ANGKET VALIDITAS

Nama Validator : ………………………………

A. Tujuan

Tujuan angket ini dimaksudkan untuk menilai validitas platform berbasis web untuk
mata kuliah English Proficiency.

B. Instruksi

Validator memberikan skor untuk setiap pernyataan dengan memberikan tanda (V)
pada kolom di bawah ini dengan skala skor sebagai berikut :

4= Sangat Setuju 2= Tidak Setuju

3= Setuju 1= Sangat Tidak Setuju

A. Content Validation 1 2 3 4
1. Platform berbasis web ini relevan dalam artian
mencakup seluruh topik pembelajaran dalam mata
kuliah English Proficiency

2. Materi yang ada didalam platform berbasis web ini

adalah materi terkini dan akurat

3. Bentuk pertanyaan yang ada didalam platform

berbasis web ini sangat bervariasi

4. Pemilihan font, ukuran tulisan, dan penempatan

tombol-tombol didalam platform berbasis web ini
pas sehingga tidak membingungkan

5. Konten yang ada didalam platform berbasis web ini

diatur dan disusun secara logis dan koheren

6. Multimedia yang digunakan didalam platform

berbasis web ini sesuai dengan materi yang
disediakan

7. Instruksi-instruksi yang terdapat di dalam platform

berbasis web ini mudah dimengerti

8. Platform berbasis web ini didesain sedemikian rupa

sehingga tampak lebih menarik dan tidak
membosankan dengan tujuan untuk meningkatkan
minat belajar mahasiswa
B. Technical Validation 1 2 3 4
9. Platform berbasis web ini dapat bekerja dengan baik
di perangkat yang berbeda (laptop, komputer, tablet,
smartphone)

10. Platform berbasis web ini dapat digunakan

kapanpun dan dimanapun selama perangkat
terhubung ke internet

11. Proses login akun kedalam platform berbasis web ini

mudah untuk dimengerti

12. Dosen memiliki kendali penuh terhadap jalannya

proses belajar mengajar melalui platform berbasis
web ini

13. Dukungan teknis tersedia untuk memastikan

kesiapan dan kesigapan untuk menangani masalah
atau tantangan teknis apa pun yang terjadi pada
platform berbasis web ini

C. Pedagogical Validation 1 2 3 4
14. Platform berbasis web ini sejalan dengan prinsip dan
praktik pedagogi yang telah ditetapkan

15. Platform berbasis web ini memberikan kesempatan

bagi mahasiswa untuk terlibat dalam pembelajaran
aktif

16. Platform berbasis web ini memberikan ruang

komunikasi dan diskusi antara dosen dengan
mahasiswa

17. Platform berbasis web ini memberikan ruang

komunikasi dan diskusi antara mahasiswa dengan
mahasiswa

18. Platform berbasis web ini memungkinkan dosen

untuk memonitor kinerja mahasiswa meski tidak
bertatap muka

D. Usability Validation 1 2 3 4
19. Platform berbasis web ini memungkinkan
mahasiswa untuk memanfaatkan waktu belajar
mereka sebaik mungkin sehingga target
pembelajaran dapat tercapai tepat waktu

20. Platform berbasis web ini meningkatkan

pengalaman belajar secara keseluruhan dengan
menciptakan kohesi dan menyederhanakan
perjalanan pendidikan pengguna
 21. Platform berbasis web ini memungkinkan
mahasiswa untuk menerima umpan balik tentang
kemajuan dan kinerja mereka

22. Mahasiswa dapat menggunakan umpan balik yang

mereka terima untuk melakukan perbaikan yang
diperlukan dalam studi mereka

23. Platform berbasis web ini menyediakan alat

penilaian disediakan untuk memungkinkan
mahasiswa untuk memantau hasil belajar mereka

24. Platform berbasis web ini sangat membantu dosen

dalam pembukuan nilai dan laporan hasil kinerja
mahasiswa

25. Platform berbasis web ini memberikan pengalaman

baru bagi mahasiswa dan dosen sekaligus
menambah kecakapan dalam penggunaan teknologi
sebagai media pembelajaran

Here are some more examples of questions that can be used to determine the validity of a
web-based learning media for ELT:

Content Validity: Does the web-based learning media cover all the relevant topics and
concepts? Are the materials up-to-date and accurate?

Pedagogical Validity: Does the web-based learning media align with established pedagogical
principles and practices? Does it provide opportunities for learners to engage in active
learning?

Technical Validity: Is the web-based learning media technically sound? Does it work well on
different devices and platforms?

User Acceptance: Do learners find the web-based learning media easy to use and navigate?
Do they find it engaging and effective?

Assessment Validity: Are the assessments used in the web-based learning media valid and
reliable? Do they accurately measure what they are intended to measure?

Ethical Validity: Does the web-based learning media adhere to ethical principles and
guidelines? Does it respect the privacy and confidentiality of learners?

Here is an example of a questionnaire that can be used to determine the validity of a web-
based learning for ELT:
Does the web-based learning media cover all the relevant topics and concepts?

Is the web-based learning media engaging and interactive to keep learners interested and
motivated?

Is the web-based learning media accessible to all learners, including those with disabilities or
special needs?

Is the web-based learning media easy to use and navigate, with clear instructions and
feedback?

Does the web-based learning media effectively achieve the desired learning outcomes?
Sure, here are more details about the criteria for a web-based learning media to be considered
valid:

1. **Evaluation by Experts**: The media should be evaluated by media experts and subject
matter experts to ensure its quality and suitability for the learning objectives and content¹².
This is to ensure that the content is accurate, relevant, and up-to-date.

2. **Testing**: The media should be tested by a small-scale and a large-scale group of

students to obtain feedback and suggestions for improvement¹². This helps in identifying any
potential issues or areas of improvement in the media.

3. **Improvement of Learning Outcomes**: The media should be able to improve the

learning outcomes of the students, as measured by pre-test and post-test scores¹⁵. This is an
important criterion as the main goal of any learning media is to enhance learning.

4. **Practicality and Engagement**: The media should be practical, easy to use, and
engaging for the students and teachers¹². It should be user-friendly and interactive to keep the
students engaged and motivated.

5. **Accessibility**: Quality online instructional materials are accessible, promote active

engagement, advocate for inclusion, and are accountable for their relationships to standards
and data privacy².

These criteria ensure that the web-based learning media is effective in facilitating learning
and enhancing the educational experience of the students.

Source: Conversation with Bing, 9/10/2023

(1) The Practicality and Effectiveness of Web-Based Learning Media - GCI.

https://series.gci.or.id/assets/papers/psshers-2020-344.pdf.

(2) Evaluating Digital Instructional Materials for K-12 Online ... - Springer.
https://link.springer.com/article/10.1007/s11528-021-00671-z.

(3) Interactive Web Learning Media Development for Improving Basic Pattern ....
https://www.atlantis-press.com/article/125928729.pdf.

(4) Web-Based Learning: Design, Implementation and Evaluation - Springer.

https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-319-67840-5.

(5) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB UNTUK

MENGUKUR HASIL ... - UM. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/9734.

(6) . https://bing.com/search?q=improvement+of+learning+outcomes+with+web-
based+learning+media.

(7) Digital Platforms and the Improvement of Learning Outcomes: Evidence ....
https://www.mdpi.com/2071-1050/15/2/1305.

(8) The Effect of The Web-based Learning Media on Learning Outcomes - GCI.
https://series.gci.or.id/assets/papers/icestech-2019-121.pdf.

(9) The Practicality and Effectiveness of Web-based Learning Media.

https://series.gci.or.id/article/344/16/psshers-2020.

(10) Implementation of Online Home-Based Learning and Students’ Engagement ....

https://link.springer.com/article/10.1007/s40299-021-00572-y.

(11) undefined. https://series.gci.or.id.

(12) undefined. https://doi.org/10.32698/GCS-PSSHERS344.

(13) undefined. https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-022-11313-z.

(14) undefined. https://ejournal.upi.edu/index.php/jslearning/article/view/51.

(15) undefined. https://telrp.springeropen.com/articles/10.1186/s41039-020-00140-w.

(16) undefined. https://doi.org/10.3390/su15021305.

(17) undefined. https://doi.org/10.32698//tech1315121.