaian pengetahuan
g. Sumber belajar 1 4 Analisis Hasil Penilaian : sudah baik
h. Lampiran (tugas atau soal) 1 5 Penilaian Keterampilan : belum ada program penilaian keterampilan
4. Hasil Kegiatan Remidi
a. Identitas mata pelajaran 1
b. Identitas peserta didik 1
Wonggeduku,, 31 AGUSTUS 2022
c. Ketercapaian hasil belajar 1
d. Ketuntasan belajar 1 SUVERVISOR Guru Mapel
5. Pengayaan
a. Identitas mata pelajaran 0
b. Tujuan dan sasaran kegiatan pengayaan 0
c. Bentuk kegiatan pengayaan 0
d. Kegiatan guru 0
e. Kegiatan peserta didik 0
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 0
g. Sumber belajar 0
h. Lampiran (tugas atau soal) 0 H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd NOPIAN JUNITA M, S.Pd
E Penilaian Keterampilan 1. Program Penilaian Keterampilan NIP. 19681201 200502 1 002
a. Kompetensi Dasar 1
b. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi 1
c. Jenis Keterampilan yang dinilai 1
d. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan 1
e. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian keterampilan
a. Nama peserta didik 1
b. Aspek Keterampilan yang dinilai 1
c. Skor Perolehan 1
d. Nilai Akhir 1
3. Daftar nilai keterampilan
a. Setiap KD menggunakan teknik tertentu 1
b. Ada nilai setiap KD 1
d. Nilai Akhir 1
e. Predikat 1
Skor Perolehan 83
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 83
 ANALISIS HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN DAN PEMBERIAN UMPAN
BALIK TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU
Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : NOPIAN JUNITA MANGIDI, S.Pd
Mapel : KIMIA

Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Bagus, perlu ditingkatkan tidak ada Mohon lebih mendalami Panduan
sudah ada, tapi masih ada catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Bagus, perlu ditingkatkan Belum memanfaatkan media pembelajaran Mohon belajar lagi terkait pemanfaatan
secara optimal media pembelajaran
4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum melakukan penilaian sikap secara Mohon mendalami kembali model
beberapa catatan optimal pembelajaran Saintifik
5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi Mohon lebih mendalami Panduan
catatan secara optimal Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017
 Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah perlu dipertahankan tidak ada perlu dipertahankan
terpenuhi.
2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian sikap Guru perlu menyusun perencanaan
penilaian sikap
3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian pengetahuan Guru perlu menyusun program penilaian
pengetahuan
4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap perlu dipertahankan sudah baik Bagus, perlu dipertahankan

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian keterampilan Guru perlu menyusun program penialan
keterampilan

Wonggeduku,, 31 AGUSTUS 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd NOPIAN JUNITA M, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : NOPIAN JUNITA MANGIDI, S.Pd
Mapel : KIMIA

Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut Perlu Perbaikan Tindak Lanjut

A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Perlu dipertahankan tidak ada Kepala Sekolah perlu mengadakan
sudah ada, tapi masih ada catatan pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Perlu dipertahankan Mohon belajar lagi terkait Sekolah perlu mengadakan workshop
pemanfaatan media pembelajaran pemanfaatan media pembelajaran

4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon mendalami kembali model Sekolah perlu mengadakan workshop
beberapa catatan pembelajaran Saintifik model pembelajaran

5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon lebih mendalami Panduan Kepala Sekolah perlu mengadakan
catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017 pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016
 Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah Perlu dipertahankan tidak ada
terpenuhi.

2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada

3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap Perlu dipertahankan belum ada
pengetahu

4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap Perlu dipertahankan sudah bai

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada

keterampi

Wonggeduku,, 31 AGUSTUS 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd NOPIAN JUNITA M, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : ARTATI, S.Pd
Mapel : SEJARAH

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kepemilikan 1. Kalender Pendidikan
dokumen a. ada kalender pendidikan 1
perangkat b. ada pengesahan dari kepala sekolah 1
pembelajaran 2. Rencana Pekan Efektif
a. ada perhitungan pekan efektif 1
b. ada perhitungan pekan efektif terganggu 1
c. ada perhitungan jam tatap muka efektif 1
3. Program Tahunan
a. program semester ganjil 1
b. program semester genap 1
4. Program Semester
a. kompetensi dasar/indikator 1
b. distribusi waktu 1
B Silabus 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas 1
4. Kompetensi Inti
a. sikap spiritual 1
b. sikap sosial 1
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
5. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
6. Materi Pokok
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan indikator 1
6. Pembelajaran
a. memuat aktivitas peserta didik 1
b. memuat materi yang dipelajari peserta didik 1
c. memadai untuk mencapai KD 1
d. menggambarkan penerapan metode/model pembelajaran tertentu 1
7. Penilaian:
a. mencantumkan penilaian sikap 1
b. mencantumkan teknik penilaian sikap yang sesuai 1
c. mencantumkan penilaian pengetahuan 1
d. mencantumkan teknik penilaian pengetahuan yang sesuai 1
e. mencantumkan penilaian keterampilan 1
f. mencantumkan teknik penilaian keterampilan yang sesuai 1
8. Alokasi Waktu 1
9. Sumber Belajar 1
C RPP 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas/Semester 1
4. Materi Pokok 1
5. Alokasi Waktu 1
6. Tujuan Pembelajaran
a. sikap spiritual 0
b. sikap sosial 0
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
7. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
8. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. pengetahuan
1) mencantumkan indikator pengetahuan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
b. Keterampilan
1) mencantumkan indikator keterampilan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
9. Materi Pelajaran
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir 0
c. keluasan dan kedalamannya untuk memadai untuk mencapai KD 1
d. mencantumkan materi remidial 0
e. mencantumkan materi pengayaan 0
10. Metode Pembelajaran
a. mencantumkan metode atau model tertentu 1
b. metode yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
11. Media Pembelajaran
a. mencantumkan media pembelajaran 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
b. media yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
b. mencantumkan alat/perangkat keras yang digunakan 1
b. mencantumkan bahan/perangkat lunak yang digunakan 1
12. Sumber Belajar
a. mencantumkan sumber belajar dari buku siswa (buku teks) 1
b. mencantumkan sumber belajar lain selain buku siswa (buku teks) 1
c. mencantumkan sumber belajar berbasis TIK 1
13. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
1) 1
mengikuti proses pembelajaran
2) memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
3) 1
pmeenngjeltashkuan tsuejubaenlupmenmybaedlaejnagran
4)
amtautekrioymapnegteanksainddaispaerlayjanrig
1
amkeanydaimcappaaiki an cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
5) 1
sesuai silabus
b. Kegiatan Inti
memuat aktivitas yang mengembangkan aspek sikap, mulai dari
1) 1
menmeuraimt a,ktmiveitnajsalyaannkganm, emnegnegmhbaargnagik, amn
2)
eansgpheak ypaetin, gheitnaghguan,
1
melmaluai taakktitvivitiatassmyeangemtaehnugi,emebmanaghkaamni,amspeenkerkaeptekraanm,
3)
pilan,
1
melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar,
4) mendeskripsikan penggunaan model/metode tertentu 0
5) mendeskripsikan aktivitas siswa sesuai model/metode tertentu 0
6) mendeskripsikan aktivitas guru sesuai model/metode tertentu 0
7) model/metode sesuai dengan materi yang dipelajari 1
8) mendeskripsikan pemanfaatan media yang direncanakan 1
9) mendeskripsikan pemanfaatan sumber belajar yang ada 1
10) mendeskripsikan penilaian proses 0
c. Penutup
1) memuat aktivitas evaluasi terhadap jalannya pembelajaran 1
2) memuat aktivitas refleksi/umpan balik proses dan hasil belajar 1
memuat aktivitas pemberian tindak lanjut berupa pemberian tugas,
3) 1
baik individu atau kelompok
4) informasi tentang kegiatan pembelajaran berikutnya 1
15 Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) mencantumkan teknik penilaian sikap 1
2) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai kompetensi 1
3) mencantumkan teknik penilaian pengetahuan 1
4) teknik penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai indikator 1
5) mencantumkan teknik penilaian keterampilan 1
6) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai indikator 1
b. Instrumen Penilaian
1) mencantumkan instrumen penilaian sikap 1
2) instrumen penilaian sikap sesai dengan tekniknya 1
3) mencantumkan instrumen penilaian pengetahuan 1
instrumen penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai dengan
4) 1
tekniknya
5) mencantumkan instrumen penilaian keterampilan 1
6) instrumen penilaian sikap yang dipilih sesuai tekniknya 1
c, Pedoman penilaian
1) memuat pedoman penilaian pengetahuan 1
2) memuat pedoman penilaian keterampilan 1
15 Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Pembelaran Remidial
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diremidi 1
2) mencantumkan bentuk kegiatan remidial 1
a. Pembelaran Pengayaan
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diberi pengayaan 0
2) mencantumkan bentuk kegiatan pengayaan 0
Skor Perolehan 83
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal X 100 = 83
Kriteria: (Skor 1 - 59 = kurang); (60 - 75 = cukup); ( 76 - 90 = baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

CATATAN :
1. Kelebihan
Perangkat : lengkap dan memadai
Silabus : lengkap dan memadai
RPP : Sebagian besar komponen RPP sudah ada, tapi masih ada
catatan
2. Perlu Perbaikan
Perangkat : tidak ada
Silabus : tidak ada
RPP : tidak ada
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : ARTATI, S.Pd
Mapel : SEJARAH
Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
1 Kelengkapan Diri Guru membawa bahan ajar 1

Guru membawa perangkat pembelajaran 1

Guru membawa media pembelajaran 1

Guru membawa jurnal mengajar 1

Guru membawa daftar hadir dan daftar nilai 1

2 Kegiatan pendahuluan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 1
mengikuti proses pembelajaran
memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1

mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan 1

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang 1
akan dicapai
menyampaikan cakupan materi 1

menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1

3 Pengelolaan Kelas Guru dapat menjadi teladan yang baik bagi peserta didik dalam 1
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Guru dapat menjadi teladan bagi peserta didik dalam menghayati 1
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), dan santun.
Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik dan 1
sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses
pembelajaran
Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus 1
dapat didengar dengan baik oleh peserta didik
Guru menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah 1
dimengerti oleh peserta didik
Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan 1
dan kemampuan belajar peserta didik
Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons 1
dan hasil belajar peserta didik selama proses
pGeumrubemlaejnadraonrobnegrldaanngsmuenngghargai peserta 1
didik untuk bertanya
dan mengemukakan
Guru memanfaatkan pendapat
media pembelajaran untuk menfasilitasi 1
siswa mencapai kompetensi
Guru memanfaatkan berbagai sumber belajar untuk menfasilitasi 1
peserta didik mencapai kompetensi
Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai 1
dengan waktu yang dijadwalkan

4 Kegiatan inti
a. Penerapan Menyampaikan informasi atau menayangkan gambar/video untuk 1
Pendekatan menstimulasi peserta didik pada materi/kompetensi yang sedang
Saintifik dipelajari
Menfasilitasi peserta didik merumuskan pertanyaan sesuai dengan 1
materi atau kompetensi yang dipelajari
Mengorganisasi peserta didik dalam kelompok belajar 0

Membimbing kelompok belajar mengumpulkan informasi sesuai 1

masalah yang telah dirumuskan
Membimbing kelompok belajar mengolah informasi guna 0
menjawab/memecahkan masalah yang telah dirumuskan.
Membimbing kelompok belajar menyajikan hasil kerja/karyanya. 0

b. Pengembangan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap spiritual 1

kompetensi sikap, sesuai dengan yang tertera di RPP
pengetahuan, dan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap sosial 1
keterampilan sesuai dengan yang tertera di RPP
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek pengetahuan 1
sesuai dengan materi yang dipelajari
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek keterampilan 1
sesuai dengan RPP
c. Penguasaan Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran 1
Materi
Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 1
diintegrasikan secara relevan dengan perkembangan iptek dan
kehidupan nyata
 Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradasi (dari 1
mudah ke sulit; dari konkter ke abstrak)
d. Pemanfaatan menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar 1
media
pembelajaran dan menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 1
sumber belajar pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran 1

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 1

e. Penggunaan Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1

bahasa
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1

Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai 1

f. Penilaian Otentik
5 Kegiatan penutup
Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti 1
pembelajaran
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan 1
aktivitas individu/kelompok
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan 0
keterampilan peserta didik
melakukan evaluasi dan menemukan manfaat langsung maupun 1
tidak langsung jalannya proses pembelajaran
melakukan penilaian proses atau hasil pembelajaran 1

melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses 1

pembelajaran
melakukan tindak lanjut (remidi/pengayaan) atau memberi tugas 0
individu/kelompok
menyampaikan informasi terkait dengan pembelajaran pertemuan 1
berikutnya
skor perolehan 45
skor ideal 50
nilai perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 = 83
Kriteria Pencapaian (Skor 1 - 59 = Kurang); (60 - 75 = Cukup); ( 76 - 90 = Baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

TATAN:

A. Kelebihan
1. Kelengkapan Diri : lengkap dan baik
2. Pendahuluan : sudah baik dan runtut
3. Pengelolaan Kelas : berjalan baik dengan catatan
4. Inti : sudah berjalan sesuai RPP dengan beberapa catatan
5. Penutup : sudah berjalan sesuai RPP dengan catatan

B. Perlu Perbaikan

1. Kelengkapan Diri : tidak ada

2. Pendahuluan : tidak ada
3. Pengelolaan Kelas : Belum memanfaatkan media pembelajaran secara optimal
4. Inti guru belum melakukan penilaian sikap secara optimal
5. Penutup guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi secara optimal

Wonggeduku,, 28 AGUSTUS 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd ARTATI, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : ARTATI, S.Pd
Mapel : SEJARAH

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kriteria Ketuntasan Minimal 1. Identitas 1
2. Kompetensi Dasar / Indikator 1
3. Perhitungan intake 1
4. Perhitungan kompleksitas 1
5. Perhitungan daya dukung 1
6. Perhitungan KKM KD 1
7. Perhitungan KKM mata pelajaran 1
8. Pengesahan 1
B Penilaian Sikap 1. Program Penilaian Sikap Spiritual
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap spiritual 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian sikap spiritual
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 0
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e. Tindak lanjut diisi lengkap 0
3. Rekap daftar nilai sikap spiritual
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap spiritual 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap spiritual 1
4 Program Penilaian Sikap Sosial
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap sosial 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
5 Instrumen/rubrik penilaian sikap sosial
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 1
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e Tindak lanjut diisi lengkap 1
6 Daftar nilai sikap sosial
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap sosial 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap sosial 1
C Penilaian Pengetahuan 1 Program penilaian pengetahuan
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi pokok 1
c. Indikator Pencapaian Kompetensi 1
d. Teknik penilian 1
e. Pengesahan 1
2 Kisi-kisi Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
3 Kartu soal Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
4 Naskah soal Penilaian Harian 1
5 Kisi-kisi Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
6 Kartu soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
7 Naskah soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester 1
8 Daftar nilai pengetahuan
a. Penilaian Harian setiap KD 1
b. Penilaian Tengah Semester 1
c. Penilaian Akhir Semester 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
d. Nilai Akhir 1
D Analisis Hasil Penilaian, 1. Kartu Analisis
CATATAN:
Remidi, dan Pengayaan a. Identitas mata pelajaran 1
A. Kelebihan
b. Identitas peserta didik 1
1 KKM : semua indikator KKM sudah terpenuhi.
c. Skor perolehan peserta didik 1
2 Penilaian Sikap : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
d. Ketuntasan peserta didik 1 Daftar nilai lengkap
2. Hasil Analisis 3 Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi dan kartu soal PH lengkap
a. Ketuntasan belajar 1 Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap
b. Kesimpulan/rekomendasi 1 Kisi-kisi dan kartu soal PAS lengkap
3. Program Kegiatan Remidi 4 Analisis Hasil Penilaian : Analisis hasil penilaian lengkap
a. Identitas mata pelajaran 1 5 Penilaian Keterampilan : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
b. Tujuan dan sasaran kegiatan remidi 1 Daftar nilai lengkap
c. Bentuk kegiatan remidi 1
B. Perlu Perbaikan
d. Kegiatan guru 1
1 KKM : tidak ada
e. Kegiatan peserta didik 1
2 Pen. Sikap : belum ada program penilaian sikap
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 1 3 Penilaian Pengetahuan : belum ada program penilaian pengetahuan
g. Sumber belajar 1 4 Analisis Hasil Penilaian : sudah baik
h. Lampiran (tugas atau soal) 1 5 Penilaian Keterampilan : belum ada program penilaian keterampilan
4. Hasil Kegiatan Remidi
a. Identitas mata pelajaran 1
b. Identitas peserta didik 1
Wonggeduku,, 28 AGUSTUS 2022
c. Ketercapaian hasil belajar 1
d. Ketuntasan belajar 1 SUVERVISOR Guru Mapel
5. Pengayaan
a. Identitas mata pelajaran 0
b. Tujuan dan sasaran kegiatan pengayaan 0
c. Bentuk kegiatan pengayaan 0
d. Kegiatan guru 0
e. Kegiatan peserta didik 0
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 0
g. Sumber belajar 0
h. Lampiran (tugas atau soal) 0 H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd ARTATI, S.Pd
E Penilaian Keterampilan 1. Program Penilaian Keterampilan NIP. 19681201 200502 1 002
a. Kompetensi Dasar 1
b. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi 1
c. Jenis Keterampilan yang dinilai 1
d. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan 1
e. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian keterampilan
a. Nama peserta didik 1
b. Aspek Keterampilan yang dinilai 1
c. Skor Perolehan 1
d. Nilai Akhir 1
3. Daftar nilai keterampilan
a. Setiap KD menggunakan teknik tertentu 1
b. Ada nilai setiap KD 1
d. Nilai Akhir 1
e. Predikat 1
Skor Perolehan 83
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 83
 ANALISIS HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN DAN PEMBERIAN UMPAN
BALIK TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU
Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : ARTATI, S.Pd
Mapel : SEJARAH

Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Bagus, perlu ditingkatkan tidak ada Mohon lebih mendalami Panduan
sudah ada, tapi masih ada catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Bagus, perlu ditingkatkan Belum memanfaatkan media pembelajaran Mohon belajar lagi terkait pemanfaatan
secara optimal media pembelajaran
4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum melakukan penilaian sikap secara Mohon mendalami kembali model
beberapa catatan optimal pembelajaran Saintifik
5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi Mohon lebih mendalami Panduan
catatan secara optimal Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017
 Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah perlu dipertahankan tidak ada perlu dipertahankan
terpenuhi.
2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian sikap Guru perlu menyusun perencanaan
penilaian sikap
3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian pengetahuan Guru perlu menyusun program penilaian
pengetahuan
4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap perlu dipertahankan sudah baik Bagus, perlu dipertahankan

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian keterampilan Guru perlu menyusun program penialan
keterampilan

Wonggeduku,, 28 AGUSTUS 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd ARTATI, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : ARTATI, S.Pd
Mapel : SEJARAH

Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut Perlu Perbaikan Tindak Lanjut

A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Perlu dipertahankan tidak ada Kepala Sekolah perlu mengadakan
sudah ada, tapi masih ada catatan pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Perlu dipertahankan Mohon belajar lagi terkait Sekolah perlu mengadakan workshop
pemanfaatan media pembelajaran pemanfaatan media pembelajaran

4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon mendalami kembali model Sekolah perlu mengadakan workshop
beberapa catatan pembelajaran Saintifik model pembelajaran

5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon lebih mendalami Panduan Kepala Sekolah perlu mengadakan
catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017 pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016
 Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah Perlu dipertahankan tidak ada
terpenuhi.

2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada

3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap Perlu dipertahankan belum ada
pengetahu

4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap Perlu dipertahankan sudah bai

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada

keterampi

Wonggeduku,, 28 AGUSTUS 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd ARTATI, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : SAHRUN, S.Pd
Mapel : PKn

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kepemilikan 1. Kalender Pendidikan
dokumen a. ada kalender pendidikan 1
perangkat b. ada pengesahan dari kepala sekolah 1
pembelajaran 2. Rencana Pekan Efektif
a. ada perhitungan pekan efektif 1
b. ada perhitungan pekan efektif terganggu 1
c. ada perhitungan jam tatap muka efektif 1
3. Program Tahunan
a. program semester ganjil 1
b. program semester genap 1
4. Program Semester
a. kompetensi dasar/indikator 1
b. distribusi waktu 1
B Silabus 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas 1
4. Kompetensi Inti
a. sikap spiritual 1
b. sikap sosial 1
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
5. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
6. Materi Pokok
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan indikator 1
6. Pembelajaran
a. memuat aktivitas peserta didik 1
b. memuat materi yang dipelajari peserta didik 1
c. memadai untuk mencapai KD 1
d. menggambarkan penerapan metode/model pembelajaran tertentu 1
7. Penilaian:
a. mencantumkan penilaian sikap 1
b. mencantumkan teknik penilaian sikap yang sesuai 1
c. mencantumkan penilaian pengetahuan 1
d. mencantumkan teknik penilaian pengetahuan yang sesuai 1
e. mencantumkan penilaian keterampilan 1
f. mencantumkan teknik penilaian keterampilan yang sesuai 1
8. Alokasi Waktu 1
9. Sumber Belajar 1
C RPP 1. Identitas Sekolah 1
2. Identitas Mata Pelajaran 1
3. Kelas/Semester 1
4. Materi Pokok 1
5. Alokasi Waktu 1
6. Tujuan Pembelajaran
a. sikap spiritual 0
b. sikap sosial 0
b. pengetahuan 1
c. Keterampilan 1
7. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan 1
b. Keterampilan 1
8. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. pengetahuan
1) mencantumkan indikator pengetahuan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
b. Keterampilan
1) mencantumkan indikator keterampilan 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi 1
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar 1
9. Materi Pelajaran
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 1
b. ditulis dalam bentuk butir-butir 0
c. keluasan dan kedalamannya untuk memadai untuk mencapai KD 1
d. mencantumkan materi remidial 0
e. mencantumkan materi pengayaan 0
10. Metode Pembelajaran
a. mencantumkan metode atau model tertentu 1
b. metode yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
11. Media Pembelajaran
a. mencantumkan media pembelajaran 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
b. media yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari 1
b. mencantumkan alat/perangkat keras yang digunakan 1
b. mencantumkan bahan/perangkat lunak yang digunakan 1
12. Sumber Belajar
a. mencantumkan sumber belajar dari buku siswa (buku teks) 1
b. mencantumkan sumber belajar lain selain buku siswa (buku teks) 1
c. mencantumkan sumber belajar berbasis TIK 1
13. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
1) 1
mengikuti proses pembelajaran
2) memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
3) 1
pmeenngjeltashkuan tsuejubaenlupmenmybaedlaejnagran
4)
amtautekrioymapnegteanksainddaispaerlayjanrig
1
amkeanydaimcappaaiki an cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
5) 1
sesuai silabus
b. Kegiatan Inti
memuat aktivitas yang mengembangkan aspek sikap, mulai dari
1) 1
menmeuraimt a,ktmiveitnajsalyaannkganm, emnegnegmhbaargnagik, amn
2)
eansgpheak ypaetin, gheitnaghguan,
1
melmaluai taakktitvivitiatassmyeangemtaehnugi,emebmanaghkaamni,amspeenkerkaeptekraanm,
3)
pilan,
1
melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar,
4) mendeskripsikan penggunaan model/metode tertentu 0
5) mendeskripsikan aktivitas siswa sesuai model/metode tertentu 0
6) mendeskripsikan aktivitas guru sesuai model/metode tertentu 0
7) model/metode sesuai dengan materi yang dipelajari 1
8) mendeskripsikan pemanfaatan media yang direncanakan 1
9) mendeskripsikan pemanfaatan sumber belajar yang ada 1
10) mendeskripsikan penilaian proses 0
c. Penutup
1) memuat aktivitas evaluasi terhadap jalannya pembelajaran 1
2) memuat aktivitas refleksi/umpan balik proses dan hasil belajar 1
memuat aktivitas pemberian tindak lanjut berupa pemberian tugas,
3) 1
baik individu atau kelompok
4) informasi tentang kegiatan pembelajaran berikutnya 1
15 Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) mencantumkan teknik penilaian sikap 1
2) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai kompetensi 1
3) mencantumkan teknik penilaian pengetahuan 1
4) teknik penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai indikator 1
5) mencantumkan teknik penilaian keterampilan 1
6) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai indikator 1
b. Instrumen Penilaian
1) mencantumkan instrumen penilaian sikap 1
2) instrumen penilaian sikap sesai dengan tekniknya 1
3) mencantumkan instrumen penilaian pengetahuan 1
instrumen penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai dengan
4) 1
tekniknya
5) mencantumkan instrumen penilaian keterampilan 1
6) instrumen penilaian sikap yang dipilih sesuai tekniknya 1
c, Pedoman penilaian
1) memuat pedoman penilaian pengetahuan 1
2) memuat pedoman penilaian keterampilan 1
15 Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Pembelaran Remidial
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diremidi 1
2) mencantumkan bentuk kegiatan remidial 1
a. Pembelaran Pengayaan
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diberi pengayaan 0
2) mencantumkan bentuk kegiatan pengayaan 0
Skor Perolehan 83
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal X 100 = 83
Kriteria: (Skor 1 - 59 = kurang); (60 - 75 = cukup); ( 76 - 90 = baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

CATATAN :
1. Kelebihan
Perangkat : lengkap dan memadai
Silabus : lengkap dan memadai
RPP : Sebagian besar komponen RPP sudah ada, tapi masih ada
catatan
2. Perlu Perbaikan
Perangkat : tidak ada
Silabus : tidak ada
RPP : tidak ada
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : SAHRUN, S.Pd
Mapel : PKn
Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
1 Kelengkapan Diri Guru membawa bahan ajar 1

Guru membawa perangkat pembelajaran 1

Guru membawa media pembelajaran 1

Guru membawa jurnal mengajar 1

Guru membawa daftar hadir dan daftar nilai 1

2 Kegiatan pendahuluan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 1
mengikuti proses pembelajaran
memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1

mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan 1

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang 1
akan dicapai
menyampaikan cakupan materi 1

menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1

3 Pengelolaan Kelas Guru dapat menjadi teladan yang baik bagi peserta didik dalam 1
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Guru dapat menjadi teladan bagi peserta didik dalam menghayati 1
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), dan santun.
Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik dan 1
sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses
pembelajaran
Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus 1
dapat didengar dengan baik oleh peserta didik
Guru menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah 1
dimengerti oleh peserta didik
Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan 1
dan kemampuan belajar peserta didik
Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons 1
dan hasil belajar peserta didik selama proses
pGeumrubemlaejnadraonrobnegrldaanngsmuenngghargai peserta 1
didik untuk bertanya
dan mengemukakan
Guru memanfaatkan pendapat
media pembelajaran untuk menfasilitasi 1
siswa mencapai kompetensi
Guru memanfaatkan berbagai sumber belajar untuk menfasilitasi 1
peserta didik mencapai kompetensi
Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai 1
dengan waktu yang dijadwalkan

4 Kegiatan inti
a. Penerapan Menyampaikan informasi atau menayangkan gambar/video untuk 1
Pendekatan menstimulasi peserta didik pada materi/kompetensi yang sedang
Saintifik dipelajari
Menfasilitasi peserta didik merumuskan pertanyaan sesuai dengan 1
materi atau kompetensi yang dipelajari
Mengorganisasi peserta didik dalam kelompok belajar 0

Membimbing kelompok belajar mengumpulkan informasi sesuai 1

masalah yang telah dirumuskan
Membimbing kelompok belajar mengolah informasi guna 0
menjawab/memecahkan masalah yang telah dirumuskan.
Membimbing kelompok belajar menyajikan hasil kerja/karyanya. 0

b. Pengembangan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap spiritual 1

kompetensi sikap, sesuai dengan yang tertera di RPP
pengetahuan, dan Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap sosial 1
keterampilan sesuai dengan yang tertera di RPP
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek pengetahuan 1
sesuai dengan materi yang dipelajari
Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek keterampilan 1
sesuai dengan RPP
c. Penguasaan Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran 1
Materi
Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 1
diintegrasikan secara relevan dengan perkembangan iptek dan
kehidupan nyata
 Tidak = 0
No. Komponen Sub Komponen
Ya = 1
Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradasi (dari 1
mudah ke sulit; dari konkter ke abstrak)
d. Pemanfaatan menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar 1
media
pembelajaran dan menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 1
sumber belajar pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran 1

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 1

e. Penggunaan Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1

bahasa
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1

Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai 1

f. Penilaian Otentik
5 Kegiatan penutup
Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti 1
pembelajaran
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan 1
aktivitas individu/kelompok
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan 0
keterampilan peserta didik
melakukan evaluasi dan menemukan manfaat langsung maupun 1
tidak langsung jalannya proses pembelajaran
melakukan penilaian proses atau hasil pembelajaran 1

melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses 1

pembelajaran
melakukan tindak lanjut (remidi/pengayaan) atau memberi tugas 0
individu/kelompok
menyampaikan informasi terkait dengan pembelajaran pertemuan 1
berikutnya
skor perolehan 45
skor ideal 50
nilai perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 = 83
Kriteria Pencapaian (Skor 1 - 59 = Kurang); (60 - 75 = Cukup); ( 76 - 90 = Baik); (91 - 100 = Amat Baik) Baik

TATAN:

A. Kelebihan
1. Kelengkapan Diri : lengkap dan baik
2. Pendahuluan : sudah baik dan runtut
3. Pengelolaan Kelas : berjalan baik dengan catatan
4. Inti : sudah berjalan sesuai RPP dengan beberapa catatan
5. Penutup : sudah berjalan sesuai RPP dengan catatan

B. Perlu Perbaikan

1. Kelengkapan Diri : tidak ada

2. Pendahuluan : tidak ada
3. Pengelolaan Kelas : Belum memanfaatkan media pembelajaran secara optimal
4. Inti guru belum melakukan penilaian sikap secara optimal
5. Penutup guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi secara optimal

Wonggeduku,, 24 AGUSTUS 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd SAHRUN, S.Pd

NIP. 19681201 200502 1 002
 INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : SAHRUN, S.Pd
Mapel : PKn

Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kriteria Ketuntasan Minimal 1. Identitas 1
2. Kompetensi Dasar / Indikator 1
3. Perhitungan intake 1
4. Perhitungan kompleksitas 1
5. Perhitungan daya dukung 1
6. Perhitungan KKM KD 1
7. Perhitungan KKM mata pelajaran 1
8. Pengesahan 1
B Penilaian Sikap 1. Program Penilaian Sikap Spiritual
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap spiritual 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian sikap spiritual
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 0
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e. Tindak lanjut diisi lengkap 0
3. Rekap daftar nilai sikap spiritual
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap spiritual 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap spiritual 1
4 Program Penilaian Sikap Sosial
a. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi 1
b. Butir nilai sikap sosial 1
c. Teknik penilaian sikap spiritual 1
d. Pengesahan 1
5 Instrumen/rubrik penilaian sikap sosial
a. Tanggal diisi lengkap 1
b. Nama peserta didik diisi lengkap 1
c. Catatan perilaku diisi lengkap 1
d. Butir sikap diisi lengkap 1
e Tindak lanjut diisi lengkap 1
6 Daftar nilai sikap sosial
a. Terdapat nilai untuk setiap butir sikap sosial 1
b. Terdapat nilai akhir untuk setiap butir sikap sosial 1
C Penilaian Pengetahuan 1 Program penilaian pengetahuan
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi pokok 1
c. Indikator Pencapaian Kompetensi 1
d. Teknik penilian 1
e. Pengesahan 1
2 Kisi-kisi Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
3 Kartu soal Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
4 Naskah soal Penilaian Harian 1
5 Kisi-kisi Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
6 Kartu soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
7 Naskah soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester 1
8 Daftar nilai pengetahuan
a. Penilaian Harian setiap KD 1
b. Penilaian Tengah Semester 1
c. Penilaian Akhir Semester 1
 Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
d. Nilai Akhir 1
D Analisis Hasil Penilaian, 1. Kartu Analisis
CATATAN:
Remidi, dan Pengayaan a. Identitas mata pelajaran 1
A. Kelebihan
b. Identitas peserta didik 1
1 KKM : semua indikator KKM sudah terpenuhi.
c. Skor perolehan peserta didik 1
2 Penilaian Sikap : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
d. Ketuntasan peserta didik 1 Daftar nilai lengkap
2. Hasil Analisis 3 Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi dan kartu soal PH lengkap
a. Ketuntasan belajar 1 Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap
b. Kesimpulan/rekomendasi 1 Kisi-kisi dan kartu soal PAS lengkap
3. Program Kegiatan Remidi 4 Analisis Hasil Penilaian : Analisis hasil penilaian lengkap
a. Identitas mata pelajaran 1 5 Penilaian Keterampilan : Instrumen/rubrik penilaian lengkap
b. Tujuan dan sasaran kegiatan remidi 1 Daftar nilai lengkap
c. Bentuk kegiatan remidi 1
B. Perlu Perbaikan
d. Kegiatan guru 1
1 KKM : tidak ada
e. Kegiatan peserta didik 1
2 Pen. Sikap : belum ada program penilaian sikap
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 1 3 Penilaian Pengetahuan : belum ada program penilaian pengetahuan
g. Sumber belajar 1 4 Analisis Hasil Penilaian : sudah baik
h. Lampiran (tugas atau soal) 1 5 Penilaian Keterampilan : belum ada program penilaian keterampilan
4. Hasil Kegiatan Remidi
a. Identitas mata pelajaran 1
b. Identitas peserta didik 1
c. Ketercapaian hasil belajar 1
Wonggeduku,, 24 AGUSTUS 2022
d. Ketuntasan belajar 1
5. Pengayaan SUVERVISOR Guru Mapel
a. Identitas mata pelajaran 0
b. Tujuan dan sasaran kegiatan pengayaan 0
c. Bentuk kegiatan pengayaan 0
d. Kegiatan guru 0
e. Kegiatan peserta didik 0
f. Waktu dan tempat pelaksanaan 0
g. Sumber belajar 0
h. Lampiran (tugas atau soal) 0
E Penilaian Keterampilan 1. Program Penilaian Keterampilan H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd SAHRUN, S.Pd
a. Kompetensi Dasar 1 NIP. 19681201 200502 1 002
b. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi 1
c. Jenis Keterampilan yang dinilai 1
d. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan 1
e. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian keterampilan
a. Nama peserta didik 1
b. Aspek Keterampilan yang dinilai 1
c. Skor Perolehan 1
d. Nilai Akhir 1
3. Daftar nilai keterampilan
a. Setiap KD menggunakan teknik tertentu 1
b. Ada nilai setiap KD 1
d. Nilai Akhir 1
e. Predikat 1
Skor Perolehan 83
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal × 100 83
 ANALISIS HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN DAN PEMBERIAN UMPAN
BALIK TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU
Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : SAHRUN, S.Pd
Mapel : PKn

Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Bagus, perlu ditingkatkan tidak ada Mohon lebih mendalami Panduan
sudah ada, tapi masih ada catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Bagus, perlu ditingkatkan Belum memanfaatkan media pembelajaran Mohon belajar lagi terkait pemanfaatan
secara optimal media pembelajaran
4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum melakukan penilaian sikap secara Mohon mendalami kembali model
beberapa catatan optimal pembelajaran Saintifik
5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi Mohon lebih mendalami Panduan
catatan secara optimal Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017
 Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah perlu dipertahankan tidak ada perlu dipertahankan
terpenuhi.
2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian sikap Guru perlu menyusun perencanaan
penilaian sikap
3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian pengetahuan Guru perlu menyusun program penilaian
pengetahuan
4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap perlu dipertahankan sudah baik Bagus, perlu dipertahankan

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian keterampilan Guru perlu menyusun program penialan
keterampilan

Wonggeduku,, 24 AGUSTUS 2022

SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd SAHRUN, S.Pd

 TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Nama Sekolah : SMKN 1 WONGGEDUKU

Alamat Sekolah : Desa Wowasolo, Kec. Wonggeduku, Kab. Konawe
Nama Guru : SAHRUN, S.Pd
Mapel : PKn

Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut Perlu Perbaikan Tindak Lanjut

A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

2. Silabus lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan

3. RPP Sebagian besar komponen RPP Perlu dipertahankan tidak ada Kepala Sekolah perlu mengadakan
sudah ada, tapi masih ada catatan pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016

B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan

3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Perlu dipertahankan Mohon belajar lagi terkait Sekolah perlu mengadakan workshop
pemanfaatan media pembelajaran pemanfaatan media pembelajaran

4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon mendalami kembali model Sekolah perlu mengadakan workshop
beberapa catatan pembelajaran Saintifik model pembelajaran

5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon lebih mendalami Panduan Kepala Sekolah perlu mengadakan
catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017 pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016
 Aspek Supervisi Kelebihan Tindak Lanjut
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah Perlu dipertahankan tid
terpenuhi.

2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan be

3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap Perlu dipertahankan be
pe

4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap Perlu dipertahankan su

5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan be

ke

Wonggeduku,, 24 AGUSTUS
2022
SUVERVISOR Guru Mapel

H.SAFRUDDIN, S.Pd.,M.Pd SAHRUN, S.Pd